冀教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、冀教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃期末復(fù)習(xí)計(jì)劃對于教學(xué)活動的重要性不言而喻，教師們按照這份 計(jì)劃進(jìn)行授課能夠使得他們的教學(xué)活動更加有序的進(jìn)行 ！下面是 整 理的冀教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家閱讀。一、學(xué)生情況分析本班大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，少數(shù)學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí) 自覺性;學(xué)生語文基礎(chǔ)良好，學(xué)生平時成績起伏不大。本學(xué)期新轉(zhuǎn)入 學(xué)生，因其教材不同，語文成績不甚理想。要想提高本班復(fù)習(xí)效果， 針對上述情況，必須更加注重夯實(shí)基礎(chǔ)，以基礎(chǔ)訓(xùn)練為本，加強(qiáng)語文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們在原有的基礎(chǔ)之上加深理解、 加深認(rèn)識， 使學(xué)生基礎(chǔ)知識得以鞏固，并進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué) 習(xí)方法，力

2、爭使全班同學(xué)的語文成績有一定幅度的提高。二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：（一）、基礎(chǔ)知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn) 讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地 拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句 子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。2、詞語詞語是語言的最小單位。掌握的詞語越多，閱讀的速度就快，表 達(dá)的意思就越正確。要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思， 而且大 部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思 的。要注意積累詞匯。新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材中，對詞語的積累非常 重視。要求學(xué)生積累的詞匯

3、，主要是指在課文中所學(xué)到的詞語。3、 句子一個句子能清楚地表達(dá)一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本 的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法 ;比喻、擬人、排比、反問等。要 能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動一點(diǎn)。認(rèn)識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞O要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分 殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí) （標(biāo)點(diǎn)、 字、詞、句等）。新課標(biāo)第一網(wǎng)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。4、標(biāo)

4、點(diǎn)符號能正確地運(yùn)用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、 書名號、省略號。認(rèn)識分號和破折號。標(biāo)點(diǎn)符號，只要求能正確地運(yùn) 用，不要求說出其作用。（二）閱讀在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，共提出了 11點(diǎn)要求。其主要的是：能借 助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義 ；能聯(lián)系上下文和自己的 積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基 本的表達(dá)方法 憫讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。 關(guān)于閱讀復(fù)習(xí)要求，作一些說明：（1）句子意思的理解。（2）給自然段 劃分層次。（3）分段和概括段落大意。（4）歸納課文主要內(nèi)容。（5）回答 問題。要針對問題作答，回答要全面，句子要連貫。問題從性

5、質(zhì)來看， 有三種類型：是什么？怎么樣（怎么寫）？為什么？從回答問題的要求來 看：有的問題的答案必須是求同的，或者說答案是唯一的；有的問題的答案是多元的。如：你讀了以后，受到什么啟發(fā) ？這類問題應(yīng)該是 多元的。重在培養(yǎng)回答問題的方法、能力。背誦。主要是第十二冊課本中要求背誦的課文， 課后提出背誦自 己喜歡的內(nèi)容，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，課本中規(guī) 定的內(nèi)容、日積月累部分、課后詩詞積累。（三）寫作從習(xí)作的類型來看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式 來看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時所見、所聞和所想；有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來看，有寫人、記事（記 敘一次活動

6、）、有寫景。從習(xí)作的命題形式來看，主要有三種：全命 題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習(xí)作的內(nèi)容都有一些 具體的要求。一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提不。新課標(biāo)第一網(wǎng)三、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如端正書寫、感情朗讀 方法、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣。2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，熟記26個字母并會運(yùn)用。3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，將課本“詞語盤點(diǎn)”中的詞語做到會默寫， 少數(shù)詞語必須按要求熟練造句。4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際 問題。5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，能讀懂課文，理解課文中心， 掌握寫作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背誦、默寫的課

7、文 及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行默寫。6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語和課文內(nèi)容。要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的 不同表達(dá)方法，體會句子的感情色彩；認(rèn)識夸張的修辭方法和表示選 擇、條件關(guān)系的復(fù)句；會修改常見的幾種病句。7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的 話敘述其主要內(nèi)容。8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力 的培養(yǎng);鼓勵學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”9、從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)， 提高合格率。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)

8、。在閱讀的復(fù) 習(xí)中，句、段的理解、主要內(nèi)容的歸納是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣 把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。 提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。四、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：聯(lián)系上下文理解問題能力培養(yǎng)和習(xí)作寫作的具體 敘事寫作方法指導(dǎo)。五、復(fù)習(xí)措施1、對照新課標(biāo)和研究縣近幾年命題趨勢、特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研 教材，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)洹⑸?好每一堂復(fù)習(xí)課。2、重視思想教育，學(xué)習(xí)態(tài)度教育，做好班級管理，引導(dǎo)好班級 學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自己, 并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重

9、其方法的培養(yǎng)，要使其 既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。5、分類性復(fù)習(xí)：從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識、閱讀、 寫作等三部分。6、講練結(jié)合。在整個復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要 以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng) 該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。冀教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)思想：以原教學(xué)大綱、教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的 教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，對班級 的學(xué)生狀況做詳盡的分析，采取切實(shí)有效的措施，使好、中、差不同 的學(xué)生都能得到提高。二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：（一）、基礎(chǔ)知識方面1、能利用拼音幫助識字

