初三化學(xué)總練習(xí)導(dǎo)學(xué)案第十二課時(shí)身邊化學(xué)物質(zhì)第12課時(shí)鹽和化學(xué)肥料

1、初三化學(xué)總練習(xí)導(dǎo)學(xué)案第十二課時(shí)身邊化學(xué)物質(zhì)第12課時(shí)鹽和化學(xué)肥料身邊化學(xué)物質(zhì)第12課時(shí)專題 1 2 排和化學(xué)肥料【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1 . 了解食鹽、純堿、小蘇打、碳酸鈣等鹽在日常生活中的用途。2 .能區(qū)分典型、常見(jiàn)的酸、堿和鹽稀鹽酸、稀硫酸、NaOH、Ca(OH)2、碳酸鹽、Cl-、SO42-、Cu2+、Fe3+等。3 .知道一些常用化肥的名稱和作用?！净A(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)】1.常見(jiàn)鹽的用途(1)氯化鈉，是 的主要成分，用作調(diào)味品，也是人的正常生理活動(dòng)必不可少的。(2)碳酸鈉，俗稱紡織、洗滌劑。(3)碳酸氫鈉，俗稱治療胃酸過(guò)多。(4)碳酸鈣 ，是 補(bǔ)鈣劑的主要成分。2.常見(jiàn)鹽的檢驗(yàn)方法。(1)陰離子是CO3

2、2-的鹽屬于O(2)陰離子是Cl-的鹽屬于O(3)陰離子是SO42-的鹽屬于、。廣泛用于玻璃、造紙、。發(fā)酵粉的主要成分，醫(yī)療上可用于的主要成分，重要的建筑材料,鹽。檢驗(yàn)方法：鹽。檢驗(yàn)方法：鹽。檢驗(yàn)方法：3.鹽的化學(xué)性質(zhì)鹽+鹽=+ ;如碳酸鈉與氯化鈣反應(yīng)O鹽+酸=+;如碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)O鹽+堿=+;如硫酸銅與氫氧化鈉反應(yīng)O可溶性鹽+金屬=新鹽+新金屬4 .復(fù)分解反應(yīng)概念：兩種化合物相互交換成分，生成另外兩種化合物的反應(yīng)。反應(yīng)表示為：AB + CD-AD + CB。發(fā)生條件：生成物中有 放出、有生成或有析出。5 .農(nóng)作物生長(zhǎng)需求量最大的三種元素。氮肥是指含的化合物【氨水NH3.H2O 尿素CO(N

3、H2)2 氯化鏤NH4C1；磷肥是含的化合物【磷酸鈣Ca3(PO4)2磷酸二氫鈣Ca (H2P04)2】；鉀肥是含的化合物【氯化鉀KCl硫酸鉀K2SO4；復(fù)合肥是含的化合物【硝酸鉀KN03 磷酸二氫鏤NH4H2P04】?！究键c(diǎn)與題型】考點(diǎn)1:常見(jiàn)鹽的用途 化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)點(diǎn)撥：根據(jù)題干要求書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，幾乎每年資陽(yáng)中考中填空題都有考 查，分值在4分左右。首先根據(jù)題意確定物質(zhì)的化學(xué)名稱，然后根據(jù)題目 所提供的元素，寫(xiě)出物質(zhì)的化學(xué)式即可?！纠}1】在C、H、0、N、Na、Al、K、Ca中選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合要求的物質(zhì)，并將其化學(xué)式填在對(duì)應(yīng)的橫線上(1)治療胃酸過(guò)多的堿;(2)治療胃酸過(guò)多的一種鹽(3)

4、一種復(fù)合肥料;(4) 土壤酸化后需要加入的物質(zhì)(5)補(bǔ)鈣劑的主要成分【針對(duì)性練習(xí)一】；(6)焙制糕點(diǎn)的發(fā)酵劑的主要成分1 .化學(xué)在工農(nóng)業(yè)生活生產(chǎn)中的應(yīng)用較為廣泛(1)莊稼一支花，全靠肥當(dāng)家?；瘜W(xué)肥料提供農(nóng)作物所需的主要三種 營(yíng)養(yǎng)元素為：。(2)以下屬于復(fù)合肥的是填序號(hào)。尿素CO(NH2)2 硫酸鉀K2SO4磷酸二氫鏤NH4H2P O4 硝酸鏤NH4NO3(3)俗稱小蘇打的是，用于治療胃酸過(guò)多的反應(yīng)原理O考點(diǎn)2:物質(zhì)鑒別與除雜點(diǎn)撥：根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法，所謂 除雜提純，是指除去雜質(zhì)，同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變。除雜質(zhì)題至少要 滿足兩個(gè)條件：加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與

