小學生畢業(yè)檢測數(shù)學試卷2

1、 磐石市小學2005-2006學年度第二學期畢業(yè)班綜合素質(zhì)檢查一. 我會填1.十五億七千零萬三千零五十,寫作( ),把它改寫成以“萬”為單位的數(shù)是( )省略億后面的尾數(shù)是( ) 2.1的分數(shù)單位是( ),它含有( )個這樣的分數(shù)單位,它的倒數(shù)是( ) 3.把:化成最簡單的整數(shù)比是( ),比值是( ) 4.甲數(shù)是乙數(shù)的,乙數(shù)是甲數(shù)的( ),乙數(shù)比甲數(shù)多( )%. 5.在比例尺是 的地圖上,量得圖上3厘米的距離,地面實際距離是( )比例. 6.如果X=,那么X和Y成( )比例;如果X=,那么X和Y成( )比例. 7.常見的統(tǒng)計圖有( ) ( ) ( ) 8.把5米長的繩子平均分成6段,每段是全長的

2、( ),每段長( )米. 9.一個兩位數(shù)“四舍五入”后的近似值是0.6,這個兩位小數(shù)最大是( ),最小是( ) 10. 6( )=( )%=( ):( )=( )小數(shù). 11.一個圓柱體半徑是3厘米,高是4厘米,這個圓柱的體積是( ),與它等底等高相等的圓錐的體積是( )立方厘米. 12.一件上衣X元,一條褲子Y元,買3套這樣的衣褲應(yīng)付( )元. 13.2006年第二年度有( )元.二 判斷誰是誰非. 1.能被2整除,又有約數(shù)3,同時又是5的倍數(shù)的最小二位數(shù)是30( ) 2.一個三角形三個內(nèi)角度數(shù)比是1:2:3,這個三角形是銳角三角形.( ) 3.既是偶數(shù)又是質(zhì)數(shù)的最小數(shù)是2.( ) 4.種9

3、8棵樹,全都成活率是98%.( ) 5.角的大小與邊的長短無關(guān)( ) 6.圓有無數(shù)條對稱軸( ) 7.千克蘋果,吃了,還剩千克.( ) 8.棱長6厘米的正方體,它的表面積和體積相等.( ) 9.汽車行駛的速度一定,行駛的路程和時間成正比例.( ) 10.任意兩個相鄰的自然數(shù)都是相互質(zhì)數(shù)( )三 我會選 1.若是真分數(shù),則b是( ) A. 1 B.小于5的自然數(shù) C.小于等于5的非零的自然數(shù) D.小于5的非零自然數(shù) 2.已知20.5=5,用這四個數(shù)組成的比例中,錯誤的是( ) A.5:2=0.5 B.2:5=0.5: C.:0.5=2:5 D;:2=0.5:5 3.糖占糖水的,糖與水的比是( )

4、 A.2:7 B.2:8 C.2:9 D.2:11 4.一個大于零的數(shù)除以一個真分數(shù),商( ) A.等于這個數(shù) B.小于這個數(shù) C.大于這個數(shù) D.無法判斷 5.用同樣的鐵絲作成一個長方形 一個正方形 一個平行四邊形和一個圓,它們的面積相比( )A.長方形面積大 B.正方形面積大 C.平行四邊形面積大 D.圓的面積大 6.下列式子中是方程的是( ) A.X=5 B.3+X5 C.2:3=4:6 D.3+6=9 7.4:9的前項和后項都擴大3倍,比值是( ) A. B. C.4:9 D.2 8.一種商品,先提價10%,因為銷售情況不好;老板又決定在現(xiàn)價情況下再降價10%,這件商品同原價相比價格(

5、 ) A.上升了 B.下降了 C.沒變化 D.無法確定 9.在繪制統(tǒng)計圖時,如果要清楚地看出數(shù)量的增減變化情況最好運用( )統(tǒng)計圖. A.條形 B.折線 C.扇形 D.條形 扇形和折線形 10.甲數(shù)是50,比乙數(shù)多20%,求乙數(shù)是多少的算式是( ) A.5020% B.50(1+20%) C.5020% D.50(1+20%) 11.計算天地 1.口算 心算大比拼 400258= 3900.02= 1435= 15= = = 3= 6.75+0.25= - + = 0.9+990.9= 2.靈活計算方法多0.80.2540125 87.512.582575%+340.75+410.75 (80

