煙臺(tái)市中英文學(xué)校高中部2005-2006學(xué)年度秋季摸底考試高二語(yǔ)文試題(蘇教版)1102

1、學(xué)而思教育·學(xué)習(xí)改變命運(yùn) 思考成就未來(lái)！ 高考網(wǎng)煙臺(tái)市中英文學(xué)校高中部2005-2006學(xué)年度秋季摸底考試高 二 語(yǔ) 文 試 題注：1、本試題分第、卷及答題卷，時(shí)間120分，總分共120分。2、請(qǐng)將答案填到統(tǒng)一答題卷上，寫(xiě)在別處視為無(wú)效；選做題僅答一題，全做視無(wú)效。3、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，勿出現(xiàn)涂、劃、貼字現(xiàn)象，本次試卷設(shè)卷面分5分。第卷（共30分）一、基礎(chǔ)題（共18分）1、下列句中劃線(xiàn)的字讀音正確的一項(xiàng)是 （ ） A連累（lèi） 角隅（ y） 汆（tn）水 間（jin）或一輪 B模（mó）樣 勾（gòu）當(dāng) 少不更（gng）事 朱拓(tuò

2、) C顫（zhàn）栗 憐憫（mn） 叢冢(zhng) 放浪形骸(hài)D儺(nuó)送 耘耔(z) 險(xiǎn)釁(xìn) 涸 (hé) 轍之鮒2、下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（選做其一）（1）、遁詞    斟酌    聲名狼藉    老羞成怒    、援例    殺青    桑榆非晚    鴉鵲無(wú)聲    、

3、褻瀆    扎記    發(fā)號(hào)施令    矯揉造作    、審慎    窠巢    閑情益致    出神入畫(huà) （ ）（2） A、隕首 少不更事 臣不勝犬馬怖懼之情   B、拔擢 抵掌而談 黃天后土實(shí)所共鑒   C、桂棹 自矜自夸 是以區(qū)區(qū)不能費(fèi)遠(yuǎn)   D、漱滌 舐?tīng)偾樯?相與枕籍乎舟中 （ ）3、依次填入下列各句橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰

4、當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ）報(bào)載孫中山的孫女孫穗芳女士近年多次_北京大學(xué)，為推動(dòng)孫中山研究做出了貢獻(xiàn)。北京市政府對(duì)城市建設(shè)布局做出了_，在2008年前將每年增加800萬(wàn)平方米的綠地。鄧亞萍現(xiàn)在留給大家的印象，_日漸成熟的儀表風(fēng)度，_依然保留的拼搏精神。A蒞臨計(jì)劃不僅是而且是B蒞臨規(guī)劃不是而是C親臨規(guī)劃不僅是而且是D親臨計(jì)劃不是而是4、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）A、出了毛病，諱莫如深，覺(jué)得家丑不可外揚(yáng)，最后往往事與愿違。B、有些人志大才疏，嫌基本功訓(xùn)練沒(méi)意思，認(rèn)為是小事而趨之若鶩。C、受了稱(chēng)贊不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，愛(ài)了批評(píng)也不應(yīng)俯首帖耳。D、不管事情難易，也無(wú)論分內(nèi)分外，他總是毛遂自薦，勇于承

5、擔(dān)責(zé)任。5、下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 （ ）A.對(duì)于重視外語(yǔ)學(xué)習(xí)而忽略本國(guó)語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)和使用，要宣傳引導(dǎo)，督促有關(guān)方面重視并加強(qiáng)國(guó)家通用語(yǔ)言文字的教學(xué)和使用。B.作為人類(lèi)群體心理的共同經(jīng)歷，疫情能夠幫助我們發(fā)現(xiàn)自身陷入文明的深度和退出的難度，從而有可能使我們感知到技術(shù)與文明的局限。C.生活節(jié)奏加快了，中年人大都工作繁忙、家務(wù)勞累，因此要加強(qiáng)健身運(yùn)動(dòng)，選擇一些放松性的、能緩解肌肉緊張及精神的鍛煉項(xiàng)目為宜。D.倡導(dǎo)并鼓勵(lì)多寫(xiě)多演現(xiàn)代戲是建設(shè)社會(huì)主義精神文明的需要，否則，拿不出新的作品來(lái)，就難于抵制一些不健康的甚至低級(jí)庸俗的東西。6、依據(jù)原文內(nèi)容，填入下面橫線(xiàn)上的各句，排列順序正確的一項(xiàng)是（選做其

6、一）（1）事不目見(jiàn)耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？_。余是以記之，蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。 （ ）士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知而陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)而漁工水師雖知而不能言而言之不詳酈元之所見(jiàn)聞，殆與余同此世所以不傳也、   、   、   、 （2）我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得以世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。 ， ， ， 。    陽(yáng)光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上 （ ）    連平常我喜歡聽(tīng)的鳥(niǎo)鳴聲“

