學(xué)年九年級(jí)語(yǔ)文(人教實(shí)驗(yàn)版)上冊(cè)期末檢測(cè)題(一)

1、.學(xué)而思網(wǎng)校 九年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）期末檢測(cè)題（一）（120分鐘 120分）一、積累運(yùn)用（25分） 1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.田圃（p） 褻瀆（xi） 潤(rùn)如油膏（yn） 強(qiáng)聒不舍（tin）B.諛詞（y） 恣?。▃） 氣吞斗牛（du） 廓然無(wú)累（li）C.妖嬈（yo） 睿智（ru） 恪盡職守（k） 重蹈覆轍（to）D.嬉鬧（x） 拮據(jù)（j） 怒不可遏（） 鍥而不舍（q）2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（ ）（2分） A.狡黠 敷衍 紅妝素裹 斷章取意B.旁鶩 隕落 彌留之際 無(wú)與論比C.滯礙 詰難 根深諦固 不言而喻D.誆騙 星宿 格物致知 吹毛求疵3.下

2、列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）A.傅雷先生苦心孤詣，一部家書，拳拳愛(ài)子之心溢于言表。B.面對(duì)窮兇極惡的歹徒，他面不改色，鎮(zhèn)定自若，真是本色當(dāng)行??！C.元宵以后，節(jié)日的氣氛漸漸淡了下來(lái)，周而復(fù)始，人們又開(kāi)始了一年的勞作。D.這場(chǎng)足球賽精彩紛呈，比賽雙方均使出了渾身解數(shù)，比分最終還是停留在11。4.下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A.作為一種新媒介，微博為公眾提供了一個(gè)廣闊的交流平臺(tái)。B.通過(guò)為期三個(gè)月的市容環(huán)境整治，使老城區(qū)的面貌煥然一新。C.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實(shí)提高食品安全管理。D.能否杜絕“到此一游”這種不文明現(xiàn)象，關(guān)鍵是提升公民的文明素養(yǎng)。 5.古詩(shī)文默

3、寫。（10分）（1）更深月色半人家， 。（劉方平月夜）（2） ，人跡板橋霜。（溫庭筠商山早行）（3）漁家傲點(diǎn)出塞下是防止西夏襲擾的軍事重鎮(zhèn)，又概括寫出秋天西北邊塞地區(qū)的風(fēng)景，與中原地區(qū)大不相同的句子是 。（4）江城子 密州出獵中作者運(yùn)用典故，表達(dá)希望重新受到皇帝任用的愿望，希望朝廷給他建功立業(yè)的機(jī)會(huì)的句子是 ， ？（5）陳涉世家中最能反映陳涉遠(yuǎn)大志向的兩個(gè)句子是 ！ ！（6）破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之中突出表現(xiàn)戰(zhàn)斗的激烈的詞句是 。（7）風(fēng)，吹綠了春草，吹紅了夏花，吹黃了秋葉，吹白了冬雪。風(fēng)在我們的生活中留下了深深的印記。請(qǐng)寫出含有“風(fēng)”字的上下連續(xù)兩句古詩(shī)詞。（2分） 6.名著閱讀。（7分

4、）我國(guó)古典名著水滸塑造了許多栩栩如生的人物形象，十分生動(dòng)地描寫了被壓迫者先后走上造反之路的過(guò)程，歌頌了他們的反抗精神和正義行動(dòng)。請(qǐng)圍繞以下五位梁山好漢：魯智深、武松、林沖、花榮、戴宗，回答問(wèn)題。（1）請(qǐng)選擇其中的兩位人物，說(shuō)出他們走上梁山的原因。（4分）魯智深、武松、林沖、花榮、戴宗 (2)水滸中一百零八位好漢，人人都有一個(gè)形象的綽號(hào)。請(qǐng)?jiān)谏厦娼o出的人物中選擇一位，說(shuō)出他的綽號(hào)及綽號(hào)的由來(lái)。（3分） 二、閱讀理解（45分）（一）比較閱讀下面的文言文段，回答問(wèn)題。（17分）【1】 秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬(wàn)，流血千里?！碧?/p>

