吉林省長(zhǎng)白山第二高級(jí)中學(xué)2020-2021學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷 Word版含答案

1、姓名： 班級(jí)：考號(hào)：20202021學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高一語(yǔ)文試題 注考試時(shí)間： 150分鐘 滿分： 150分一、現(xiàn)代文閱讀（36分） （一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成l3題。 悲劇產(chǎn)生于社會(huì)的矛盾、兩種社會(huì)力量的沖突。沖突雙方分別代表著真與假、善與惡、新與舊等對(duì)立的兩極，卻總是以代表真、善、新等美好的一方的失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公。因?yàn)樗麄兊牧α窟€比較弱小，還無(wú)法與強(qiáng)大的舊勢(shì)力或邪惡力量抗衡，正義的要求不能實(shí)現(xiàn)，于是形成了悲劇。古希臘學(xué)者亞里士多德指出，悲劇描寫(xiě)了比現(xiàn)實(shí)中更美好同時(shí)又是“與我們相似的”人物，通過(guò)他們的毀滅“引起憐憫和恐懼來(lái)使

2、感情得到陶冶”，即產(chǎn)生凈化的作用。然而，悲劇不僅表現(xiàn)沖突與毀滅，而且表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，這是悲劇具有審美價(jià)值的最根本的原因。魯迅說(shuō)過(guò)：“悲劇將人生的有價(jià)值的東西毀滅給人看?！边@種毀滅是抗?fàn)帯⑵床院蟮臍?，抗?fàn)幣c拼搏體現(xiàn)了人的一種精神。古希臘神話中普羅米修斯為了人類從天上盜取火種，觸怒了主神宙斯，被鎖在高加索山崖上，每日遭神鷹啄食肝臟，但普羅米修斯毫不屈服，最后墜入深淵。羅丹的大理石雕塑馬身人首中，人臂絕望地?fù)湎蛞粋€(gè)它所抓不到的目標(biāo)，而馬足則陷于塵土不能自拔，表現(xiàn)出人性與獸性的沖突，象征著靈與肉的斗爭(zhēng)，具有強(qiáng)烈的悲劇性?？梢哉f(shuō)，沒(méi)有抗?fàn)幘蜎](méi)有悲劇，沖突、抗?fàn)幣c毀滅是構(gòu)成悲劇的三個(gè)主要因素。悲劇的審

3、美價(jià)值的載體只能是文學(xué)藝術(shù)。因?yàn)槿松袃r(jià)值的東西、美好事物的毀滅是令人傷悲的，因此現(xiàn)實(shí)中的悲劇不能作為直接的審美對(duì)象來(lái)欣賞，否則人就是泯滅了人性的人了?，F(xiàn)實(shí)中的悲劇只能激起人的同情、義憤，迫使人采取嚴(yán)肅的倫理態(tài)度和實(shí)踐行動(dòng)。民主革命時(shí)期，在演出歌劇白毛女的過(guò)程中，曾多次出現(xiàn)扮演地主黃世仁的演員被打甚至險(xiǎn)遭槍擊的事件，這是人們以實(shí)際的道德評(píng)價(jià)代替了審美活動(dòng)?，F(xiàn)實(shí)的悲劇只在客觀上具有悲劇的審美性質(zhì)，它們必須以文學(xué)藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)，才能成為欣賞的對(duì)象，美學(xué)上所謂的“以悲為美”才能實(shí)現(xiàn)。悲劇成為審美對(duì)象只能以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，原因在于它需要建立悲劇事件與人的心理距離。不僅遙遠(yuǎn)的時(shí)間會(huì)使過(guò)去的現(xiàn)實(shí)悲

4、劇的悲慘因素淡化，就是很近的時(shí)間間隔也可以使人不陷入現(xiàn)實(shí)。這里還有一個(gè)空間的間隔，悲劇藝術(shù)展現(xiàn)的畢竟是一個(gè)人們不熟悉或有點(diǎn)陌生的空間，這就使人們不容易介入其中，而能夠客觀、超然地看待。當(dāng)然，在欣賞中審美主體可以“審美地”加入悲劇沖突，體驗(yàn)悲劇客體的巨大和狂暴、悲劇主體的抗?fàn)幒捅?，從而感受到?qiáng)烈的震撼和刺激，獲得悲劇感和審美愉悅。悲劇表現(xiàn)的不是人生的歡樂(lè)或全然的幸福，而是悲劇主體對(duì)待痛苦和死亡的方式，這是人類社會(huì)和人類活動(dòng)中十分重要、嚴(yán)肅的一面。悲劇在表現(xiàn)對(duì)偉大和崇高的人的摧毀的同時(shí)，更表現(xiàn)出無(wú)法摧毀的人的偉大和崇高。1下列各項(xiàng)中，其性質(zhì)不屬于原文所論悲劇的一項(xiàng)是 ( )A 在梁山伯與祝英臺(tái)的

5、故事中，祝英臺(tái)女扮男裝外出求學(xué)，為追求愛(ài)情自由，面對(duì)封建勢(shì)力的巨大壓力，拒絕委曲求全，最后觸碑殉情，化成蝴蝶。B 老舍筆下的祥子，純樸善良，勤勞能干，有著駱駝般堅(jiān)韌的精神，在飽受舊社會(huì)、舊制度的沉重打擊之后，淪為自甘墮落的行尸走肉。C 在電影狼牙山五壯士中，五位八路軍戰(zhàn)士為了掩護(hù)大部隊(duì)撤退及當(dāng)?shù)厝罕姲踩D(zhuǎn)移，阻擊了3000多名日寇的多次進(jìn)攻，彈盡糧絕之后，跳下懸崖。D 在甲午海戰(zhàn)中，清軍致遠(yuǎn)艦在中彈累累、艦身傾斜、彈藥耗盡的情況下，開(kāi)足馬力，沖向日本吉野艦，最后被魚(yú)雷擊中，沉入海中，200多名官兵壯烈殉國(guó)。2下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A 在悲劇沖突中，代表真、善、新等美好的一方總是

6、以失敗、死亡、毀滅為結(jié)局，他們是悲劇的主人公，即悲劇主體，而其對(duì)立面則是悲劇客體。B 在羅丹的馬身人首雕塑中，人臂是人、靈和人性的象征，馬足則是獸、肉和獸性的象征，獸性和人性的矛盾構(gòu)成了人間的悲劇。C 當(dāng)悲劇以文學(xué)藝術(shù)的形式出現(xiàn)，悲劇事件與觀眾或讀者之間就會(huì)具有一定的心理距離，這樣人們就不至于獲得悲劇感，從而不至于介入悲劇沖突之中。D 悲劇主體的死亡意味著肉體力量的失敗，卻并不意味精神力量的失敗，所以說(shuō)悲劇在表現(xiàn)偉大和崇高的人被摧毀的同時(shí)，更表現(xiàn)出人的無(wú)法摧毀的偉大和崇高。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A 亞里士多德認(rèn)為悲劇具有“凈化”作用。他所說(shuō)的“凈化”，不是指受眾在生