7、光棍好過(guò)”，也聽(tīng)而不聞了    窗外粼粼碧水，絲絲垂柳    這都是我平常最喜愛(ài)的東西，現(xiàn)在也都視而不見(jiàn)了   A. B. C. D. 二、（12分）   閱讀下面文言文，完成文后各題。   李密，字令伯，犍為武陽(yáng)人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時(shí)年數(shù)歲，感戀?gòu)浿?，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門(mén)人方之游夏。   少仕蜀，為郎。數(shù)使吳，有才辯，吳人

8、稱(chēng)之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無(wú)人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。乃上疏曰：   臣以險(xiǎn)釁，夙遭閔兇，生孩六月，慈父見(jiàn)背，行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁辛苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門(mén)衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門(mén)五尺之童，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐。臣侍湯藥，未嘗廢離。      臣之辛苦，非但蜀之人士及二州牧伯之所明知，皇天后土，實(shí)所鑒見(jiàn)。伏愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕身，死當(dāng)結(jié)草。   送帝覽之曰：“士

9、之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問(wèn)之曰：“安樂(lè)公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問(wèn)其故，對(duì)曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲(chóng)流。安樂(lè)公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國(guó)，是知成敗一也?！贝螁?wèn)：“孔明言教何碎？”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語(yǔ)，故得簡(jiǎn)雅；大誥與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無(wú)己敵，言教是以碎耳?！比A善之。   出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書(shū)曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾?shū)司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無(wú)援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩(shī)，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無(wú)中人，不如歸田。明

10、明在上，斯語(yǔ)豈然！”武帝忿之，于是都官?gòu)氖伦嗝饷芄?。后卒于家?#160; 7、下列對(duì)各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是 （ ）   A躬自撫養(yǎng) 躬自：親自     B慈父見(jiàn)背 見(jiàn)背：長(zhǎng)輩去世   C門(mén)衰祚薄 祚?。焊７譁\薄    D矜憫愚誠(chéng) 矜憫：夸耀  8、下列各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是 （ ）   A密奉事以孝謹(jǐn)聞 密以祖母年高   B有暇則講學(xué)忘疲 欲奉詔奔馳， 則以劉病日篤   C非但蜀之人士及二州

11、牧伯之所明知 卿但暫還家吾今且報(bào)府   D齊桓得管仲而霸 賂秦而力虧，破滅之道也 9、下面文句全都體現(xiàn)“悲惻動(dòng)人”的一項(xiàng)是 （ ）   密奉事以孝謹(jǐn)聞 則涕泣側(cè)息，未嘗解衣   生孩六月，慈父見(jiàn)背 門(mén)衰祚薄   臣生當(dāng)隕身，死當(dāng)結(jié)草 后劉終，服闋   A B C D   10、下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ）   A作者先以簡(jiǎn)潔精練的語(yǔ)言寫(xiě)自己的孤苦，為“祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年”作鋪墊。   B強(qiáng)調(diào)祖母劉的病“夙嬰疾病，常

12、在床蓐”，以突出李密的孝情不同于一般的母孫之情。   C陳情表的第一自然段，寫(xiě)自己與祖母劉的特殊關(guān)系和特殊命運(yùn)，抒以發(fā)對(duì)祖母   的孝情。   D李密在祖母去世之后，被迫到晉朝廷任洗馬的官職，實(shí)現(xiàn)了“先盡孝，后盡忠”忠孝   兩全的宿愿。   第卷（90分） 三、（16分）   11、翻譯下面語(yǔ)句。（7分）   （1）臣少多疾病，九歲不行，零丁辛苦，至于成立   翻譯：    （2）慶父不死，魯難未已

13、60;  翻譯：    （3）從事白其書(shū)司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也   翻譯：    12、填寫(xiě)下面各句的空缺處。（任選五句）（5分）（1）引壺觴以自酌， 。   （2）門(mén)衰祚薄，晚有兒息。 ， 。   （3） ， 。臣不勝犬馬怖懼之情。 （4） ，泉涓涓而始流。 （5）閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；，。（6），秋水共長(zhǎng)天一色。 （7）悅親戚之情話(huà)， 。    13、閱讀下面一首宋詩(shī)，完成后面問(wèn)題。（4分）   東欄梨花

