山西省古縣第一中學2020-2021學年高一上學期期中語文試卷 Word版含答案

1、20202021學年第一學期期中考試試卷高一語文（時間：150分鐘 滿分：150分）一、現(xiàn)代文閱讀(36分）(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成13題?！案裾{”作為詩論術語，是要求詩歌既具有美的形式，又具有大格局、高境界，前者是“調”的審美含義決定的，后者是“格”的人格、道德含義決定的。這兩個字起初是并舉而非連用的，連用之后，有時也還分而論之。皎然詩式中說謝靈運的詩“其格高，其調逸”，這里的“格”是就內容整體而言的，是謝靈運特立獨行的人格轉化成的精神境界；“調”不單指音調，是就形式整體而言的，指其音調和諧而自由，遣詞造句縱心任情。歐陽修的六一詩話論“格”而不論“調”，

2、如說鄭谷詩“極有意思，亦多佳句，但其格不甚高”。此“格”指的是詩的境界。又說晚唐詩人“無復李、杜豪放之格，然亦務以精意相高”。此“格”是詩人胸懷、境界賦予作品的總體風格。嚴羽滄浪詩話·詩辨中說：詩之法有五，體制、格力、氣象、興趣、音節(jié)。前三者大體對應于“格”，后二者則是對應“調”。嚴羽系統(tǒng)地探討詩法，后世詩法及文法的基本問題大多不出此范圍。寬泛意義上的格調論，包括思想要求和藝術要求、內容與形式關系以及整體上效法古典還是重視新變的古今之爭問題，而這些問題在滄浪詩話中都有所涉及，故而嚴羽被視為開后世格調論先河之人?！案瘛薄罢{”在詩文評中的連用標志著格調論正式出現(xiàn)，但其含意不固定，有時偏于

3、“格”的含義，是就內容而言的思想境界；有時偏于“調”的含義，是就形式而言的審美性。因為“格”指詩歌體制，是觀作品整體，所以就有了格局、境界的意思。概括明代的格調論，“格”是詩歌體制、整體格局，是知覺層面的詩歌內容，指代作品的境界和思想價值；“調”則是聽覺層面的音節(jié)聲調，與視覺層面的詩體-四言、五言、七言、長短句等相應，關乎情緒和感覺，不一定涉及意義。二者的結合，是形式美與或高遠或深沉境界的一體，只是在具體的詩文評論中可能偏于某一方面的意義。格調論除討論詩歌的形式與境界外，還展開了兩個具有一般性的文論問題，一是崇古還是創(chuàng)新；二是重內容還是重形式，主情還是主理。值得重視的是，當格調論涉及古今之爭、

4、情理之爭、內容與形式之爭時，道德與審美、人格與文風的關系問題就凸顯出來。從孔子、劉勰到韓愈，都注重傳統(tǒng)道德的永恒價值，要求文章傳播正確思想，培育健全情志，同時也對作者的思想境界和藝術品位提出了高要求。明清學者繼承了這一思想傳統(tǒng)，將人格與文章、藝術風格統(tǒng)一起來。沈德潛作為格調論的總結者，重詩教而崇尚溫柔敦厚之風。他在說詩晬語中說，六朝發(fā)揮了秦漢樂府的形式美、音樂美，至唐詩格律工整，興寄和詩教則有所缺失，他要求不僅學習唐詩的聲律美，更要追溯古詩的思想境界?，F(xiàn)當代學者論及“格調”時，同樣是將人格和文風統(tǒng)一起來。評說一個人、一部書，一件藝術作品及其他審美對象之格調有無、高低，可能是道德評判，也可能是審

5、美評判，可能是就內在精神境界而言，也可能是就外在風范而言，當然更可能是兼而有之。（選自文史知識·格調：人格與境界的天成2016年7期）1.下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（ ）A.“格調”要求詩有大格局、高境界和美的形式，其中“大格局和高境界”是 “格”的人格、道德含義決定的，“美的形式”是由“調”的審美含義決定的。B.明代用格調論評論詩歌“格調”時，“格”指詩的格局，探討詩的體制問題，即詩的境界和思想價值；“調”是音調，探討詩的音節(jié)聲調，涉及詩的情緒和感覺。C.嚴羽是格調論的提出者，他在滄浪詩話中對詩歌思想和藝術的要求、內容和形式的關系以及詩歌寫作效法古典還是重視新變等進行了

