北師大版二年級下冊語文表格式教案

1、教材單元分析第一單元好習慣一、單元教材說明：本單元安排了兩篇主體課文不懂就問 字典大樓，“語文天地”中安排了一 篇自讀課文林卡上學以及圍繞“改正壞習慣、形成好習慣”方面的語文學習活動。本單元的人文主題是“好習慣”。因為習慣的特點是行為的自動化，良好的習慣一旦 養(yǎng)成，就不需要特別的意志努力，不需要別人的監(jiān)控，按照規(guī)則去行動，成為終身受 益的一種力量。對于學生而言，形成好習慣的培養(yǎng)對學習和成長無疑都具有非常重要 的意義。本套教材非常重視學生良好習慣的培養(yǎng)，把“好習慣”單元安排在二年級下 學期第一單元，可見本單元是本冊乃至全套教材中的一個中的單元。二、單元整體目標：1 1、繼續(xù)學習正確、流利、有感情

2、地朗讀課文，繼續(xù)學習默讀課文，能自讀林 卡上學，并結(jié)合“語文天地”中的其他有關活動，樹立愿意改掉不良習慣的意識，并逐步形成好習慣，開始培養(yǎng)注意預防并修改錯別字的習慣。2 2、運用已經(jīng)掌握的識字方法，認識 2222 個生字，學會寫 1616 個字。通過比較基本 字與合體字，感知聲旁的作用。3 3、通過課內(nèi)外閱讀和其他語文活動，培養(yǎng)語感，積累、運用語言。4 4、在閱讀課文的過程中，認識逗號與句號，并初步學習使用。5 5、至少做一次寫話練習或?qū)懸黄沼洝Ｈ?、單元教學課時劃分：（教學時間：5 5 課時）1 1、教學不懂就問，完成“語文天地中”的 H H 和 E E；（2 2 課時）2 2、教學字典大樓

3、，完成“語文天地中”的 B B; （2 2 課時）3 3、教學林卡上學，完成“語文天地中”的 G G;指導學生完成并交流“語文 天地”中的其他的練習。（1 1 課時）課題不懂就問教學目標1 1、認識 1313 個生字， 會寫 8 8 個生字。 積累“主動”、 “糊里糊涂”、 “搖頭 晃腦”、“鴉雀無聲”等詞語。2 2、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文。初步了解孫中山是一個 怎樣的人，懂得“不懂就問”是一種良好的學習態(tài)度和學習習慣，主 動培養(yǎng)不懂就問的習慣。3 3、培養(yǎng)學生搜集資料的習慣，樹立主動學習的意識。4 4、學習短語“一不”，理解它的意思，讀好它。教學重點1 1、繼續(xù)學習正確、流利、

4、有感情的朗讀課文。初步了解孫中山是一個 怎樣的人，懂得“不懂就問”是一種良好的學習態(tài)度和學習習慣，主動 培養(yǎng)不懂就問的習慣。2 2、認字 1313 個，寫字 8 8 個。積累“主動”、“糊里糊涂”、“搖頭晃腦”、“鴉雀無聲”等詞語。教學難點1 1、培養(yǎng)學生搜集資料的習慣，樹立主動學習的意識。2 2、學習短語“一不”，理解它的意思，讀好它。教學時間2 2 課時教學準備生字卡片、搜集孫中山的資料、課件第一課時教學內(nèi)容：1 1、通過自由拼讀、書寫和掌握新字新詞。2 2、 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。把課文讀通順。3 3、匯報搜集的關于孫中山的資料。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 (二次備

5、 課)激引步課一、情a,a,入腫1.1.課前老師讓同學搜集孫中山的資料或 圖片，誰愿意匯 報？2.2.師：我們已經(jīng)知道了孫中山 的一些資料， 現(xiàn)在老師和大家 一起看看孫中山小時候是怎樣 學習的？( (板書課題) )不懂就問學生匯報、補充(孫中山先生幼名帝象，學 名文，字德明，號日新，后 改號逸仙，旅居日本時曾化 名中山樵，中山”因而得名。18941894 年創(chuàng)立興中會。19121912 年 兀旦，孫中山在南京就任中 華民國臨時大總統(tǒng)，創(chuàng)立了 中國歷史上第一個共和政 體。)認真聽，齊讀課題二、初步學 習課 文。1 1、誰預習這篇課文了？你是怎么預習的？2 2、這篇課文同學們都預習過了，現(xiàn)在請大豕

6、放開聲音讀一 遍課文，讀完之后，想一想有 沒有不懂的問題。3 3、 不懂的問題提出來。同學們有這么多冋題， 下面 我們一起來學習這篇課文，爭 取把這些問題都弄明白。預習同學舉手回報說預習方法 讀課文學生舉手提問題(1)照例”是什么意思？(2)先生”是誰？(3)戒尺”是什么？(4) 什么是私塾”？(5) 為什么孫中山問問題要壯著膽子？同學們課前提的問題小組 一起討論一下，爭取在小組里 解決。4 4、這篇課文共有幾個自然段？這篇課文主要講什么內(nèi)容呢？（6 6） 為什么孫中山問問題其 他同學都嚇呆了？ 讀文匯報 小組討論，解決課前提出的 問題 讀文、匯報三、學生字，指導 寫字。1 1、 大家課文學的

7、真好，我 們先來認讀生子，這些生子， 如果你認識就大聲讀出來。（出示生字卡片： 孫中山、段落、講解、照例、糊涂、搖 頭晃腦、嚇呆、頓時、鴉雀無 聲、習慣、意思、教室、戒尺、 道理、養(yǎng)成、良好）2 2、課文中有一些字是要求同學們會寫的。這節(jié)課我們先來 學習意思” “教室”這四個字。 誰來說一下這些字寫時應注意 什么？用這幾個字進行擴詞練習3 3、我們寫字時要養(yǎng)成良好的寫字習慣，我們應該怎樣做 呢？（講解語文天地 7 7 頁關于 寫字習慣內(nèi)容）4 4、 練習寫字。巡視指導認讀生字讀字匯報字的寫法擴詞學生匯報認真聽練習寫字四、課堂練 習照樣子說一說認真地背誦（）地聽（）地背誦（）地說（）地讀書（）地

8、（）讀一讀照樣子說一說 填寫書上 6 6 頁內(nèi)容五、小結(jié)。學完這篇課文你還有什么不明 白的？舉手提問板書設計課后反思不懂就問養(yǎng)成良好學習習慣孫中第二課時教學內(nèi)容：| | 1 1、通過讀、問、議學習課文主要內(nèi)容。2 2、了解孫中山是個怎樣的孩子，繼續(xù)培養(yǎng)學生不懂就問的好習慣。3 3、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文，讀中感悟人物品質(zhì)。4 4、寫剩下的 4 4 個生字。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（二次備課）一、導入課 題。這節(jié)課我們繼續(xù)學習 不懂就問”這篇課文。板書課題。全班一起讀課題。. 、朗讀 課文，讀中感悟。1 1、 誰愿意讀這篇課文？ （請7 7 個同學每人讀一個自然段

