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文檔簡介

1、八年級上第一單元備課參考 八年級下語文第一單元備課新聞兩那么 教學目的 1、理解新聞特點,把握記敘的六要素; 2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式; 3、把握課文中的人物、事件,認識中國革命成功來之不易,并從中獲得有益啟示。 教學重點 抓住新聞的文體特點,抓住戰(zhàn)爭的主題,體會本文準確精練的語言。 課前準備 1、預習生字詞;查閱有關解放戰(zhàn)爭中三大戰(zhàn)役的資料。 2、學生每人準備一份當天的報紙。 教學過程 第一課時 一、導入新課 8月13日至30日,第二十八屆奧運會在希臘雅典剛剛完畢,大家通過電視、報紙、網絡等渠道,理解到許多有關的新聞,二十多塊閃亮的金牌,讓全世界的炎黃子孫揚眉吐氣,

2、意氣風發(fā)。如今,請同學們拿出準備的報紙,挑一篇你最喜歡的奧運新聞讀給大家聽聽。學生朗讀新聞 讀后,大家能知道新聞的特點、要素、構造安排嗎?今天,我們來學習毛澤東同志親手撰寫的新聞兩那么,想必你既能學到相關知識,更能真切感受人民解放軍的英雄氣概。 二、整體感知 1、老師檢查預習情況 敗退kui 銳不可當dang 業(yè)已 2、快速默讀課文,用簡明的語言說說新聞報道的內容。 3、再讀課文,理清記敘的六要素: 人物:人民解放軍百萬大軍 時間:1949年4月20日夜起至4月22日22時 地點:西起九江不含,東至江陰一千余華里的長江前線 事件發(fā)生的原因:國民黨反動派回絕簽訂和平協定,人民解放軍為打倒蔣介石、

3、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役 經過:三路大軍橫渡長江 結果:打破長江防線,占領南岸廣闊地區(qū) 三、研讀反思 1、要想迅速理解新聞的主要內容,就要看什么? 看標題。 2、要比擬詳細地理解新聞的內容,要看什么? 看導語。 內容:“人民解放軍百萬大軍的渡江區(qū)域?!?作用:從渡江作戰(zhàn)的兵力、戰(zhàn)線即渡江區(qū)域、戰(zhàn)況三個方面總領全文。 3、要更為細致地理解新聞的內容,那么要看什么? 看主體。 劃分層次 A、分述中路軍渡江情況; B、分述西路軍渡江情況,并闡述取勝的原因; C、分述東路軍渡江情況; 為什么要按這樣的順序進展報道? 中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先說;西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線

4、敵軍抵抗較為頑強,所以西路接著中路說,合在一起,可以議一議;最后說東路激戰(zhàn),文勢也涌起高潮。 以上小組討論,可以參考練習二;老師參與 四、品味語言 1、你認為文中使用準確、飽含情感的詞語有哪些,簡要說說理由。 “百萬大軍”“橫渡”這兩字詞,顯現出戰(zhàn)役的壯闊。 “打破”:說明有敵軍防守,我軍殲滅或擊潰守敵,沖破敵陣。 “渡至”:有橫渡與到達的兩層意思。 “二十四小時內即已”:時間明確,且含渡江迅速,作戰(zhàn)順利之意。 “不料”:有嘲諷意味。 2、課堂訓練 在橫線上填入適當的詞語。 此處敵軍抵抗_較為、非常頑強,然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中,我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵,_控制、占領、封鎖

5、揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣廣闊地區(qū),并_控制、占領、封鎖江陰要塞,_控制、占領、封鎖長江。我軍前鋒,業(yè)已_切斷、阻斷鎮(zhèn)江無錫鐵道路。 五、課堂小結 這篇課文告訴我們,中國革命的成功,是通過長期革命戰(zhàn)爭戰(zhàn)勝強大敵人獲得的。同時,我們也大致理解新聞的特點,是報道國內外最新發(fā)生的重大事件或新氣象的。新聞有它記敘的六要素,其構造一般包括標題、導語、主體、結語和背景五局部。希望大家利用所學,再讀一讀報紙,進一步掌握新聞這種文體。 六、布置作業(yè) 1、反復朗讀課文,體會其中的磅礴大氣; 2、觀看錄像片段百萬雄師過大江; 3、預習中原我軍解放南陽,掃清字詞,初步感知內容。 第二課時 一、導入新課 中原我軍解放南陽這

6、篇新聞,由南陽的解放說到一年多來中原地區(qū)軍事形勢的重大變化,反映蔣軍必敗、我軍必勝的大好形勢,鼓舞理解放區(qū)軍民乘勝前進的斗志。我們要充分利用上節(jié)課所學知識,自主探究,培養(yǎng)閱讀新聞的才能。 二、檢查作業(yè) 三、整體感知 1、老師檢查預習情況 二十八宿_iu 綏靖suijing 阻遏e 杜聿yu明 2、快速默讀課文,用簡明的語言說說新聞報道的內容。 四、自主研討 1、細讀課文,理清記敘的六要素: 人物:中原我軍 時間:1948年11月4日下午 地點:南陽 事件發(fā)生的原因:困守南陽的敵軍被迫棄城南逃 經過:南線人民解放軍開場向敵后進軍,大量殲敵,擴大并穩(wěn)固了根據地,壯大了人民武裝,徹底孤立了敵人。 結