5、雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ稹?（選自唐雎不辱使命）【2】 超曰：“不入虎穴，不得虎子。當(dāng)今之計(jì)，獨(dú)有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣。”眾曰：“當(dāng)與從事議之。”超怒曰：“吉兇決于今日。從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名，非壯士也！”眾曰：“善?！保ㄟx自后漢書班

6、超傳）7.解釋文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分） （1）亦免冠徒跣，以頭搶地耳 （2）懷怒未發(fā)，休祲降于天 （3）使彼不知我多少，必大震怖 （4）聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名 8.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分） （1）布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 （2）從事文俗吏，聞此必恐而謀泄，死無(wú)所名，非壯士也！ 9.【甲】文中唐雎的“此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣”中包含豐富的深層意思，請(qǐng)你用自己的話來(lái)概括。（2分） 10.在危急時(shí)刻，唐雎和班超表現(xiàn)出了哪些共同的特點(diǎn)？（3分） 11.【甲】【乙】?jī)晌?，在塑造人物的方法上，有哪些異同？?分） （二）閱讀下文，回答問(wèn)題。（11分

7、）請(qǐng)幫我抱抱我的父親七歲那年，正當(dāng)所有同齡的孩子都在花間爛漫的時(shí)候，他卻忽然癱倒在地，昏迷不醒。當(dāng)他惺忪著睜開(kāi)眼睛，試圖用自己的雙手支撐著起床時(shí)，才猛然驚覺(jué)，自己的雙手，已經(jīng)再也無(wú)法動(dòng)彈。父親并沒(méi)有對(duì)他隱瞞真相。他被檢測(cè)出患有一種名叫進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良的絕癥。父親并沒(méi)有放棄對(duì)他的治療，但所有的醫(yī)生都告訴父親，這種病癥，全世界不但沒(méi)有相關(guān)的專業(yè)治療機(jī)構(gòu)，更不曾出現(xiàn)過(guò)任何一起逢難生還的病例。醫(yī)生還告訴父親，無(wú)論如何，他都活不過(guò)18歲。于是，他知道，自己的生命已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)入了倉(cāng)促的倒計(jì)時(shí)。他開(kāi)始害怕每一次生日，害怕每一個(gè)燈火輝煌、煙花璀璨的節(jié)日。那些在旁人看來(lái)值得慶祝、充滿歡笑的時(shí)光，對(duì)他來(lái)說(shuō)，是一次又

8、一次的關(guān)于生死底線的臨檢。他多希望，自己能和那些身安體健的小朋友一樣，在寬敞的馬路上狂奔、在淋漓的雨中漫步。這些在常人看來(lái)是極為平常的事，已經(jīng)逐日成為他生命里奢望的幸福。父親默默地承受著一切外來(lái)事物給他造成的影響。父親多希望，那些苦難、疼痛、絕望和屈辱，能夠全然轉(zhuǎn)移到自己的身上。父親為了能使他變得開(kāi)朗一些，不辭辛苦地背著他，拖著輪椅，在幽暗的樓梯上日復(fù)一日。他是在父親的脊背上長(zhǎng)大的。他對(duì)父親的背，有著一種難以言表的情愫。他曾對(duì)生命懊惱絕望，自怨自艾。他覺(jué)得，這樣的繼續(xù)，就是為了承受更多的苦難。但后來(lái)，他漸漸明白了他是父親唯一的孩子，也是父親唯一的希望。倘若，連他自己都決定放棄了，還有誰(shuí)能給父親

9、帶來(lái)生活的曙光？時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼，他已臨近18歲。他似乎已經(jīng)預(yù)知到，自己的生命已是來(lái)日無(wú)多。父親從未對(duì)他抱怨，亦不曾沮喪，只是默默地陪著他，竭盡全力完成他的每一個(gè)心愿。當(dāng)他決定在生命瀕臨盡頭的時(shí)刻踏上感恩之路時(shí)，已是一貧如洗、家徒四壁的父親毅然典當(dāng)了剩余物品，買了一輛二手三輪摩托車，載著他，去走他最后希望走完的感恩之路。他說(shuō)，他想親自看看當(dāng)初那些對(duì)他主動(dòng)伸出援手的恩人，他想輕輕地跟他們說(shuō)聲謝謝，為他們送上一束鮮花。是他們，讓他義無(wú)反顧且無(wú)怨無(wú)悔地堅(jiān)持到了今天。這樣的路，他們不離不棄地走了整整三年。三年，從寒冬走到酷暑，從涼秋走到雨春。17000多公里的尋愛(ài)之旅，讓他更加眷戀生命，更加不舍這個(gè)絕美