5、原物質(zhì)反應(yīng)；反 應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)。物質(zhì)的鑒別那么需要根據(jù)物質(zhì)的特性，選擇適當(dāng) 的試劑和方法，通過(guò)觀察反應(yīng)中產(chǎn)生的直觀現(xiàn)象如顏色改變、產(chǎn)生氣泡 及沉淀進(jìn)行判斷。【例題2】下表中，除去物質(zhì)所含雜質(zhì)的方法和反應(yīng)類型歸類均正確的選項(xiàng)是()選項(xiàng)物質(zhì)所含雜質(zhì)除去方法反應(yīng)類型ACuO粉Cu粉在空氣中加熱化合反應(yīng)BCO2CO通過(guò)灼熱的CuO置換反應(yīng)CH2HCl通過(guò)盛氫氧化鈉溶液的洗氣瓶分解反應(yīng)DKClK2SO4溶解，加足量的硝酸鋼溶液，并過(guò)濾復(fù)分解反應(yīng)【針對(duì)性練習(xí)二】2 .除去以下物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑或方法不正確的選項(xiàng)是()選項(xiàng)物質(zhì)雜質(zhì)試劑或方法AHClH2SO4滴加BaCl2溶液至不再產(chǎn)生沉淀BN

6、aCl溶液Na2CO3滴加硫酸溶液至不再產(chǎn)生氣泡CKNO 3溶液Ba(NO3)2滴加適量K2SO4溶液、過(guò)濾DN2O2通過(guò)紅熱的銅絲考點(diǎn)3：缺失標(biāo)簽的藥品成分的探究鹽的化學(xué)性質(zhì)點(diǎn)撥：資陽(yáng)中考破損標(biāo)簽瓶中試劑的確定，可根據(jù)標(biāo)簽中可見(jiàn)部分 的提示信息，利用對(duì)各類物質(zhì)的組成特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，猜想該藥品的物質(zhì)類別。 并根據(jù)有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)進(jìn)行分析及設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。此類試題涉及的知識(shí)點(diǎn)較多， 要加強(qiáng)知識(shí)的全面性和系統(tǒng)性?！纠}3】實(shí)驗(yàn)室有一瓶標(biāo)簽受到腐蝕如下圖的無(wú)色 溶液，老師叫各小組開(kāi)展探究?！咎岢鰡?wèn)題】這瓶無(wú)色溶液究竟 "聞 是 什么物質(zhì)的溶液？【猜想與假設(shè)】經(jīng)了解得知，這瓶無(wú)色溶液原是放在存放鹽溶液的

7、柜 子里。由此猜測(cè)：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中 某一種的溶液?！纠碚摲治觥繛榱舜_定該溶液，他們首先進(jìn)行了分析：(1)甲同學(xué)根據(jù)標(biāo)簽上的組成元素認(rèn)為一定不可能是溶液。(2)乙同學(xué)提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據(jù)是【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】(3)該瓶無(wú)色溶液的溶質(zhì)是。生成沉淀的化學(xué)方程式是【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為了確定該溶液究竟是剩余兩種鹽的哪一種溶液，他們 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象取少量該無(wú)色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。靜置后，傾去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。產(chǎn)生白色沉淀。產(chǎn)生大量氣泡，沉淀消失。O【實(shí)驗(yàn)反思】(4)丙同學(xué)認(rèn)為原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)還可簡(jiǎn)化，同樣達(dá)到鑒別的目

8、的。丙同學(xué) 設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)如下將實(shí)驗(yàn)操作及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象填入相應(yīng)的空格中：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象【針對(duì)性練習(xí)三】3 .實(shí)驗(yàn)室里有一瓶常用的無(wú)色溶液，因保管不當(dāng)，其殘缺的標(biāo)簽中只剩下'' Na和'' 10%字樣如下圖.總小強(qiáng)和小華同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其 1 成分進(jìn)行探究.【提出問(wèn)題】這瓶試劑可能是什么溶液呢？【交流討論】根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是 A、酸B、堿C、鹽【查閱資料】I初中常見(jiàn)含鈉的化合物有： NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3.H Na2CO3和NaHCO3的水溶液都呈堿性.m室溫20C時(shí)，測(cè)定四種物質(zhì)的溶解度數(shù)據(jù)如下：物質(zhì)NaClNaOHN

9、a2CO3NaHCO3溶解度g361092159.6小華根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 10%和上表中的溶解度數(shù)據(jù)判斷， 這瓶試劑不可能是【作出猜想】可能是NaCl;可能是Na2CO3;可能是【實(shí)驗(yàn)探究】(1)小強(qiáng)用潔凈的玻璃棒蘸取試液于 pH試紙上，測(cè)得pH>7,那么這瓶 試劑不可能是(2)小強(qiáng)為了檢驗(yàn)該溶液是 NaOH溶液還是Na2CO3溶液，他又進(jìn)行了 如下實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)方程式取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸產(chǎn)生大量氣泡反應(yīng)的化學(xué)方程式： 把產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水 中。澄清的石灰水變渾濁猜想正確.反應(yīng)的化學(xué)方程式：考點(diǎn)4:生活中的鹽及 物質(zhì)的除雜點(diǎn)撥：物質(zhì)的除雜這一