6、比較粗疏寬泛的論述。D.現(xiàn)當代學者論述審美對象具有的“格調”時，會把人和文風統(tǒng)一起來，可以是道德評判也可以審美評判，可能涉及文學作品的精神境界、外在的風范等。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（ ）A.評論詩歌用到的術語“格調”剛開始是“格”“調”分開用的，后來把兩個字連起來用，在之后論述詩歌時既可把“格調”分開用，也可以連起來使用。B.“格調”連起來用是詩形式美與高遠或深沉的境界的結合，標志著格調論的正式出現(xiàn)，雖然“格調”的含義有所偏重，但自此論詩就要偏重于境界方面。C.沈德潛認為學習詩歌不僅要學習唐詩的聲律美，更要學習六朝的古詩，因為六朝古詩發(fā)揮了秦漢樂府的形式美、音樂美，在興寄、

7、詩教方面要比唐詩高。D.“格”作為詩論術語的含義很豐富，歐陽修論述鄭谷詩“格不甚高”的“格”是指詩歌的境界，論述晚唐詩人“無復李、杜豪放之格”的“格”指詩的總體風格。3.根據原文內容，下列說法不正確的一項是（ ）A.皎然詩式中從“格調”的角度討論了謝靈運詩的內容和形式，從謝靈運特立獨行的品格方面討論他的詩歌的精神境界，從音調、用詞方面體會詩人的隨性。B.格調論除討論詩歌的形式和境界外，還討論崇古還是創(chuàng)新、重內容還是重形式和主情還是主理的問題，這就要涉及道德與審美、人格和文風的關系等問題。C.古代很多人十分注重傳統(tǒng)道德的永恒價值，注重提高藝術品位，寫文章時盡力表現(xiàn)出自己高尚的思想境界，把人格和藝

8、術風格統(tǒng)一起來，以此傳播正確思想。D.嚴羽把寫詩方法概括為五類，“體制、格力、氣象”大致對應“格”、“興趣、音節(jié)”大致對應“調”，后世探討詩法和文法沒有脫離嚴羽系統(tǒng)探討詩法的范疇。（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：國外疫情暴發(fā)，多國限制或者暫停糧食出口，國內百姓的心態(tài)多少受到影響。在真假信息難辨的情況下，“寧可信其有不可信其無”“不怕沒有怕漲價”成為一些人無奈的選擇。特別是搶購人群中有不少是經歷過缺衣少食歲月的人，挨餓的記憶讓他們對這類信息比較敏感，容易跟風搶購。然而，盲目囤糧有害無益。在國家糧食安全有保障的情況下，用更高的價格把經銷商的庫存變成

9、自家的庫存，如果不具備儲存條件，糧食還會變質，造成更大的經濟損失。而且疫情尚未結束，雖然多地連日零新增，但不能放松警惕，扎堆搶購仍有聚集性風險。更重要的是，瘋狂搶購如同銀行遭遇擠兌，會擾亂正常供給安排，本來充裕的物資供給也可能出現(xiàn)暫時性供給緊張、價格短暫上漲的現(xiàn)象。這種對正常市場秩序的沖擊，通過價格傳導，最終傷害的還是終端消費者，影響種糧農戶的積極性。制止不理智的囤糧行為，需要緩解對糧食安全的焦慮。面對重大疫情，“囤貨”和“從眾”都是正常的社會心理反應。及時有效開展心理疏導，幫助人們平復情緒、獲取力量，有利于增強定力。面對不理智的囤糧行為，有關部門更需加強市場監(jiān)測、統(tǒng)籌調配。還要堅決打擊造謠生

10、事、惡意囤積、哄抬價格等違法行為，向社會釋放對造謠傳謠嚴懲的明確信號。物資足，價格穩(wěn)，則民心安。（摘編自盲目屯糧，有害無益）材料二：（資料前瞻產業(yè)研究院整理）材料三：如果單論三大主要糧食小麥、玉米、大米，我國完全可以做到自給自足。2019年，中國三大主糧庫存結余2.8億多噸，夠全國人民吃一年以上。按照國際標準，糧食的庫存量占消費量的比重在17%至18%之間就屬于安全區(qū)域，目前我國庫存量遠高于這一標準。但事實上，隨著人民生活水平不斷提高，人們不僅僅滿足于吃得飽，更要吃得好。如大米類，泰國香米等進口產品旨在豐富產品種類和個體的差異化需求。我國雖然是農業(yè)大國，但是農業(yè)結構的發(fā)展卻不平衡。目前國內大批

