如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

1、如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣目前語(yǔ)文教學(xué)陷入了 “低效率重負(fù)擔(dān)低質(zhì)量” 的怪圈。有的學(xué)生連封信也寫不好，大多數(shù)學(xué)生的硬筆字也只是差強(qiáng)人意，毛筆字書法用“慘不忍睹”來(lái)形容也不為過，上語(yǔ)文課也好似一種負(fù)擔(dān)。如何讓學(xué)生樂于接受語(yǔ)文課，使之成為受歡迎的學(xué)科，并以此提高他們的聽、說、讀、寫能力呢？我認(rèn)為只有從培養(yǎng)他們的興趣入手。心理學(xué)認(rèn)為：“興趣是一種特殊的意識(shí)傾向，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的主管原因。濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又是求知最豐富的源泉，是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。”那么，如何來(lái)促發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣呢？一、 課外延伸雜志報(bào)紙包羅萬(wàn)象，不乏一些對(duì)青少年身心健康俱佳的。如讀者、青年之友、軍事天地、小小說、科學(xué)博覽、縱橫等，信息含量大

2、，文學(xué)形式多樣，能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展他們的思路，讓學(xué)生受到思想上的熏陶。況且有的欄目里的文章，可以說篇篇都是精品，或含意雋永或發(fā)人深思，可作為學(xué)生習(xí)作的極佳范文?？啥ㄆ谙?qū)W生介紹推薦本階段社會(huì)上流行的文學(xué)動(dòng)態(tài)、文學(xué)作品，必須把學(xué)生的閱讀興趣引導(dǎo)到優(yōu)秀的文學(xué)作品上來(lái)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)祖國(guó)悠久的文化還是抱著不同程度的喜好。為了幫助學(xué)生加深對(duì)作品的理解，可以精講一些古代文學(xué)史，穿插介紹名人軼事、歷史典故，深化學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)在思想上也能得到我國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀道德文化的啟迪、教育。 可介紹孔子幼年喪父的艱辛，但發(fā)奮讀書，編訂五經(jīng)（詩(shī)、書、禮、易、春秋），從而確立了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)價(jià)值觀孝、忠、信，即

3、孝敬父母、忠于君國(guó)、為人誠(chéng)信。推而廣之，就是孝敬父母、服從領(lǐng)導(dǎo)、誠(chéng)實(shí)守信，這是中國(guó)特色社會(huì)主義價(jià)值觀的重要內(nèi)容，也就是說，孔子確立了思想，不但引領(lǐng)了中華民族的古代文明，還引領(lǐng)著、指導(dǎo)著中華民族的再次復(fù)興。通過對(duì)孔子生平思想的講解，對(duì)“朝聞道夕死可矣”的理解，加深了學(xué)生對(duì)孔子的敬佩之情，同時(shí)也懂得了孟子所謂的“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨所以動(dòng)心忍性，增益其所不能”，從而聯(lián)系自身，舉一反三，省悟自身，奮發(fā)讀書，學(xué)習(xí)前賢。二、多維教學(xué)加強(qiáng)視聽效果 當(dāng)今課堂教學(xué)，不可能仍沿襲著“一支粉筆，一塊黑板”幾十年一貫的陳舊教學(xué)模式。教師要不怕麻煩、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，如采用幻燈投影、錄音錄

4、像、計(jì)算機(jī)等電化教育設(shè)備，條件允許的話，還可以運(yùn)用“多媒體”、“校園網(wǎng)絡(luò)”共享外界資源。這些手段的應(yīng)用，既可以節(jié)約大量的課堂教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，又可以作用于學(xué)生的多種感官，生動(dòng)形象，直觀性強(qiáng)，便于展開聯(lián)想、加強(qiáng)記憶。言語(yǔ)、材料和視覺形象結(jié)合起來(lái)是儲(chǔ)存大量信息的基礎(chǔ)，視聽結(jié)合，生動(dòng)形象，能提高記憶效果。如桂林山水讓學(xué)生有親臨其境之感，能充分感受到祖國(guó)壯麗山河的偉大，同時(shí)又受到心靈的震撼。所有這些擺脫了以往陳舊呆板的教學(xué)套路，使學(xué)生有一種新鮮感，興趣感、快樂地接受語(yǔ)文這一門學(xué)科。另外，還可以組織學(xué)生們實(shí)地考察，加深對(duì)語(yǔ)文的理解，均能收到意想不到的效果。三、旁征博引 作為中學(xué)語(yǔ)文教師，不可能再是