9、。）其他同學認真聽他們讀的 怎么樣？ 一會兒來評一評。2 2、讀完之后評議。先說一說誰讀的好，什么地 方讀的好？再提出自己的意見。3 3 指導朗讀：第 3 3 自然段有 個長句子，要引導學生讀好這個 長句，可以在“搖頭晃腦”后稍 頓一下。反復朗讀句子：“學問學問不懂 就問”思考：你怎樣理解這句話 的？3 3、出示： 先生講得很仔細，大家聽得很認真。從此，孫中山 一有不懂的事情，就主動地問， 養(yǎng)成了良好的學習習慣。”誰來說說你從這段話中讀 懂了什么？學習中遇到不懂的 問題，孫中山是怎樣做的？你在 學習時遇到不懂的問題時是怎 樣做的？4 4、你對這篇課文哪幾個自 然段比較喜歡或者有感想就讀 這幾個

10、自然段？學生自由讀課文。小組合作 讀課文。5 5、全班交流讀書感悟。（教 師相機點撥和指導朗讀。）學生讀文，其他學生認真聽學生評議說出優(yōu)缺點學生練讀反復讀、匯報學生思考、討論、回答。練習讀文說自己的讀書感受練習有感情地朗讀三、鞏固生 字、寫 生字。1 1、出示生字卡片認字組詞。2 2、這節(jié)課要求同學們會 寫的生字有“尺、理、養(yǎng)、良”， 老師出示生字卡片大豕讀。3 3、讓學生分析字的結(jié)構， 怎樣寫好看。認讀生字認真觀察田字格，每個字 的部件應從哪起筆，至 V V 哪收筆。4 4、 練習寫字。5 5、反饋寫的情況， 再寫一個。6 6、擴詞練習7 7、. .連線糊里糊涂一個字都不會錯壯著膽子一點兒聲

11、音都 沒有搖頭晃腦大著膽子鴉雀無聲沒弄明白一字不錯頭搖來搖去讀字、匯報字的寫法練習寫字擴詞讀一讀連線四、 師 生總 結(jié)。1 1 學習這篇課文，你懂得了什么？2 2 老師希望你們也能養(yǎng)成養(yǎng) 成不懂就問的好習慣。并運用到 我們以后的學習中去。舉手回答認真聽五、 課 外拓 展。1 1 將不懂就問的故事講 給小朋友聽。2 2 學了不懂就問后你有 什么想法，把它寫出來，讀給爸 爸、媽媽聽。講一講動筆寫一寫板書設計背誦一一很快不懂就問心想一一不懂好習慣提冋 壯膽課后反思課題字典大樓教學目標1 1、有感情的朗讀詩歌，理解詩歌的意思，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。2 2、激發(fā)學生查字典的興趣，培養(yǎng)學生主動、經(jīng)常翻閱查

12、字典的好習慣。3 3、認識本課 9 9 個生字，會與 8 8 個生字。學習用自己喜歡的方式獨立識 字，積累“求教”、“拜訪”、“耐心”、“本領”、“添磚加瓦”等詞語。教學重點1 1、認讀本課生字，會與本課生字。2 2、引導學生運用識字方法自主識字。教學難點1 1、有感情的朗讀詩歌，理解詩歌的意思，體會詩歌的韻律和節(jié)奏。2 2、激發(fā)學生查字典的興趣，培養(yǎng)學生主動、經(jīng)常翻閱查字典的好習慣。教學時間2 2 課時教學準備生字卡片、課件、字典第一課時教學內(nèi)容：1 1、通過查字典、自由拼讀、書寫和掌握新字新詞，寫4 4 個生字。2 2、 初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。把詩歌讀通順。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動

13、學生活動設計意圖 (二次備課)一、謎語導 入1 1、出示謎語：老師不說話， 肚里學問大。有字不認識，可以請教它。2 2、 這節(jié)課老師和同學們一起學習一篇關于字典的有趣的 詩歌“字典大樓”。讀一讀猜謎語認真聽初學詩二步習歌1 1、 誰預習這篇課文了？你是怎么預習的？2 2、 這篇課文同學們都預習過了，現(xiàn)在請大豕放開聲音讀 一遍課文，讀完之后，想一想 有沒有不懂的問題。3 3、 同學們拿出字典來查一查“耙” “拜訪”，看看字典 能不能幫我們解決這些問題。預習同學舉手匯報說預習方法 讀課文 學生舉手提問題1 1、“耙”這個字的讀音是什么？2 2、“拜訪”什么意思？為什么要說“拜訪”字典大樓？查字典、

14、匯報三 引導 自學。1 1、自主學習是一種很好的 學習方法， 根據(jù)自學提示自學 課文。出示自學提示：(1 1)打開書自由讀課文，邊讀邊把這幾個詞語畫出來：登門求教、門牌、住址、 拜訪、建造、春夏、增磚添瓦、 專家(2 2)聯(lián)系上下文，說說這幾個 詞語的意思，在理解的詞語上 打?qū)μ?，不理解的打個問號。(3 3)小組長帶領本組的同 學交流詞語的意思。2 2、 字典的用處真大，文中 的小作者管它叫字典大樓，還 說要經(jīng)常去拜訪專家。你有什么想法嗎？就帶著 自己的感想認真讀一遍課文 吧！自由讀文畫詞語，把畫的詞語多讀 幾遍互說詞語的意思組內(nèi)交流讀文匯報四、學生字。1 1、 大豕課文學的真好，我 們先來認

15、認生字，這些生字，如果你認識就大聲讀出來。（出示生字卡片：一篇、文章、地址、碎土、疙瘩、耐心、 添磚加瓦、字典、登門求教、 總是、回答、讀書、建造、心 血）2 2、 上面詞中一些字是要求同學們會寫的。這節(jié)課我們先 來學習典、登、總、答”這四 個字。同學們看一下這幾個字，思考寫時應該注意什么呢？3 3、 提示：“典”上半部不要寫成“曲”字?！暗恰弊值纳习氩恳c“祭” 的上半部區(qū)分開。教學這兩個字時同時完成 第五頁語文天地描一描、寫一 寫內(nèi)容。4 4、 上節(jié)課我們知道寫字時要養(yǎng)成良好的寫字習慣，同學 回憶寫字時應該怎樣做？5 5、 練習寫字。巡視指導認讀生字開火車讀同桌互讀讀字、匯報字的寫法學生匯