11、量生產的糧食是小麥、水稻等高產量糧食，種類比較單一。這就導致了小麥、水稻生產過剩，而大豆等其他糧食卻不夠吃的現(xiàn)象。其實除開少部分口糧外，我國的大部分進口糧食是被用于“飼料用糧”與“工業(yè)用糧”的，以大豆為例，進口大豆當中，用于生產豆粕的比重占總量的75%到80%。而伴隨著國內工業(yè)的高速發(fā)展，淀粉、糖漿、釀酒、燃料乙醇等需求也在持續(xù)增加。盡管我國糧食年產量已經從改革開放初期的3億多噸提高到2019年的6.64億噸水平，但消費水平卻也達到了7.5億噸，缺口仍高達15%，所以進口糧食用于飼料和工業(yè)加工是非常必要的。（摘編自作為產糧大國，為什么我國每年還要進口糧食？）材料四：確保糧食安全要藏糧于“地”。

12、經過多年努力，我們用只占世界9%的可耕地面積養(yǎng)活世界近20%的人口。但并不能因此就忽略了我國人均耕地少、優(yōu)質耕地少等現(xiàn)狀。因此，要確保18億畝耕地紅線不能破，糧食播種面積不減少，更要在建設旱澇保收的高標準農田上下功夫，讓糧食安全在田間地頭得以“安放”。確保糧食安全要藏糧于“技”。數(shù)據顯示，我國糧食年產量已連續(xù)五年保持在6.5億噸以上。從地瘠“望天收”到豐產“噸糧田”，從古老的“汗滴禾下土”到如今的“無接觸式春耕”，這背后是我國不斷將藏糧于“技”納入糧食生產的建設成果。（摘編自手中有糧，心中不慌）4.下列對材料相關內容的理解，不正確的一項是（ ）（3分）A.部分人搶購并囤積糧食是因為其曾經有過挨

13、餓刻骨銘心的歷史，對這類信息敏感。B.要確保18億畝耕地紅線不能破，因為我國存在人均耕地和優(yōu)質耕地都少的現(xiàn)狀。C.20132019年我國大豆進口增長率有升有降，其中2015年的增長率最高。D.瘋狂搶購糧食等物資就會導致暫時性供給緊張和價格上漲，沖擊正常的市場秩序。5.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（ ）（3分）A.我國糧食年產量已連續(xù)五年保持在6.5億噸以上，但目前大批量生產的是小麥、水稻等高產量糧食，種類還比較單一。B.重大疫情時人們不理智的囤糧行為是正常的社會心理反應，政府只需要對人們及時開展心理疏導，幫助其增強定力就可以了。C.按照國際標準，糧食庫存量占消費量的比重應該在

14、17%至18%之間，目前我國庫存量遠高于這一標準，我國糧食安全很有保證。D.我國只用了占世界9%的可耕地面積養(yǎng)活了世界近20%的人口，這和我國藏糧于“地”、藏糧于“技”的努力分不開。6.請結合材料，概括作為產糧大國的中國為什么還要進口糧食？（6分）（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面文章，完成問題。在親愛的人與一頭豬之間王奎山1982年我讀大四。那年的春節(jié)，我領著徐美紅一起回鄉(xiāng)下過年。徐美紅的爸爸當時是我們省財政廳廳長。一個廳長的千金，能看上我這鄉(xiāng)下娃，那是因為我有三篇論文上過學報。徐美紅的到來，簡直像在我們那個村子里刮了一場十二級的臺風。女人們、孩子們都擠到我家的院子里來看稀

15、奇，一時間，院子里熱鬧成了一鍋粥。男人們到底矜持一些，遠遠地站在那里看、議論。父親拿著香煙，滿面春風地上前挨個兒給大家敬。大家也不客氣，會吸的，當場就點著吸了起來；不會吸的，就夾在耳朵上。這是剛剛到家那天的事。此后的幾天里，家里也是人來人往，像趕集一樣，沒個冷清的時候。母親高興地說：“咱老王家?guī)资甓紱]有這樣熱鬧過了。”父親點點頭，說：“那是哩，那是哩?！敝钡侥耆挛缌?，家里才算清靜下來。母親麻利地剁好餃子餡，妹妹和好面，和父親三個人包起餃子來。我和徐美紅表示要幫忙，被母親堅決地拒絕了。于是，我躺在廚房一角父親平時睡覺的地鋪上看書。徐美紅也找了一本閑書，懶懶地靠在我的身上看。這中間，徐美紅上