7、理上的發(fā)泄，如呼喊、哭泣等，而是指他們道德、精神和情感的提升。B 人們之所以喜歡欣賞悲劇，是因?yàn)楸瘎?huì)引起人的悲傷、畏懼、憐憫，使人在強(qiáng)烈的痛苦中獲得一種快感，所謂“以悲為美”的意思全在于此。C 在歌劇白毛女的演出過(guò)程中，扮演地主黃世仁的演員被激憤的觀眾毆打的事件，說(shuō)明人們的實(shí)際道德評(píng)價(jià)是不可能把現(xiàn)實(shí)的悲劇作為審美對(duì)象的。D 悲劇在表現(xiàn)沖突與毀滅的同時(shí)，也表現(xiàn)抗?fàn)幣c拼搏，因此雙方力量越是懸殊，主體的抗?fàn)幵绞瞧D難，所體現(xiàn)的精神就越強(qiáng)大，悲劇的審美價(jià)值也越高。 （二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分） 閱讀下面的文字，完成46題。 材料一：相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2017年中國(guó)游戲用戶規(guī)模達(dá)到5.83億

8、人，過(guò)去5年，手游用戶數(shù)從9000萬(wàn)增長(zhǎng)至5.54億，而青少年成為游戲主力用戶之一。廣東一所高校有學(xué)者進(jìn)行了一項(xiàng)針對(duì)518名中學(xué)生的抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示：在青少年中，大受歡迎的網(wǎng)游以暴力題材為主。玩家對(duì)暴力網(wǎng)游接觸量越大，則越傾向于認(rèn)為世界是丑惡的、他人是不值得信任的，同時(shí)對(duì)暴力的贊同度也越高，傾向于采取暴力行為解決矛盾沖突。記者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前，受成癮性電子游戲影響的群體呈現(xiàn)出低齡化、邊緣化兩大特征。低齡化00后甚至05后被稱為"數(shù)字化原住民"，一些經(jīng)營(yíng)者在設(shè)計(jì)、運(yùn)營(yíng)成癮性電子游戲時(shí)傾向于針對(duì)低齡群體。江蘇省電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)孫紫陽(yáng)說(shuō)，業(yè)余玩家尤其是低齡玩家往往比專業(yè)選手

9、更容易對(duì)游戲成癮，因?yàn)槿狈Ρ鎰e力，游戲的設(shè)計(jì)能持續(xù)給他們以精神刺激，獲得巨大快感。邊緣化成癮的青少年存在一些共性，如現(xiàn)實(shí)世界社交面窄、少有其他獲取娛樂(lè)的途徑等。杭州市第七人民醫(yī)院副院長(zhǎng)、精神科主任醫(yī)師陳振宇介紹，臨床發(fā)現(xiàn)游戲上癮的孩子社交能力差，在現(xiàn)實(shí)世界中找不到存在感，從一定程度上來(lái)說(shuō)，這是農(nóng)村、縣城留守兒童成為重災(zāi)群體的原因。成癮性電子游戲?qū)η嗌倌甑木薮髿τ袃纱笾饕?，一是?fù)合成癮難以斷根，對(duì)未成年人的身心健康產(chǎn)生長(zhǎng)期持續(xù)的負(fù)面影響；二是游戲構(gòu)建的虛擬世界，以粗暴甚至錯(cuò)誤的規(guī)則沖擊誤導(dǎo)了未成年人三觀，埋下嚴(yán)重社會(huì)隱患。（摘編自低齡化邊緣化：成癮性電子游戲正摧毀我們的新生代2018年6月6

10、日 新華網(wǎng)）材料二：從6月19日開(kāi)始，世界衛(wèi)生組織(WHO)正式將游戲成癮列入精神疾病，并且通知世界各國(guó)將這個(gè)病癥納入醫(yī)療體系。世界衛(wèi)生組織最新版國(guó)際疾病分類把“游戲障礙”正式列入“精神與行為障礙”，其典型癥狀是：無(wú)法控制地玩游戲、越來(lái)越經(jīng)常將電子游戲置于其他生活興趣之前，即使有負(fù)面后果也持續(xù)或增加游戲時(shí)間。要認(rèn)定為游戲成癮，需要滿足下列條件：首先要表現(xiàn)出對(duì)游戲的自控力不足，其次是將游戲的優(yōu)先級(jí)放在其他興趣與日常活動(dòng)之前，就算有身體或精神上的負(fù)面情況也要繼續(xù)玩游戲甚至增加游戲時(shí)間，然后病患因?yàn)橛螒蛞言斐杉彝ァ⑸鐣?huì)、工作等方面重大損害，最后需要至少十二個(gè)月才能確診。WHO稱，對(duì)于游戲是否成癮，相

11、關(guān)行為要持續(xù)至少12個(gè)月才能確診，如果癥狀嚴(yán)重，觀察期也可縮短。部分國(guó)家此前已承認(rèn)游戲成癮是重大的公共衛(wèi)生議題，許多國(guó)家都有治療游戲成癮的戒癮機(jī)構(gòu)。（摘編自環(huán)球網(wǎng)科技 2018年6月19日）材料三：如今好玩的網(wǎng)絡(luò)游戲多如牛毛，少數(shù)青少年游戲成癮，精神頹萎、身體羸弱、學(xué)業(yè)荒廢，甚至誘發(fā)盜竊、暴力等行為。因而，如何防止游戲參與者從“著迷”走向“沉迷”，是亟待破解的公共衛(wèi)生課題。正如工廠不能只顧盈利而肆意排污，游戲開(kāi)發(fā)運(yùn)營(yíng)商有責(zé)任規(guī)制游戲的“副作用”，不能一切向錢看。日前，不少游戲開(kāi)發(fā)商采用實(shí)名認(rèn)證等措施，推出防沉迷系統(tǒng)；有的游戲公司還上線“數(shù)字契約”功能，引導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子訂立使用契約這些主動(dòng)作為，展

12、現(xiàn)出建構(gòu)行業(yè)倫理的積極態(tài)度。業(yè)界也逐步認(rèn)識(shí)到，應(yīng)當(dāng)努力從“娛樂(lè)游戲”向有益于技能成長(zhǎng)的“功能游戲”轉(zhuǎn)型。可以說(shuō)，積極承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)轉(zhuǎn)型升級(jí)，游戲行業(yè)才能擺脫困境，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展。然而，市場(chǎng)如馬，脫韁則野。近年來(lái)，有的游戲平臺(tái)實(shí)名認(rèn)證形同虛設(shè)，各類破解防沉迷系統(tǒng)的手段頻出，還有一些網(wǎng)絡(luò)游戲傳播低俗色情、渲染兇殺暴力，甚至扭曲歷史、傳播不良觀念這些頑疾，僅靠市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)，顯然難以消除。治理游戲市場(chǎng)亂象，必須善用法律與制度。除了事后下線封禁涉黃涉暴的網(wǎng)絡(luò)游戲，能否加強(qiáng)源頭評(píng)估與管控，將可能危害未成年人身心健康的網(wǎng)絡(luò)游戲“拒之網(wǎng)外”？可否針對(duì)不同年齡、不同群體的用戶，建立游戲分級(jí)制度？強(qiáng)化監(jiān)管、創(chuàng)新手段