16、報認真聽練習寫字評議舉手回答練習寫字認真聽板書設計字典登門求教拜訪專家 J J電大樓養(yǎng)成查字典的好習慣課后反思第二課時教學內(nèi)容：1 1、通過讀、問、議學習課文主要內(nèi)容。2 2、繼續(xù)學習正確、流利、有感情的朗讀課文，讀中感悟字典的作用， 培養(yǎng)查字典的興趣和習慣。3 3、寫剩下的 4 4 個生字。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（二次備課）一、復習舊 知1.1. 抽讀生字卡片，檢查生字認讀情況。2.2. 出示生詞卡片認讀：（一篇、文章、地址、碎土、疙瘩、 耐心、添磚加瓦、字典、登門 求教、總是、回答、讀書、建 造、心血）讀生字讀詞語二、學習課 文1 1、第一小節(jié)你從“常常“讀出了什么？要

17、想讀好這一小節(jié)，那我 們要抓住關鍵詞語來讀，老師 就是這樣讀的，（師邊讀邊給 重點詞語加點），生照著老師 的樣子給重點詞語加點并讀第 一小節(jié)。學著老師的樣子齊讀。注意讀出一小節(jié)的滿意2 2、第二小節(jié)（1 1）誰來說說“門排”、“住 址”的意思？（2 2）指名讀、齊讀. .注意讀出第二小節(jié)的疑惑與 明白3 3、第三小節(jié)（1 1）你從“連忙”讀出了什么？誰能結(jié)合這段的內(nèi)容用我們 不懂就問那課學習的一 就 說一句話。（2 2）自己再讀一讀 2 2、3 3 小節(jié)，看看字典大樓都會告訴我們什 么。（板書：字音字義字形）（3 3）字典會告訴我們這么多 知識， 來， 男女生各讀一個小 節(jié)。4 4、 第四小節(jié)

18、（1 1）編寫字典的人付出了多少智慧和心血，多么辛苦啊。 用老師剛才交給你的方法，一 邊讀，一遍加重音，注意讀出他們的辛勞。（2 2）指名讀。5 5、第五小節(jié)（1 1）你從“經(jīng)?！弊x出了什 么？（2 2）字典已經(jīng)成為我的好朋 友，讓我學會了多少知識和本領，我多么喜愛它：第一組讀； 我多么珍惜它：中間的同學讀； 我要永遠珍藏它，第三組的同同學舉手匯報（經(jīng)常查字典）按照老師教的方法練習讀 課文學生舉手提問題練習讀文匯報補充讀文、思考、回答練習讀文根據(jù)提示練習讀文讀文、回答練習讀文學讀。朗讀第五小節(jié)要用喜愛口 氣讀三、學生字。1 1、上節(jié)課我們先來學習 典、登、總、答”這四個字。這節(jié)課我們繼續(xù)學習

19、4 4 個生字（讀、造、血、瓦）。2 2、同學們誰愿意說說寫這幾個字應注意什么3 3、用上面幾個生字做擴詞練習。4 4、練習寫字。巡視指導讀字、匯報舉手回答、補充舉手回答擴詞練習寫字四、拓展延 伸1 1、你養(yǎng)成查字典的好習慣了嗎？用你的經(jīng)驗說一說查字 典有什么好處？2 2、查字典是我們認識了漢字，理解了詞語的意思，句 子的意思，能讀懂文章，讓我 們來夸夸字典。字典，你（），我以后（）。舉手回答學生做練習板書設計字典大樓字音 字形（勤查字典） 字義 J J課后反思課題語文天地（一）教學目標1 1、復習漢語拼音，熟悉韻母；感知聲旁的作用；提高學生的閱讀能力。2 2、通過把完整的音節(jié)拆成聲母、韻母、

20、聲調(diào)來鞏固漢語拼音。3 3、通過閱讀林卡上學，培養(yǎng)學生的閱讀能力。使學生認識到養(yǎng)成好習 慣的重要性，繼續(xù)養(yǎng)成翻閱字典的好習慣。教學重點1 1、提高學生的閱讀能力。2 2、繼續(xù)養(yǎng)成翻閱字典的好習慣。教學難點通過閱讀林卡上學，培養(yǎng)學生的閱讀能力。使學生認識到養(yǎng)成好習慣的 重要性，繼續(xù)養(yǎng)成翻閱字典的好習慣。教學時間1 1 課時教學準備字典第一課時教學內(nèi)容：1 1、復習漢語拼音，鞏固漢語拼音。做字詞練習。2 2、口語交際：如何改掉壞習慣3 3、通過閱讀林卡上學，培養(yǎng)學生的閱讀能力。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（二次備課）一、閱讀短 文林 卡上 學1 1、有一個小同學早晨特別 忙， 他在忙

21、些什么呢？這節(jié)課 我們先來學習一篇短文林卡 上學2 2、自由讀短文，把不認識 的字用筆圈出來。小組同學一起認字。對于文中不認識的字采用 查字典的方式解決。3 3、指名讀文同學們，看他讀得怎么 樣？哪些字音不準的地方找同 學糾正。4 4、 小組一起讀短文。5 5、 通過讀這篇短文，你 明白了什么？林卡有什么不好 的習慣？6 6、你對林卡改掉壞習慣有什么 建議？你覺得像林卡這樣好 嗎？為什么？猜一猜認真聽自讀課文用查字典的方式解決文中不認識的字讀文認真聽，糾正讀音思考、舉手回答組內(nèi)交流匯報學生自由回答。二二 、口語 交際：改掉壞習 慣。1 1、討論： 什么是好習慣，什么是壞習慣？2 2、出示圖：看

22、看圖上向我 們介紹了什么內(nèi)容？小組一起討論怎樣改這些壞習 慣。說一說自己有哪些不好的 習慣，打算怎樣去改。你有哪些好習慣要向大豕 介紹的？ 今后你準備怎樣養(yǎng)成好習慣，看圖，匯報圖的內(nèi)容1 1、同學發(fā)言時，我老是插話，這是不好的習慣。2 2、我愛挑食， 我想請媽媽 提醒我改正。3 3、我要改掉寫字時咬鉛筆桿的習慣。全班交流。思考匯報生介紹自己學習方面的好 習慣。動筆寫一寫請你寫出來，做成卡片，放在 顯眼處，時刻督促自己。三、練習1 1、 照樣子補足音節(jié)的字母和聲調(diào)篇 pipi anan 孫 s s磚 zhzh良 1 1雀 q q碎 s s血 x x解 j j2 2、 、讀一讀，比一比。功一一工膽