16、了一趟廁所。黃昏時候，餃子包完了。妹妹說：“呀，憋死我了?！本屯鶐锱?。一會兒妹妹就回來大驚小怪地喊：“豬跑哪里去啦？咱家的豬跑哪里去啦？”父親母親都慌了，忙著往廁所里看，廁所里空空如也，哪里還有豬的影子。我們這里，廁所和豬圈是在一起的。突然，妹妹像是想起什么似的，大聲說：“俺嫂中間上廁所了，肯定是出來的時候忘記拴柵欄門了?！边@是極有可能的事。一到鄉(xiāng)下，徐美紅就暗中朝我抱怨：“啥都好，就是解手太恐怖了，身邊那么個大東西朝你虎視眈耽的，嚇死人了。”因此她匆忙離開時忘記拴柵欄門，以至于讓豬逃了出去，這是極有可能的事。母親忙給徐美紅打圓場，批評妹妹說：“你胡說個啥，你嫂出來咋會忘記拴柵欄門！”徐美

17、紅也是個實心人，也不知道推卸責任，說：“我也忘記拴沒拴柵欄門了。”父親寬厚地笑笑，說：“我出去找找看，二百多斤個大肥豬，還能丟了？”說罷，父親就出去找豬了。跟著妹妹也說：“反正沒事，我也出去找找?！碧旌谕噶?，四周傳來噼里啪啦的鞭炮聲。別人家都在過大年了，我們家卻連燈都沒有點，五口人有兩口還不知在什么地方奔波呢。終于，父親回來了。停了一會兒，妹妹也回來了。父親把手一揮，朝母親說：“燒火吧，不能因為丟了一頭豬，就連年也不過了，該咋過還咋過。”父親還特意朝我和徐美紅笑笑，說：“丟不了，一頭二百多斤的大肥豬，往遠處跑，它又跑不動，肯定就在這附近。我明天再找，保準找得到?！痹捠沁@樣說，但一家人誰也無法輕

18、松下來。特別是徐美紅，因為整個事件是因她的粗心大意而造成的，所以更顯得心事重重的樣子，餃子吃了沒幾個，就丟下飯碗早早地上床歇息去了。第二天一大早，父親就出發(fā)找豬去了。然后，妹妹也出去了。母親說：“反正我在家也是閑著，我也出去，多一個總比少一個強?！边@樣，家里就剩下我和徐美紅兩個人了。我想起母親的話，“多一個總比少一個強”，就征求徐美紅的意見：“要不我也出去找？”徐美紅說：“誰不讓你出去了？你出去吧，你想上哪兒上哪兒！”我有些尷尬地笑笑，走過去拍了拍徐美紅的腦袋，也出去找豬了。在那樣一種特定的情況下，在親愛的人與一頭豬之間，我只能選擇一頭豬。我希望徐美紅能理解這一點。一直找到中午，連根豬毛也沒有

19、找到。我垂頭喪氣地往回走。剛進村，就見妹妹遠遠地迎了上來。一看見妹妹臉上燦爛的笑容，我就知道豬找到了。果然，是父親在附近的崔莊找到的。原來，頭天下午豬跑到人家的包產地里吃麥苗，被人家趕到自家的豬圈里圈了起來。父親給人家買了兩盒煙，才把豬趕回來的。回到家里，父親母親臉上都是一臉的歡笑。突然，妹妹發(fā)現(xiàn)了一個新情況，說：“哎，我嫂哩？”又問我：“哥，我嫂不是跟你一塊兒找豬去了嗎？”母親突然意識到了什么，知道出大事了，像個孩子一樣“哇”地哭了起來。母親一哭，本來就是個孩子的妹妹也跟著哭了起來。父親雖然沒有哭，眼圈也紅紅的，對我說，我馬上就去國營家借車子，你趕緊到新安店去。新安店，是京廣線上離我們家最近

20、的一個火車站。（有刪改）7.下列對小說相關內容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵?）A.從徐美紅與“我”回鄉(xiāng)下過年，到后來因為一頭豬，徐美紅逃離，應該說兩人愛情的過失是一種偶然。B.作為廳長的千金，徐美紅因為“我”的才華而來到鄉(xiāng)村，從中我們可以看到她對那個時代的超越以及她對愛情的大膽與執(zhí)著。C.整篇小說通過細膩的對話描寫與心理描寫，講述了一個生動的鄉(xiāng)村鬧劇，反映出較為深刻的社會問題。D.小說用詩化的語言講述了一個令人遺憾的愛情故事，小中見大，展現(xiàn)了中國社會中存在著的城鄉(xiāng)矛盾沖突。8.小說開頭寫徐美紅到農家過年的情形，有什么作用？（6分）9.小說中的父親有哪些性格特點？請簡要分析。（6分）二、古詩文

21、閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成各題。古之學者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無惑也難矣！古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習

22、其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也。 巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問之，則曰：'彼與彼年相若也，道相似也。位卑則足羞，官盛則近諛。'嗚呼！師道之不復可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬喝诵校瑒t必有我?guī)?。是故弟子不必不如師師不必賢于弟子聞道有先后術業(yè)有專攻如是而已。李氏子蟠，年十七，好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余。余嘉其能行古道，作師說以貽之。10.