13、，既是引導(dǎo)游戲產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，也是共建清朗網(wǎng)絡(luò)空間的必然要求。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。不少研究表明，青少年走上網(wǎng)游成癮之路，與其成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)。有的家庭親情冷漠或過(guò)度約束，激起“青春叛逆”，無(wú)形中將孩子推向網(wǎng)絡(luò)游戲；有的家長(zhǎng)自己就是“游戲迷”，為孩子樹(shù)立起反面榜樣。有的家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子游戲上癮，要么粗暴地拔掉電源、沒(méi)收終端，要么簡(jiǎn)單地將孩子送到“網(wǎng)癮戒除學(xué)校”。事實(shí)證明，類似做法效果十分有限。與其一味苛責(zé)、視游戲?yàn)楹樗瞳F，不如一點(diǎn)一滴改善家庭教育，通過(guò)增親子之情、添假日之樂(lè)、促健康之趣，在潛移默化中為孩子培養(yǎng)多元愛(ài)好，提升自控能力。孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷上臺(tái)階

14、的過(guò)程，當(dāng)他們眼界更開(kāi)闊、生活更豐富，游戲的吸引力也自然會(huì)減弱。數(shù)字時(shí)代為人們帶來(lái)了許多便利，也潛藏著風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。面向未來(lái)，進(jìn)一步增強(qiáng)“反成癮”的自覺(jué)、共同維護(hù)“數(shù)字健康”，我們才能更好地?fù)肀?shù)字生活、追求美好生活。（摘編自姜赟美好生活需要“數(shù)字健康”2018年06月20日人民日?qǐng)?bào)）4下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）A 相對(duì)于專業(yè)選手，低齡群體由于缺乏辨識(shí)能力，往往更容易受游戲的連續(xù)性刺激的影響而上癮。B 對(duì)于某人游戲是否成癮，WHO認(rèn)為相關(guān)行為的表現(xiàn)要持續(xù)至少12個(gè)月，否則不能診斷為“游戲成癮”。C 游戲成癮給少數(shù)青少年帶來(lái)了很多負(fù)面影響，因而，如何防止參與者游戲成癮成了一個(gè)

15、亟待破解的公共衛(wèi)生課題。D 游戲產(chǎn)業(yè)要健康發(fā)展，開(kāi)發(fā)商就必須有責(zé)任意識(shí)，有行業(yè)倫理，能積極創(chuàng)新，同時(shí)還要接受外界的監(jiān)管。5下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A 世衛(wèi)組織將游戲成癮列入精神疾病，勢(shì)必會(huì)引起很多爭(zhēng)議，但其判斷的標(biāo)準(zhǔn)為衛(wèi)生專業(yè)人員提供了診斷參考依據(jù)。B 那些家庭關(guān)懷缺失、少有其他獲取娛樂(lè)的途徑等青少年，比較容易成為沉溺于網(wǎng)游的玩家。C 材料一和材料三的內(nèi)容表述各有側(cè)重，但都論及游戲成癮的成因、危害及破解措施。D 世界衛(wèi)生組織定義的游戲成癮有別于我們平時(shí)認(rèn)識(shí)中的“網(wǎng)癮”，著迷甚至沉迷不能輕易地論定為到了精神疾病的程度。6如何防止青少年游戲成癮？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要談?wù)勀愕?/p>

16、看法或建議。（6分）（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成79題。 鐵廚子徐國(guó)平早先，老家辦婚宴，大都請(qǐng)來(lái)三五鄉(xiāng)廚，在自家搭棚筑灶，將桌椅當(dāng)院擺開(kāi)。賓客圍桌而坐，鄉(xiāng)廚操鍋揮勺，幫工穿梭上菜。酒菜飄香四溢，滿院人聲鼎沸。酒過(guò)三巡，菜過(guò)五味之后，賓客們咂嘴剔牙，談?wù)撟疃嗟氖青l(xiāng)廚的廚藝。其中，對(duì)鐵廚子的贊譽(yù)最多。鐵廚子不是本地人，左腿有殘疾。據(jù)說(shuō)，兩三歲時(shí)，患了幼兒癱，遭家人遺棄。幸好，被鐵廚師發(fā)現(xiàn)，見(jiàn)其可憐抱回家中。鐵廚師是省城一家大酒店的大廚，鏤月裁云，廚藝絕倫。只是，夫人一直沒(méi)有生育。見(jiàn)鐵廚子身有殘疾，夫人嫌棄無(wú)比，鐵廚師卻視如己出，細(xì)心撫養(yǎng)。后來(lái)，鐵廚師告老返鄉(xiāng)，

17、在我們老家落戶。鐵廚師是個(gè)熱心腸，老家誰(shuí)辦喜宴，一請(qǐng)就到，毫無(wú)架子。鐵廚子年過(guò)十五，也沒(méi)上學(xué)。養(yǎng)母貪吃懶做，游手好閑。鐵廚子在家挑水劈柴，燒火做飯，稍有怠慢，便遭打罵。鐵廚子只有忍氣吞聲。好在，鐵廚師開(kāi)始傳授鐵廚子手藝了。鐵廚師說(shuō)，一個(gè)廚師首先離不開(kāi)一手好刀法。鐵廚子自知身殘，立志苦練，很快，操刀嫻熟自如，蘿卜或土豆切過(guò)后，均細(xì)如發(fā)絲，竟能穿針而過(guò)。鐵廚師言傳身教，每道菜的炮制，作料，火候等工序，鐵廚子都心領(lǐng)神會(huì)。一次，鐵廚師偶染風(fēng)寒，臥床在家。村前一戶辦婚宴，見(jiàn)鐵廚師去不了，主家焦急萬(wàn)分。鐵廚子一旁，悶聲說(shuō)了句，爹，您若放心，俺去！鐵廚子到了主家，問(wèn)清幾桌宴席，備好菜和作料，然后，不慌不忙地