23、一一旦 鴉牙 愿一一原址止 碼一一馬智知磚專讀一讀，認一認。同組互相說說你們發(fā)現(xiàn)了 什么？3 3、 填一填，選一個詞語造 句一聲不響一( )不( )一字不錯一( )不( )提示：這些詞語前半部分應 該讀重一些。4 4、聽寫字詞。子孫私下歌誦思想 烏鴉養(yǎng)成良好字典教師 科學人品造成鮮血認識讀一讀根據(jù)第一個漢字的樣子把 拼音補充完整練習讀字說規(guī)律、全班交流先讀一讀、說一說填空選一個詞語造句寫詞語認真聽四、小結(jié)，提出希 望本單元的學習是讓同學們養(yǎng)成 良好的學習和生活習慣，這種 好習慣的形成不是一朝一夕的 事，希望同學們長期努力，貴 在堅持。板書設計林卡上學衣袖一反一正壞習慣彩筆亂放鉛筆沒削，橡皮不見

24、課后反思教材單元分析第二單元媽媽一、單元教材說明：本單元圍繞“媽媽”這個主題選編了兩篇主體課文和一個 “語文天地”。詩歌媽 媽的愛選取了五個生活片段，表現(xiàn)了媽媽對孩子無私的愛，也抒發(fā)了孩子對媽媽的 愛。故事兒子們通過寫三個兒子的表現(xiàn)。說明了真正愛媽媽的孩子是心疼媽媽的，愿盡自己的力量幫助媽媽。愛，是相互的。“語文天地”安排了拼音、識字、練習等練習， 自讀課文 塘鵝媽媽 、 口語交際“夸媽媽”、 活動“給媽媽過節(jié)”以及“金 鑰匙”學習寫日記等內(nèi)容。通過本單元的學習，引導學生體會母愛，感悟親情，初步 懂得母愛的偉大和無私，用自己的愛回報媽媽。母愛是世界上最偉大的一種感情，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美

25、德。本學期開 學不久，就是三八婦女節(jié)，本單元有意安排了“媽媽”這個主題單元，是為了結(jié)合三 八婦女節(jié)對學生進行“理解媽媽，熱愛媽媽”的教育。二、單元整體目標：1 1、通過學習主體課文并結(jié)合“語文天地”中的“夸媽媽” “給媽媽過節(jié)”引導學 生關注母親、體會母愛、理解母親、感悟親情，懂得母愛的偉大和無私。在生活中發(fā) 現(xiàn)愛，體會愛，用自己的愛回報媽媽。2 2、 繼續(xù)學習有感情地朗讀，練習默讀。繼續(xù)培養(yǎng)不懂就問和查字典的習慣。3 3、綜合運用學過的識字方法認識 1313 個生字； 學會寫 1414 個生字， 繼續(xù)滲透聲旁 的學習。認記漢語拼音大寫字母和小寫字母，初步掌握大寫字母順序。4 4、從漢字結(jié)構的

26、入手，指導寫字。5 5、在閱讀過程中，讓學生能夠抓住重點詞語，并且通過重點詞語理解課文。6 6、仿照課文，把媽媽的愛用詩歌的形式寫下來7 7、進一步學習怎樣豐富自己的日記內(nèi)容，直到不但可以寫自己的生活和想法， 還可以寫身邊的人和事，進一步培養(yǎng)學生寫日記的興趣。三、單元教學課時劃分：（教學時間：6 6 課時）1 1、教學媽媽的愛，完成“語文天地中”的 B B、H H 和 J J；（2 2 課時）2 2、教學兒子們，完成“語文天地中”的 F F 和 I I；（2 2 課時）3 3、 教學塘鵝媽媽，完成“語文天地中”的其他練習。（2 2 課時）課題媽媽的愛教學目標1 1、理解課文內(nèi)容，使學生學會在平

27、凡的生活中發(fā)現(xiàn)母愛，體會母愛， 感悟親情。2 2、綜合運用多種識字方法認識 7 7 個生字，包括 1 1 個多音字。會寫字 8 8 個。3 3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦詩歌。4 4、仿照課文，試著再編寫一段詩歌。教學重點1 1、理解課文內(nèi)容，使學生學會在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)母愛，體會母愛， 感悟親情。2 2、綜合運用多種識字方法認識 7 7 個生字，包括 1 1 個多音字。會寫字 8 8 個。教學難點1 1、懂得母愛的無私與偉大，增強愛父母、回報父母關愛的意識。2 2、仿照課文，試著再編寫一段詩歌。教學時間2 2 課時教學準備課件，生字卡片第一課時教學內(nèi)容：1 1、初讀全文，學習生字的音，指

28、導學生書寫。2 2、練習有感情地朗讀課文，把課文讀通順。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（二次備課）一、導入新 課1 1 同學們， 我們都有自己親愛 的媽媽，媽媽很愛我們，今天 讓我們一起來說一說媽媽對我 們的愛。2 2、板書課題學生：齊讀課題二、初讀、感 知1 1、什么樣的愛才是媽媽愛？完成以下練習（1 1）畫出生字詞，找出不認識的字（2 2）初步知道這五個小節(jié)各寫了什么？2 2、檢查識字情況3 3、匯報五節(jié)詩的大意讀課文，獨立元成練習學生說說用什么方法識字 指名匯報三、教學生 字1 1、出示生字卡片。2 2、讓學生說說自己認識哪個字，可以給它口頭組詞。3 3、對簡單的生字直接聽寫

29、，讓學生有針對性的學習。4 4、認識多音字：“扇”5 5、教師出示詞語學生讀一讀分組完成同桌說說扇的讀音并 組詞6 6、理解部分詞語的意思(1) “批評、責備”的反義 詞是什么？(2) “教誨”是什么意思？7 7、指導學生書寫生字。(1)出示田子格中的生字認 讀(2) 組詞，理解字義 &教師重點指導以下各字熱扇 批責9 9、教師板書示范 巡視，個別指導齊讀詞語 學生回答：(1) “批評、責備”的反義詞是“表揚”(2) “教誨”的意思是：教育、教導指名認讀 同桌組詞，交流識字方法學生獨立仿寫四、練讀課 文1 1、 讓學生自己試著讀課文。2 2、個別讀自己喜歡的部分。3 3、說說自己通過初

30、讀課文知道了什么。4 4、生生互評，教師點評。按要求讀課文交流、評議板書設計媽媽的愛r r e shsh m m shsh 1 lili n xixidodo b b dodo熱扇濕涼校抱m mo p p 1 pipi ngng z ze摸批評責課后反思第二課時教學內(nèi)容：1 1、精讀課文，理解課文內(nèi)容。2 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3 3、仿寫詩歌。教學過程環(huán)利教師活動:學生活動(設計備課):、兒 歌導入，揭示課 題1 1、播放歌曲世上只有媽媽好 剛才老師播兒歌你們都聽過了嗎？ 叫什么名字呀？在我們的成長中， 爸爸媽媽給了我們無微不至的關心 和愛護，我們在媽媽的愛里一天天 的長大。今天

