新部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治《班級(jí)生活有規(guī)則》說(shuō)課稿附反思含板書【共兩套說(shuō)課稿】

1、部編版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)道德與法治說(shuō)課稿第二單元我們的班級(jí)第六課班級(jí)生活有規(guī)則說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、各位老師，大家好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是班級(jí)生活有規(guī)則。 下面我將從 “說(shuō)教材”、 “說(shuō)學(xué)情”、 “說(shuō)教法” 、 “說(shuō)程序”、“說(shuō)板書”五個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行具體研說(shuō) , 懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。、一、說(shuō)教材本課教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)上冊(cè)道德與法制第二單元我們的班級(jí) 中的第二課。本課教學(xué)以規(guī)則為主題，以學(xué)生的校園生活為情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活環(huán)境和生活實(shí)踐中感受到規(guī)則的重要性，樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。二、說(shuō)學(xué)情二年級(jí)的孩子正處于各種習(xí)慣的形成時(shí)期。這個(gè)年齡段的孩子好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，對(duì)新生事物充滿興趣

2、。他們敢說(shuō)敢做，敢于表達(dá)真實(shí)的自己。他們自控力差，但是模仿力強(qiáng)。根據(jù)孩子們的這些特點(diǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中要充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，滿足他們的好奇心和求知欲， 不斷給孩子們一些正向引導(dǎo)，就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 懂得規(guī)則的重要性，樹立規(guī)則意識(shí)； 知道班級(jí)生活中處處有規(guī)矩，并能自覺遵守規(guī)矩。四、教學(xué)重難點(diǎn)：【教學(xué)重點(diǎn)】： 學(xué)生能夠明白規(guī)則的重要性；幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】： 學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。五、說(shuō)教法和學(xué)法依據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗(yàn)法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，

3、玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動(dòng)探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)準(zhǔn)備】 ： 小組活動(dòng)任務(wù)卡、班級(jí)生活記錄表、好孩子獎(jiǎng)?wù)?、板貼、流動(dòng)紅旗。六、教學(xué)過(guò)程課前談話游戲”六字口令”, 強(qiáng)調(diào)規(guī)則，實(shí)踐；出示“文明守紀(jì)”好孩子獎(jiǎng)?wù)?。?） 、視頻導(dǎo)入，了解概念1. 播放視頻，認(rèn)識(shí)規(guī)則：師：視頻中哪種行為是對(duì)的？說(shuō)說(shuō)這樣做的好處。（下課后將椅子塞到桌子下面）視頻中哪種行為是錯(cuò)的？說(shuō)說(shuō)這樣做的壞處。（ 課間在教室里玩沙包）師： 解釋 “規(guī)則” ，游戲規(guī)則交通規(guī)則小學(xué)生日常行為規(guī)范我們的生活在二年1 班這樣的大集體里，為了保證同學(xué)們的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)，也應(yīng)該應(yīng)該遵守班級(jí)生活的規(guī)則。2. 揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)班

4、級(jí)生活有規(guī)則（2） 、明辨是非，制定規(guī)則情境：流動(dòng)紅旗【班級(jí)生活放大鏡】1. 談一談：夸夸我們班級(jí)講文明，守規(guī)則的地方2. 談一談：我們班級(jí)也有不大文明的現(xiàn)象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)【我們一起來(lái)約定】師：為了讓班級(jí)生活更美好，我們一起來(lái)制定班規(guī)吧。教師帶領(lǐng)學(xué)生一起制定課間活動(dòng)的班規(guī)。小組活動(dòng)：小組討論交流，并填寫“任務(wù)卡”中其余方面的規(guī)則。 全班交流，共同制定班規(guī)我們一起來(lái)約定。（3） 、制定環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié) 上課前積累和第五個(gè)環(huán)節(jié) 下課前積累，可以歸納為一個(gè)積累環(huán)節(jié)，這個(gè)設(shè)計(jì)的目的主要是針對(duì)一課內(nèi)容或者一個(gè)單元的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)警句或名言名句進(jìn)行積累，這一積累不做硬性要求，能記住更好，記不住留點(diǎn)印象也行，主