10、的塵世與半生悲苦的父親。他多想自己是個(gè)健康的孩子，那樣，他便可以向他的父親證明，他的確能做一些力所能及的事情，能為父親博來(lái)更多的歡顏。當(dāng)湖南電視臺(tái)為他舉辦成人禮的時(shí)候，他對(duì)著所有同是18歲的孩子們說(shuō)出了那句沉郁了整整十年的話：“爸爸，如果有來(lái)生，我希望還能做您的兒子，那時(shí)，再來(lái)好好地報(bào)答您爸爸，我愛(ài)你！”節(jié)目最后，當(dāng)主持人問(wèn)他有沒(méi)有什么心愿時(shí)，他面色凝重地說(shuō)：“十年前的一個(gè)午后，當(dāng)我醒來(lái)，我的雙臂已經(jīng)再也無(wú)法抬起來(lái)了，所以，我再也不能主動(dòng)擁抱我的父親。今天，我希望您能幫我舉起我的雙手，讓我能好好地抱抱我的父親”瞬間，父親淚如雨下。這位在生命盡頭只想主動(dòng)擁抱自己父親的孩子，名叫黃舸，是點(diǎn)亮生命的

11、主人公。多少個(gè)日日夜夜，是父子之間的這種深愛(ài)支撐著他們，讓他們一路走了下去。而這種愛(ài)，也將繼續(xù)滋養(yǎng)著更多的生命，讓他們堅(jiān)強(qiáng)地迎接明天。 12.文章講述了一個(gè)什么故事？（3分） 13.為什么“這些在常人看來(lái)是極為平常的事” ，在他看來(lái)已經(jīng)成為 “生命里奢望的幸?！?？（4分） 14.文中表現(xiàn)出的父子之情感人肺腑，請(qǐng)你為文章的父親或兒子寫一段頒獎(jiǎng)詞，表達(dá)對(duì)他們的敬意。（4分） （三）閱讀下文，回答問(wèn)題。（17分）我們心中的蛀蟲父親去世后，遺囑里把財(cái)產(chǎn)分割得很公平：房子和房子內(nèi)的一切給我，和房子等價(jià)的存款留給了妹妹。辦完喪事，我們開(kāi)始收拾房子。妹妹在書房里找到了一只舊皮箱，她抬眼看我，眼神復(fù)雜，有說(shuō)不

12、上來(lái)的一種隔閡感：“爸爸有整整一箱字畫?！备赣H喜歡丹青我們是知道的，卻不知他什么時(shí)候收藏了這些字畫，那些字畫的宣紙有點(diǎn)泛黃，是年代久遠(yuǎn)的顏色。“怎么從來(lái)沒(méi)聽(tīng)爸爸說(shuō)起過(guò)這些字畫？”我聽(tīng)出她的怨氣，似乎認(rèn)定父親故意偏心留給我才不讓她知道。我訥訥地解釋：“爸也沒(méi)和我說(shuō)過(guò)。”妹妹怏怏地看著字畫，一聲不吭。因?yàn)楦赣H在遺囑中說(shuō)得明白：房子和房子里的東西歸我。父母相繼去世，我和妹妹應(yīng)該是這個(gè)世界上最親近的人，但一箱字畫像一條鴻溝隔開(kāi)了我們。妹妹不告而別，留下我坐在房間里哭。如果父親地下有知，他寧可把這一箱字畫扔了，也不愿我們姐妹因?yàn)樗a(chǎn)生分歧。不管父親是忘記了這箱字畫還是真的偏心與我，我也會(huì)分給妹妹一半，