5、以前那種“只讀圣賢書”的老學(xué)究。語(yǔ)文作為信息的載體，日益廣泛地深入滲透到一切科學(xué)領(lǐng)域、生產(chǎn)領(lǐng)域和生活領(lǐng)域，我們進(jìn)一步研究和發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)工具作用，從而加強(qiáng)對(duì)其他各學(xué)科知識(shí)的研究和聯(lián)系，成為雜家學(xué)者，這在現(xiàn)代化語(yǔ)文教學(xué)中顯得尤為重要。課外知識(shí)的串講，使學(xué)生聽著津津有味、興趣盎然，學(xué)習(xí)的勁頭油然而生。 四、角色轉(zhuǎn)換變被動(dòng)為主動(dòng)語(yǔ)文教學(xué)切忌教師“一言堂”、“滿堂灌”，應(yīng)充分考慮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)，讓他們找到學(xué)習(xí)的樂趣、興趣。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥邪炎约寒?dāng)成學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)效果才能收到奇效。在中學(xué)，可以開展“一事一議”活動(dòng)，讓學(xué)生寫一篇小小的短文，范

6、圍題材不限，每天讓學(xué)生在上課前五分鐘登臺(tái)演講，條件允許的話，還可以開展“課本劇”活動(dòng)，形式新穎，學(xué)生也樂于參加，既培養(yǎng)了興趣，又提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)還可以組織學(xué)生開展剪報(bào)活動(dòng)，經(jīng)過一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維明顯擺脫了語(yǔ)文教材的桎梏，說話寫作素材鮮活，思辨鋒芒也逐漸銳利，文化底蘊(yùn)也逐步深厚，在這個(gè)基礎(chǔ)上再進(jìn)行組材、選稿、編輯、編撰。有機(jī)會(huì)還可以組織學(xué)生進(jìn)行一周一評(píng)（對(duì)周圍時(shí)事發(fā)表評(píng)論），提升學(xué)生的議論能力；有時(shí)也可以組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽，或向報(bào)刊雜志投稿，讓他們體會(huì)“文章變成鉛字”的快樂。反過來(lái)，這些活動(dòng)在一定程度上調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們更加愿意貼近生活，更加貼近文學(xué)，這也是我們這

7、些語(yǔ)文教學(xué)工作者所樂意見到的。興趣是成功的沃土，只要培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文化的樂趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，我相信學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力定會(huì)有明顯的提高。 淺談低年級(jí)學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)摘要：指導(dǎo)低年級(jí)兒童寫話，培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣，不僅要在詞、句的訓(xùn)練上下功夫，還要讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記。要善于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與想象能力，注重豐富兒童生活體驗(yàn)，積累寫作材料，重視寫話方法指導(dǎo)，優(yōu)化作文評(píng)價(jià)機(jī)制。關(guān)鍵詞：寫話興趣 口頭作文 寫作習(xí)慣 觀察想象 生活體驗(yàn) 新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出，要注重培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的寫話興趣，讓學(xué)生寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)

8、和感想。那么，如何培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫話興趣呢？一、加強(qiáng)口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，夯實(shí)寫話基礎(chǔ)低年級(jí)學(xué)生雖是六七歲的孩子，但他們?cè)谌雽W(xué)以前，就已從日常生活環(huán)境中獲得口頭語(yǔ)言表達(dá)的基本技巧，且讀過幼兒園、學(xué)前班，口頭表達(dá)具有一定基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生這一語(yǔ)言優(yōu)勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)地訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行說話訓(xùn)練，為學(xué)生進(jìn)行寫話做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。首先，應(yīng)以聽引說。要求學(xué)生能認(rèn)真聽取別人講話，聽清別人講的意思，能邊聽邊想，提出不懂問題，想想自己的感受，聽后與同伴進(jìn)行討論交流。除在課堂上加強(qiáng)學(xué)生的聽與說的訓(xùn)練外，應(yīng)抓住兒童好奇的心理特征，通過講故事、說說我知道的新鮮事等活動(dòng)，千方百計(jì)地讓學(xué)生打開