31、我們就一起來學習媽 媽的愛學生：聽兒歌二.初讀課 文，把握 整體 情感1 1、讓學生自己讀自己喜歡的部分2 2、老師示范讀3 3、學生個別讀。4 4、教師點評。5 5、這首詩感情深沉、 細膩， 合適 自讀，指導學生用低聲，緩慢的讀，細心的領 會作品表達的情感。自由讀， 匯報讀懂的 內(nèi)容精課加理練朗一一、一讀、X,X,深1 1解習讀（一）重點學習第一節(jié)1 1、 請同學們讀第一節(jié)2 2、再把取后一句讀一遍，提冋： 這一節(jié)里，媽媽的愛比作了什么 呢？3 3、為什么說：“媽媽的愛是清涼 的風呢？” 我們一起來看一看課 件。4 4、媽媽的手里拿著扇子，為什么 汗水還會濕透他的衣衫呢？師：媽媽的衣衫濕透了

32、，換來的 是孩子得到了清涼的風。啊，媽媽 的愛是清涼的風。這是孩子親身感 受到的清涼的風就是媽媽的愛。5 5、我們再來把取后一句讀一遍。 把媽媽的愛讀出來。（二）學習第二、三節(jié)1 1、請同學們把第二，第三節(jié)一起 來讀一遍。2 2 請同學們把第二，第三節(jié)的最 后一句再讀一遍。3 3、這兩節(jié)中，又分別把媽媽的 愛比作了什么呢？4 4 、討論一下為什么把媽媽的愛 比作遮雨的傘和滴落的淚，看看有 什么詞是不明白的，怎么樣才能讀 出媽媽的愛。5 5 、用自己的話回答為什么說媽 媽的愛是遮雨的傘，是滴落的淚， 然后請該小組的同學一起來讀，比 賽那組的同學說得最好也讀得最自由讀第一節(jié)小組討論、 交流后回 答

33、（清涼的風）看課件思考問題， 小 組討論匯報 （因為這是一個 很熱很熱的晚上，媽 媽坐在床邊為孩子 扇扇子，盡管天氣炎 熱，她不雇自己，一 心想自己的孩子，所 以汗水濕透了媽媽 的衣衫）分組讀一讀全班齊讀生答 （比作了遮雨的 傘和滴落的淚）：四人小組來自學第 二，第三節(jié)， 討論問題匯報四人小組匯報自 學情況：請該小組的 同學一起來讀，比賽 那組的同學說得最四、仿寫詩歌好。6 6、齊讀這兩節(jié)。（三）齊學第四節(jié)1 1、聯(lián)系實際提問： 大家知道 3 3 月8 8 日是什么節(jié)日嗎？那么那天你 們有送上禮物給媽媽嗎？我們一 起看看課文中的小姐姐送了什么禮 物給媽媽。（一束鮮花）媽媽感到高興嗎？從課文哪里

34、可以看出媽媽的高興 呢？2 2、 師：為什么說媽媽的愛是甜甜 的吻。3 3、齊讀最后一句，讀了這句后你 是怎樣想的？4 4、教師總結(jié)：同學們想的，說的都很好，我們每一個人都是在母愛 里成長起來的，媽媽給了我們許 多許多的愛 ，我們也要用愛回報 媽媽我們要永遠永遠地愛我們的媽 媽，我們要用好的成績，好好的表 現(xiàn)來報答媽媽對我們的愛。好也讀得最好。指名回答（婦女節(jié)），小組討論解決學生討論后反饋:（媽媽的吻不是一般的吻， 是孩子感到 最甜美最幸福的母 愛，所以媽媽的愛是 甜甜的吻。） 全班齊讀最后一句1 1、 通讀全詩，找到規(guī)律。2 2、老師出示仿寫的范例，學生評議3 3、誰來說說媽媽的愛還是什么？

35、你還可以怎么寫？4 4、學生自主仿寫。5 5、展示和評議。讀課文，找規(guī)律，匯報練習說詩歌自主仿寫詩歌 發(fā)表自己的見解，修 改自己寫的詩歌板書設計媽媽的愛是清涼的風是遮雨的傘媽媽的愛 5 5 是滴落的淚愛媽媽是責備的目光是親切的教誨課后反思課題兒子們教學目標1 1 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得怎樣做才是真正愛媽媽。2 2、綜合運用各種識字方法認識本課 6 6 個生字，會寫 6 6 個生字。3 3、在閱讀中初步滲透比喻句的學習。教學重點1 1 正確、流利、有感情地朗讀課文。2 2、識字寫字，讓學生掌握課文里的生字，注意“痛、孩”的寫法。教學難點1 1 讓學生理解課文中蘊涵的深刻的道理，真正愛媽媽的

36、孩子是心疼媽 媽，盡自己的力量幫助媽媽。愛是相互的。2 2、在閱讀中初步滲透比喻句的學習。教學時間2 2 課時教學準備生字卡片、課件第一課時教學內(nèi)容：1 1 初讀課文，了解和感悟課文大意；2 2、小組合作，學習字詞。3 3、指導與字。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（二次備課）一、激趣導入：同學們， 上節(jié)課我們學習了課文 媽 媽的愛 ， 了解到了媽媽對我們濃濃 的愛。作為孩子，我們應該怎樣做 呢？這節(jié)課，我們一起學習兒子 們。板書課題：兒子們齊讀課題二、聽讀課 文，初 步感悟課 文的 內(nèi)容1 1 自由讀2 2、指名讀課文：1 1請其他的小朋友為他們提一提建議，說說應該讀出什么樣 的語

37、氣。2 2全班小朋友分角色朗讀課文。3 3其他同學評一評。當評到兩個比喻句時，教師及自由讀課文，想辦法 解決不認識的字。 指讀分角色朗讀課文理解比喻句，并請生時請同學們談談比喻句的概念3 3、齊讀課文：邊讀邊思考：為什 么老爺爺說他好像只看見一個兒 子？4 4、教師總結(jié)（好孩子，不光是讓 媽媽咼興，更重要的是在媽媽需 要的時候盡自己的力量去幫助媽 媽）說幾個比喻句獨立思考冋題 自由發(fā)言。三、 小 組合 作學習認 讀生字：合作內(nèi)容：1 1、 一起讀一讀課文中的詞語。 （出 示卡片）（井水、歇著、靈巧、黃鶯、 嗓子、有啥、很痛、沉甸甸、）2 2、讓學生借助拼音認讀生字。3 3、給生字口頭組詞。4

38、4、讓學生討論用怎樣的方法能記住這些牛字。5 5、學生匯報討論情況，教師點評。學生看卡片讀一讀詞語口頭組詞討論識字方法，女口：（第一弟賽一塞）指名匯報生生合作，一起學習 生字教生學字1 1、出示生字卡片。2 2、讓學生說說自己認識哪個字在哪里見過。3 3、開展組詞比賽活動。4 4、分析字形， 指導學生書寫生字。5 5、教師鼓勵學生用多種方法。 教師：剛才，同學們互相交流 了識字的方法下面，我們一起來做個小游戲，游 戲的名字叫“看誰搶得快”？ 教師出示生字卡片開火車組詞同桌合作分析并匯報結(jié)果獨立書寫學生搶讀并組詞五、 總 結(jié)全 文：讀了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)？思考后說一說板書設計兒子們j j