13、絕不獨(dú)占。第二天早晨，我接到妹妹的電話。她猶猶豫豫，好像有話不知該怎么說(shuō)。我知道她想問(wèn)字畫的事，說(shuō)：“是不是關(guān)于那些字畫？”她頓了一下：“是，我覺(jué)得爸爸的遺囑不公平?！薄澳阆朐趺刺幚?？”“我們平分?！泵妹谜f(shuō)得干脆。我忍著快要掉下的眼淚說(shuō)：“好?！眰牡牟皇且环值粢话氲淖之?，而是妹妹的迫切。電話的最后，妹妹急切地說(shuō)出自己的安排：“姐，我們請(qǐng)字畫鑒定專家鑒定一下價(jià)值吧。不然，我們不懂也分不公平。還有，在分那些字畫前，最好把箱子封上?！敝形?，妹妹又打來(lái)電話，約我一塊去把封條貼了。封條是她用電腦打印的，上面簽著她的名字、按著她的指印，也給我留出相同的空白處?？此Φ靡唤z不茍， 30多年來(lái)我第一次感覺(jué)

14、她那么陌生，甚至不如一位普通街坊熟悉親切。之后的幾天很平靜，妹妹偶爾給我打電話，全是商量字畫的事，好像我們的關(guān)系就靠這箱字畫來(lái)維系了。周五一早，妹妹敲開(kāi)房門：“我找到了一個(gè)鑒定專家，姓吳，他可以免費(fèi)幫我們鑒定。最好今天就去?！蔽覀儼哑は涮宪嚕?0多分鐘的車程里，誰(shuí)也沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話。泛黃的字畫擺滿了吳先生的工作臺(tái)。整整一個(gè)上午過(guò)去了，吳先生放下放大鏡和手里的參照資料，讓我們把字畫收起來(lái)。妹妹小心地問(wèn)：“能不能麻煩您大體說(shuō)說(shuō)每張字畫的市場(chǎng)價(jià)值？”吳先生喝了一口茶水，笑著說(shuō)：“這些字畫是臨摹品，沒(méi)有市場(chǎng)價(jià)值。不過(guò)掛在客廳里做裝飾還不錯(cuò)?！泵妹脷饧睌牡匾粡垙埛切┳之?，失望又不死心：“怎么可能？怎

15、么可能？”我的心則莫名其妙地松弛下來(lái)，好像終于澄清了父親沒(méi)有偏心，也澄清了自己并沒(méi)和父親事先商量好瞞著妹妹的事實(shí)。字畫還是被我分成了兩份。給妹妹時(shí)，她使勁拒絕，我塞到她懷里，然后對(duì)她說(shuō)：“這是父親留給我們的禮物，大家都留著做個(gè)紀(jì)念吧?！薄皩?duì)不起?！蔽衣?tīng)見(jiàn)她很小聲地道歉，這句話開(kāi)啟了我們姐妹的淚閘，大顆大顆的眼淚掉了下來(lái)。我們哭，知道跟這些字畫值不值錢沒(méi)關(guān)系。我們都看見(jiàn)了生長(zhǎng)在彼此心中的蛀蟲，它傷害了相親相愛(ài)的感情，而我們不知怎樣才能消滅它。（選文有改動(dòng)）15.文中三次寫到了“我”流眼淚，其原因有何不同？（3分） 16.文中畫波浪線的句子運(yùn)用了何種記敘順序？其用意是什么？（4分） 17.如何理解

16、“看她忙得一絲不茍，30多年來(lái)我第一次感覺(jué)她那么陌生，甚至不如一位普通街坊熟悉親切”這句話的內(nèi)涵。（3分） 18.為什么整整40多分鐘的車程里，姐妹倆誰(shuí)也沒(méi)開(kāi)口說(shuō)話？（3分） 19.根據(jù)父親的遺囑，字畫分明是留給“我”的，而“我”為什么說(shuō)“這是父親留給我們的禮物”，并且要“大家都留著做個(gè)紀(jì)念”？（4分） 三、寫作（50分）20.閱讀下面的歌詞，按要求作文。聆聽(tīng)（節(jié)選）聽(tīng)一陣風(fēng)鈴在無(wú)邊的春色里你聽(tīng)我的歌曲我不用看著你我們心早已相系不用再多說(shuō)那一句聽(tīng)松林低語(yǔ)在喜悅的心田里你不必太過(guò)介意我無(wú)法和你一起而我心底深信這一條路上我們常相系請(qǐng)根據(jù)歌詞表達(dá)的主旨，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累，寫一篇文章，可以

