一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元教案

1、識(shí)字 5、動(dòng)物兒歌第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。2、認(rèn)識(shí)“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語(yǔ)，正確朗讀兒歌。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)字；朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確識(shí)讀12個(gè)生字。 學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)5動(dòng)物兒歌，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目標(biāo)：二、比賽讀文第一次“先學(xué)后教”第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn)1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì)讀的字詞畫(huà)上符號(hào)。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。下面開(kāi)始比賽，請(qǐng)聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、

2、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。4、指名輪讀。5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，我讓本課的一些詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎？給大家1分鐘時(shí)間，待會(huì)沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準(zhǔn)。蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛 生練讀同桌互相檢測(cè)，指名讀詞語(yǔ)。6、再指名讀，并擴(kuò)詞練習(xí)。間 迷 造 運(yùn) 池 歡 網(wǎng) 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)，再齊讀兩遍。7、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。三、流利讀文第二次“先學(xué)后教”請(qǐng)聽(tīng)

3、老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準(zhǔn)字音，做到不添字、不漏字，尤其要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認(rèn)真，聽(tīng)出有錯(cuò)音及時(shí)舉手給他糾正。1、生自由練讀2分鐘2、男、女賽讀3、齊讀課文四、比賽寫(xiě)字第三次“先學(xué)后教”1、師出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀察。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“間、迷、造、運(yùn)”，注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的位置及壓線筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。2、生說(shuō)筆順齊書(shū)空。3、生描紅并練寫(xiě)。寫(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。 指名上臺(tái)糾正。師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。 生再練寫(xiě)。五、作業(yè)1、抄寫(xiě)生字。2、辨字組詞。間 迷 造 雙 網(wǎng) 運(yùn) 池 歡 六、板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛第二課時(shí)

4、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn)，培養(yǎng)歸類(lèi)學(xué)習(xí)方法。2、朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解蟲(chóng)字旁，知道形聲字的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)5 動(dòng)物兒歌，請(qǐng)跟老師口述學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)任務(wù)。二、歸類(lèi)識(shí)字第一次“先學(xué)后教”1、出示詞語(yǔ)“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。2、思考：說(shuō)說(shuō)這些字有什么相同特點(diǎn)？3、說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些帶有蟲(chóng)字旁的詞。4、穩(wěn)固形聲字的特點(diǎn)，拓展識(shí)字。三、背誦課文第二次“先學(xué)后教” 反復(fù)連讀，指導(dǎo)背誦。1、聽(tīng)讀表演，整體回憶：課文主要講了什么？2、熟讀課文，連說(shuō)學(xué)寫(xiě)。1說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有

5、什么不同。2加入動(dòng)作朗讀，體會(huì)“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。3觀察螞蟻運(yùn)糧食的方便，用“小螞蟻，你們真呀”的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。4帶著對(duì)螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。5指導(dǎo)朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結(jié)網(wǎng)忙”。6加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。四、作業(yè)1、背誦課文。2、完成課后的讀一讀，記一記。蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土螞蟻搬家 蜘蛛結(jié)網(wǎng) 蜜蜂采蜜六、板書(shū)設(shè)計(jì)識(shí)字5、動(dòng)物兒歌蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛半空 花間 土里 地上 池中 房前 6、古對(duì)今學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”7

6、個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。 第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字；正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。2、正確朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)字，朗讀課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：正確識(shí)讀12個(gè)生字。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題1、同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)6古對(duì)今，請(qǐng)同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。2、理解“對(duì)”的含義。二、比賽讀文第一次“先學(xué)后教”第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準(zhǔn)1、老師范讀，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，現(xiàn)在，自己趕緊試讀

7、一遍，有不會(huì)讀的字詞畫(huà)上符號(hào)。2、自己練習(xí)讀，還有不認(rèn)識(shí)的字問(wèn)同桌。3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。4、指名輪讀。5、課文讀得字音真準(zhǔn)！老師加大難度來(lái)考你們了，生字寶寶能不能難住你？ 園  嚴(yán)  寒   酷  暑  涼  晨  細(xì)   朝  霞  夕  楊學(xué)生練讀，同桌互相檢測(cè)，再指名讀。6、認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。7、口頭擴(kuò)詞練習(xí)。 有錯(cuò)及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導(dǎo)，再齊讀兩遍。8、去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。字音大家能讀準(zhǔn)了。 接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課