23、下列對文中劃波浪線的斷句最正確的一項是（ ）A. 是故弟子不必不如師/師不必賢于弟子/聞道有先后/術業(yè)有專攻/如是而已B. 是故/弟子不必不如師/師不必賢于弟子/聞道有先后/術業(yè)有專攻/如是而已C. 是故/弟子不必不如師/師不必賢于弟子聞道/有先后術業(yè)/有專攻如是而已D. 是故弟子不必不如師/師不必賢于弟子聞/道有先后術/業(yè)有專攻如/是而已11.下列各句文學常識的表述，不正確的一項是 （ ）A句讀，指斷開句子的知識。“句”指一句話后面的停頓，“讀”指一句話中間短暫的停頓。B韓愈和柳宗元一起倡導了古文運動。古文運動，實際是以復古為名的文風改革運動，主張學習

24、先秦、兩漢“言之有物”、“言貴創(chuàng)新”的優(yōu)秀散文，堅決摒棄只講形式不重內容華而不實的文風。C韓愈的散文，題材廣泛，內容深刻，形式多樣，語言質樸，氣勢雄壯，因此后世尊他為唐宋八大家（韓愈、柳宗元、范仲淹、蘇詢、蘇拭、蘇轍、曾鞏、王安石）之首。D“說”是一種議論文的文體，可以先敘后議，也可夾敘夾議。“說”與“論”相比，隨便些。像捕蛇者說馬說都屬“說”一類文體?！罢f”，古義為陳述和解說，因而對這類文體，都可按“解說的道理”來理解。師說意思是解說關于“從師”的道理。12.下列對文章的概括分析不正確的一項是 （ ）A.第一段所提出的無論貴賤長幼，有道者皆可為師的擇師標準，打破了門第觀念，很有積極意義。B.

25、第二段以對比的方法針砭時弊，著重批判了不重師道的錯誤態(tài)度和恥于從師的惡劣風氣，從正面論證為學必從師的中心論點。C.作者對于士大夫看不起“巫醫(yī)樂師百工之人”反而還比不上他們，給予了強烈的責備和諷刺。D.本文論述了教師的作用和從師學習的重要性，闡明了能者為師的道理。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟?。?）好古文，六藝經傳皆通習之，不拘于時，學于余（二）古代詩歌鑒賞（9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。飲酒（其七）晉陶淵明秋菊有佳色，裛露掇其英。泛此忘憂物，遠我遺世情。一觴雖獨盡，杯盡壺自傾。日入群動息，歸鳥趨林鳴。嘯

26、傲東軒下，聊復得此生。（注）裛：通“浥”，沾濕。泛：浮。14.下面對這首詩的理解和分析，不恰當?shù)囊豁検牵?#160;  ）(3分)A “忘憂物”即酒，詩人將菊花泡在酒中制成菊花酒來品嘗，想要借此忘卻塵世的憂愁。B “一觴雖獨盡，杯盡壺自傾”寫詩人有美酒卻只能獨飲，表達了濃烈且難以排遣的孤獨。C “趨”“鳴”都是動態(tài)的，詩人運用以動襯靜的手法，使周圍環(huán)境顯得更加寧靜清幽。D 這首五言詩的語言平淡質樸，融抒情、寫景于一體，字里行間蘊含了作者真摯的情感。15.全詩主要表達了詩人哪些思想感情？請結合詩句簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（6分）16.理解性默寫：（1）荀子在勸學中列舉了“登

27、高而招”“順風而呼”“假輿馬”“假舟楫”等幾個生活中十分常見而又極有說服力的比喻后，有力地小結道：“_，_”。（2）短歌行中運用比興手法，將賢才喻為明月，恰如其分地表達詩人渴望賢才來歸的心意的詩句是： ， 。（3）歸園田居（其一）中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：“_，_。”四、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成16-19題。鴻蒙，語出莊子·在宥篇:“云將東游，過扶搖之枝，而適遭鴻蒙。”這里的鴻蒙，是莊子虛擬出的人物，用來回答提問人“云將”的問題，并在一問一答中揭示鴻蒙的意義。鴻蒙即元氣也。因此，后人把鴻蒙當作元氣未分、混沌初開之時的樸素境界，