5、要想起到一個(gè)拋磚引玉的作用。第二個(gè)環(huán)節(jié)是“火眼金睛”。 這一個(gè)環(huán)節(jié)主要通過(guò)兩組圖片的對(duì)比，即一組學(xué)生表現(xiàn)好的，一組學(xué)生表現(xiàn)不好的。讓學(xué)生來(lái)觀察分析，明確哪些是好的，哪些是不好的。我為什么要選用班級(jí)學(xué)生的真實(shí)表現(xiàn)而不用教材上的圖片呢？我考慮到越是貼近學(xué)生生活的事情，學(xué)生越是能接受的，這也是當(dāng)下課標(biāo)要求的要“用教材而不是教教材” 這一原則的體現(xiàn)。更主要的是引導(dǎo)學(xué)生知道哪些事情我們應(yīng)該做，哪些事情我們不應(yīng)該做。第三個(gè)環(huán)節(jié)是“規(guī)則大家訂”。這一個(gè)環(huán)節(jié)我和學(xué)生一起根據(jù)班 級(jí)的實(shí)際情況，制定“班級(jí)公約”，旨在認(rèn)學(xué)生歸納總結(jié)好的行為習(xí) 慣應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，不好的行為習(xí)慣應(yīng)該改正，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的 不文明現(xiàn)象

6、，從而樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是“下文明棋”。這一個(gè)環(huán)節(jié)我主要看，考慮到低年 級(jí)學(xué)生的注意力集中不持久、喜歡做游戲這一特點(diǎn)，和學(xué)生一起根據(jù) 前兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，認(rèn)學(xué)生在游戲中把新知識(shí)進(jìn)行鞏固 與加深，并引導(dǎo)學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性， 能夠把這些規(guī)則牢記于 心，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。（四）、誦讀兒歌，熟悉規(guī)則。出示兒歌我們一起來(lái)約定，誦讀，熟悉班級(jí)生活應(yīng)遵守的 班規(guī)。自我評(píng)價(jià)，踐行規(guī)則。師：說(shuō)說(shuō)今后將做到班規(guī)中的哪一條？ 生：反思自己的行為，表決心，今后打算怎樣做。教師贈(zèng)送班級(jí)生活記錄表，約束自己的行為，多方監(jiān)督，多元評(píng)價(jià)。（五）小結(jié)回歸情境，頒發(fā)流動(dòng)紅旗。師：我們制定出

7、了自己的班級(jí)規(guī)則，那你就要做班級(jí)規(guī)則小衛(wèi)士，讓我們的班級(jí)生活更加 美好。相信同學(xué)們從現(xiàn)在做起，做遵守規(guī)則的文明少年，共建文明太 原城！七、說(shuō)板書根據(jù)二年級(jí)的年齡特點(diǎn)，本課板書內(nèi)容簡(jiǎn)單明了，重難點(diǎn)突出班級(jí)生活有規(guī)則我們的約定認(rèn)真聽講團(tuán)結(jié)同學(xué)講究衛(wèi)生上下樓梯靠右行上課隨便說(shuō)話和同學(xué)打鬧亂扔垃圾你追我趕板書設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)好壞兩種行為的對(duì)比，讓學(xué)生從直觀上感受 到遵守規(guī)則就能夠營(yíng)造和諧美好的班級(jí)生活。 反之，班級(jí)生活就會(huì)混 亂不堪。我們約定板塊的設(shè)計(jì)給了孩子自主創(chuàng)作和自我展示的空間， 把一些“強(qiáng)制”的行為通過(guò)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成“自覺”的行為。八、教學(xué)反思我以班級(jí)獲得流動(dòng)紅旗作為話題的切入點(diǎn)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生講述流