8、文。先給你們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì)我們繼續(xù)比賽。三、流利讀文第二次“先學(xué)后教”1、生自由練讀2分鐘2、男、女賽讀。3、齊讀課文。四、比賽寫(xiě)字第三次“先學(xué)后教”1、師出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀察。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察生字，注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。2、說(shuō)筆順齊書(shū)空。3、說(shuō)提醒注意的地方。4、描紅并練寫(xiě)。請(qǐng)寫(xiě)字不好的兩名學(xué)生上臺(tái)臨摹。指名上臺(tái)糾正。教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。學(xué)生再練寫(xiě)。五、作業(yè) 1、寫(xiě)生字并組詞。 2、熟讀課文。 第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解“對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。2、流利朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：流利朗讀課文，背誦課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解“

9、對(duì)子”含義，感受祖國(guó)文字的魅力。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)過(guò)程：一、揭示課題同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí) 6古對(duì)今，請(qǐng)跟老師口述目標(biāo)：二、了解“對(duì)子”第一次“先學(xué)后教1、數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標(biāo)上序號(hào)。2、自讀課文，邊讀邊思考：這首對(duì)子歌的內(nèi)容與什么有關(guān)？交流反饋。4、引導(dǎo)學(xué)生了解“對(duì)子”含義。對(duì)子又叫對(duì)聯(lián)，是我國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言表現(xiàn)形式，有獨(dú)特的祖國(guó)文字的魅力。三、背誦課文第二次“先學(xué)后教”1、快速連讀，練習(xí)背誦。2、抽背展示，并讓背誦的孩子交流自己快速背誦的方法，其他孩子借鑒學(xué)習(xí)。3、加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。4、朗讀課文，感受文中展現(xiàn)的自然之美，和諧之美。四、聯(lián)系實(shí)際理解：1、“寒”就是“

10、冷”，“嚴(yán)寒”就是非常非常冷。“暑”是熱，“酷暑”是非常非常熱。2、“和風(fēng)”和“細(xì)雨”相對(duì)，你覺(jué)得那是怎樣的風(fēng)呢？3、在什么時(shí)候可以看到朝霞？“夕陽(yáng)”是什么時(shí)候的太陽(yáng)？黃昏的彩霞可以叫什么？“晚霞”可以對(duì)什么呢？五、作業(yè)1、背誦課文。2、完成課后的讀一讀，記一記。夕陽(yáng)  嚴(yán)寒  朝霞  古今  酷暑  和風(fēng)細(xì)雨  鳥(niǎo)語(yǔ)花香板書(shū)設(shè)計(jì)： 識(shí)字6、古對(duì)今 和風(fēng)細(xì)雨 古今   鶯歌燕舞    嚴(yán)寒 酷暑 鳥(niǎo)語(yǔ)花香

11、夕陽(yáng) 朝陽(yáng)識(shí)字7.操場(chǎng)上教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。2、初步認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)”等12個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。認(rèn)識(shí)火字旁。3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。教學(xué)重點(diǎn)初步認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)”等12個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，知道常玩的游戲名稱(chēng)，并熟練認(rèn)讀。課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、初步認(rèn)識(shí)“操、場(chǎng)”等12個(gè)字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。2、要借助拼音把兒歌讀正確。教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)激趣1、叮鈴鈴的下課鈴聲響了，我們來(lái)到操場(chǎng)上盡情地玩耍,看，小朋友們?cè)谕嫘┦裁茨?？學(xué)生自由答復(fù)，根據(jù)答復(fù)出示課文中的詞語(yǔ)，要求學(xué)生把活動(dòng)名說(shuō)全，再把話(huà)說(shuō)完整。1說(shuō)清誰(shuí)干什么。2按一定順序把圖意說(shuō)完整。2、學(xué)生