17、寫自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。要求：自選角度，自定立意，自擬題目。600字左右。除詩(shī)歌外，文體不限。九年級(jí)語(yǔ)文（上）（人教實(shí)驗(yàn)版）期末檢測(cè)題（一）參考答案1.B（A.ynrn，tingu 。C. yoro，todo。D.xx，qqi。）2.D（A.意義。B.鶩騖，論倫。C.滯窒，諦蒂。）3.B（這里應(yīng)該用“英勇無(wú)畏”或“視死如歸”之類的詞語(yǔ)?！氨旧挟?dāng)”指做本行的事，成績(jī)十分顯著。） 4.A（B項(xiàng)中句子主干不全，缺少主語(yǔ)，刪去“使”，“面貌”成為主語(yǔ)，補(bǔ)全句子主干；C項(xiàng)中“提高”與“管理”搭配不當(dāng)，將“提高”改為“抓好”；D項(xiàng)中第一個(gè)分句“能否”代表的是兩種

18、相反的情況，而第二個(gè)分句中“是”這個(gè)詞代表很明確的一種情況，前后意思不一致，將“能否”刪去，使前后分句一致起來(lái)。） 5.（1）北斗闌干南斗斜 （2）雞聲茅店月 （3）塞下秋來(lái)風(fēng)景異 （4）持節(jié)云中，何日遣馮唐 （5）燕雀安知鴻鵠之志哉 王侯將相寧有種乎 （6）馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚 （7）示例：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。 隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。第（1）、（2）題是記憶型默寫題，默寫時(shí)要注意結(jié)合后面提示的詩(shī)文題目，仔細(xì)回憶，對(duì)出上句或下句。第（3）（6）題是理解型默寫題，均有詩(shī)歌題目提示，所以回答難度不大。第（7）題是開(kāi)放型默寫，只要所寫詩(shī)句中含有“風(fēng)”字即

19、可。在答題時(shí)，書寫正確是關(guān)鍵，應(yīng)避免同音字、形近字誤寫。6.（1）示例：魯智深，因?yàn)榧矏喝绯?，好打抱不平，與官府矛盾越來(lái)越深，被迫落草。 武松，屢遭陷害之后，終于徹底造反。 林沖，被高俅父子多次設(shè)計(jì)陷害，被逼上絕路，忍無(wú)可忍，走上梁山。 花榮，受惡吏陷害下獄，被綠林好漢搭救后走上梁山。戴宗，為救宋江，偽造書信，被發(fā)現(xiàn)后下獄，被救出后走上梁山。 （2）示例：魯智深 綽號(hào)“花和尚” 殺人后出家，背上刺有花繡 武松 綽號(hào)“行者” 報(bào)仇殺人后被追捕，打扮成頭陀模樣 林沖 綽號(hào)“豹子頭” “生的豹頭環(huán)眼，燕領(lǐng)虎須”，取其形 花榮 綽號(hào)“小李廣” 擅長(zhǎng)射術(shù)，箭法精準(zhǔn)，可與漢代名將李廣相比戴宗 綽號(hào)“神行太

20、?！?會(huì)“神行法”，最快一日能行八百里（準(zhǔn)確解答本題，需要同學(xué)們平時(shí)精讀一部分文學(xué)作品，可以用勾畫法、摘錄法從故事情節(jié)到人物形象都做一番深入的探討與研究，得出自己的心得和體會(huì)。）7.（1）撞 （2）從 （3）他們，對(duì)方 （4）名聲（把握一詞多義要注意了解詞的本義、引申義、比喻義和假借義。）8.（1）平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。（翻譯時(shí)注意古今異義詞“布衣”,在這里是“平民”的意思。）（2）郭從事是個(gè)平庸的文官，他聽(tīng)到這事必定會(huì)因?yàn)楹ε露┞段覀兊男袆?dòng)計(jì)劃，我們便會(huì)白白送死而落下不好的名聲，這就稱不上是壯士了。（翻譯時(shí)應(yīng)翻譯出：“俗”是“平庸”的意思，“謀”是“行動(dòng)、計(jì)