39、 mg g d d is s d n n e tingting t teneng g痛井第賽呢停H H d f f m mchch 岔孩翻、iT沉課后反思第二課時斷嚴旳六1 1 品讀課文重點句段，感悟怎樣的愛才是愛媽媽，有感情地朗讀課文。教學內(nèi)容：2 2、隨文學習重點詞語。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（二次備課）一、復習導入1 1、 聽寫上節(jié)課學過的生字2 2、指名說說兩位媽媽是怎么說的？聽寫生字 指名回答二、精 讀課文1 1、讓學生讀課文、其它學生評 價。2 2、教師指導學生朗讀，讀出 媽媽夸孩兒子時驕傲的神氣，還 有文中幾處冋話的地方。3 3、分角色讀課文4 4、再讓學生讀課

40、文，教師評 價。指名讀課文大家評價誰讀的好三、提 出自己 不懂的 地方說說通過讀課文，你還有哪些不 懂的地方。同桌互相說說，提出不 懂的地方四、解 決問題1 1 分小組討論提出的問題。2 2、交流匯報3 3、教師小結(jié)：三個兒子都給媽媽帶來了快樂，但是他們的行 為卻是有區(qū)別的：翻跟頭和唱歌 也許是表演給媽媽，也許是為了 得到媽媽的稱贊，提桶水卻是出 于對媽媽的關心，體諒媽媽和幫 助媽媽的愛心。參與小組討論 交流匯報認真聽、思考板書設計兒子們翻著跟頭真好看唱起歌來真好聽一個兒子1 1 接過水桶提走了 J J （母子情）課后反思課題語文天地（二）教學目標1 1、認識漢語拼音大小寫字母、補充不完整音節(jié)

41、、復習聲母；2 2、正確描寫漢字、練習組詞、搭配詞語、照樣子說詞語；3 3、激發(fā)學生學習語文的興趣。4 4、讀短文塘鵝媽媽，學寫留言條和日記。5 5、學習口語交際夸夸我們的媽媽，感受母愛, ,學會關愛媽媽教學重點1 1、辨析形近字、照樣子說詞語2 2、讀短文塘鵝媽媽，培養(yǎng)自讀能力。3 3、學習口語交際夸夸我們的媽媽，感受母愛, ,學會關愛媽教學難點學會寫留言條和日記教學時間2 2 課時教學準備課件第一課時教學內(nèi)容：1 1、認識漢語拼音大小寫字母、補充不完整音節(jié)、復習聲母；2 2、正確描寫漢字、練習組詞、搭配詞語、照樣子說詞語；教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（二次備課）一、認一認1

42、1、出示題目中的漢語拼音字母表2 2、教師介紹3 3、教師示范按順序讀字母表4 4、教師領讀5 5、教師引導認識大寫字母， 并示范板書，加強識記。6 6、 出示小黑板中練習，鞏固 識記7 7、打開字典，認識字典中的 字條疋按音序排列的寫詞語，同桌檢查生初步認識學生認真聽學生跟讀字母表，邊讀邊 認獨立書寫指名完成練習看字典中的音序二、補充音 節(jié)的 聲母目字的三題準中線確讀節(jié)四明，音在容漢補圖J J0 0內(nèi)的筆，砒中中紗視冷題題子巡/示謨樣糾出認照教皿11求2222決母爾中要音聲格指演，板字臺寫漢上書讀名確認指正描，一、描一一、一T寫寫黑應字處字幾鍵范漢這關示牛歲調(diào)書四：強板示說師師出說仁教教11

43、厶商決爾)今艮評讀wiwi仿一桌生讀同學照子一坯樣寫寫仃詞#:學組延辻22332233駿媽令詞學組詞搭練五語配習容艸練2222演板臺上優(yōu)議反評名體指集照子一亠八樣說說暮師仏教-子的,句句造另子例的調(diào)故句的造越匕邸中己生物泄文自學評讀說唏事F生蟲加種牡學學教一學.WW2 2 3 3把評1 1要物點例評讀子兀由句生自說學ON rYZKm xz地1Ik1wy天V X文H門VW語Ghuv Fg Tu Ef t De s sccdRr Bb Qq A a pp第二課時教學內(nèi)容：1 1、讀短文塘鵝媽媽2 2、學習口語交際夸夸我們的媽媽3 3、學寫留言條和日記教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（二次

44、備課）一. .讀一讀1 1、自讀塘鵝媽媽2 2、出示課件塘鵝圖片，教師介紹3 3、讓學生自己認字4 4、講一講短文的內(nèi)容5 5、引導學生嘗試，閉緊嘴巴，別人 怎么誘惑自己都不張嘴的滋味， 體 會塘鵝媽媽的心情 6 6、教師：從塘鵝媽媽的表現(xiàn)中，你體會到了什么？自由讀短文，不會的 字查字典指名講短文的內(nèi)容同桌互相演一演分組交流分角色朗讀二. .夸夸我 們的 媽媽1 1、出示媽媽的圖片，讓大家說說這 是誰，她在做什么，猜猜她有什么 優(yōu)點。2 2、學生想媽媽的優(yōu)點，后夸夸自 己的媽媽。自由觀察想一想回想媽媽的優(yōu)點 分組夸夸自己的媽媽三 給媽媽 過節(jié)1.1.了解三八節(jié)的常識 2.2.出示書中的留言條，

45、讀一讀3.3.引導學生想想，自己能為媽媽 做些什么？4 4、練習寫留言條，寫祝詞. .學生：三八節(jié)是媽媽 的節(jié)日互相交流：你為媽媽 做了什么事讀留言條寫留言條，寫祝詞 四、寫日記1 1、出示一篇日記，讀一讀，觀察日 記的格式。2 2 、引導寫日記讀一讀，說說日記的 格式。寫日記板書設計留言條媽媽：您穿上那件紅毛衣真好看！祝您節(jié)日快樂！ 冬冬3 3月 5 5 日課后反思教材單元分析第三單元丁丁冬冬學識字（一）一、單元教材說明：這是一個集中識字的單元。從第二冊教材開始滲透有關聲旁的認識， 但是由于比 較復雜，學生還不能真正掌握它，用來幫助識字。本單元將對這方面知識作一個概括，從形聲字的聲旁（如果是