18、吩咐幾個(gè)幫廚，切剁蒸炸?；檠玳_(kāi)席，菜肴一一上桌，賓客吃得津津有味，贊不絕口。鐵廚子聽(tīng)后，方才坐下喝了一杯熱茶。鐵廚子一宴成名。鐵廚師病逝后，養(yǎng)母趕鐵廚子空身出門(mén)。鐵廚子四處漂蕩做起鄉(xiāng)廚。其間，他推陳出新，精心搭配，那些平常不過(guò)的菜肴，一經(jīng)他妙手偶得，花樣奇出，余香滿口。后來(lái)，各色酒店大量涌現(xiàn)。老家的婚宴開(kāi)始到酒店舉辦了。鐵廚子的養(yǎng)母也開(kāi)了一家鐵家酒店。并費(fèi)盡周折找來(lái)鐵廚子做主廚。鐵廚子很不情愿?？绅B(yǎng)母說(shuō)，我這把年紀(jì)，酒店干好了，將來(lái)還不是你的？等攢下錢，為娘再給你挑個(gè)漂亮的服務(wù)員做媳婦。鐵廚子不再推辭，盡心幫養(yǎng)母經(jīng)營(yíng)酒店。很快，生意火爆，吃客如云。只是，養(yǎng)母為了降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起

19、地溝油。鐵廚子掌勺時(shí)，一瞟油的顏色，撩起一聞，把炒鍋一扔，喊來(lái)養(yǎng)母，這油不地道！養(yǎng)母卻滿不在乎，管它啥油，能做菜就中。鐵廚子一臉不悅，吼道，菜是俺做的，這樣做會(huì)砸了俺的招牌，俺不干！養(yǎng)母氣急敗壞，指著鐵廚子罵道，你個(gè)白眼狼，要不是老娘當(dāng)初養(yǎng)你，你早餓死街頭了。鐵廚子沒(méi)再言語(yǔ)，一摔圍裙，離開(kāi)酒店。鐵廚子去了一家小酒館，雖薪水少些，可鐵廚子有個(gè)條件，必須貨真價(jià)實(shí)。一次，有人在小酒館設(shè)宴。正巧，席間有一位省城大飯店的董事長(zhǎng)，品味后，連聲稱贊，沒(méi)想到這么小的酒館，能吃到這么上乘的美味。非讓老板喚來(lái)鐵廚子，說(shuō)幾日后是其母親的壽辰，重金請(qǐng)他去做主廚。鐵廚子連聲推辭，都是一些鄉(xiāng)野粗菜，上不了大席。董事長(zhǎng)遂道

20、出實(shí)情，說(shuō)其家母胃口不好，佳肴吃遍無(wú)數(shù)，總提不起食欲。鐵廚子最終應(yīng)允，說(shuō)，沖您這份孝心，俺不妨一試。壽宴那日，鐵廚子精心烹制，菜肴油而不膩，清爽可口。董事長(zhǎng)的母親果然食指大動(dòng)。特別是最后端上的壽桃，更是令她胃口大開(kāi)，連聲說(shuō)這么些年，這是吃得最可口的一頓飯。董事長(zhǎng)問(wèn)起壽桃的配料，鐵廚子直言相告，無(wú)非一些雜面加豆腐渣，精心搭配蒸制而成。你想想，再好的美味佳肴也有吃膩的時(shí)候。董事長(zhǎng)恍然大悟，出高薪欲聘鐵廚子為私家廚師。鐵廚子婉言謝絕，說(shuō)，你有老母孝敬，俺也有老娘需人伺候。原來(lái)，鐵廚子養(yǎng)母的酒店，終因偷用地溝油被查封。養(yǎng)母驚恐之下，中風(fēng)偏癱。鐵廚子默默地來(lái)到養(yǎng)母身邊，端屎端尿，晝夜伺候。養(yǎng)母羞愧難當(dāng)，

21、嗚嗚落淚。鐵廚子一邊擦淚，一邊勸慰，生恩不如養(yǎng)恩重，俺就是你的親兒子。（選自小說(shuō)月刊2016年第12期，有刪改）7下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A 小說(shuō)講究鋪墊和伏筆，如“養(yǎng)母為降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起地溝油”，為下文她中風(fēng)偏癱做鋪墊。B 小說(shuō)第一段寫(xiě)老家辦婚宴時(shí)，搭棚筑灶，大擺筵席的情景，交代了故事發(fā)生的背景，引出小說(shuō)的主要人物。C 小說(shuō)結(jié)尾處，養(yǎng)母和鐵廚子均落淚，令人心碎。小說(shuō)安排這樣的結(jié)尾，能深深地感動(dòng)讀者，發(fā)人深省。D 小說(shuō)主要采用描述性語(yǔ)言，使文章歡快、活潑、華麗，有些動(dòng)詞運(yùn)用的生動(dòng)形象，如“瞟”“撩”“扔”。8小說(shuō)中“鐵廚子”有哪些性格特

22、點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）9文中對(duì)養(yǎng)母進(jìn)行了多次描寫(xiě)，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分） 閱讀下面的文言文，完成10-13題。 范曄，字蔚宗，順陽(yáng)人，車騎將軍泰少子也。母如廁產(chǎn)之，額為磚所傷，故以磚為小字。出繼從伯弘之，襲封武興縣五等侯。少好學(xué)，博涉經(jīng)史，善為文章，能隸書(shū)，曉音律。年十七，州辟主簿，不就。高祖相國(guó)掾，彭城王義康冠軍參軍，隨府轉(zhuǎn)右軍參軍，入補(bǔ)尚書(shū)外兵郎，出為荊州別駕從事史。尋召為秘書(shū)丞，父憂去職。服終，為征南大將軍檀道濟(jì)司馬，領(lǐng)新蔡太守。道濟(jì)北征曄憚行辭以腳疾上不許使由水道統(tǒng)載器仗部伍軍還為司徒從事中郎頃之，遷

23、尚書(shū)吏部郎。元嘉元年冬，彭城太妃薨，將葬，祖夕，僚故并集東府。曄弟廣淵，時(shí)為司徒祭酒，其日在直。曄與司徒左西屬王深宿廣淵許，夜中酣飲，開(kāi)北牖聽(tīng)挽歌為樂(lè)。義康大怒，左遷曄宣城太守，不得志，乃刪眾家后漢書(shū)為一家之作。在郡數(shù)年，遷長(zhǎng)沙王義欣鎮(zhèn)軍長(zhǎng)史，加寧朔將軍。兄皓為宜都太守，嫡母隨皓在官。十六年，母亡，報(bào)之以疾，曄不時(shí)奔赴；及行，又?jǐn)y妓妾自隨，為御史中丞劉損所奏。太祖愛(ài)其才，不罪也。服闕，為始興王浚后軍長(zhǎng)史，領(lǐng)南下邳太守。及浚為揚(yáng)州，未親政事，悉以委曄。尋遷左衛(wèi)將軍、太子詹事。曄長(zhǎng)不滿七尺，肥黑，禿眉須。善彈琵琶，能為新聲。上欲聞之，屢諷以微旨，曄偽若不曉，終不肯為上彈。上嘗宴飲歡適，謂曄曰：“我