9、“話匣子”，讓每個(gè)學(xué)生都暢所欲言，以提高學(xué)生口頭作文能力。其次，要以圖引講。教科書上安排了很多情景圖片，我們要充分利用這些圖片，在指導(dǎo)讓兒童仔細(xì)觀察圖片后，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生抓住事物明顯特征，按一定的順序，用完整、連貫的語(yǔ)句說出圖片呈現(xiàn)的主要內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上發(fā)揮自己的想象，把它編成一段好聽的故事，講給同伴聽。再者，要利用晨會(huì)、夕會(huì)等形式，為學(xué)生多多搭建說話的舞臺(tái)，組織并啟發(fā)學(xué)生講述課外活動(dòng)的過程、看圖說話、講所看動(dòng)畫片的內(nèi)容與感受等。為了激發(fā)兒童說的激情，教師要經(jīng)常利用課外活動(dòng)時(shí)間精心安排組織學(xué)生開展一些趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，先讓學(xué)生在活動(dòng)中展示自己的才能，玩的痛快，而后才能說得淋漓盡致。另外，學(xué)

10、校還要爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的密切配合，使家長(zhǎng)高度重視與孩子的對(duì)話，引導(dǎo)鼓勵(lì)孩子用規(guī)范，準(zhǔn)確的語(yǔ)言多說話，說出自己的學(xué)習(xí)與生活感受。家長(zhǎng)耐心聽完后，應(yīng)適時(shí)點(diǎn)撥。這樣，學(xué)生在學(xué)校、家庭兩種環(huán)境中進(jìn)行有序地訓(xùn)練，就會(huì)逐漸地愛說了，也會(huì)說了。說得多了，自然就會(huì)水到渠成，寫就比較容易，其作文意識(shí)和興趣就會(huì)逐漸增強(qiáng)了。二、緊抓日記不放松，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣寫日記是培養(yǎng)寫作興趣，提高寫作能力的最重要、最有效的方法。學(xué)生可以隨時(shí)寫下自己見到的、聽到的、想到的、夢(mèng)到的事和物，體驗(yàn)與感受。讓兒童堅(jiān)持寫日記，不僅能有效地拓展他們的寫作題材和寫作思路，使兒童“腹中有貨”，有話可說可寫，更重要的是可以培養(yǎng)兒童的寫作意識(shí)、敏銳的

11、寫作目光和良好的寫作習(xí)慣，使他們能寫、會(huì)寫、想寫。另外，由于日記的內(nèi)容、題材、形式、篇幅不限，格式靈活，寫作沒有壓力，所以比較受兒童喜歡，很適應(yīng)寫“放膽文”，以拓展寫作思路。訓(xùn)練時(shí)可以從幾句話到幾段話，再到完整的文章，由短到長(zhǎng)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜地進(jìn)行。只規(guī)定日記的篇目與篇幅，除此之外，不再作任何規(guī)定。也就是說，日記日記，必須一日一記；寫啥都行，但要達(dá)到一定的字?jǐn)?shù)要求。三、狠抓觀察能力訓(xùn)練，練就兒童敏銳的知覺觀察是一種有意識(shí)、有計(jì)劃的知覺活動(dòng)。通過觀察，可以訓(xùn)練兒童敏銳的知覺，積累寫作材料。在引導(dǎo)兒童觀察的過程中，要特別注重兒童的視覺、聽覺、嗅覺、味覺等多種器官靈敏度的訓(xùn)練，刻意培養(yǎng)兒童觀察的目的性

12、、順序性、精確性，教會(huì)他們觀察的方法，提高他們的觀察能力。例如：在指導(dǎo)學(xué)生寫一種自己喜歡的水果時(shí)，可以讓學(xué)生課前準(zhǔn)備自己喜歡的水果，課堂上引導(dǎo)學(xué)生從水果的色、形、味等方面按照由外到內(nèi)的順序進(jìn)行觀察，而后分組交流觀察結(jié)果，要求說出自己喜歡的水果的名稱、品種形狀、大小、色澤、味道的情況。學(xué)生會(huì)觀察了，自然就有話可寫了，寫出的內(nèi)容也就豐富了。四、放飛奇思妙想，培養(yǎng)兒童豐富的想象力想象力是創(chuàng)造的源泉。人類先有想象，而后才有發(fā)明創(chuàng)造。兒童富于想象，奇思妙想經(jīng)常涌動(dòng)。我們要善于保護(hù)和激發(fā)兒童的想象力，讓他們無(wú)拘束地異想天開，鼓勵(lì)兒童采用個(gè)性化的語(yǔ)言“瞎編亂造”。激發(fā)學(xué)生想象的方法很多，最主要的是編寫離奇故