28、這與老子“返本復初”的概念 。近日，華為自主 的操作系統(tǒng)“鴻蒙”正式落地。這個帶有濃濃“國風”味的名字，具有重要文化含義的鴻蒙之境的構成是由中國傳統(tǒng)文化和世界觀組成。華為公司在給科技成果命名的時候，用上了一本山海經:饕餮服務器、凌霄路由器、鯤鵬處理器芯片用傳統(tǒng)文化元素命名科技創(chuàng)新成果，我國科研工作者借此展示了自己的浪漫。其實，如此浪漫情懷在我國科研領域。首次登陸月球背面的登陸器名喚“嫦娥”，為其提供信號的中繼服務器名曰“鵲橋”，著陸點周圍三個環(huán)形坑分別叫做“織女”“河鼓”和“天津”。今天，我們仰望著古人曾經仰望過的星河時，（ ）。激動，它們擁有具有浪漫主義氣息的名字，過去一百年那段沉重的歷史。

29、前兩次工業(yè)革命發(fā)生之時，我們尚處于蒙昧當中。如今，中國有了鴻蒙系統(tǒng)，也可以舉重若輕般將衛(wèi)星命名為“悟空”，正是得益于幾代人的努力。17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵?）A.見仁見智研究 俯拾即是不僅是而且是B.不謀而合 研發(fā)比比皆是不僅因為更因為C.見仁見智 研究比比皆是不僅是而且是D.不謀而合 研發(fā)俯拾即是不僅因為更因為18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?）A.這個具有重要的文化含義，帶有濃濃“國風”味的鴻蒙之境構成了中國傳統(tǒng)文化和世界觀的組成部分。B.中國傳統(tǒng)文化和世界觀的構成，是由具有濃濃“國風”味的名字和重要的文化含義的鴻蒙之境組成的。C.構成了中國

30、傳統(tǒng)文化和世界觀的，是由這個有濃濃“國風”味的名字和重要的文化含義鴻蒙之境組成。D.這個帶有濃濃“國風”味的名字，具有重要文化含義的鴻蒙之境是由中國傳統(tǒng)文化和世界觀構成的。19.下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）A.除了“今月曾經照古人”的感慨之外，很少有詞匯能摹寫出這份激動B.除了能用詞匯摹寫出這份激動外，就只有“今月曾經照古人”的感慨C.除了用詞匯摹寫出星空的激動外，再沒有“今月曾經照古人”的感慨D.除了感慨“今月曾經照古人”之外，再也無法用詞匯來摹寫這份激動20.在下面一段文字橫線處補寫出恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。（6分）

31、在多數(shù)人眼里，垃圾就是垃圾，      。人們往往不會意識到這些可回收物品的未來價值，這種態(tài)度會影響到他們處理可回收垃圾的方式。一旦弄清楚要丟棄的可回收垃圾會轉化為某種新產品，大多數(shù)人就會       。在相關研究中，研究人員發(fā)現(xiàn)，通過廣告、標志牌等手段讓人們認識到這些垃圾不僅能重復利用，      ，如塑料瓶可以變?yōu)閵A克衫，可樂罐能變成自行車，就會使更多人意識到可回收垃圾的價值，從而更妥善地進行處理，有效提高垃圾的回收利用率。21.請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔

32、流暢，不超過80個字。（5分）4月23日是第二十五個世界讀書日，國家圖書館啟動中國戰(zhàn)“疫”記憶庫建設項目。該項目將通過廣泛的網絡資源采集、多渠道征集、交換及購買的方式，獲取與戰(zhàn)“疫”主題相關的著作、文章、圖片、音頻、視頻等資源，和手稿、書信照片、書畫作品等實物文獻，并將在合適的時機有計劃地開展對這場戰(zhàn)“疫”的親歷者和見證者的口述采訪，通過專業(yè)化的組織與整合，形成立體鮮活的中國戰(zhàn)“疫”記憶庫。四、寫作（60 分）22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。 在人生的旅程中，我們需要尋找各種“鏡子”、不斷繪制“自畫像”來審視自我，嘗試回答“我是怎樣的人”“我想過怎樣的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有

33、意義”等重要的問題。作為剛步入高一的你，請你給自己寫一封信，主題是“如何為自己畫好像”，與同學們分享自己的感悟與思考。要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字?！緟⒖即鸢浮?.【答案】C 此題考核篩選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中C 項，“進行了比較粗疏寬泛的論述”錯誤，文中有“寬泛意義上的格調論”“這些問題在滄浪詩話中都有所涉及”等內容，這里的“寬泛”的意思是從廣義上討論“格調論”，但不是說滄浪詩話對“格調”內容的論述比較粗疏和寬泛的。故選C。2.【答案】B 此題考核篩