6、 9.8)0.6 12.12 3.解方程或比例 X - = = 4.列式計算比對. 一個數(shù)的減去這個數(shù)的,差是7 ,求這個數(shù).5.先測量,再求出它的體積.五.活用知識,解決問題. 1.小強讀一本150頁的書,已經(jīng)讀完了, -? (請你提出一個問題并解答)2.為表達對戰(zhàn)爭在抗擊非典一線的白衣戰(zhàn)士的敬愛之情,實驗小學學生開展了疊紙鶴獻祝?；顒?原計劃這批任務(wù)全由高年級同學完成,而實際完成任務(wù)時,高年級做了,其余的600紙只鶴被中低年級同學搶著完成了.請你算一算,實驗小學計劃疊多少只紙鶴?3.“六一”兒童節(jié)前,六年級的同學為幼兒園小朋友做紅花,原計劃每天做125朵,4天完成.實際2天完成了任務(wù),實際

7、平均每天做多少朵?(用比例解)4.修一個圓形養(yǎng)魚池,它的底面半徑是15米,池深1.2米,在池周圍與底面抹水泥,抹水泥部分的面積是多少平方米?5.糧食加工廠有一個錐形糧囤,從里面量,底面周長是12.56米,存放的小麥高度是1.5米,每立方米小麥重0.75噸,這個倉庫存的小麥有多少噸? 師：上課前同學們聽到的那首曲子叫春江花月夜，人們喜歡月亮用各種形式表達對它的情感，如歌曲，繪畫，舞蹈今天我們就用文字來表現(xiàn)我們眼中、心中的月亮。（板書課題）師：月亮真的那么美嗎？同學們先來欣賞幾副月亮的圖片（播放圖片）（此時學生發(fā)出驚嘆，并議論紛紛）師：同學們，看后你們有什么感想嗎？生：我發(fā)現(xiàn)圖片上的景物都很美，月

8、光一照就更美了。師：是啊，月光就是那么神奇，什么景物只要籠罩在它的光芒之下，就會顯得格外純凈，格外柔和。生：我看到月亮在變，有的圖片月亮是圓的，有的圖片月亮有彎彎的像小船一樣。師：很好，你觀察的非常細致，你注意到月有陰晴圓缺，這一自然現(xiàn)象，善于觀察是個很好的寫作習慣。生：老師，我從第一幅圖片上看到月亮身上好象有一塊一塊的陰影，特別像傷疤。我想月亮姐姐會不會疼呢？她把光灑到人間，她真了不起。師：你真是個善良的孩子，文章缺少情感，就會失去情感，老師相信你寫的文章一定會非常感人。生：我看到這么美的月光，我一直在想，月亮上真的有奶奶說的嫦娥、玉兔和桂樹嗎？師：古老的傳說總是那么美麗，文章中如果能恰當?shù)?/p>

9、引入傳說或故事會顯得更生動有趣。為文章增添許多色彩。生：我發(fā)現(xiàn)了一個問題：月亮和太陽都是掛在天上的，都很亮。但它們不一樣，太陽的光是金色的，給人感覺很炙熱，而月亮的光是銀白色的，給人感覺很柔和。師：很好，你通過月亮和太陽的對比，發(fā)現(xiàn)它們不同的特點，比較也是一種很好的寫作方法，希望一會在你的文章中就用這種方法來出月亮含蓄、獨特的性質(zhì)。師：同學們，美好的月光總是會勾起人們的無限遐想，真是無法想象這個世界上如果沒有了月亮，那將失去太多的色彩，文學史上將損失多少浪漫的詩篇和美麗的傳說啊。那同學們，你們喜歡月亮嗎？生：喜歡！師：板書（為什么喜歡）師：好文章的產(chǎn)生都是源于作者對所描述事物的喜愛和向往，同學

10、們只有喜歡月亮才會去觀察它，了解它，才能寫出好文章來。與月亮有關(guān)的話題很多，同學們可以寫什么呢？（板書：寫什么）生：我想寫美麗的月色。師：美好的月色的確值得我們?nèi)ベ澝?。（板書：月色）生：我想寫去年中秋?jié)全家賞月時發(fā)生的事。師：可以，本單元月跡就寫了作者兒時賞月、尋月的經(jīng)過。（板書：賞月經(jīng)過）生：我想寫寫有關(guān)月亮的故事、傳說。師：如果能改變或自創(chuàng)一些小故事就更好了。（板書：故事、傳說）生：我想寫未來月球是什么樣子的。師：人類登月為我們揭開了月球神秘的面紗，月球未來的發(fā)展我們非常期待。（板書：未來的月球）生：人類都登上月球了，我想寫有一天人類都在月球上生活。師：希望你的想象加上一點科學依據(jù)就更好了