7、果:河南根本解放。 2、理清新聞的構造 標題 導語:概述中原我軍解放南陽,指出敵軍南逃的背景、時間。 背景資料:用兩那么史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位。 回憶過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化,指出蔣軍全局潰敗的背景。 由河南全省根本解放,進而回憶一年多來南線人民解放軍獲得的偉大成功。 預言南陽逃敵王凌云前途黑暗。 3、一年多來,我軍獲得哪些偉大成功? A、恢復的建立了穩(wěn)固的根據地,創(chuàng)立了七個軍區(qū),極大地擴大了老根據地; B、殲滅了大量的國民黨正規(guī)部隊,開展了我黨的武裝力量; C、糾正了“左”的策略,采取了正確的策略,孤立了敵人,穩(wěn)固了根據地; 五、質疑反思 1、你認為文

8、中使用準確、飽含情感的詞語有哪些,簡要說說理由。 我們在所有江淮河漢區(qū)域,不僅是樹木,而且是森林了。不僅生了根,而且枝葉茂盛了。 語言生動形象,森林的形象、枝葉茂盛的形象,活力勃勃,富有氣勢。 2、說說兩那么新聞在寫法上有哪些異同? 同:主題戰(zhàn)爭; 內容都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關鍵意義的成功; 寫法敘議結合,語言精煉。 異:人民解放軍百萬大軍橫渡長江總括千里戰(zhàn)線,大氣磅礴;而中原我軍解放南陽縱橫揮寫,儒雅廣博。 六、老師小結 新聞兩那么所報道的渡江戰(zhàn)役和南陽解放,都是中國人民解放戰(zhàn)爭戰(zhàn)略進攻階段具有關鍵意義的成功。學習這兩那么新聞,使我們理解了歷史,看到正義戰(zhàn)爭的威力,認識到中國革

9、命的成功來之不易。兩那么新聞氣勢磅礴,語言準確簡明,感情色彩鮮明。給我們留下很深入的印象。希望同學們把今天所學習的知識運用到今后的生活中去,用心體驗、感受、考慮周圍的世界,開闊視野,進步認識程度。 七、布置作業(yè) 1、做一回小小節(jié)目播音員,有感情地朗讀課文; 2、就現代戰(zhàn)爭的話題談談你的認識,并整理在練習本上。 蘆花蕩 教學目的 1、感知老頭子的英雄性格、傳奇色彩;學會復述課文情節(jié); 2、細心揣摩景物描寫的妙處,進步自己的描寫才能; 3、懂得中國人民是不可征服的,中國人民是英雄的人民。 教學重點 重點:體味這個老頭子英雄故事的傳奇色彩,學會概括性復述課文情節(jié); 難點:注意揣摩景物描寫。 課前準備

10、 1、預習生字詞;查閱有關抗日戰(zhàn)爭的資料。 2、上網查找有關作家孫犁的人物介紹和代表作品。 教學過程 第一課時 一、導入新課 你知道多少抗日英雄的名字,以及他們可歌可泣的故事。學生發(fā)言,互相補充 確實,在遼闊的冀中平原,在美麗的白洋淀畔,抗日戰(zhàn)爭的洪流鍛造出許許多多具有傳奇色彩的英雄人物,大家想認識他們嗎?讓我們一起走進蘆花蕩,去見識一位普通的老英雄吧。 二、作者介紹 孫犁,現代小說家、散文家。河北安平縣人。19_年4月6日出生。1936年暑假后,孫犁到河北安新縣的小學教書,對白洋淀一帶人民群眾的生活有了初步理解??箲?zhàn)爆發(fā)后,他主要在中國共產黨指導的冀中區(qū)從事革命文化工作,1944年進入延安魯

11、迅藝術文學院工作和學習,發(fā)表了荷花淀蘆花蕩等作品,以其清新的藝術風格引起了文藝界的注意,形成“荷花淀派”。白洋淀紀事是作者最負盛名和最能代表他創(chuàng)作風格的一部小說與散文合集。 蘆花蕩是一短篇小說。 三、整體感知 1、老師檢查預習情況 提t(yī)fang防 瘧子yo 寒噤jn 躥cun 仄歪 颯颯ss 吆喝yohe 張皇失措 央告 2、聽課文配樂朗讀,初步感受蘆花蕩 用“這是一片_的蘆花蕩”陳述。 3、再讀課文,劃出景物描寫的句子。 四、品讀研討 1、美麗的蘆花蕩里有著哪些人? 一個具有傳奇色彩的英雄老頭 一對得意而英勇的姐妹 一群愚蠢的日本鬼子兵 2、課文記敘了哪些事情? 一次驚心動魄的護送夜送兩個小女孩進蘆花蕩; 一場酣暢淋漓的復仇老頭子痛砸十幾個鬼子的腦袋。 3、表現出作者怎樣的思想感

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