24、欲歌，卿可彈?！睍夏朔钪?。上歌既畢，曄亦止弦。時(shí)曄與沈演之并為上所知待，每被見(jiàn)多同。曄若先至，必待演之俱入；演之先至，嘗獨(dú)被引，曄又以此為怨。曄累經(jīng)義康府佐，見(jiàn)待素厚，及宣城之授，意好乖離。謝綜為義康大將軍記室參軍，隨鎮(zhèn)豫章。綜還，申義康意于曄，求解晚隙，復(fù)敦往好。 （節(jié)選自沈約宋書(shū)·范曄傳）10.下列對(duì)文中畫(huà)橫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A.道濟(jì)北征/曄憚行/辭以腳疾/上不許/使由水道統(tǒng)載器仗/部伍軍還/為司徒從事中郎B.道濟(jì)北征曄/憚行/辭以腳疾/上不許/使由水道統(tǒng)載器仗部伍/軍還/為司徒/從事中郎C.道濟(jì)北征/曄憚/行辭以腳疾/上不許/使由水

25、道統(tǒng)載器仗/部伍軍還/為司徒從事中郎D.道濟(jì)北征/曄憚行/辭以腳疾/上不許/使由水道統(tǒng)載器仗部伍/軍還/為司徒從事中郎11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A.經(jīng)史，經(jīng)主要指儒家經(jīng)典，史主要指各種正史。經(jīng)史子集，是我國(guó)傳統(tǒng)圖書(shū)的四大部類，泛指我國(guó)古代典籍。B.服闋，指守喪期滿。古代守喪分五服，以親疏關(guān)系規(guī)定服喪時(shí)間長(zhǎng)短和穿不同喪服，期，是指服喪期一年。C.太守，原稱郡守，漢景帝更名為太守，為一郡的最高行政長(zhǎng)官，除治民、進(jìn)賢、決訟、檢奸外，還可自行任免所屬掾吏。D.古代職官變動(dòng)有專用動(dòng)詞，如“領(lǐng)”指兼任；“加”指任用、加封；“遷”指官職升遷

26、；“出”指京官外調(diào)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）A.范曄博覽群書(shū)。年少好學(xué)，涉獵廣泛；善為文章，刪削各家后漢書(shū)史料，編成后漢書(shū)B(niǎo).范曄精通音律。擅彈琵琶，能作新曲；皇帝在一次宴飲暢快之時(shí)，自己唱歌，請(qǐng)范曄伴奏。C.范曄待人真誠(chéng)。對(duì)同僚沈演之以真誠(chéng)相待；與劉義康雖有嫌隙，但經(jīng)謝綜調(diào)和，能冰釋前嫌。D.范曄不拘禮法。彭城王母親去世，范曄卻以聽(tīng)挽歌為樂(lè)；知道母親生病，仍攜帶妓妾去探望。13.把下面句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）上欲聞之，屢諷以微旨，曄偽若不曉，終不肯為上彈。（2）時(shí)曄與沈演之并為上所知待，每被見(jiàn)多同。（二）古代詩(shī)歌閱讀

27、（本題共2小題，9分） 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成14-15題。寓居吳興曾幾相對(duì)真成泣楚囚，遂無(wú)末策到神州。但知繞樹(shù)如飛鵲，不解營(yíng)巢似拙鳩。江北江南猶斷絕，秋風(fēng)秋雨敢淹留？低回又作荊州夢(mèng)，落日孤云始欲愁。注曾幾：兩宋之際詩(shī)人。此詩(shī)作于宋室南遷之后。楚囚：世說(shuō)新語(yǔ)言語(yǔ)載晉室南渡后，士大夫多聚會(huì)新亭相視流淚，王導(dǎo)說(shuō)：“當(dāng)共戮力王室，克復(fù)神州，何至作楚囚相對(duì)！”荊州，指漢末王粲見(jiàn)天下大亂，遂去荊州依附劉表。14下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A首聯(lián)用典，慨嘆白己只能徒作楚囚相對(duì)，無(wú)計(jì)克服神州，流露出詩(shī)人極大的無(wú)奈。B頷聯(lián)連用兩個(gè)比喻，由國(guó)事到傷感自己顛沛流離，無(wú)處棲托，表達(dá)惆悵不平之情。

28、C頸聯(lián)內(nèi)容上緊承頷聯(lián)，直寫(xiě)國(guó)家淪亡后南北音訊斷絕詩(shī)人不能滯留風(fēng)雨中的凄清。D尾聯(lián)寫(xiě)國(guó)事和家事如此，自己又漂泊落魄如此，詩(shī)人不由得徘徊低迷，心懷郁郁。15有論者認(rèn)為詩(shī)中的“秋風(fēng)秋雨”“落日孤云”具有某種象征意味，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你的理解。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，12分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中空缺的部分。（12分）（1）沁園春 長(zhǎng)沙中，舊地重游，引發(fā)對(duì)往日生活回憶的句子： ， 。（2）短歌行中作者借用詩(shī)經(jīng)中姑娘思念情人來(lái)比喻渴望得到賢才的詩(shī)句是： ， 。（3）浪漫主義詩(shī)人李白善于描寫(xiě)想象的世界，他在夢(mèng)游天姥吟留別中，描寫(xiě)云中仙人出場(chǎng)時(shí)的穿著與出行工具的詩(shī)句分別是“ ”和“ ”（4）登高中

29、表現(xiàn)杜甫憂國(guó)傷時(shí)的句子： ， 。（5）琵琶行中主旨句是： ， 。（6）念奴嬌 赤壁懷古中描寫(xiě)周瑜輕松從容大敗曹軍的詩(shī)句是： ， 。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（14分）閱讀下面的文字，完成1719題。閱讀下面的文字，完成下列小題。在歷史的進(jìn)程中，我們同樣需要守望者。守望是一種角度。當(dāng)我這樣說(shuō)時(shí)，我已經(jīng)承認(rèn)對(duì)待歷史進(jìn)程還可以有其他的角度，它們也都有存在的理由。譬如說(shuō)，你不妨做一個(gè)戰(zhàn)士，甚至做一個(gè)將軍，在時(shí)代的戰(zhàn)場(chǎng)上_，發(fā)號(hào)施令。你不妨投身到任何一種潮流中去，去經(jīng)商，去從政，去稱霸學(xué)術(shù)，統(tǒng)帥文化，叱咤風(fēng)云，_，去充當(dāng)各種名目的當(dāng)代英雄。但是，在所有這些顯赫活躍的身影之外，還應(yīng)該有守望者的寂寞的身影。守望者是這