12、自由朗讀兒歌，要借助拼音讀正確。鈴聲響，下課了，操場(chǎng)上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，打球跑步踢足球，天天鍛煉，身體好。 你能讀嗎？試著讀一下，借助拼音把它讀正確了。適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生讀準(zhǔn)：翹舌音“場(chǎng)、真、身”平舌音“足”三拼音“跳、響”二、認(rèn)讀生字1、引入字詞：看，他們?cè)诓賵?chǎng)上玩得多高興、快樂(lè)想?yún)⒓铀麄兊挠螒騿幔恐灰隳苷J(rèn)識(shí)這些游戲的名字，我們也能加入他們的隊(duì)伍中去。大屏幕出示帶音節(jié)的詞語(yǔ)。小朋友，先小聲讀一讀，你認(rèn)為讀正確了就站起來(lái)大聲地讀給大家聽(tīng)。打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球2、學(xué)生自讀不帶調(diào)的詞語(yǔ)：真了不起，讀得又正確又標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)在你們沒(méi)有了拼音的幫助，你還能認(rèn)識(shí)他們嗎？自己小聲讀讀看，大屏

13、幕出示不帶音節(jié)的詞語(yǔ)，學(xué)生反復(fù)練讀。3、學(xué)生自認(rèn)：詞語(yǔ)寶寶走散了，迷路了，變成了單個(gè)生字，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？會(huì)認(rèn)的讀出來(lái)，放在一旁，不認(rèn)識(shí)的會(huì)也讓他們聚在一處。4、探究認(rèn)字方法：老師真佩服你們，還沒(méi)學(xué)呢，有的字大家已都會(huì)讀了。告訴我，你是怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？學(xué)生說(shuō)后小結(jié)：家庭中：從書(shū)上、電視上等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。課堂上：看拼音、問(wèn)同學(xué)、請(qǐng)教老師。5、學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想方法記住自己不認(rèn)識(shí)生字的字形，都認(rèn)識(shí)的同學(xué)，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的。1學(xué)生自學(xué)，合作交流，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。2要求學(xué)生在交流中學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽(tīng)。三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況1、檢查自學(xué)情況1進(jìn)行檢

14、查，進(jìn)行全班交流，找出難記的字放在一旁，與其他同學(xué)探討。2進(jìn)行認(rèn)讀，難讀的多認(rèn)幾遍。2、教師檢查反饋1認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得很認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。2.下面以小組為單位，進(jìn)行檢查，老師要請(qǐng)讀得最好的一組，沒(méi)請(qǐng)到的小組要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的發(fā)言。3你們是怎么記住的呢？匯報(bào)自學(xué)情況。A積累識(shí)字方法。 借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等B重點(diǎn)指導(dǎo)點(diǎn)撥用手勢(shì)，動(dòng)作，聯(lián)系生活實(shí)際幫助識(shí)記。其中有同學(xué)提出分類(lèi)記憶，適時(shí)引入生字分類(lèi)。提手旁：操、打、拍、拔足字旁：跳、跑、踢學(xué)習(xí)新偏旁：火字旁，煉球：你知道哪些球？出示圖畫(huà)，籃球，足球，排球，羽

15、毛球幫助識(shí)記?？纯雌渌淖帜懿荒芟敕椒ò阉涀∧?？師：記住偏旁部首去識(shí)字也是一種識(shí)字方法，在以后的的識(shí)字中我們會(huì)經(jīng)常用到。四、穩(wěn)固練習(xí)1 游戲拓展：一生上臺(tái)看字演示動(dòng)作，其他同學(xué)舉字卡。2 找偏旁組字，組詞。3、再次認(rèn)讀詞語(yǔ)。指名讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車(chē)讀五、作業(yè) 認(rèn)讀詞語(yǔ)，朗讀課文。 第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和1個(gè)新偏旁。2 有感情地朗讀兒歌。3 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“打、拍、跑、足、聲、身、體”，7個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)穩(wěn)固1 認(rèn)讀字詞卡。2 記憶提手旁，足字旁的字。說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的帶這兩個(gè)偏旁的字，可以邊說(shuō)邊裝動(dòng)作。二、再讀兒歌，記生字。1 再次朗讀兒歌，讀正確。用課文中的兒歌引讀邊出示兒歌，然