46、獨體字通常稱為“母體字”）入手，教學生觸類旁通，成批 識字，同時學會一種新的識字方法一一讀半邊。 聲旁表音的作用并不非?？煽浚瑧c 其他識字方法配合使用，引導學生適當?shù)乩寐暸宰R字。本單元要求認字2929 個，會寫字 1818 個，學習課文春風蜻蜓與青蛙，背誦漁歌子。本單元另一教學要點是學習并熟練掌握大寫字母的順序，練習從同音字中選出自 己需要的字，為學習音序查字法打基礎。二、單元整體目標：1 1、發(fā)現(xiàn)聲旁表音的規(guī)律，利用聲旁識字。認識聲旁表音的局限性，學習把看聲 旁猜字與其他方法結(jié)合起來識字。2 2、認識漢語拼音大寫字母，熟悉大寫字母的順序。3 3、運用多種識字方法認字 2929 個，寫字

47、1818 個。4 4、練習從同音字中選出自己需要的字。5 5、學習春風青蛙與蜻蜓，背誦漁歌子，感受大自然的美好，春天的美 好。三、單元教學課時劃分：（教學時間：6 6 課時）1 1、春風2 2 課時2 2、青蛙與蜻蜓1 1 課時3 3、歸類識字1 1 課時4 4、語文天地2 2 課時課題春風教學目標1 1、 背誦課文，體會春天欣欣向榮的景象。在朗讀中激發(fā)學生對春天的 熱愛之情。2 2、認字 5 5 個，寫字 7 7 個。3 3、體會漢字聲旁表聲的特點，練習看半邊猜字的識字方法。教學重點1 1、學習生字詞，初步認識形聲字聲旁表音的構字特點。2 2、正確、流利有感情地朗讀、背誦課文。教學難點1 1

48、、學習利用聲旁認字。2 2、正確、流利有感情地背誦課文。教學時間2 2 課時教學準備多媒體課件、生字卡片第一課時教學內(nèi)容：1 1、初讀課文，把課文讀通順，了解課文大意。2 2、學習生字詞，指導寫字。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 （二次備 課）一、 擴 詞談 話，導入新課1 1、 師板書：“春”（要求用“春” 來擴詞）2 2、 現(xiàn)在，春已經(jīng)來到了人間，你們是否發(fā)現(xiàn)它了。3 3、導入新課：這節(jié)課就讓我 們跟隨春風的腳步，走進春 天的世界，去欣賞春天的美 麗，去感受春天帶來的快樂！春天、春雨、春風、春節(jié)介紹自己在生活中的發(fā)現(xiàn)二、認讀生字，讀 通課 文。1 1、借助課后生字表， 自由放

49、聲讀課文，要求讀準每個字音。2 2、給文中的生字注音， 并畫 出文中由生字組成的詞語，讀一 讀，認一認。3 3、教師出示生字組成的詞語，指名認讀。4 4、集體評議，糾錯正音。5 5、自由讀詞語，再開火車抽 讀6 6 從詞中抽出生字，要求看自由讀課文 畫一畫、讀一讀指名認讀。 開火車讀詞語清聲母與聲調(diào)，準確認讀。7 7、回到課文中， 分節(jié)指名讀 詩歌。8 8、 朗讀評價，糾正不足之處。9 9、引導學生感知詩歌大意：這篇課文以“春風”為題目，文 中的兩個小節(jié)分別寫的是什么 內(nèi)容？學生分節(jié)朗讀課文。分小組交流詩歌大意并匯 報三、 識 記生 字，練 習書寫。1 1、認讀課后田字格中的生字。2 2、獨立

50、識記，并指名介紹識 字方法。3 3、教師引導歸類識記。4 4、抓住要點，指導正確書定5 5、教師范寫。指名認讀生字 同桌互相介紹學生歸類識字方法反饋：比較識字拆分識字學生認真仿寫。四、 課 堂小 結(jié)，布 置作業(yè)1 1、熟讀課文。2 2、搜集春天的圖片。記錄作業(yè)板書設計春風q q inging shsh dodo shshODzhzh 1 輕哨梢枝huhu d zhzh 1 qiqiOD換支悄課后反思第二課時教學內(nèi)容：1 1、學習詩歌，有感情地朗讀課文，背誦課文。2 2、鞏固生字詞，初步認識形聲字聲旁表音的構字特點。教學過程教學教師活動學生活動設計意圖環(huán)節(jié)（二次備課）一、復 習舊知 識，導 入新

51、課1 1 開火車認讀本課的生子新詞2 2、強調(diào)作業(yè)中的書寫錯誤，指導訂止。3 3、說說課文中的兩節(jié)詩歌分別是寫的是什么內(nèi)容。4 4、導入新課開火車認讀生字新詞指名說說二、賞 析課 文，認識春天學習第一節(jié)1 1 自由讀第一節(jié)，畫出詩歌中 所描寫的景物。2 2、指名反饋，教師加以板書。3 3、理解課文，認識景物特點。4 4、展開想象， 訓練表達， 感受 春天的美麗。學習第二小節(jié)1 1、指名讀第二小節(jié)詩歌，其它同學邊聽邊想象詩中描寫的內(nèi) 容。2 2、教師：疋什么在春天里給小朋友帶來快樂3 3、指名反饋，教師板書。4 4、自由讀第二小節(jié)詩歌，練習說話。5 5、教師小結(jié)畫一畫、讀一讀學生展開想象發(fā)言小組

52、討論、交流匯報內(nèi)容（冰雪融化、柳梢反綠、桃花盛開） 指名讀第二小節(jié)詩歌 分組討論問題，動筆圈 出來，反饋：（削柳笛、 吹柳哨、看燕子、放風 箏）自由讀第二小節(jié)詩歌，說說三、借 助練 習，認識聲旁1 1、獨立元成課后練習2 2、指名反饋。3 3、引導發(fā)現(xiàn)4 4、反復認讀練習中的七個生字，加以識記。認真思考獨立做四、總 結(jié)全 文、布置作業(yè)1 1、背誦課文2 2、找一找描寫春天的詩文， 讀一 讀。認真聽記錄作業(yè)板書設計冰雪 r柳梢桃花 小草 山野J J春天柳笛美麗 小燕子快樂風箏課后反思題mK1蛙青體心體學容一O O宀廠収說生倒獰個!理冰5 5玉的寫歌刖書詩確誦#半正背市? ?一、 r個歌糾4 4詩

53、字mm気占點認地樸特，情MM的詞感4 4性聲新有創(chuàng)表字、衍旁K K0 0生利川聲灶課流雄子心讀WW啖缶時認正竹體力1212兩c6激時mKmK11件1 1時mK1一第容內(nèi)學教程過學教教學 環(huán)節(jié)動活師教動活生學罔謝意希計次設猜導一、謎入:青書識果板認rn。,家面底大愿忖髓髓：誰mm ? ? ? ?吉出揭提嗎下住卅蜓忖一M/JM/J課教蜻教蜻紹刎、33訓介1 1 2 2蛙蛙來爾青意,說謎一猜說讀立相認獨互認生讀課一、一讀宀齊通文導聲音方引。舌記,4 4爭音翹識ffiffi昔麹兌親令請彷叫糾調(diào)。生示己頤加議點I予卄出則湖評重幷字引師i i蟲體師WW記師陵、住圭忙攵廿日口八攵孝讀蜓害晴糜孝鼻i i孝11