34、選文中的信息能力，答題時要仔細對讀選項和原文，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述的差別。題中B項，“但自此論詩就要偏重于境界方面”于文無據。故選B。3.【答案】D此題考核歸納內容要點的能力，重點注意選項的表述和文中內容的整合或轉述以及句子之間的關系的細微差別。題中D項，“后世探討詩法和文法沒有脫離嚴羽系統(tǒng)探討詩法的范疇”錯誤，說法絕對，原文是“嚴羽系統(tǒng)地探討詩法，后世詩法及文法的基本問題大多不出此范圍”。故選D。4.【答案】D 【解析】本題考查對材料有關內容的分析和概括能力。在文中找到對應的句段，仔細辨別原文內容與選項內容的細微之處。尤其要注意一些表示時間、頻率、范圍的副詞，以及某些代詞

35、的指代對象。理清選項中的內容在原文中的邏輯關系，審查是否有增刪詞語的現(xiàn)象。D項，“就會導致暫時性供給緊張和價格上漲”錯，結合原文“瘋狂搶購如同銀行遭遇擠兌，會擾亂正常供給安排，本來充裕的物資供給也可能出現(xiàn)暫時性供給緊張、價格短暫上漲的現(xiàn)象”分析可知，選項太過絕對。故選D。5.【答案】B 【解析】本題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時一般要認真閱讀原文內容及圖表，再仔細閱讀各個選項，找出文章中與選項對應的語句，注意將選項轉述內容與原文內容逐一比對，尋找細微的差別確定答案。B項，“只需要對人們及時開展心理疏導”錯，原文的表述是“面對不理智的囤糧行為，有關部門更需加強市場監(jiān)測、統(tǒng)籌調配。還要

36、堅決打擊造謠生事、惡意囤積、哄抬價格等違法行為，向社會釋放對造謠傳謠嚴懲的明確信號”，選項以偏概全。故選B。6.【答案】生活水平提高，食品多元化；種植結構單一，但需求多樣化；大部分用于“飼料用糧”與“工業(yè)用糧”?！窘馕觥勘绢}考查學生篩選并整合文中的信息的能力。信息篩選的題目，是實用類文本閱讀必考的題目，有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應的段落進行劃分，提取關鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內容的概括，重點注意各段的段首和段尾的句子。

37、答題時注意提取文中的關鍵詞語分析作答。本題，題干是“請結合材料，概括作為產糧大國的中國為什么還要進口糧食”，結合“隨著人民生活水平不斷提高，人們不僅僅滿足于吃得飽，更要吃得好”分析，可概括出我國生活水平提高，食品多元化；結合“我國雖然是農業(yè)大國，但是農業(yè)結構的發(fā)展卻不平衡。目前國內大批量生產的糧食是小麥、水稻等高產量糧食，種類比較單一”分析，可概括出我國種植結構單一，但需求多樣化；結合“盡管我國糧食年產量已經從改革開放初期的3億多噸提高到2019年的6.64億噸水平，但消費水平卻也達到了7.5億噸，缺口仍高達15%，所以進口糧食用于飼料和工業(yè)加工是非常必要的”分析，可概括出我國進口糧食大部分用

38、于“飼料用糧”與“工業(yè)用糧”。7.【答案】B 【解析】本題主要考查分析和概括文章的內容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內容和主旨，在此基礎上，聯(lián)系上下文，結合文本內容對文章某一內容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關內容進行比較，以確定正誤。A項，“應該說兩人愛情的過失是一種偶然”不準確。兩人愛情的過失雖有偶然性，但更是城鄉(xiāng)矛盾沖突的必然。C項，“細膩的”“心理描寫”錯誤。結合全文內容分析，“細膩的”“心理描寫”無中生有。D項，“詩化的語言”錯，本文的語言樸素而平淡。故選B。8.【答案】渲染氣氛，寫出廳長千金徐美紅到農家過年的轟動效應，從側面交代了小

39、說的社會背景。呼應下文，與小說結尾徐美紅離開鄉(xiāng)村的平靜形成對比，引發(fā)讀者思考。【解析】本題考查分析作品結構及語段作用的能力。分析某句話或某段話在文中的作用，可從結構和內容兩方面入手。結構上，文首句（段）的作用一般有；開篇點題，渲染氣氛，暗示社會背景，埋下伏筆，設置懸念，為下文做鋪墊，引起下文或呼應后文，總領下文等。內容上，要結合文中內容做具體分析。開頭，徐美紅到農家過年，引得眾多村人來看“稀奇”，“我”家很熱鬧；過程中，徐美紅可能弄丟了“我”家的豬，在父母與妹妹都去找豬后，“在那樣一種特定的情況下，在親愛的人與一頭豬之間，我只能選擇一頭豬”；結尾，徐美紅一個人離開“我”家。徐美紅的到來，從側面