14、60;  蘇軾   梨花淡白柳深青，柳絮飛時(shí)花滿(mǎn)城。   惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明？   （1）這首詩(shī)描寫(xiě)的是春天的什么時(shí)節(jié)？   答：    （2）詩(shī)中說(shuō)的“惆悵”由何而來(lái)？在詩(shī)中的作用是什么？   答： 四、（18分）閱讀奧斯勒的送花，完成下面的問(wèn)題。生活的真諦并不神秘，幸福的源泉大家也知道，只是常常忘記了，于是這才有點(diǎn)奧妙。故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的。一連好幾年，這位溫和的小個(gè)子守墓人每星期都收到一個(gè)不相識(shí)的婦人的來(lái)信，信里附著鈔票，要他每周給兒

15、子的墓地放一束鮮花。后來(lái)有一天他們照面了。那天，一輛小車(chē)駛來(lái)，停在公墓大門(mén)口，司機(jī)匆匆來(lái)到守墓人的小屋子說(shuō)：“夫人在門(mén)口車(chē)上，她病得走不動(dòng)，請(qǐng)你去一下?！币晃簧狭四昙o(jì)的孱弱的婦人坐在車(chē)上，表情有幾分高貴，但眼神已哀傷得毫無(wú)光彩。她懷抱著一大束鮮花?！拔揖褪莵啴?dāng)夫人，”她說(shuō)，“這幾年我每禮拜給你寄錢(qián)”“買(mǎi)花?！笔啬谷藨?yīng)道。“對(duì)，給我兒子?！薄拔乙淮我矝](méi)忘了放花，夫人。”“今天我親自來(lái)，”亞當(dāng)夫人溫存地說(shuō)，“因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)我活不了幾個(gè)禮拜了。死了倒好，活著也沒(méi)有意思了。我只想再看一眼我兒子，親手來(lái)放這些花?！毙€(gè)子守墓人眨巴著眼睛，沒(méi)了主意，他苦笑了一下，決定再講幾句?！拔艺f(shuō)，夫人，這幾年您總寄錢(qián)來(lái)，

16、我總覺(jué)得可惜?！薄翱上?？”“鮮花擱在那兒，幾天就干了，沒(méi)人聞，沒(méi)人看，太可惜了！”“你真的這么想？”“是的，夫人，您別見(jiàn)怪。我是想起來(lái)自己常跑醫(yī)院、孤兒院，那兒的人可愛(ài)花了。他們愛(ài)看花，愛(ài)聞花。那兒都是活人。可這兒墓里哪個(gè)活著？”老婦人沒(méi)有作答。她只是又小坐一會(huì)兒，默默禱告了一陣，沒(méi)留話(huà)話(huà)便走了。守墓人后悔自己一番話(huà)太直率，太欠考慮，這會(huì)使她受不了。可是幾個(gè)月后，這位老婦人又忽然來(lái)訪(fǎng)，把守墓人驚得目瞪口呆；她這回是自己開(kāi)車(chē)來(lái)的?！拔野鸦ǘ妓徒o那兒的人們了，”她友好地向守墓人微笑著，“你說(shuō)的對(duì)，他們看到花可高興了，這真叫我快活！我的病好轉(zhuǎn)了，醫(yī)生不明白怎么回事，可我自己明白，我覺(jué)得活著還有些用處

17、！”不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理：_。14、文中能體現(xiàn)“死了倒好，活著也沒(méi)意思了”的句子是_；老婦人覺(jué)得“活著沒(méi)意思”的原因是_。（6分）15、使老婦人的病好轉(zhuǎn)的真正原因是_。（4分）16、文章結(jié)尾處說(shuō)“我發(fā)現(xiàn)了我們大家都懂得卻又常常忘記的道理”。根據(jù)小說(shuō)的內(nèi)容，在下面橫線(xiàn)上補(bǔ)充一句話(huà)，說(shuō)明這個(gè)道理。（4分）這個(gè)道理是_17、對(duì)文章的賞析不正確的兩項(xiàng)是（ ）。（4分）A小說(shuō)中寫(xiě)了“故事是由一個(gè)守墓人親身經(jīng)歷和看到的”這句似乎無(wú)關(guān)緊要的話(huà)，主要是為了增加故事的真實(shí)性。B“那兒都是活人。可這兒墓里哪個(gè)活著？”在守墓人看來(lái)，人活著就應(yīng)該多關(guān)心那些活著的人們，至于死去的就大可以不管了