16、后請(qǐng)學(xué)生輕聲練讀，讀準(zhǔn)后鼻音：“鈴、聲、響、場(chǎng)、上”。2 今天我們要學(xué)習(xí)的7個(gè)生字寶寶就藏在這首兒歌中，看他們來(lái)了！認(rèn)識(shí)他們嗎？跟生字寶寶打個(gè)招呼吧！1大屏幕出示帶音節(jié)的“打、拍、跑、足、聲、身、體”，學(xué)生自由認(rèn)讀。2看，他們不帶音節(jié)帽子了，還能把一眼把他們認(rèn)出來(lái)嗎？重點(diǎn)正音：“身”“聲”，前后鼻音的區(qū)別3 學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字。真不錯(cuò)，一下就讀準(zhǔn)了生字寶寶的音，下面老師就請(qǐng)你們選用自己喜歡的方式，想方法記住自己在認(rèn)時(shí)有困難的生字，自己輕聲說(shuō)說(shuō)是怎么樣記住這些生字的，1學(xué)生自學(xué)，教師巡視，點(diǎn)撥指導(dǎo)。A 認(rèn)讀字音。B 想方法記住字行C 還可以借助組詞或說(shuō)話(huà)幫助理解字義。學(xué)完有時(shí)間的學(xué)生進(jìn)行2要求學(xué)生

17、學(xué)會(huì)清楚地表達(dá)自己的想法。三、反饋?zhàn)詫W(xué)情況1、檢查1進(jìn)行檢查認(rèn)識(shí)生字，把認(rèn)讀時(shí)有誤的字放在一旁。2交流自己喜歡學(xué)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住它的，把難記的字也放在一旁，與同桌學(xué)習(xí)探討。2 教師檢查反饋1認(rèn)讀字卡：在組長(zhǎng)的帶讀下，你們學(xué)得真認(rèn)真，下面該是老師考你們了，這些生字都認(rèn)識(shí)了嗎？用自己才能聽(tīng)見(jiàn)的聲音讀一讀。2進(jìn)行檢查，認(rèn)讀生字。3你們是怎么記住的呢？匯報(bào)自學(xué)情況。A積累識(shí)字方法。借助圖畫(huà)，借助拼音，熟字帶記，部件識(shí)記等B 生字難點(diǎn)把握：3 再次出示兒歌，在理解字義的基礎(chǔ)上，進(jìn)行感情朗讀。透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀，個(gè)別讀，集體讀4 你還喜歡哪些體育活動(dòng)？1出示詞卡：跳遠(yuǎn)

18、 跳繩 踢毽子 扔沙包 捉迷藏 丟手絹 滑滑梯 放風(fēng)箏請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己喜歡的游戲2把自己喜歡的活動(dòng)說(shuō)給同桌聽(tīng)，向同組的小朋友介紹玩法。3做“你演我猜”的游戲。四、學(xué)習(xí)寫(xiě)字仔細(xì)觀察“打、拍”，“足、跑”比一比，說(shuō)一說(shuō)。1字形分析：“足”字做部首最后一筆變成提；“聲”的上面是“士”，不是“土”；“體”的右邊是“本”不是“木”。2教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空練寫(xiě)。3學(xué)生練寫(xiě)。4請(qǐng)打開(kāi)書(shū)59頁(yè)，自由拼讀把生字多讀幾遍。五、小結(jié)：1、完整的讀一遍兒歌。2、鍛煉身體，強(qiáng)健體魄，可以發(fā)揚(yáng)我們的體育精神。我們要做好每一次廣播操，上好每一節(jié)體育課，搞好每一次體育鍛煉。作業(yè)：抄寫(xiě)生字，背誦課文。板書(shū)： 7、操場(chǎng)上 打球 拔河

19、拍皮球 跳高 跑步 踢足球 識(shí)字8.人之初教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專(zhuān)、幼、玉、器、義”十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”七個(gè)生字。2.能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。3.情感目標(biāo)：通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有奉獻(xiàn)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)句，并能熟練背誦。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)本課，使學(xué)生明白讀書(shū)學(xué)習(xí)對(duì)我們?nèi)松闹匾?，要打好?jiān)實(shí)地知識(shí)根底，長(zhǎng)大以后才能為社會(huì)做出應(yīng)有奉獻(xiàn)的道理。

20、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入 1教師引言：聽(tīng)，一群小朋友在誦讀什么呢？(播放三字經(jīng)的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)3遍。) 2交流：你聽(tīng)清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能?chē)L試著說(shuō)一說(shuō)嗎？ 3播放三字經(jīng)的視頻文件(帶有字幕)，學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。 4教師引言：同學(xué)們，在剛剛的視頻中，你發(fā)現(xiàn)三字經(jīng)開(kāi)頭一句怎么背了嗎？(學(xué)生齊背)板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。 二、初讀課文、自主識(shí)字 1自由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音識(shí)字或向老師和同學(xué)請(qǐng)教，反復(fù)讀幾遍。 2找學(xué)生試著朗讀課文 ，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。 3再自由讀文，注意所圈生字的讀音