30、樣一種人，他們并不直接投身于時(shí)代的潮流，毋寧說(shuō)往往與一切潮流保持著一個(gè)距離，但他們也不是旁觀者，相反對(duì)于潮流的來(lái)路和去向始終懷著深深的關(guān)切。他們關(guān)心精神價(jià)值甚于關(guān)心物質(zhì)價(jià)值，在他們看來(lái)，無(wú)論個(gè)人還是人類，物質(zhì)再繁榮，生活再舒適，()。所以，他們虔誠(chéng)地守護(hù)著他們心靈中那一塊精神的園地，其中珍藏著他們所看重的人生最基本的精神價(jià)值，同時(shí)警惕地瞭望著人類前方的地平線，注視著人類精神生活的基本走向。天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，他們懷著憂慮之心守衛(wèi)土地，仰望天空，他們守的是人類_的生命之土，望的是人類_的精神之天。17依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A 赴湯蹈火指點(diǎn)江山安居樂(lè)業(yè)

31、超世絕倫B 沖鋒陷陣指點(diǎn)江山安身立命超凡脫俗C 赴湯蹈火高談闊論安身立命超世絕倫D 沖鋒陷陣高談闊論安居樂(lè)業(yè)超凡脫俗18下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A 如果心神難定，意識(shí)不明，就絕無(wú)幸福可言B 無(wú)論是精神流于平庸，還是靈魂變得空虛，都絕無(wú)幸?？裳訡 無(wú)論是心神難定，還是意識(shí)不明，都絕無(wú)幸?？裳訢 如果精神流于平庸，靈魂變得空虛，就絕無(wú)幸?？裳?9文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A 在天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地B 天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，他們懷著憂慮之心仰望天空，守衛(wèi)土地C 在天空和土地日益被

32、擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地，仰望天空D 天空和土地日益被擁擠的高樓遮蔽的時(shí)代，懷著憂慮之心他們守衛(wèi)土地，仰望天空20.下面是某校“水墨風(fēng)”校園書(shū)法社團(tuán)的招新海報(bào)，共有五處不當(dāng)，請(qǐng)找出并作修改。要求修改后語(yǔ)意準(zhǔn)確、得體。（5分）您想領(lǐng)略楷書(shū)結(jié)體謹(jǐn)嚴(yán)的端莊雅致嗎？您想領(lǐng)略草書(shū)一蹴而就的風(fēng)流瀟灑嗎？今天，我們?cè)诖讼蜷w下發(fā)出盛情的請(qǐng)求：忝列“水墨風(fēng)”，舞動(dòng)青春的筆桿，書(shū)寫(xiě)充斥著曙光的明天！四、寫(xiě)作（60分）21閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。鉛筆即將被裝箱運(yùn)走，制造者很不放心，把它帶到一旁跟它說(shuō)：“在進(jìn)入這個(gè)世界之前，我有五句話必須要告訴你，如果你能記住這些話

33、，就會(huì)成為最好的鉛筆?！蹦銓?lái)能做很多大事，但是有一個(gè)前提，就是你不能盲目自由，你要允許自己被一只手握??；你可能經(jīng)常感受到刀削般的疼痛，但是這些痛苦都是必需的，他會(huì)使你成為一只更好的鉛筆；不要過(guò)于固執(zhí)，要勇于承認(rèn)你所犯的任何錯(cuò)誤，并勇于改正它；不管穿上什么樣的外衣，你都要清楚一點(diǎn)，你最重要的部分總是在最里面；在你走過(guò)的地方，都必須要留下痕跡，盡管在留下痕跡的時(shí)候要消耗你的生命，但這正是你的價(jià)值所在。讀完上述材料，你想到了什么？有何啟發(fā)？請(qǐng)從整體上把握材料，選擇你感觸較深的二到三句話為基礎(chǔ)進(jìn)行寫(xiě)作。要求：選好角度，確定立意；自擬標(biāo)題，文體清楚；不得脫離材料的含意；不要套作，不得抄襲。高一期中測(cè)試

34、語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1D 2C 3B【解析】1本題考查學(xué)生篩選信息，把握內(nèi)容要點(diǎn)能力。解答此類題，首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容要點(diǎn)，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒(méi)有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)?shù)葐?wèn)題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。D項(xiàng)，選項(xiàng)混淆范圍，選項(xiàng)是生活的具體事件，而本文論述的悲劇是“文學(xué)作品”。故選D。2本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問(wèn)，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題干所問(wèn)是否一

35、致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。本題要求選出“理解，不符合原文意思的一項(xiàng)”，C項(xiàng)，“這樣人們就不會(huì)獲得悲劇感”錯(cuò)誤，曲解文意?！安恢劣诮槿氡瘎_突之中”的原因是“建立悲劇事件與人的心理距離”。選項(xiàng)強(qiáng)拉因果。故選C。3本題考查篩選整合信息，把握文中觀點(diǎn)態(tài)度能力。解答此類題，一定要仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，然后到原文中搜索相關(guān)內(nèi)容加以翻譯，和選項(xiàng)內(nèi)容加以比較，看看是否有不同之處。難度不大，考的其實(shí)是考生的細(xì)心和耐心。通常會(huì)有范圍擴(kuò)大或縮小，已然和未然判斷失當(dāng)，表意是否絕對(duì)化，因果關(guān)系推斷失當(dāng)，時(shí)間錯(cuò)位，無(wú)中生有，對(duì)象不當(dāng)?shù)儒e(cuò)誤類型。本題要求選出“根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)”，B項(xiàng)，對(duì)“以悲為美

36、”的解釋錯(cuò)誤，這是一道涉及文章中心的題目，“以悲為美”應(yīng)該是“悲劇在表現(xiàn)對(duì)偉大和崇高的人的摧毀的同時(shí)，更表現(xiàn)出無(wú)法摧毀的人的偉大和崇高”。選項(xiàng)“使人在強(qiáng)烈的痛苦中獲得一種快感”應(yīng)該是“悲劇感”，在這種“悲劇感”的基礎(chǔ)上“欣賞”才能陶冶情操，獲得美感。故選B。4B 5C6游戲開(kāi)發(fā)商要有責(zé)任有良知規(guī)制游戲的“副作用”，不能一味趨利，能主動(dòng)優(yōu)化設(shè)計(jì)內(nèi)容，轉(zhuǎn)型升級(jí)。青少年本身也要加強(qiáng)自控力，提升辨識(shí)能力，培養(yǎng)多元的愛(ài)好。政府部門(mén)加強(qiáng)法治監(jiān)管，整頓游戲市場(chǎng)亂象，給孩子提供一個(gè)良好的社會(huì)環(huán)境。家庭關(guān)愛(ài)充分，家庭教育恰當(dāng)，父母做好榜樣。公共衛(wèi)生醫(yī)療部門(mén)也可根據(jù)世衛(wèi)組織的新規(guī)定，加強(qiáng)這方面的預(yù)防、診斷及治療工