8、 動(dòng)紅旗背后的故事，幫助學(xué)生建立個(gè)人行為與班級(jí)規(guī)則之間的關(guān)系。 但在教學(xué)中，我僅讓他們感受到遵守規(guī)則和班級(jí)榮譽(yù)之間的關(guān)系是不 夠的，這樣的體驗(yàn)難以讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。如果可以引導(dǎo)學(xué)生在行為對(duì) 比中真實(shí)地感受到班級(jí)規(guī)則可以保障我們?cè)诎嗉?jí)中生活得更加愉悅， 更加有助于學(xué)生在未來(lái)的班級(jí)生活中主動(dòng)關(guān)心班級(jí)。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、辨析班級(jí)生活，明確哪些行為是 好的，哪些是不好的，并在此基礎(chǔ)上通過(guò)民主參與，形成班級(jí)成員間的約定。在班級(jí)生活中，引導(dǎo)學(xué)生由“服從命令”走向“尊重契約”， 有利于學(xué)生自覺遵守班規(guī)，由“要我遵守”轉(zhuǎn)變成“我要遵守"。 低 年級(jí)學(xué)生年齡小，他們?cè)诎嗉?jí)生活中更需要細(xì)致的行為

9、指導(dǎo)， 以利于 班規(guī)的落實(shí)。制定班規(guī)的過(guò)程中，我由扶到放，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)圍繞班 級(jí)生活存在的問(wèn)題進(jìn)行討論，并鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生參與。在討論中，引 導(dǎo)學(xué)生關(guān)注具體的行為，使得約定有理有據(jù)，且具有針對(duì)性及實(shí)際指 導(dǎo)意義。這樣的約定，不僅是學(xué)生自己達(dá)成的，也是學(xué)生在班級(jí)生活 中需要的，自然他們也會(huì)樂(lè)意遵守它們。低年級(jí)學(xué)生自控能力較弱，行為習(xí)慣不可能通過(guò)一節(jié)課就能養(yǎng)成， 需要不斷強(qiáng)化認(rèn)知與意識(shí)，需 要不斷督促與管理才能成為自覺的習(xí)慣。 因此，在教學(xué)及課堂延伸活 動(dòng)中，我以班級(jí)生活記錄表的活動(dòng)方式強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，促 進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成。希望通過(guò)本課的教學(xué)，能讓規(guī)則意識(shí)深入學(xué)生內(nèi)心，落實(shí)到日常 行為中班級(jí)生活有規(guī)則

10、說(shuō)課稿一、說(shuō)教材本課教學(xué)內(nèi)容是二年級(jí)上冊(cè)道德與法制第二單元我們的班級(jí)中的第二課。本課教學(xué)以規(guī)則為主題，以學(xué)生的校園生活為情境，讓學(xué)生在真實(shí)的生活環(huán)境和生活實(shí)踐中感受到規(guī)則的重要性，樹立規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。二、學(xué)情分析：二年級(jí)的小學(xué)生年齡一般都在8 歲左右，天性活潑好動(dòng)，喜歡試探，好奇心強(qiáng)。易興奮， 易疲勞， 注意力分散且不夠持久。紀(jì)律的約束性，規(guī)范性難免和學(xué)生的天性產(chǎn)生沖突。在實(shí)際的班級(jí)生活中，老師越是強(qiáng)調(diào)禁止的行為，越是有學(xué)生嘗試，低年級(jí)學(xué)生年齡小，他們?cè)诎嗉?jí)生活中庚需要細(xì)致的指導(dǎo)。 而且自控能力較弱，行為習(xí)慣不可能通過(guò)一節(jié)課就能養(yǎng)成，需要不斷強(qiáng)化認(rèn)知與意識(shí)，需要不斷督促與

11、管理才能成為自覺的習(xí)慣。三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)1. 知道班級(jí)生活處處有規(guī)則。2. 明白遵守規(guī)則的重要性。 過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)與班級(jí)同學(xué)合作制定班級(jí)公約，樹立遵守規(guī)則意識(shí)，自覺遵守班規(guī)，校規(guī)。 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)1. 樹立遵守規(guī)則意識(shí)，自覺遵守班規(guī)、校規(guī)。2. 學(xué)會(huì)做個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) ： 了解日常的學(xué)習(xí)與生活中必須遵守的規(guī)章制度，初步樹立規(guī)則意識(shí)，建立班級(jí)公約。 教學(xué)難點(diǎn) ： 做個(gè)自覺遵守規(guī)則的人。五、說(shuō)教法和學(xué)法從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來(lái)看，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在如何通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)體意識(shí)，并通過(guò)學(xué)生的情感、態(tài)度、 價(jià)值觀的培養(yǎng)，