21、，多讀幾遍，注意三字一停頓。 初讀課文時(shí)指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)漢字，多種方法讀準(zhǔn)字音，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。 2學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。(1)“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺。 (2)“初”：本義是用剪刀裁剪布料。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開(kāi)始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初”。 (3)“性”：左右結(jié)構(gòu)?？梢赃@樣記：天生心善，是人的本性，所以左邊“忄”，右邊“生”字，合起來(lái)就是“性”。 (4)“善”：翹舌音，可用字歌記憶

22、：小羊坐地上，張口說(shuō)“善良”。 (5)“習(xí)”用字歌記憶：“羽”丟半邊就是“習(xí)”。 (6)“教”：左右結(jié)構(gòu)。多音字：jio(教書(shū))；jiào(教師)。 (7)“遷”：半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。 (8)“貴”：貝部，表示與錢(qián)物有關(guān)。本義：物價(jià)高，與“賤”相對(duì)。 (9)“專(zhuān)”：翹舌音，組詞：專(zhuān)心致志、專(zhuān)注、專(zhuān)門(mén)。 (10)“幼”：組詞：幼兒、幼蟲(chóng)、幼苗。 (11)“玉”：石頭的一種，質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬，有光澤，略透明，可雕琢成工藝品。字歌：大王懷中一寶石。 (12)“器”：用具的總稱(chēng)。組詞：器皿、器物、武器。巧妙記憶：一只犬四張口。 (13)“義”：組詞：正義、情義、見(jiàn)義勇為、兄弟

23、相擁，義薄云天。 3出示字卡，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開(kāi)火車(chē)讀。 四、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 1強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)；手離筆尖一寸遠(yuǎn)。) 2課件出示所有要寫(xiě)的生字寶寶：之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。(喜歡哪個(gè)生字寶寶就學(xué)寫(xiě)哪個(gè)字。) 3師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字。 (1)觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語(yǔ)文書(shū)中的書(shū)寫(xiě)范例，看一看每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。 (2)教師范寫(xiě)，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空。 (3)學(xué)生完成書(shū)中寫(xiě)字練習(xí)，先描紅，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。) (4)教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。 (5)利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)

24、展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“、”“ 辶”的寫(xiě)法。作業(yè)：抄寫(xiě)生字，認(rèn)讀三字經(jīng)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.了解三字經(jīng)相關(guān)背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣2.淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家3.通過(guò)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，理解習(xí)慣及環(huán)境對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)的影響，學(xué)習(xí)的重要性，學(xué)習(xí)貴在專(zhuān)一和堅(jiān)持。教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，解答為什么要學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，國(guó)學(xué)學(xué)什么，學(xué)了對(duì)生活會(huì)有什么影。教學(xué)難點(diǎn)：中國(guó)古代哲學(xué)思想對(duì)人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評(píng)判哲學(xué)思想，如果辯證的看待問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：三字經(jīng)有關(guān)材料教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入三字經(jīng)是古代小朋友上學(xué)的第一本書(shū)，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小

25、朋友上學(xué)學(xué)的第一門(mén)課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開(kāi)始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。這本三字經(jīng)會(huì)答復(fù)我們。接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么答復(fù)我們的二、誦讀新句子：請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)領(lǐng)讀，大家一起誦讀，注意正音。三、講解句子，闡釋概念：1、人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。討論：大家同意這個(gè)說(shuō)法嗎？根據(jù)同學(xué)的答復(fù)，進(jìn)一步啟發(fā)思考小結(jié)：同樣的父母，一樣的家庭環(huán)境，即使

26、是親兄弟，在天性上也有著極大的差距，如果是天性是先天決定，無(wú)法改變，人人一樣，那為什么會(huì)有這些不同呢？我們的祖先難當(dāng)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象嗎？接下我們，我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個(gè)現(xiàn)象的2、性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。“近”接近，類(lèi)似；“習(xí)”習(xí)染，長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來(lái)差異不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來(lái)越大了。3、教之道，貴以專(zhuān)?！敖獭苯逃?，學(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“專(zhuān)”專(zhuān)一這句地意思是：做任何事都是要以專(zhuān)心為主,這樣才能做好每一件事4、講解養(yǎng)不教父之過(guò)教不嚴(yán)師之惰1提問(wèn)，我們?nèi)松牡谝粋€(gè)老師一般是誰(shuí)？父親應(yīng)該對(duì)教育孩子負(fù)什么責(zé)任？在孩子的成長(zhǎng)之中