37、作。【解析】4試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解。B項(xiàng)，結(jié)合文本內(nèi)容“WHO稱，對(duì)于游戲是否成癮，相關(guān)行為要持續(xù)至少12個(gè)月才能確診，如果癥狀嚴(yán)重，觀察期也可縮短”分析可知，“否則不能診斷為游戲成癮”表述不準(zhǔn)確。故選B。點(diǎn)睛：解答此類題的步驟是：第一步，把握全文主要內(nèi)容?！昂Y選并整合文中的信息”，涉及的內(nèi)容一般范圍比較大，所以把握全文主要內(nèi)容是篩選和整合的基礎(chǔ)。具體來(lái)說(shuō)，要探究文章的觀點(diǎn)，把握作者在文中體現(xiàn)的態(tài)度，篩選出文中使用的論據(jù)等。對(duì)文章的主要內(nèi)容有個(gè)整體把握，篩選和整合信息時(shí)才會(huì)心中有數(shù)。第二步，把握題干，確定答題區(qū)間。第三步，將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較。選項(xiàng)信息的語(yǔ)

38、言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng)。5試題分析：本題主要考查對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析。試題錯(cuò)誤設(shè)置的方式主要是“強(qiáng)拉因果”“因果倒置”“混淆范圍”“無(wú)中生有”“偷換概念”等類型，答題時(shí)注意對(duì)全文的綜合理解，然后對(duì)照選項(xiàng)尋找細(xì)微的差別。C項(xiàng)，結(jié)合材料一內(nèi)容分析可知，無(wú)中生有，材料一沒(méi)有涉及破解措施。故選C。6試題分析：本題是探究題。針對(duì)文本內(nèi)容，談看法或建議，既涉及文本內(nèi)容分析，又需要拓展延伸。如何防止青少年游戲成癮，結(jié)合文本內(nèi)容分析。“不少游戲開(kāi)發(fā)商采用實(shí)名認(rèn)證等措施，推出防沉迷系統(tǒng)可以說(shuō)，積極承擔(dān)責(zé)任，主動(dòng)轉(zhuǎn)

39、型升級(jí)，游戲行業(yè)才能擺脫困境，實(shí)現(xiàn)健康發(fā)展”，游戲開(kāi)發(fā)商要有責(zé)任，有良知，規(guī)制游戲的“副作用”?！霸跐撘颇袨楹⒆优囵B(yǎng)多元愛(ài)好，提升自控能力”，青少年本身也要加強(qiáng)自控力，培養(yǎng)多元的愛(ài)好?！皟H靠市場(chǎng)自我調(diào)節(jié)，顯然難以消除。治理游戲市場(chǎng)亂象，必須善用法律與制度”，政府部門(mén)加強(qiáng)法治監(jiān)管?！扒嗌倌曜呱暇W(wǎng)游成癮之路，與其成長(zhǎng)環(huán)境息息相關(guān)要么簡(jiǎn)單地將孩子送到網(wǎng)癮戒除學(xué)?！保彝リP(guān)愛(ài)充分，家庭教育恰當(dāng)，父母做好榜樣。結(jié)合材料二內(nèi)容分析，公共衛(wèi)生醫(yī)療部門(mén)也可根據(jù)WHO的新規(guī)定，加強(qiáng)預(yù)防、診斷及治療。7D8聰慧善學(xué)。操刀嫻熟自如，將蘿卜、土豆切得細(xì)如發(fā)絲。剛毅正直拒絕使用地溝油，憤然離開(kāi)酒店；要求酒店必須貨真

40、價(jià)實(shí)。知恩圖報(bào)。到養(yǎng)母的酒店當(dāng)大廚；侍奉中風(fēng)的養(yǎng)母。9襯托主要人物。如，養(yǎng)母貪圖小利，竟然使用地溝油，被鐵廚子言辭拒絕，襯托了鐵廚子的性格。推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。鐵廚子在鐵家酒店做主廚，去一家小酒館，拒絕董事長(zhǎng)的邀請(qǐng)等情節(jié)發(fā)展都跟養(yǎng)母有關(guān)。升華小說(shuō)主題。養(yǎng)母終因偷用地溝油導(dǎo)致酒店被查封，中風(fēng)偏癱。鐵廚子不計(jì)前嫌，侍奉左右。文章的主題升華到了養(yǎng)育之恩不可忘上?！窘馕觥?試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)這篇小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝

41、術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，D項(xiàng)，“小說(shuō)主要采用描述性語(yǔ)言”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，小說(shuō)主要采用“敘述性”語(yǔ)言；且“使文章歡快、活潑、華麗”也不當(dāng)，文章很“樸實(shí)”。故選D項(xiàng)。8試題分析：本題考查學(xué)生鑒賞作品形象的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說(shuō)中鐵廚子有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”，這就要求考生要圈出文中直接描寫(xiě)“鐵廚子”的內(nèi)容，還要圈出對(duì)“鐵廚子”進(jìn)行側(cè)面襯托的內(nèi)容，然后分析概括。首先給人物定位，從職業(yè)的角度來(lái)看，“鐵廚子”是一個(gè)廚師，從在家庭中的身份來(lái)看，“鐵廚子”是養(yǎng)子；然后找出描寫(xiě)“鐵廚子”的行為舉止的內(nèi)容，再進(jìn)行概括。如“鐵廚子自知身殘，立志苦練

42、，很快，操刀嫻熟自如，蘿卜或土豆切過(guò)后，均細(xì)如發(fā)絲，竟能穿針而過(guò)”，這可以看出他很聰慧，且善于學(xué)習(xí)；如鐵廚子得知養(yǎng)母為了降低成本貪圖小利使用地溝油后，直接表示“這油不地道！吼道，菜是俺做的，這樣做會(huì)砸了俺的招牌，俺不干”，見(jiàn)無(wú)法說(shuō)服養(yǎng)母后，毅然離去，去小酒館做廚師，他提出的條件是“貨真價(jià)實(shí)”，這些表現(xiàn)出人物的剛毅正直；雖然養(yǎng)母對(duì)待“鐵廚子”刻薄寡恩，沒(méi)有親情，但“鐵廚子”卻在養(yǎng)母中風(fēng)后無(wú)怨無(wú)悔地侍奉養(yǎng)母，這表現(xiàn)出人物知恩圖報(bào)的高尚情操?？忌鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。9試題分析：本題考查作品內(nèi)容安排的意圖以及次要人物形象的作用。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“文中對(duì)養(yǎng)母進(jìn)行了多次描寫(xiě)