13、事，改寫童話寓言，續(xù)寫故事，仿寫課文等。五、注重趣味性實(shí)踐活動(dòng)，豐富兒童親身經(jīng)歷要知道梨的味道，就必須親口嘗一嘗。只有自己親身經(jīng)歷過的事才會(huì)有深刻的印象和感受。趣味橫生的實(shí)踐活動(dòng)是豐富兒童生活經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)兒童作文興趣、提高作文能力的源頭活水。我們要利用兒童好動(dòng)好玩的天性，盡可能創(chuàng)造和利用各種條件，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生在歡樂愉快中觀察、想象、體會(huì)，激發(fā)他們的寫作情趣。親近昆蟲，是兒童的共同愛好。鼓勵(lì)兒童走進(jìn)大自然，觀察昆蟲的形狀、種類，探秘昆蟲的生活習(xí)性、主要特征等。在探秘活動(dòng)中，要求學(xué)生確定探究目的，仔細(xì)觀察研究，做好記錄。活動(dòng)結(jié)束后，讓學(xué)生把自己的探秘記錄資料進(jìn)行整理，寫成科普小資

14、料。游戲是兒童學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的搖籃，他們百玩不厭，樂此不疲。在課間有意識(shí)地組織一些趣味性較強(qiáng)的游戲活動(dòng)，讓他們?cè)诔浞窒硎苡螒虻臉啡ず?，回憶游戲的過程，這也是一種享受。正因?yàn)榛貞浛鞓肥莾和貏e感興趣的話題，所以在回憶中他們的思維就很容易插上想象的翅膀，其語(yǔ)言表達(dá)也就有血有肉，十分順暢。六、在作文評(píng)價(jià)上大做文章，激發(fā)兒童寫作情趣由于低年級(jí)兒童年齡小，從心理學(xué)的角度講，他們特別希望得到教師的贊許和鼓勵(lì)。所以要培養(yǎng)低年級(jí)兒童寫話興趣，還必須利用兒童的這一心理特征，不僅要在作文批語(yǔ)上做文章，通過評(píng)語(yǔ)激勵(lì)學(xué)生，使他們看后的喜悅之情溢于言表，甜到心頭，使孩子能從老師評(píng)語(yǔ)中享受到用心寫作的喜悅，還要在作文評(píng)講上大

15、做文章，如把學(xué)生寫得好的句子和作文，拿到全班宣讀或者上墻上報(bào)，號(hào)召其他同學(xué)向他學(xué)習(xí)；對(duì)于作文水平較差的學(xué)生，不時(shí)地定期精心指導(dǎo)，對(duì)他們努力中的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)給予肯定，并大張旗鼓地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，讓每個(gè)學(xué)生都能獲得因努力而成功的體驗(yàn)，激勵(lì)他們對(duì)作文產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)他們寫作的自信心，讓學(xué)生作文水平產(chǎn)生質(zhì)性飛躍 。愛迪生說得好：“興趣和愛好是最好的老師”,培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫話興趣，不僅能讓學(xué)生能說會(huì)寫，還能讓學(xué)生想寫要寫，“文思泉涌”，有利于使兒童從小養(yǎng)成良好的寫作情趣與習(xí)慣，從而為兒童終身寫作能力的形成打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。淺談如何提高小學(xué)生的計(jì)算能力在小學(xué)各種考試中，每次都會(huì)涉及到計(jì)算題目，而每次計(jì)算題目的