27、，父親起了一個(gè)什么樣的作用呢？講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開(kāi)父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。四、復(fù)習(xí)：誦讀新學(xué)的句子，齊誦已學(xué)的所有句子五、總結(jié)每個(gè)人出生時(shí)都是一樣的，不管是善還是惡，我們都有完全一樣的開(kāi)始。后天的生活環(huán)境，每個(gè)人受到的教育，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的專(zhuān)心程度，使我們漸漸差異越來(lái)越大。有人經(jīng)過(guò)努力成為了自己理想中的人，也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，就應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始，專(zhuān)心學(xué)習(xí)，和藹良的好的人交朋友，聽(tīng)父母的話(huà)。作業(yè)：認(rèn)讀詞語(yǔ)，背誦三字經(jīng)。窗體底端口語(yǔ)交際 打 【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)、

28、幫助改錯(cuò)、實(shí)踐演練等方法，逐步做到給別人打 時(shí)有禮貌，能先介紹自己。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣；在沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，能主動(dòng)要求對(duì)方重復(fù)。3.創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)打 ，培養(yǎng)良好的口語(yǔ)交際能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：借助情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)打 的小秘訣，習(xí)得打 的方法。難點(diǎn)：鏈接生活，讓學(xué)生合作再現(xiàn)交際情境，并在交際中靈活運(yùn)用習(xí)得的方法。【教學(xué)過(guò)程】一、謎語(yǔ)導(dǎo)入一借助謎語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)“聽(tīng)得耐心”1.師：上課前，我們先來(lái)猜謎語(yǔ)。今天，不光要看誰(shuí)最能猜，還要比誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)，看誰(shuí)聽(tīng)得最有耐心。謎面還沒(méi)有聽(tīng)完的時(shí)候，如果你已經(jīng)知道答案了，請(qǐng)把答案藏在肚子里，等我說(shuō)完了，再舉手。2.謎面：耳朵像蒲扇

29、，身子像小山，鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)，幫人把活干。3.點(diǎn)評(píng)傾聽(tīng)，激勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)：你看，剛剛老師說(shuō)的時(shí)候，這位小朋聽(tīng)得最認(rèn)真、最有耐心，知道老師說(shuō)完才舉手， 這樣的小朋友是最會(huì)傾聽(tīng)的。老師發(fā)給他一個(gè)金耳朵獎(jiǎng)。今天，能像他一樣傾聽(tīng)的孩子都能得到這個(gè)獎(jiǎng)。二借助謎語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)“說(shuō)得清楚”1.師：哪位小朋友能像老師一樣出一個(gè)謎面，請(qǐng)小朋友猜？其他小朋友，比比誰(shuí)最會(huì)傾聽(tīng)。2.學(xué)生講述，教師點(diǎn)評(píng)：這位小朋友說(shuō)話(huà)清清楚楚，讓所有小朋友都聽(tīng)明白了。老師獎(jiǎng)發(fā)他一個(gè)金話(huà)筒獎(jiǎng)。能像他一樣說(shuō)話(huà)的小朋友都能得這個(gè)獎(jiǎng)。三借助謎語(yǔ)，引出課題1.出示謎面，齊讀：經(jīng)常丁零零，沒(méi)鼻沒(méi)眼睛，一耳帶一嘴，邊說(shuō)又邊聽(tīng)。2.揭示謎底，引出課題：謎底是 。會(huì)打 嗎

