《往事依依》一年級(jí)語(yǔ)文隨堂練習(xí)及答案(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上漣水縣黃營(yíng)中學(xué)初一年級(jí)語(yǔ)文隨堂練習(xí) 課 題：往事依依 1 編寫：黃培兵 審核：嚴(yán)漢如班級(jí) 姓名 日期 等第 一、給加橫線的字注音漣漪( ) 徜徉( ) 水滸( ) 浩淼( ) 陰晴雨晦( ) 鐫刻( ) 雕鏤( ) 諄諄( ) 銘刻( ) 絢麗( ) 水泊( ) 停泊( )二、閱讀下面的課內(nèi)語(yǔ)段，回答問(wèn)題。老師人情人理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞南鄉(xiāng)子 登京口北固亭有懷，老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長(zhǎng)

2、江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō)，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾同的。也是在初中讀書時(shí)，來(lái)了一位代課的國(guó)文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢南歸中的詩(shī)：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然依稀是十年前的園柳屋頂上寂寞地飄著炊煙。”老師朗誦著，進(jìn)入了角色，那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室，一堂鴉雀無(wú)聲，大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。此后，我對(duì)新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說(shuō)，開(kāi)闊了眼界，使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和

3、那注滿情思的眼睛。 老師常對(duì)我們說(shuō)：“你們光念幾篇課文是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，課外要有計(jì)劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點(diǎn)好書；多讀書，讀好書，能豐富知識(shí)，增添智慧，成為一個(gè)志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。1給下列加點(diǎn)的字注音。雕鏤（ ） 慷慨（ ） 模糊（ ） 鐫刻（ ）2找出本段的中心句。 3文中有兩句是寫自己的“我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾同的”和“幾十年過(guò)去，至今還能信口背出”，這樣寫的表達(dá)作用是什么？ 4本段寫了兩位國(guó)文老師的講課，選材精當(dāng)，請(qǐng)你分析一下兩個(gè)例子的異同點(diǎn)。 5本文飽含哲深情，富有哲理。讀了本段文字，你在閱讀方面受到了哪些啟發(fā)？ 漣水縣黃營(yíng)中學(xué)初一年級(jí)語(yǔ)文隨堂練習(xí) 課 題：往事依

4、依2 編寫：黃培兵 審核：嚴(yán)漢如班級(jí) 姓名 日期 等第 閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。父親留下書香我們這個(gè)尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的連一個(gè)書櫥也放不下。雖說(shuō)不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床頭枕邊堆放著書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xiá） 余常常是各人手執(zhí)一卷昭然可見(jiàn)說(shuō)起來(lái)我家的書香還是我父親傳留下來(lái)的哩。我父親別無(wú)(shì) 好，就喜歡看書，三國(guó)演義、水滸傳、紅樓夢(mèng)以及鋼鐵是怎樣煉成的等古今中外名著，曾使他每每陶醉于其中?？墒呛髞?lái)父親的手中卻換成了本本“苦書”，這，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)了。我母親生我二弟后有一病不起，常年躺在床上，生活不

5、能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來(lái)家境日趨貧困再也沒(méi)錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇硕鴳n心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床頭的三國(guó)演義、水滸傳等書不見(jiàn)了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書，這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本中國(guó)針灸大綱，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開(kāi)方煎藥，又作針灸治療。后來(lái)連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無(wú)病防病的良好效果。奇跡終于降臨，臥床數(shù)年的母親 （竟然、突然、居然）下床了！母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親作針灸治病，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺(jué)針刺麻醉的程度和針尖刺

6、透的深度，然后再替我母親針灸治療母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、摯愛(ài)妻子兒女的父親卻在65歲上離開(kāi)了我們！1在文中拼音后的橫線處寫上漢字。2第一自然段中“雖說(shuō)不是書香門第，卻有縷縷書香彌漫”一句中的兩個(gè)“書香”意思一樣嗎？請(qǐng)分別解釋。 3第二自然段 “可是后來(lái)父親的手中卻換成了本本苦書”中為什么要將“本”字重疊使用？這里的“苦書”指的是什么？ 4選擇適當(dāng)?shù)脑~填入文中的橫線處，并說(shuō)明理由。 漣水縣黃營(yíng)中學(xué)初一年級(jí)語(yǔ)文隨堂練習(xí)參考答案課 題：往事依依 1 編寫：黃培兵 審核：嚴(yán)漢如一、給加橫線的字注音漣漪( ) 徜徉( ) 水滸( ) 浩淼( ) 陰晴雨晦( ) 鐫刻( ) 雕鏤(

7、) 諄諄( ) 銘刻( ) 絢麗( ) 水泊( ) 停泊( )二、閱讀下面的課內(nèi)語(yǔ)段，回答問(wèn)題。1、lòu ki mó jun 2、老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。 3、側(cè)面表現(xiàn)老師課上得“入情入理”，突出其對(duì)“我”的激勵(lì)作用。 4、同的是：講的內(nèi)容都是抒情詩(shī)，詩(shī)詞的作者都是愛(ài)國(guó)詩(shī)人，講課時(shí)老師都采用誦讀，都入情入心，學(xué)生都深受感染，“我”都牢記了講課內(nèi)容，并由此激發(fā)了愛(ài)好文學(xué)的激情。不同的是：一個(gè)是國(guó)文老師，一個(gè)是代課的國(guó)文老師；所講的內(nèi)容是一古一今；講課的情狀一個(gè)是情溢于胸，一個(gè)是情滿雙眸。（不要要求學(xué)生都講到） 5、比如文章要誦讀，讀文章要注入自己的感情等等。課 題：往事依依2 編寫：黃培兵 審核：嚴(yán)漢如1、暇 嗜 2