40、交代了小說的社會背景，她的到來的轟動與離開的平靜構成對比，引人思考。9.【答案】對人和氣、客氣，不論是與鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親還是與鄰村的村民，都能和睦相處；細心周到，愛面子，對豬的走失心中著急，但生怕傷及徐美紅而故作掩飾；寬厚待人，對于徐美紅的錯誤能夠包容理解；內斂要強，得知徐美紅離開，雖然心中苦悶，卻能極力抑制自己的感情。（任答三點即可）【解析】本題考查鑒賞作品的文學形象的能力。解答此類試題，可以從以下五個方面入手：從小說交代的人物的身份、地位、職業(yè)、技能、經歷、教養(yǎng)、氣質、品質等方面入手。從塑造人物形象運用的方法入手，如語言描寫、動作描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等。從情節(jié)的發(fā)展入手，透視人物思想性格。從分

41、析環(huán)境入手，探究形成人物的命運及思想性格的社會原因。從作者或作品中其他人物對要分析的人物的議論和評價入手。解答此題，即可通過對“父親”這一人物的描寫或相關情節(jié)的敘述，由表及里地去分析概括。結合“父親拿著香煙，滿面春風地上前挨個兒給大家敬。大家也不客氣，會吸的，當場就點著吸了起來；不會吸的，就夾在耳朵上”“此后的幾天里，家里也是人來人往，像趕集一樣，沒個冷清的時候”分析，父親對人和氣、客氣；結合“父親寬厚地笑笑，說：我出去找找看，二百多斤個大肥豬，還能丟了？說罷，父親就出去找豬了。跟著妹妹也說：反正沒事，我也出去找找”分析，父親細心周到，愛面子；結合“父親把手一揮，朝母親說：燒火吧，不能因為丟了

42、一頭豬，就連年也不過了，該咋過還咋過。父親還特意朝我和徐美紅笑笑，說：丟不了，一頭二百多斤的大肥豬，往遠處跑，它又跑不動，肯定就在這附近。我明天再找，保準找得到”分析，父親寬厚待人；結合“父親雖然沒有哭，眼圈也紅紅的，對我說，我馬上就去國營家借車子，你趕緊到新安店去”分析，父親內斂要強。10.A “弟子不必不如師”“師不必賢于弟子”結構對稱，理解意思斷句11.C范仲淹應為歐陽修。12.B “從正面論證”應該是“從反面論證”。13.【答案】1.巫醫(yī)、樂師及工匠這類人,是士大夫們所看不起的,現(xiàn)在他們的見識竟反而比不上這些人了。這真是奇怪啊!（評分標準：之：代詞，這類；不齒：看不起；智：見識，智慧；

43、乃：竟；句意；各一分）喜歡古文，六藝的經文和傳文都普遍地學習了，不受時俗的拘束，向我學習（評分標準：好：喜歡；通：普遍；不拘于時，被動句；學于余：狀語后置句；句意；各一分）【解析】文言翻譯的原則是：信(準確、忠實于原文、不歪曲、不遺漏、不隨意增減意思)、達(表意明確、語言通暢)、雅(簡明、優(yōu)美、有文采)。文言翻譯最基本的方法： 留、補、刪、換、調。參考譯文：古代求學的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、講授學業(yè)、解答疑難問題的。人不是一生下來就懂得道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟老師學習，那些成為疑難問題的，就始終不能解開。出生在我之前的人，他懂得道理本來就比我早，我跟從他，拜他為老師

44、；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學習道理的，哪里用得著知道他的年齡比我大還是小呢？因此，無論高低貴賤，無論年長年幼，道存在的地方，就是老師所在的地方。唉！古代從師學習的風尚不流傳已經很久了，要人沒有疑惑也難了！古代的圣人，超出一般人很遠，尚且要跟從老師請教；現(xiàn)在的一般人，才智不及圣人也很遠，卻以向老師學習為恥。因此，圣人更加圣明，愚人更加愚昧。圣人圣明，愚人愚昧，大概都是由于這個原因吧？愛自己的孩子，選擇老師來教他。但是對于他自己，卻以跟從老師學習為可恥，糊涂?。∧切﹥和睦蠋?，教他讀書，學習書中的文句，并不是我所說的傳授道理，解答疑難問題的老師。不知句讀要問老師，有疑惑不能解決卻不愿問老師；小的學了，大的卻丟了。我沒有看到他的明達。巫醫(yī)、樂師、各種工