12、讓學(xué)生積極參與問(wèn)題，解決問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情?！菊n前準(zhǔn)備】：多媒體課件【教師準(zhǔn)備】：搜集遵守規(guī)則的事例。【學(xué)生準(zhǔn)備】：搜集身邊守規(guī)則和不守規(guī)則的事例。六、教學(xué)過(guò)程（1） 、 故事引入1 . 孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫片嗎？多媒體播放新龜兔賽跑的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考從中得到了什么啟示。老師有要求：（ 1 ）看的時(shí)候保持安靜；（ 2）想一想，自己看明白了什么？2 .在這個(gè)故事中，你們看到了兔子的表現(xiàn)，大家有什么想法嗎？你們喜

13、歡兔子嗎？為什么？指名匯報(bào)。3 .同學(xué)們都能積極思考，從視頻中我們都能看到，兔子沒(méi)有遵守交通規(guī)則，最后發(fā)生了車禍，撞向一棵大樹暈倒了；而烏龜呢，一直都遵守交通規(guī)則，穩(wěn)步前進(jìn)，最后取得了勝利。所以，在生活中，我們一定要遵守規(guī)則。（貼板書守規(guī)則，講文明）揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)班級(jí)生活有規(guī)則。 齊讀課題。（2） 、體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)習(xí)新知活動(dòng)一：班級(jí)生活放大鏡1 、同學(xué)們，咱們進(jìn)入小學(xué)有一年多的時(shí)間了，我們的班級(jí)里一定發(fā)生了很多事情，也一定有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。現(xiàn)在咱們一起來(lái)夸夸我們班講文明、守規(guī)則的地方。課件出示守規(guī)則、講文明的照片?！鞠胍幌搿浚哼@些講文明守規(guī)則的同學(xué)或者班級(jí)，是不是經(jīng)常受到老師

14、和學(xué)校的表?yè)P(yáng)？指名回答。2、這些同學(xué)真是太棒了，值得我們向他們學(xué)習(xí)！說(shuō)一說(shuō)你們自己有哪些守規(guī)則，講文明的地方。平時(shí)學(xué)習(xí)有規(guī)則，值日有規(guī)則，除了剛才看到的這些，還有哪些地方需要守規(guī)則呢？（坐汽車，超市付款，在公共場(chǎng)所）3、 同學(xué)們不但守規(guī)則，還有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，真厲害！ 是啊，規(guī)則是我們的好朋友，它常常提醒我們、約束我們，就是為了讓我們能更好地生活。但老師發(fā)現(xiàn)，并不是每一個(gè)同學(xué)都會(huì)守規(guī)則的，老師也發(fā)現(xiàn)了一些不和諧的畫面，不信，你們看！看課件，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)。4、除了老師發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)到的這些外，你們還發(fā)現(xiàn)我們班有哪些不講文明、不守規(guī)則的地方呢？學(xué)生自由發(fā)言，談發(fā)現(xiàn)。5、看到這些不和諧的畫面，你喜歡嗎？為什

15、么？【想一想】：如果大家都不遵守規(guī)則了會(huì)怎么樣？課間打鬧，容易受傷，影響別人休息。走廊跳繩，容易傷到別人，不安全。亂丟垃圾，影響環(huán)境衛(wèi)生，在這樣的教室上課，很不舒服。翻越欄桿，太不文明，十分危險(xiǎn)。這些都是不文明，不守規(guī)則的表現(xiàn)。這樣的小朋友是不是應(yīng)該接受批評(píng)？活動(dòng)二：我是規(guī)則小法官1 、小朋友們太聰明了，我們做個(gè)游戲，游戲的名字就叫“我是規(guī)則小法官”。老師要宣布一下游戲規(guī)則：等會(huì)兒看到守規(guī)則，講文明的圖片要打?qū)︺^（師示范動(dòng)作）；不講文明，不守規(guī)則的要打錯(cuò)差（示范動(dòng)作）出示圖片判斷。2 、如果是你，你會(huì)怎么做？（ 1 ）在課堂上；（ 2 ）在公交車上；（ 3 ）放學(xué)以后；（ 4）在公園里； （