11、。（板書：在月球上生活）師：這么多可寫的內(nèi)容，你們想選擇哪一個呢？可以結(jié)合自己的興趣和手中查找到的資料選一選，接下來我們就分組學習。按學生自由選擇，將學生分為五組：A組描寫月色10人B組寫賞月經(jīng)過8人C組有關(guān)的故事傳說8人D組未來的月球12人E組在月球上生活5人師：各個小組寫作目標已經(jīng)確定了，那我們以小組為單位研究一下怎么寫的問題。（板書：怎么寫）師：小組學習有一定的要求。大屏幕出示小組合作學習的要求：小組合作要求:1、分工明確人人參與。2、各抒己見學會傾聽。3、互相幫助協(xié)作完成。4、內(nèi)容有記錄，結(jié)果有匯報。學生以組為單位討論、記錄并準備匯報。教師巡視指導。師：各組匯報的同學進行匯報，組員和其

12、他小組可以給予補充。生：我們是B組寫賞月經(jīng)過，經(jīng)過討論，我們知道了要寫清楚賞月的時間、地點，重點把賞月經(jīng)過寫具體，還要寫和誰賞月，說了什么，想到了什么。師：把事情經(jīng)過寫具體很重要，但文章中也要有月色的描寫，千萬不要忽略。（板書：真實具體）生：我們是A組，描寫月色。我們小組想利用對比、擬人或比喻的手法來描寫月亮，結(jié)尾想抒發(fā)一下情感。生：我想補充：還應(yīng)注意描寫景物要按一定的空間順序。師：A組匯報的很好，組員補充的也很好，但除了他們說的以外還可以借鑒本單元開卷有益中巴金先生寫月亮時動靜結(jié)合的手法，除了寫靜態(tài)的月色之外，再寫寫月色的變化就更好了。（板書：情景交融）生：我們是D組，寫未來的月球，我們通過

13、查找資料，知道了現(xiàn)在月球上有那些資源，它是由哪些元素組成的，還知道月球是反射太陽的光，所以看起來很亮，其實自己并不能發(fā)光，我們想象將來有一天，月亮自己會發(fā)光，上面會有生命存在，也許會出現(xiàn)月球人。他們愿意到月球做客，和我們交朋友，我們還有一個組員想象以后在月球上舉行甲A聯(lián)賽，或到月球上七日游等等。師：你們想象很豐富，那么再聽聽E組在月球上生活會是怎么樣。生：我們是E組，我們想如果有一天，地球上的資源枯竭了，我們就移民到月球上在那里建許多適合我們生活的基地，研究出一些機器人為我們服務(wù)，令我們更輕松的生活。師：想象成為現(xiàn)實，還需很長時間，所以現(xiàn)在我們還應(yīng)該注意保護地球資源，另外想象要積極向上，要美好

14、，不能一提想象就發(fā)明一種機器人代替人勞動。不勞而獲的生活不可能幸福。（板書：想象要合理，積極向上）生：我們是C組，寫有關(guān)月亮的傳說，我們小組搜集到的傳說，有嫦娥奔月，吳剛造反等等。我們小組還有一名同學自己編了一篇童話故事月亮姑娘的花衣裳也很不錯。師：很好，同學們采納了老師的建議，嘗試了改編和自創(chuàng)一些小故事，但還要注意一點，引用故事要恰當，而且必須有月色描寫，寫清楚你是在什么情況下想起這個故事，或聽到別人講起這個故事，這個情境描寫很重要。（板書：情境描寫、自創(chuàng)）師：我們以明確了寫什么，知道了為什么寫，和怎么寫。又由許多資料可以借鑒，老師希望你們能寫出新異，給老師驚喜，15分鐘時間可以只寫片段，有

15、問題需要幫助或遇到困難可以舉手示意我。學生寫文章15分鐘。師：下面我們來欣賞幾位同學的作品。學生讀文章。生：引用兒歌開頭很新穎。生：關(guān)于月色的描寫非常美，值得我們學習。師：缺少一點想象的情境，兒歌引用有點突然。交代一下是在什么樣的景色下使你想起這首兒歌就更好了。學生讀文章。生：突然一詞用的不準確。生：事情經(jīng)過寫的非常詳細具體。生：不僅寫了事，還有景色描寫，做到了老師要求的情景交融。師：李白的詩句選擇的不是很恰當，應(yīng)改為“海上升明月，天涯共此時”更能體現(xiàn)你盼望臺灣小朋友早日回歸祖國懷抱與你團聚的心情。學生讀文章。生：題目與文章內(nèi)容不符合，應(yīng)該換一換。生：個別句子不是很通順。生：擬人手法用的非常好。生：“月亮像個小圓球”這個比喻不恰當，月亮不像圓球像圓盤。師：把彎彎的月亮比做一張餅被啃去一口不太準確，“啃”字不恰當，月亮的邊緣是光滑的?？梢杂谩安恢毴~誰裁出”中的“裁”字會