21、劃”的意思，“名”是“名聲”的意思。）9.唐雎暗示出自己要效仿這三個(gè)人的做法，刺殺秦王。（要理解這個(gè)句子的意思，著重理解“與臣而將四矣”的言外之意。）10.臨危不亂，鎮(zhèn)定勇敢，誓死維護(hù)國(guó)家的利益等。（聯(lián)系兩選文，概括回答。雖然兩人的處境不同，但面對(duì)困難的態(tài)度和維護(hù)國(guó)家利益的決心是一樣的。） 11.同：語(yǔ)言描寫。異：【甲】文還用了對(duì)比，以秦王的驕橫粗暴、陰險(xiǎn)狡詐、外強(qiáng)中干和唐雎的不畏強(qiáng)暴、針鋒相對(duì)形成鮮明對(duì)比，突出唐雎的有膽有識(shí)、鎮(zhèn)定勇敢；【乙】文用了襯托手法，以眾人的優(yōu)柔寡斷襯托班超的當(dāng)機(jī)立斷、有勇有謀?？梢韵葟恼w上把握兩文。然后在整體駕馭的基礎(chǔ)上，理清關(guān)鍵性的詞、句、段的含義。最后在理清文

22、意之后，切合自己的主觀感受得出正確答案。附文言文參考譯文：班超說(shuō)：“不入虎穴，得不到虎子?，F(xiàn)在的辦法，只有乘今晚用火進(jìn)攻他們了，使他們不知我們究竟有多少人，一定會(huì)感到很害怕，我們正好可趁機(jī)消滅他們。只要消滅了他們，鄯善國(guó)王就會(huì)嚇破膽，我們就大功告成了?！北娙颂嶙h道：“應(yīng)當(dāng)和郭從事商量一下?！卑喑?dòng)地說(shuō)：“是兇是吉，在于今日一舉。郭從事是個(gè)平庸的文官，他聽(tīng)到這事必定會(huì)因?yàn)楹ε露┞段覀兊男袆?dòng)計(jì)劃，我們便會(huì)白白送死而落下不好的名聲，這就稱不上是壯士了！”眾人回答說(shuō)：“好。”12.一個(gè)叫黃舸的男孩身患絕癥，父親對(duì)他不離不棄，父子堅(jiān)守共同走過(guò)了艱難歲月，走完感恩之路，在18歲成人禮時(shí)黃舸要主持人幫他

23、抱抱自己的父親的故事。概括文章故事情節(jié)的方法：（1）“六要素”綜合法。即時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。當(dāng)然，在答題時(shí)要視具體情況來(lái)確定，有時(shí)要素可以有所取舍。（2）特殊詞句法（含中心詞句提煉法）。同時(shí)，更要注意文章中一些特殊句子，如開(kāi)頭句、結(jié)尾句、過(guò)渡句等，它們往往與文章中心內(nèi)容要點(diǎn)密切相關(guān)。（3）段意合并法。分段可按時(shí)間順序、事情發(fā)展的順序、總分順序等劃分。分段以后，用一兩句話說(shuō)出大致意思。然后將各段的段意合并起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容。（4）去粗取精法。13.他患有進(jìn)行性肌營(yíng)養(yǎng)不良的絕癥，每天都面臨著失去生命的危險(xiǎn)，對(duì)常人來(lái)講，很容易的事情，對(duì)他來(lái)說(shuō)卻異常困難甚至不可能實(shí)現(xiàn)，因此成