54、認蜻除放么浜后、。和4 4 5 5法紳認練冷學指卅左靜6 6、讀文7 7、正確，流利地齊讀課文。上下結(jié)構：害 分節(jié)指名讀課文 全班齊讀三、讀懂課 文，了 解益蟲1 1、出示課件青蛙和蜻蜓圖 師：你對青蛙和蜻蜓又有了 哪些新知識。2 2、分節(jié)讀課文，指導讀出詩 歌的韻味。3 3、說說益蟲對人類有哪些貢獻4 4、指導讀課文，讀出對益蟲的喜愛之情。5 5、練習背誦學生邊邊看圖，邊交流 指名反饋，讀課文互相說說并反饋四、書寫生 字1 1、出示田子格中的生字，要 求弄清各字的書寫位置。2 2、教師抓住易錯的字進行強調(diào)。3 3、 教師示范獨立觀察，同桌說一說學生認真仿寫五、歸類識 字1 1、讀練習要求，明

55、確題意2 2、提問：讀音和“青”相同的字有哪些？和“青”接近的 字有哪些？3 3、拓展：還有哪些字也帶“青”？它們的讀音和“青” 字一樣嗎？生思考后回答如 （輕、 清、 蜻）接近的有：清、蜻學生分組交流，反饋結(jié)果六、總結(jié)全 文教師總結(jié)：像青蛙、蜻蜓這些 可愛的益蟲是我們?nèi)祟惖暮门?友，它們?yōu)槲覀兊慕】瞪钭?出了巨大的貢獻，我們要感謝 它們，保護它們，千萬不要傷 害它們。認真聽板書設計青蛙與蜻蜓除害蟲 做好事益蟲課后反思課題歸類識字（P19P19）教學目標1 1、練習運用看聲旁猜字的認字，辨析形近字。2 2、利用聲旁認字。3 3、激發(fā)漢字的興趣，給字編故事來幫助區(qū)別，記憶。教學重點學習利用聲旁

56、認字。教學難點看聲旁認字,辨析形近字。教學時間1 1 課時教學準備課件字典生字卡片第一課時教學內(nèi)容：P19P19 歸類識字教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（二次備課）一、 復習 舊課，談 話導入1 1、 抽讀兩組形聲字，說 說形聲字有什么特點。2 2、導入：今天，我們再來學習幾組形聲字。獨立讀一讀形聲字的特點有： 形旁表 意，聲旁表音二、 觀察 發(fā)現(xiàn)，歸 類識字。1 1、出示下列兩組生詞 圈出每組詞中帶有同一 偏旁的漢字，讀讀。不會讀的字，查字典， 標上讀音，說說自己的發(fā)現(xiàn)。33比較兩個偏旁的書寫，區(qū)分異同。44反復讀詞，理解詞義，識記字形。55交流識記方法。2 2、出示后兩組詞語，

57、學生 用上學習前兩組詞語的方 法，獨立認讀、識記。3 3、指名反饋，先讀詞，再說 說自己的發(fā)現(xiàn)。讀詞語，圈同一偏旁的漢 字查字典，標讀音集體評議，糾錯正音。互相交流分組完成交流識記方法獨立認讀后兩組詞語指名反饋三、 選字 填空，積 累運用1 1、獨立元成。分行指名反 饋，集體評議。2 2、開火車抽讀詞語，鞏固識 記獨立元成，指名反饋板書設計歸類識字Ldngh h 和l lininchuchuengengg g u朗狠論創(chuàng)姑Len ngh h 巒l l m mchuchumgmgninidngdng郎恨掄瘡娘課后反思課題語文天地（三）教學目標1 1、正確書寫漢字。2 2、讀詩詞漁歌子3 3、激發(fā)

58、學生參與學習的熱情，感受大自然的美好。4 4、給漢字加上合適的部首5 5、學唱拼音歌在鍵盤上認識大與字母教學重點1 1、正確書寫漢字。2 2、準確識記拼音大小寫字母教學難點1 1、讀詩詞漁歌子2 2、準確識記拼音大小寫字母教學時間2 2 課時教學準備投影、小黑板、字典第一課時教學內(nèi)容：1 1、正確書寫漢字。2 2、讀詩詞漁歌子教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖（二次備課）一、描一描，寫一 寫1 1、認讀田子格中的漢字2 2、問： 這幾個字很容易寫錯，應該注意些什么？3 3、教師小結(jié)，強調(diào)關鍵筆畫 并示范書寫（1 1） “晴”的形旁是“日”,“睛”的形旁是“日“自由認讀同桌交流后回答學生

59、仿寫（2 2）“害”的豎容易出頭4 4、集體評議二、讀 一讀漁歌子1 1、教師出示漁歌子2 2、指名讀3 3、集體評議，糾正字音4 4、再讀詩詞，邊讀邊看圖， 找出詩中描寫的景物。5 5、教師：讀了古詩，你仿佛看到了什么？6 6、指導有感情的朗讀詩詞學生自由讀，不會讀的字 查字典指名讀詩詞獨立讀、看、找，匯報結(jié) 果（白鷺桃花流水綠蓑衣斜風細雨鱖魚）有感情的朗讀詩詞 背誦詩板書設計漁歌子白鷺桃化流水綠蓑衣斜風細雨鱖魚課后反思第二課時教學內(nèi)容：1 1、給漢字加上合適的部首。2 2、學唱拼音歌，在鍵盤上認識大與字母。教學過程教學 環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖 （二次備課）一、給漢字 加部 首,組成詞

60、 語1 1、出示題目要求丁2 2、 出示“鐵”想想要給丁加上什么部首， 使它能和“鐵” 字組成詞語。3 3、 教師小結(jié)，教給方法學生明確指名反饋，說明理由 學生獨立完成其他練習 反饋，評議二、唱拼音 歌1 1、出示拼音小寫字母2 2、 放拼音歌。3 3、 指名唱，看誰唱的好學生認真聽，邊聽邊跟唱 指名唱齊唱，并背誦拼音小寫字母看盤認大字一一、一鍵上識寫母1 1、 教師出示鍵盤2 2、教師：你都認識了哪些大 寫字母，它是怎么寫的？3 3、 根據(jù)學生的發(fā)言，板書大 小寫字母，組織全班學生認讀， 識記4 4、 教師強調(diào)識記難點A a a BbBb DdDd GgGgLlLlNnNnQ Q q qRrRrYy