16、得分率卻低得驚人。這種現(xiàn)象不但存在于小學(xué)考試，初中和高中考試都存在這種現(xiàn)象。是題目很難，還是有其它的原因？怎樣避免計(jì)算失分提高學(xué)生的計(jì)算能力已迫在眉睫。經(jīng)過一個(gè)月的校內(nèi)調(diào)查，我總結(jié)出學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)誤主要有以下幾種情況：1、習(xí)慣不好，粗心大意。（1）題目抄錯(cuò)。如將“÷”看成“”；將“0.93”寫成“0.98”；將“645”誤寫成“654”等。（2）答案抄錯(cuò)。如把驗(yàn)算的結(jié)果抄寫成計(jì)算的結(jié)果，或者算對(duì)了結(jié)果卻寫錯(cuò)了等。還有的學(xué)生書寫不規(guī)范，導(dǎo)致數(shù)字變形，就把變形了的數(shù)字看成其他數(shù)字，以致出錯(cuò)。2、口算不強(qiáng)，基礎(chǔ)較弱。如20以內(nèi)加減口算不熟練，造成在完成進(jìn)位加和退位減時(shí)出錯(cuò)較多。有些學(xué)生的乘法

17、口訣還不能熟練背誦，導(dǎo)致試商出錯(cuò)。3、算理模糊，張冠李戴。如：85729885730025572555，已經(jīng)從857中多減2了，應(yīng)該加上2；再如，在教學(xué)小數(shù)加減法時(shí)，我們常強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)要對(duì)齊，但學(xué)生在學(xué)習(xí)小數(shù)乘法時(shí)，常常就把末位對(duì)齊變成小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了。4、態(tài)度不端正，求快出錯(cuò)。部分學(xué)生由于懶惰，只求完成任務(wù)，不仔細(xì)審題，從而造成錯(cuò)誤，如單位未統(tǒng)一、用錯(cuò)公式或未挖掘題意中的隱含條件等。另有部分學(xué)生一味求快，急于求成，導(dǎo)致運(yùn)算錯(cuò)誤。我根據(jù)以上原因，制定了相應(yīng)的措施，以對(duì)癥下藥，解決實(shí)際問題。一、明確計(jì)算的重要意義要告訴學(xué)生計(jì)算在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的重要性，讓學(xué)生明白做好計(jì)算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)好計(jì)算對(duì)于我們的

18、生活有很重要的作用。二、激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生樂于計(jì)算要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，教師首先要激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，使學(xué)生樂于計(jì)算。我以介紹中外數(shù)學(xué)家的典型事例、在計(jì)算題的教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境、開展計(jì)算比賽活動(dòng)等形式來(lái)激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣，收到了比較好的效果。當(dāng)計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生自責(zé)感；當(dāng)自己找到錯(cuò)誤的原因時(shí)，他們會(huì)有喜悅感；當(dāng)計(jì)算正確時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生成功感；當(dāng)連續(xù)幾次正確率在100%時(shí)，他們會(huì)產(chǎn)生自豪感這些不同的感受都會(huì)從他們的言行中表現(xiàn)出來(lái)，更加增強(qiáng)了他們正確計(jì)算的欲望。三、注重訓(xùn)練口算計(jì)算教學(xué)中，口算是估算和筆算的基礎(chǔ)，口算的速度、正確與否直接影響到計(jì)算能力的提高。我們可以根據(jù)每天的

19、教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適量地進(jìn)行一些口算訓(xùn)練，在我們班每天20題的口算訓(xùn)練已成為學(xué)生的習(xí)慣。我們?cè)诰毧谒銜r(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生理解口算的算理，堅(jiān)持做到“節(jié)節(jié)有口算，天天練口算”，使學(xué)生逐步達(dá)到熟練的程度。四、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的思考方法1、要弄清算理。計(jì)算教學(xué)最忌諱重結(jié)果輕思維、重法則輕算理的做法。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持不僅讓學(xué)生知道怎樣算，而且讓他們知道為什么這樣算。這樣，既使學(xué)生明白了算理，又能把所學(xué)知識(shí)前后融會(huì)貫通。其次，要培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的思考方法?？茖W(xué)有效的思考方法不僅可以節(jié)省時(shí)間，而且能提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。2、靈活應(yīng)用簡(jiǎn)便方法。很多學(xué)生認(rèn)為簡(jiǎn)便方法就是計(jì)算題的一類，在表明“用簡(jiǎn)便方法計(jì)算”的情況下，大部分學(xué)生都能做，但是當(dāng)同樣的式子放在應(yīng)用題