24、為“生命里奢望的幸福”。（聯(lián)系前文回答。）14.面對(duì)著人生的困境，在生命的盡頭，他想到的是感恩，義無(wú)反顧且無(wú)怨無(wú)悔去走尋愛(ài)之旅，既表現(xiàn)了他的頑強(qiáng)毅力，也表現(xiàn)了他充滿感恩意識(shí)，以及對(duì)生命對(duì)父親的熱愛(ài)之情。（寫頒獎(jiǎng)詞需要注意：頒獎(jiǎng)詞不要求詳盡地交代人物事跡的來(lái)龍去脈或是細(xì)枝末節(jié)，人物事跡點(diǎn)到為止。因此，我們需要聯(lián)系文章中的事跡，簡(jiǎn)要概括，關(guān)鍵是寫出來(lái)要能感人。）15.第一次，妹妹發(fā)現(xiàn)字畫后對(duì)“我”產(chǎn)生誤解，“我”感到委屈而流淚，第二次，妹妹分字畫的迫切，讓“我”感到她心里只想分財(cái)產(chǎn)而漠視親情，令“我”傷心流淚；第三次，妹妹道歉，我們之間的隔膜消除，我們感動(dòng)、傷心、懊悔而流淚。（要解答本題，需要先理

25、清本文的情節(jié)。小說(shuō)主要是通過(guò)故事情節(jié)來(lái)展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)主題的。）16.插敘。交代字畫的由來(lái)，暗示字畫可能很有價(jià)值，為后文妹妹要求平分字畫做鋪墊。（插敘是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助開(kāi)展情節(jié)或刻畫人物，暫時(shí)中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。在記敘文中，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用插敘的方法，可以補(bǔ)充人物和事件，是文章內(nèi)容豐富充實(shí)，結(jié)構(gòu)曲折有致。）17.妹妹為分字畫，忙得急切、認(rèn)真、周到，她心里只有財(cái)產(chǎn)，使“我”覺(jué)得多年在一起的親姐妹的心的距離變得很遠(yuǎn)，很陌生，因而在“我”的眼里，她還不如一位普通街坊親切。（理解作品中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義是關(guān)鍵所在。方法如下：一是瀏覽全篇，把握主旨；二是

26、咬文嚼字，以點(diǎn)帶面，在熟讀精思的基礎(chǔ)上，根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)確定文句中關(guān)鍵字詞的含義和作用，體會(huì)作者遣詞造句的精妙，然后再借助關(guān)鍵字詞的含義進(jìn)而分析整個(gè)句子的深層含義。）18.要分字畫這件事體現(xiàn)了她們雖是姐妹，已沒(méi)有了姐妹情意，有的只是尷尬、不滿、隔膜、打小算盤，因此她們無(wú)話可說(shuō)。（要聯(lián)系上文概括作答。）19.圍繞字畫發(fā)生的事情讓我們知道親情的可貴，它提醒我們不應(yīng)迷失在物質(zhì)的誘惑中，我們應(yīng)該珍惜親情，所以，父親留下的不是普通的字畫，而是值得珍藏的禮物。大家把它留作紀(jì)念，讓它時(shí)刻提醒我們?cè)谖镔|(zhì)利益和情意面前應(yīng)做出正確的選擇。（聯(lián)系文章表達(dá)的主題來(lái)回答。）20.寫作指導(dǎo)：這是一個(gè)典型的新材料作文。

27、新材料作文往往包含著深刻的哲理，給了同學(xué)們廣闊的寫作指向。首先，我們要審清所給的材料，這次作文所給材料節(jié)選自一首歌，“聆聽(tīng)”的意思是“集中精力認(rèn)真地聽(tīng)”，歌詞中列出了“聆聽(tīng)”的對(duì)象，一是風(fēng)鈴，二是松林。我們?cè)趯懽鬟^(guò)程中要突出對(duì)某個(gè)對(duì)象的“聽(tīng)”，比如聆聽(tīng)?zhēng)熼L(zhǎng)的教誨、聆聽(tīng)自然的聲音、聆聽(tīng)音樂(lè)的美妙等。其次，我們要審清題目的要求，本題中的要求是“結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累”，表明我們?cè)趯懽鲿r(shí)要立足生活，注重生活中的體驗(yàn)，也可以寫自己的經(jīng)歷、感受和見(jiàn)解，還可以講述發(fā)生在自己身邊的故事。例文：聆聽(tīng)陽(yáng)光伯伯的教誨自從春風(fēng)吹綠了小草，我就開(kāi)始為開(kāi)花而祈盼。從未想過(guò)我能成為一朵艷艷的桃花，是桃樹媽媽孕育了我，使我能在田間燦爛