16、5）在樓梯和走廊；（ 6）在馬路上。3、你們都能通過(guò)別人做不文明的事，想到了自己應(yīng)該怎樣做，在學(xué)校遵守學(xué)校的規(guī)則，在外面也要遵守規(guī)則，這就是“從我做起” （貼板書條）4 師：不遵守規(guī)則不僅會(huì)影響班級(jí)，給班級(jí)抹黑，還會(huì)讓同學(xué)不喜歡自己，多不好呀！你們希望做一個(gè)守規(guī)則、講文明、討人喜歡的同學(xué)嗎？老師有個(gè)主意，我們一起來(lái)制定一些規(guī)則來(lái)提醒自己，要做一個(gè)守規(guī)則的人。【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級(jí)中的不文明現(xiàn)象，從而引導(dǎo)大家制定班級(jí)約定?；顒?dòng)三：我們一起來(lái)約定1 、重溫規(guī)范記規(guī)則。國(guó)家制定了每個(gè)中小學(xué)生都要遵守的規(guī)則 了解中小學(xué)生守則（課件出示）2、剛才我們學(xué)習(xí)的規(guī)則是要求所有中小學(xué)生共同遵守的，針對(duì)我們

17、班的情況，我們應(yīng)該制定哪些規(guī)則呢?(1)以小組為單位，制定班級(jí)公約。(衛(wèi)生約定，課堂約定，課間 活動(dòng)約定)(2)出示小組制定的班級(jí)公約，各小組選代表把規(guī)則貼在“約定樹”上?？?，通過(guò)大家的努力，我們的約定樹上結(jié)滿了果子，大家許下承諾，要做一個(gè)做守規(guī)則的孩子。(三)、活動(dòng)總結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們知道了學(xué)校、班級(jí)生活處處有規(guī)則，我們也約定出 了一些班級(jí)規(guī)則，規(guī)則將伴隨我們的整個(gè)學(xué)習(xí)生活。 相信同學(xué)們 今后能自覺遵守班級(jí)規(guī)則，從現(xiàn)在做起，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，希望我們每個(gè)同學(xué)都成為規(guī)則的小衛(wèi)士。只有這樣，我 們的班級(jí)才會(huì)變得更好，我們每個(gè)同學(xué)才會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀！七、說(shuō)板書班級(jí)生活有規(guī)則板書I I一上課隨便說(shuō)話和同學(xué)打鬧我們的約定認(rèn)真聽講團(tuán)結(jié)同學(xué)講究衛(wèi)生亂扔垃圾上下樓梯靠右行你追我趕板書設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)好壞兩種行為的對(duì)比， 讓學(xué)生從直觀上 感受到遵守規(guī)則就能夠營(yíng)造和諧美好的班級(jí)生活。反之，班級(jí)生活就會(huì)混亂不堪。我們約定板塊的設(shè)計(jì)給了孩子自主創(chuàng)作和自我 展示的空間，把一些“強(qiáng)制”的行為通過(guò)活動(dòng)轉(zhuǎn)變成“自覺”的 行為。八、教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中我把活動(dòng)方式的選擇權(quán)交給學(xué)生，極大地激發(fā)了他們參與學(xué)習(xí)的興趣， 促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。 教師對(duì)學(xué) 生的實(shí)踐提出建議，指導(dǎo)他們開展活動(dòng)，使他們學(xué)會(huì)實(shí)踐，樂(lè)于 實(shí)踐。學(xué)生走出課堂，走出學(xué)校，走向生活，服務(wù)社會(huì)，使他們 的自我價(jià)值得到了體現(xiàn)。 通過(guò)主動(dòng)實(shí)踐，