18、。C小說(shuō)主要運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)老婦人，其形象雖有些模糊卻表現(xiàn)了作者想要表現(xiàn)的主題。D小說(shuō)主要是通過(guò)對(duì)話(huà)來(lái)展開(kāi)情節(jié)的，在簡(jiǎn)潔的對(duì)話(huà)中交代了事情的經(jīng)過(guò)，顯得簡(jiǎn)練而豐富。E這篇小說(shuō)構(gòu)思精致，情節(jié)有起落，出乎意料又在情理之中。五、能力發(fā)揮題 （共6分）18、請(qǐng)另選一物進(jìn)行仿寫(xiě)。要求用擬人的修辭方法、符合該物的特征并寄寓一定的思想情感。（3分）原作： 雨 傘你注定一生與烏云為伴，時(shí)時(shí)為別人遮風(fēng)擋雨，卻濕透你自己。仿寫(xiě)： 19、水滸傳中寫(xiě)武松打虎之前，有這么一段話(huà)：“當(dāng)日晌午時(shí)分，走得肚中饑餓，望見(jiàn)前面有一個(gè)酒店，挑著一面招旗在門(mén)前，上頭寫(xiě)著五個(gè)字道：三碗不過(guò)崗。” （3分）從現(xiàn)代商品經(jīng)濟(jì)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)看

19、，“三碗不過(guò)崗”是絕妙的廣告詞，它至少有如下三點(diǎn)絕妙之處。 六、作文題 （50分）20、閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。有位老鐵匠，打鐵技藝有口皆碑，因?yàn)樗驹G寡言，所以生意并不紅火。同樣一個(gè)物件，別人敲打一上午就能完工，他非要認(rèn)認(rèn)真真干上兩天才行。人們都說(shuō)他心眼太死，像個(gè)榆木疙瘩。但他不管這些，仍舊一絲不茍地鍛打著每個(gè)物件。有一年，他打了一條船用巨鏈，被用作一艘大海輪的主錨鏈。但在以后的日子里，這條巨鏈并沒(méi)有派上用場(chǎng)，被擱置在船上形同一堆廢鐵。幾年后的一天晚上，海上突然風(fēng)暴驟起。在風(fēng)急浪高的海面上這艘巨輪像一葉浮萍， 隨時(shí)都有可能被沖到礁石上。緊急關(guān)頭，船長(zhǎng)果斷決定緊急拋錨，但被拋下去的錨鏈

20、都像紙做的一樣，根本經(jīng)受不住風(fēng)浪，全都被掙斷了。就在大家感到絕望的時(shí)候，有人突然想起了那條銹跡斑斑的錨鏈，趕緊把它拋下海去。全船一千多名乘客的生命系在了這條鐵鏈上。 一分鐘、十分鐘、一小時(shí)過(guò)去了當(dāng)一切風(fēng)平浪靜的時(shí)候，人們發(fā)現(xiàn)，堅(jiān)不可摧的鐵鏈依然像只巨手一樣緊緊地拉住船體。全船的人為此熱淚盈眶，歡騰不已其實(shí)，人生也需要這樣的一條鐵鏈，用它來(lái)抵擋每一場(chǎng)突如其來(lái)的風(fēng)暴。請(qǐng)以“生命鐵鏈”為話(huà)題，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。注意：1.立意自定。2.文體自選。3.題目自擬。4.不少于800字。答 案一、1、D 2、1）A（2）A 3、C 4、C5B A句成分殘缺，缺少介詞賓語(yǔ)，應(yīng)在“學(xué)習(xí)和使用”后加上“

21、的現(xiàn)象”；C句不合邏輯且語(yǔ)序不當(dāng)，精神狀況是導(dǎo)致肌肉緊張的原因，二者應(yīng)交換位置，即能緩解精神及肌肉緊張；D句因誤用連詞而成分贅余，“否則”意即“如果不就”，其后不能出現(xiàn)與前文意思相反的句子，故要么刪去“否則”，要么刪去“拿不出新的作品來(lái)”。 6、（1）A（2）A二、7、D（憐恤、同情）   8、 B(A項(xiàng)“以”譯為“因?yàn)椤?，介詞；B項(xiàng)“則”分別是“就”“卻”的意思；C項(xiàng)“但”是“只是”意；D項(xiàng)“而”譯為“因而”)   9、C（“悲惻動(dòng)人”主要表現(xiàn)在對(duì)祖母以及自己身世不幸方面）   10、D（實(shí)現(xiàn)“宿愿”不當(dāng)）三、11、（1）我小的時(shí)候常生病，9歲的時(shí)候還不能走路，伶仃孤獨(dú)，（一直）到成人自立。（2）如果不除去慶父，魯國(guó)的災(zāi)難是不會(huì)終止的（3）他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸，司隸因?yàn)槔蠲茉诳h的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒(méi)有彈劾他。13、（1）描寫(xiě)的是暮春時(shí)節(jié)。（2）“惆悵”由眼前所見(jiàn)的“東欄一株雪”而來(lái)，由樹(shù)的孤獨(dú)暗示人的孤獨(dú)。引出下句對(duì)人