30、？會(huì)打的請(qǐng)舉手。其實(shí)，打 的過(guò)程中還藏著小秘訣呢！ 板：打 。二、創(chuàng)設(shè)情境，在發(fā)現(xiàn)中習(xí)得一觀察對(duì)話(huà)，發(fā)現(xiàn)打 小秘訣1.創(chuàng)設(shè)生活情境：瞧， 響了。教師指講臺(tái)上 機(jī)，播放 鈴聲2.出示插圖，播放錄音：原來(lái)李中與張陽(yáng)媽媽打 呢。聽(tīng)聽(tīng)他們打 的過(guò)程，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.觀察探究，發(fā)現(xiàn)方法。預(yù)設(shè)一：說(shuō)話(huà)要有禮貌。1自主發(fā)現(xiàn)：從哪里發(fā)現(xiàn)他們很有禮貌？根據(jù)答復(fù)板書(shū)：?jiǎn)柡?、再?jiàn)、請(qǐng)。2復(fù)習(xí)鏈接：還記得前一次口語(yǔ)交際課學(xué)過(guò)的禮貌用語(yǔ)嗎？再來(lái)和它們打打招呼吧！出示請(qǐng)人幫助一課的禮貌用語(yǔ)3小結(jié)：看！禮貌用語(yǔ)不僅用在請(qǐng)人幫助時(shí)，還可以用在打 中呢！預(yù)設(shè)二：要先說(shuō)自己是誰(shuí)。1自主發(fā)現(xiàn)：看看泡泡中李中是怎么介紹自己的？板貼

31、：介紹自己。2小結(jié)：介紹自己不僅要說(shuō)名字，還要介紹身份。板書(shū)：名字、身份。3嘗試介紹自己：你們會(huì)介紹自己?jiǎn)?？如果你想找好朋友，他爸爸?，你怎么介紹自己？如果是他自己接 呢？4拓展延伸：你還想給誰(shuí)打 ？怎樣介紹自己？二接聽(tīng) ，掌握聽(tīng) 小秘訣1.創(chuàng)設(shè)生活情境： 鈴又響了，誰(shuí)來(lái)接 ？教師指講臺(tái)上 機(jī)2.接聽(tīng) ：讓一位預(yù)先排練好的學(xué)生接 ，跟老師對(duì)話(huà)。生：喂，您好！請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？叔叔：小朋友，你好。請(qǐng)問(wèn)你爸爸在嗎？生：叔叔，我爸爸不在。請(qǐng)問(wèn)您有事嗎？叔叔：請(qǐng)你轉(zhuǎn)告你爸爸，回來(lái)后讓他給我回個(gè) ，我叫周志明。生：叔叔，我沒(méi)聽(tīng)清您的名字。您能再說(shuō)一遍嗎？叔叔：我叫周志明。生：好的，叔叔，我知道了，我會(huì)轉(zhuǎn)告爸

32、爸的。叔叔：謝謝你，小朋友，再見(jiàn)！生：叔叔，再見(jiàn)！3.發(fā)現(xiàn)秘訣：這回你發(fā)現(xiàn)了什么小秘訣？4.小結(jié)秘訣：是?。〈?時(shí)，我們要注意禮貌，先要介紹自己，還要注意聽(tīng)明白；沒(méi)聽(tīng)清時(shí)，可以請(qǐng)對(duì)方重復(fù)。板：聽(tīng)明白。 板書(shū)：沒(méi)聽(tīng)清，請(qǐng)重復(fù)。5.實(shí)踐演練。創(chuàng)設(shè)情境：有一個(gè)阿姨打 找媽媽明天去逛街，但媽媽不在家。老師扮演阿姨，和學(xué)生互動(dòng)打 6.兒歌小結(jié)：打 ，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；聽(tīng) ，要用心；聽(tīng)不清，請(qǐng)重復(fù)；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。先教師帶領(lǐng)讀，再拍手齊讀一遍三、鏈接生活，在合作中交際一挑戰(zhàn)任務(wù)認(rèn)領(lǐng)原來(lái)，打 有這么多學(xué)問(wèn)?。‖F(xiàn)在，你能打好 了嗎？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？那就來(lái)接受挑戰(zhàn)任務(wù)吧！請(qǐng)每組同桌來(lái)抽取一個(gè)任務(wù)條。二挑戰(zhàn)