10、、閱讀和學(xué)習(xí)普通話；能根據(jù)拼音正確地 寫出已學(xué)過的漢字。2、掌握本冊學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義， 并會規(guī)范地書寫，能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字。3、查字典，會運(yùn)用部首、音序、數(shù)筆畫查字法熟練地查字。4、辨別同音字、形近字，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。5、掌握個詞語，理解詞義，一部分會口頭或書面運(yùn)用。6、進(jìn)一步掌握部分詞語的近義詞或反義詞；掌握已學(xué)的成語；了解 和認(rèn)識一些常用的格言。7、能夠改寫句子、修改病句和縮句；能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián) 詞。8、進(jìn)一步掌握學(xué)過的標(biāo)點(diǎn)符號及一些常用的修辭方法。（二）、閱讀方面：1、會背誦指定的課文2、能借助中心句，正確領(lǐng)會課文的中心思想；能分清文章

11、中的事 實(shí)和聯(lián)想。3、了解科普文章的語言特點(diǎn)，學(xué)會閱讀科普文章。4、學(xué)會積累詞語，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。（三）、作文方面：1、掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫人的寫作方法。2、掌握書信的正確格式和寫作要領(lǐng)。3、能寫想像作文。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：主要包括本學(xué)期學(xué)的23篇必學(xué)課文，1篇選學(xué)課文，7次習(xí)作 訓(xùn)練和7個練習(xí)。（一）基礎(chǔ)知識1、漢語拼音漢語拼音是識字和學(xué)習(xí)普通話的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn) 讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地 拼讀音節(jié)。主要題型如：（1）選擇正確的讀音（2）給專用名詞加上聲母 （3）看拼音寫字、詞、句（4）確定字的音序、音節(jié)等。2、漢字對于教學(xué)目標(biāo)

12、中規(guī)定的字要做到會讀、會寫、會組詞。了解形聲 字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字 ；書寫時做到筆畫清楚，字 形規(guī)范，不寫錯別字。掌握常見字的音、形、義；特別要了解多音字、 多義字在不同詞語中的意義。主要題型如：（1）把字寫得正確、端正、 勻稱（2）改錯別字（3）確定字的部首，除部首外還有幾畫 （4）辨字組詞 （5）多音字組詞（6）選擇正確的字填空等。3、詞語理解、掌握課文中規(guī)定的詞語，做到會讀、會寫、會運(yùn)用。會辨 析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語言環(huán)境中的含義。 主要題型如：（1）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思（2）照樣子寫 詞語（3）根據(jù)意思寫詞語（4）用詞造句（5）找近義

13、詞或反義詞（6）選擇恰 當(dāng)?shù)脑~語（7）辨別每組詞語中不是同一類的詞（8）把可以搭配的詞語用 線條連起來等。4、句子（1） 了解常見的句式（陳述句、反問句、感嘆句、肯定句、 雙重否定句）及其作用。了解句式變換的幾種形式（陳述句與反問句的 變換;肯定句與雙重否定句的變換）；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選 擇和變換句式。（2）認(rèn)識句子中所運(yùn)用的修辭手法;比喻、擬人、排比、夸張、設(shè) 問、反問等修辭方法，能在具體語境中辨別所使用的修辭方法。（3）能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語 （并列、轉(zhuǎn) 折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等）。（4）要能正確地修改病句，病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子 成分殘

14、缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo) 點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等）。（5）擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子表 達(dá)的意思更加清楚?？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明 了。復(fù)習(xí)的時候，要講清要求和方法。5、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號，要能結(jié)合語境，了解標(biāo)點(diǎn) 符號的用法，特別要了解分號、引號、省略好號、破折號的作用。（二）閱讀主要是：能借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會作者的思想感情， 初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解 基本的說明方法。冀教版小學(xué)語文六年級下冊復(fù)習(xí)計(jì)劃（三

15、）一、指導(dǎo)思想1、鞏固漢語拼音；認(rèn)識3000個常用漢字；有較強(qiáng)的識字寫字能力， 掌握識字方法，力求識用結(jié)合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度: 會用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉 地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識方面）2、閱讀有濃厚興趣，在閱讀教學(xué)中，能理解主要內(nèi)容，體會思 想感情，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用；學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，注 重基本技能的訓(xùn)練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默 讀有一定速度，邊讀邊思考；背誦十二冊指定背誦的課文，默寫十一、 二冊指定的詩詞；學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要收集有關(guān)信息，課外閱讀總 量在400萬字以上。（閱讀方面）3、把自己的見聞、感受

16、和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，文從字順，書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點(diǎn)符號， 養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。 （習(xí)作方面）4、有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、 表達(dá)與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面）5、能主動進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。（綜合性學(xué)習(xí)方面）二、復(fù)習(xí)要求本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教材版本新，教學(xué)時間緊，因而, 總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時的教學(xué) 工作爭取做到“堂堂清，課課清"；另一方面要以教材為本，以學(xué)生 為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知 識的歸類、整理工作，減輕師生負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下 二 r 八、1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進(jìn)行歸納整理，使 知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我 調(diào)整，查漏補(bǔ)缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的 情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這 些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針 對性，更有效。如，可以設(shè)計(jì)一個表格來進(jìn)行調(diào)查，了解學(xué)生各個知 識點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié)，把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí)， 既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù)，又提高了復(fù)習(xí)效率。102、