10、類試題，主要是考查物質(zhì)的提純實(shí)驗(yàn)的相關(guān)的 操作要領(lǐng)以及物質(zhì)除雜的原那么，要明確流程圖中每一步的作用，再結(jié)合 題意細(xì)致分析解答?！纠}4】資陽(yáng)中考.某氯化鉀樣品含有雜質(zhì)氯化鈣和氯化鎂， 設(shè)計(jì)提純的流程圖如下：請(qǐng)認(rèn)真分析流程中各步驟的信息作答：(1)溶劑X是；Y溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式為：。(2)蒸發(fā)操作的目的是除去填物質(zhì)的化學(xué)式。(3)寫(xiě)出加入過(guò)量KOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式：【針對(duì)性練習(xí)四】4 .為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉卷質(zhì)喀興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下的 潛»-：困體W?醺R_-A課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言立等俯首皆是，但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少，即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么 他

11、是沒(méi)有徹底 ''記 死的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題，方法很簡(jiǎn)單，每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一 條成語(yǔ)、一那么名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的 ''積累專欄上每日一 換，可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解，也可讓學(xué)生個(gè)人搜集，每天往 筆記本上抄寫(xiě)，教師定期檢查等等。這樣，一年就可記300多條成語(yǔ)、300多 那么名言警句，日積月累，終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故 ''貯 藏在學(xué)生腦中，自然會(huì)出口成章，寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地 ''提取出來(lái)，使 文章增色添輝。(1)寫(xiě)出沉淀A的化學(xué)式。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在我國(guó)有悠久的歷史。但

12、隨著素質(zhì)教 育的開(kāi)展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式，漸漸 為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。 其實(shí), 只要應(yīng)用得當(dāng)，''死記硬背與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反，它恰是提高學(xué) 生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。(2)加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀 A的 實(shí)驗(yàn)操作方法是。(3)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題，該方案容易引入新的雜質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出固體物質(zhì)B的成分用化學(xué)式表示(4)繼續(xù)探究后又提出了新的方案：將混合物溶解，假設(shè)滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止，那么既能除去 Na2CO3雜質(zhì)，又能有效防止雜質(zhì)的引入。寫(xiě)出有關(guān)的化學(xué)方程式?！菊n堂針對(duì)訓(xùn)練】

13、5 .以下物質(zhì)的用途錯(cuò)誤的選項(xiàng)是（A、碳酸鈉用于治療胃酸過(guò)多C、在實(shí)驗(yàn)室，濃硫酸常用來(lái)做干燥劑）B、氯化鈉制生理鹽水D、碳酸氫鈉可用于焙制糕點(diǎn)A、汞水銀Hg化合物 鹽B、碳酸氫鈉 蘇打NaHCO36 .以下物質(zhì)的名稱、俗稱、化學(xué)式、物質(zhì)分類完全對(duì)應(yīng)的是C、過(guò)氧化氫雙氧水H2O2氧化物 D、固態(tài)二氧化碳干冰CO2 有機(jī)物7 .磷酸二氫鏤NH4H2P04是磷肥中的一種，以下說(shuō)法錯(cuò)誤的選項(xiàng) 是A、磷酸二氫鏤是一種復(fù)合肥料B、磷酸二氫鏤是由氮、氫、磷、氧四種元素組成C、磷酸二氫鏤中氮、氫、磷、氧的質(zhì)量比為 1 ： 6 ： 1 ： 4D、磷酸二氫鏤與熟石灰混合研磨有氨味氣體產(chǎn)生8 .以下除雜試劑使用正確

14、的選項(xiàng)是（）選項(xiàng)物質(zhì)括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì)除雜試劑ANaClNa2SO4BaNO32BCaCl2 溶液HClBaOH2溶液CCOCO2NaOH溶液DNaOH 溶液Ca OH2NaNO 3溶液【課后跟蹤訓(xùn)練】9 .以下各組物質(zhì)能在溶液中共存，并且溶液呈無(wú)色的是A、NaOH、FeCl3、NaClB、KN03、NaOH、Na2SO4C、CuS04、KCl、H2SO4D、CaOH2、Na2CO3、Na2S0410.對(duì)于復(fù)分解反應(yīng), 正確的選項(xiàng)是A、X 一定是 CuCl 2C、Y可能是H2OX+2NaOH2Y+Cu(OH) 2B、相對(duì)分子質(zhì)量大小 X > YD、Y可能是Na2SO411.向含有一定量稀鹽酸和