33、任務(wù)條內(nèi)容1.忘了作業(yè)，打 給好朋友詢(xún)問(wèn)。2.想問(wèn)同桌借一本書(shū)。3.感冒發(fā)燒了，打 給老師請(qǐng)假。三合作表演：同桌自主合作，根據(jù)任務(wù)條內(nèi)容打 。四展示表演請(qǐng)一組同桌上臺(tái)表演，其他同學(xué)注意看，等會(huì)兒請(qǐng)你來(lái)評(píng)一評(píng)。五互動(dòng)評(píng)價(jià)四、總結(jié)：打 是我們生活中常做的事情。讓我們用熱情禮貌的語(yǔ)言，給親人、朋友打個(gè) ，送去一片真心的問(wèn)候，一份暖暖的心意吧！【板書(shū)設(shè)計(jì)】語(yǔ)文園地五教學(xué)目標(biāo) 1誦讀兒歌，準(zhǔn)確識(shí)記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。(重點(diǎn)) 2在看部首識(shí)字的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。(難點(diǎn)) 3區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會(huì)用它們填空。練習(xí)查字典，培

34、養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(重點(diǎn)) 4正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語(yǔ)，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。(難點(diǎn)) 5和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對(duì)烏鴉說(shuō)好話(huà)，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽(tīng)信花言巧語(yǔ)，要專(zhuān)注做好眼前的事。(難點(diǎn)) 課前準(zhǔn)備 1課件、字卡。(教師)  2字卡。(學(xué)生) 教學(xué)過(guò)程  第一課時(shí) 一、情境導(dǎo)入，識(shí)字加油站 1導(dǎo)言：我們的好朋友喜羊羊來(lái)了，它還給我們帶來(lái)了禮物，想不想知道是什么？(出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片)學(xué)生說(shuō)出圖片上的事

35、物。 2引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖片上的事物能用來(lái)做什么，同時(shí)逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識(shí)字。 (1)自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。 (2)指名讀兒歌，師生正音。 3引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識(shí)字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。 (1)讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(pào)和炮是同音字。 (2)認(rèn)清偏旁，說(shuō)說(shuō)字義和偏旁的關(guān)系。(3)交流識(shí)字方法。如：利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)記生字：泡、飽、炮。 (4)同桌互相考一考：搶讀生字，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。 4以小組為單位，開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。 5導(dǎo)學(xué)：喜羊羊

36、為大家鼓掌，大家真棒！聽(tīng)一聽(tīng)，它又說(shuō)了什么？(你能看圖背誦這首兒歌嗎？) 6引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過(guò)的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。 借助學(xué)生們喜歡的卡通人物圖片導(dǎo)入，引領(lǐng)學(xué)生在趣味觀察中認(rèn)識(shí)兒歌中的主體事物。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn) 1導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國(guó)逛一逛。一年一度的漢字王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)幕儀式就要開(kāi)始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。 2課件播放第一支走來(lái)的隊(duì)伍口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。 (1)齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)。(出示口字旁)(2)引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都

37、和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)，并表演。 (3)導(dǎo)學(xué)：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？(預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。) 3課件播放第二支走出來(lái)的隊(duì)伍提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。 (1)導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？(出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片) (2)引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個(gè)例子。 4課件播放第三支走出來(lái)的隊(duì)伍足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。(1)導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，大家來(lái)看看都有誰(shuí)呢？(生齊讀) (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。(課件出示足字旁) (3)

38、足字旁的字多數(shù)和腳部動(dòng)作有關(guān)，學(xué)生舉例子。(跺腳、跳躍等) 借助有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，在自主發(fā)現(xiàn)中了解漢字造字規(guī)律，初步樹(shù)立歸類(lèi)識(shí)字的意識(shí)。 三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用 1導(dǎo)言：喜羊羊在漢字王國(guó)玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？(出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個(gè)詞語(yǔ)，突出“青”和“清”兩個(gè)字。) (1)同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 預(yù)設(shè)：讀音相同，意思不同?！扒唷北硎揪G色，而“清”表示清澈和清楚。 (2)課件出示：“遠(yuǎn)處有(   )山，近處有(   )泉。”學(xué)生試填，并說(shuō)明理由。 (3)學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語(yǔ)造句。 2出示：“在”和“再”。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪個(gè)是“再見(jiàn)”的 “再”，并說(shuō)明理由。 在生活中我們經(jīng)常能聽(tīng)到“再見(jiàn)”這個(gè)詞，“再”表示又一次的意思。 3教師引言：“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn)，如：在家、在場(chǎng)、在外面4課件出示選字填空：放學(xué)了，大家(   )教室門(mén)口和老師說(shuō)(    )見(jiàn)。 (1)指導(dǎo)學(xué)生用“在”和“再”填空