43、，有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析”，這就要求考生要找出描寫(xiě)?zhàn)B母的內(nèi)容，然后分析養(yǎng)母的形象特點(diǎn)，再?gòu)膶?duì)主要人物的襯托、對(duì)情節(jié)的推動(dòng)以及對(duì)主旨的揭示等角度分析作答。首先找到描寫(xiě)?zhàn)B母的內(nèi)容，如“見(jiàn)鐵廚子身有殘疾，夫人嫌棄無(wú)比”“養(yǎng)母貪吃懶做，游手好閑。鐵廚子在家挑水劈柴，燒火做飯，稍有怠慢，便遭打罵”“鐵廚師病逝后，養(yǎng)母趕鐵廚子空身出門(mén)”“養(yǎng)母為了降低成本，貪圖小利，竟偷偷使用起地溝油”“養(yǎng)母氣急敗壞，指著鐵廚子罵道，你個(gè)白眼狼，要不是老娘當(dāng)初養(yǎng)你，你早餓死街頭了”“養(yǎng)母羞愧難當(dāng)，嗚嗚落淚”等，由這些內(nèi)容可以看出，文中的養(yǎng)母對(duì)待鐵廚子刻薄寡恩，做生意貪圖小利，這對(duì)主要人物起到側(cè)面襯托作用，養(yǎng)母的刻薄

44、官恩與鐵廚子的知恩圖報(bào)形成鮮明的對(duì)比，養(yǎng)母的貪圖小利與鐵廚子的正直形成對(duì)比，故養(yǎng)母的形象對(duì)鐵廚子起到襯托作用，是襯托里的反襯，更加凸顯鐵廚子的性格特點(diǎn)；從情節(jié)的角度來(lái)看，鐵廚子去小酒館做工與養(yǎng)母貪圖小利使用地溝油有關(guān)，鐵廚子拒絕董事長(zhǎng)的邀請(qǐng)與養(yǎng)母中風(fēng)偏癱有關(guān)，故養(yǎng)母的內(nèi)容起到推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用；從主旨的角度來(lái)看，酒店被查封，養(yǎng)母中風(fēng)偏癱，鐵廚子侍奉左右，小說(shuō)的主旨升華到感恩、養(yǎng)育之恩不可忘的角度，升華了小說(shuō)的主題?？忌鷱倪@些方面答題即可。10.D【解析】此題考核文言斷句的能力，答題時(shí)注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句中

45、“曄”作后句主語(yǔ)，前面斷開(kāi)；“行”是“憚”的內(nèi)容，不要斷開(kāi)；“部伍”是前句的謂語(yǔ)，后面斷開(kāi)。11.D【解析】此題考核理解古代文化常識(shí)的能力，文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意結(jié)合語(yǔ)境的含義作答。題中D項(xiàng)，“遷”指官職調(diào)動(dòng)。12.C【解析】這是一道歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的題目，是文言文必考的題目，錯(cuò)誤選項(xiàng)的設(shè)置多以人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)的錯(cuò)位為重點(diǎn)，有時(shí)會(huì)在一些詞語(yǔ)的翻譯上命題，因?qū)υ~語(yǔ)翻譯錯(cuò)誤而出現(xiàn)

46、誤判，有時(shí)還涉及到文章寫(xiě)作手法的分析。內(nèi)容的角度答題時(shí)注意分析選項(xiàng)涉及到的上下文，注意核實(shí)這些情節(jié)，手法上注意手法是否正確，效果分析是否合理。題中C項(xiàng)，文中無(wú)雙方“冰釋前嫌”信息，選項(xiàng)無(wú)中生有。13.（1）皇上想聽(tīng)范曄的彈奏，多次用含蓄的話暗示他，范曄卻假裝聽(tīng)不懂，最終也不肯為皇上彈奏。（2）當(dāng)時(shí)范曄與沈演之同被皇上當(dāng)作知心，接見(jiàn)都受到同等待遇?！緟⒖甲g文】范曄，字蔚宗，順陽(yáng)人，是車騎將軍范泰的小兒子。他的母親上廁所時(shí)生下他，他的額頭被磚弄傷了，所以他以“磚”作為小字。他過(guò)繼給伯父范弘之，襲封武興縣五等侯。范曄從小好學(xué)，博覽經(jīng)史，善寫(xiě)文章，能寫(xiě)隸書(shū)，通曉音樂(lè)。他十七歲時(shí)，州里辟召他為主簿，他沒(méi)

47、有去。曾任高祖劉裕的相國(guó)掾，彭城王劉義康的冠軍參軍，隨府又轉(zhuǎn)任右軍參軍。入朝補(bǔ)任尚書(shū)外兵郎，出任荊州別駕從事史，不久又召回朝任秘書(shū)丞，因父親去世而卸職。服喪期滿他擔(dān)任了征南大將軍檀道濟(jì)的司馬，兼任新蔡太守。檀道濟(jì)北征，范曄害怕隨行，借口腳有疾病，皇上不允許，讓他由水路統(tǒng)率船隊(duì)裝載武器北上。軍隊(duì)回來(lái)以后，范曄擔(dān)任司徒從事中郎，旋即，升任為尚書(shū)吏部郎。元嘉元年冬天，彭城太妃逝世了。將要安葬的時(shí)候，設(shè)奠祭那天晚上，官員故舊都集中在東府。范曄的弟弟廣淵，當(dāng)時(shí)為司徒祭酒，那一天正好值日。范曄與司徒左西屬王深在廣淵的府中住宿，夜里二人暢飲，打開(kāi)北面的窗戶聽(tīng)挽歌取樂(lè)。義康大怒，貶范曄為宣城太守，范曄不得志，

48、于是刪削數(shù)家后漢書(shū)為一家之作。范曄在宣城待了好幾年，才升任長(zhǎng)沙王劉義欣的鎮(zhèn)軍長(zhǎng)史，又加官為寧朔將軍。范曄之兄范皓擔(dān)任宜都太守，其生母跟隨范皓在所任上。元嘉十六年他們的母親去世了，但遣人報(bào)告范曄卻只說(shuō)母親有病，范曄沒(méi)有及時(shí)奔赴。等到范曄啟程（去看望他母親時(shí)），又?jǐn)y帶了妓妾跟從，這件事被御史中丞劉損上奏了，太祖愛(ài)范曄的才華，沒(méi)有降罪。為母服喪期滿后，范曄擔(dān)任了始興王劉浚的后軍長(zhǎng)史，兼任南下邳太守。劉浚治理?yè)P(yáng)州，沒(méi)有親自過(guò)問(wèn)政事，都委托給范曄。不久范曄又升任左衛(wèi)將軍、太子詹事。范曄身高不超過(guò)七尺，又胖又黑，沒(méi)有眉毛和胡須。他善于琵琶，能夠作曲，皇上想聽(tīng)范曄的彈奏，多次用含蓄的話暗示他，范曄卻假裝聽(tīng)不懂，最終也不肯為皇上彈奏。皇上曾經(jīng)在一次宴會(huì)上很快活，便對(duì)范曄說(shuō)：“我想唱歌，你來(lái)伴奏?！狈稌喜乓乐迹ǘ鵀榛噬蠌椬啵??；噬铣炅朔稌弦餐Ｖ沽藦?/p>