15、氯化鈣的混合溶液中逐滴加入碳酸鈉溶液, 以下圖象能正確反映變化關(guān)系的是()0父婦C6海液gB、沛淀質(zhì)量£C、玩淀質(zhì)量里D、汽體廟量名氣體后量gNaaCS溶液g12.學(xué)完酸堿鹽知識(shí)后，小美對(duì)媽媽焙制糕點(diǎn)用的小蘇打很感興 趣，她把小蘇打帶到實(shí)驗(yàn)室與小剛一起進(jìn)行探究。(1)小美取少量小蘇打溶于水，加酚醐試液，溶液變紅，那么小蘇打的水溶液顯性。1t上(2)小剛在燒杯內(nèi)放入少量小蘇打，向其中滴加稀鹽酸，-J '立即有 產(chǎn)生，說(shuō)明小蘇打能與酸反應(yīng)。在醫(yī)療上可以用小蘇打治療(3)小美想：糕點(diǎn)非常松軟，是不是小蘇打受熱分解產(chǎn)生了 CO2氣體呢？ 于是她如圖裝置對(duì)小蘇打進(jìn)行加熱，一段時(shí)間后，導(dǎo)

16、管口的確有氣泡冒出， 澄清石灰水變渾濁，同時(shí)試管口有水珠生成。當(dāng)導(dǎo)管口不再有氣泡產(chǎn)生時(shí)， 試管內(nèi)仍有白色固體，她猜測(cè)剩余固體可能是： NaOH;Na2CO3;N aCl。小剛認(rèn)為猜想 一定不正確，理由是。小剛從試管內(nèi)取少量白色固體溶于水，滴加酚醐，溶液變紅，他判斷該固體為NaOH,小美認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不合理，因?yàn)椤?4)小美和小剛繼續(xù)探究固體成分，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):集作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論取少量白色固體于試管中，加水溶解，句其中滴加溶液產(chǎn)生白色沉淀試管內(nèi)剩余的固體為 Na2CO3通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明小蘇打受熱會(huì)分解，反應(yīng)的化學(xué)方程式為:。通過(guò)本次探究學(xué)習(xí)，小美對(duì)小蘇打的性質(zhì)有了全面的認(rèn)識(shí)，她給媽 媽提出保存

17、小蘇打的建議有：答出一點(diǎn)即可。13 .草木灰是農(nóng)家肥料，主要含鉀鹽。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題?！痉蛛x提純】(1)在燒杯里放一定量的草木灰，加入水，同時(shí)用玻璃棒攪拌。浸出溶液中主要含有的金屬陽(yáng)離子是(2)把燒杯中的草木灰連同浸出液一起過(guò)濾。如果濾液仍然渾濁，處理 的方法是。(3)把濾液倒入蒸發(fā)皿里，加熱，用玻璃棒攪拌。當(dāng)蒸發(fā)到時(shí)，停止加熱?！境煞痔骄俊咳?3)所得的晶體少量溶于水，分到兩支試管中。(4)第一支：滴加鹽酸，產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體。請(qǐng)寫(xiě)出 化學(xué)方程式：加鹽酸：。產(chǎn)生渾濁：(5)第二支：滴加酚醐溶液后，溶液變?yōu)樯f(shuō)明溶液呈堿性。為證明溶液呈堿性是由CO32 引起的，再向試管中加入可供

18、選擇試劑：澄清石灰水、KCl溶液呈中性、CaCl2溶液呈中性， 此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的方程式為，當(dāng)看到時(shí)即可證明。因此，草木灰填 ''能或 ''不能與鏤態(tài)氮肥混合施用。14 .同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)CaOH2的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，對(duì)CaOH2溶液和 Na2CO3溶液反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行探究.請(qǐng)你一同探究并回答以下 問(wèn)題：【提出問(wèn)題】濾液中的溶質(zhì)是什么物質(zhì)？【查閱資料】CaNO32溶液呈中性.CaNO32+Na2CO3=CaCO3 ； +2NaNO3【猜想假設(shè)】甲同學(xué)認(rèn)為：只含有NaOH;乙同學(xué)認(rèn)為：只含有 NaOH CaOH2;丙同學(xué)認(rèn)為：含有 NaOH CaOH2Na2CO3;你認(rèn)為可能含有【分析討論】丁同學(xué)認(rèn)為同學(xué)的猜想肯定是不合理的，理由是?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證你的猜想是正確的。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取濾液于試管中猜想正確甲同學(xué)也針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取濾液于試管中滴加少量的稀鹽酸無(wú)明顯現(xiàn)象猜想正確你認(rèn)為甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確 確，理由是填正確或不正O15.某純堿樣品中含有少量氯化鈉.為測(cè)定該純堿