一年級下冊語文專項能力檢測附命題意圖及答案

1、一年級下冊語文專項能力檢測班級：-性別：-得分：-命題意圖與特點：本次命題，以“注重基礎(chǔ)，注重應用，注重過程”為原則，發(fā)展學生的識字能力，注重學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。采用“聽、讀、寫”等多種形式考查學生的識字能力。知識點上力求覆蓋面廣，題量適中，難度度值大概在0.8左右。本卷努力保證體現(xiàn)學生一個學期刻苦學習的成果，讓學生能夠正常發(fā)揮出已有水平；以考查大多數(shù)學生的能力為主，同時也要照顧到少數(shù)尖子生的發(fā)展，力求讓不同程度的學生有不同的收獲，不同能力的學生有不同的作為，滿足差異。同時力求凸現(xiàn)語文的人文性(如卷首語與卷末語的運用)，希望能夠借此使學生感受到關(guān)愛，從而輕松投入到檢測中，有利于減輕學生的應

2、試壓力。本卷命題導向起到引導老師教語文要扎實、真實、樸實的作用。親愛的同學們：經(jīng)過一個學期的努力學習，你們一定掌握了許多知識，老師真為你們驕傲！今天，小博士出了幾道題考考你們，相信你們一定能答得很好！卷面清潔，把字寫端正，就能得到4分哦！意圖：書寫安排4分，要求規(guī)范、工整、美觀，分別代表書寫的三個檔次，對學生書寫水平區(qū)分度清晰，從而使學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。一、 看拼音，寫詞語。比比誰的字寫得最漂亮。（10分）wn y o d xio hu fn xn zu huf m jn du qin min din tu l lin答案：萬一 高大 笑話 放心 最后 父母 軍隊 前面 點頭 力量意圖：會

3、寫字，寫好字，是低年級的重要任務之一。這道題目的設(shè)計主要是考查學生的品讀能力、識記能力及詞語的正確書寫能力，特別是一些易錯字的書寫。二、我是火眼金睛。在正確的拼音下面，打“”(4分)村（cn chn）進(jn jng) 清(qn qn ) 女(n n )玩(wn wn) 倆(lin li) 南(nn ln) 竿（gn gn）答案：cn jn qn n wn lin nn gn意圖：主要考察學生的拼音掌握能力。三、 比一比,再組詞。（8分） 活( ) 辦( ) 隊( ) 象( ) 話( ) 為( ) 認( ) 像( )答案：（僅供參考）生活 說話 辦法 為什么 隊員 認真 大象 好像意圖：考查學

4、生仔細讀題及形近字歸類識字能力。 四、 用音序查字法查下面的字。（5分）字音 序音 節(jié)部首一共幾畫組 詞晚座答案：W wan 日 11 晚上 Z zuo 廣 10 座位意圖:主要考察學生能背熟漢語拼音字母表，熟練運用音序查字。五、 我會填。（9分）一（ ）山 雪白的（ ） （ ）音樂 一（ ）尺子 高興地（ ） （ ）問題一（ ）紅旗 跑得 （ ） （ ）白菜答案：座 棉花 聽 把 笑 提 面 快 種意圖：考查量詞、動詞以及三個“de”的準確運用六、 我是用詞小高手。你能給下列括號里填上正確的字詞嗎？（5分）到處處處(1) 烏鴉口渴了，（ ）找水喝。(2) 他（ ）為別人著想。生 升 聲（3）

5、太陽從東方( )起來了。（4）我是一年級的小學( )。（5）教室里靜悄悄的，一點( )音也沒有。答案： 到處 處處 升 生 聲意圖：低段學生識字量較大，此題主要考察學生對近義詞和同音字的分辨能力和運用能力。七、 補充句子(4分)（1）我?guī)屠蠋焈。（2）同學們正_呢！（3）我漸漸_。（4）_把_。答案：略意圖：考查學生的遣詞造句能力。八、我是超級魔法師。照樣子，寫詞語。(4分)（1）（ ）來（ ） （ ）來（ ）（2）.蘋果紅紅的紅紅的蘋果 小草青青的（ ）小路彎彎的（ ）答案：1、大小 哭笑（僅供參考） 2、青青的小草 彎彎的小路意圖：讓學生照“.蘋果紅紅的紅紅的蘋果”寫，讓學生掌握句式的基本

6、變化方法，考察學生對形容詞的運用能力。“（ ）來（）去”考察學生對一種組詞結(jié)構(gòu)的掌握及運用。九、我是背書小高手。按課文內(nèi)容填空。（26分）1、 眠 覺曉， 聞啼 。夜 ， 落 。2、吃水不 挖井人，時刻 毛主席。3、敬愛的 ， 的小伙伴，我們一起度過這 的時光。4、 對非，長對 ，虛心對驕傲， 對冷淡。答案：1、春 不 處處 鳥 來風雨聲 花 知多少 2、忘 想念 3、老師 親愛 快樂 4、是 短 熱情意圖：按課文內(nèi)容填空是積累和運用的整合，有詞語的積累，句式的積累，課文好句子的積累，還有語言的遷移運用，以提高語言感悟、理解、表達能力。更能考察學生對文本的熟悉程度以及對要求識記的生字詞的掌握情

7、況，符合學生的認知水平的發(fā)展。十、閱讀短文，回答問題。（6分，1+1+3+1； 5分，1+1+2+1） （一）浪花我坐在沙灘（tn）上玩耍。浪花看見了，邁(mn)著輕輕的步子走來，悄悄地瘙(so)癢(yng)了我的小腳丫。笑得我眼淚都流出來了，他才嘩(hu)嘩地笑著跑回家。一會兒，浪花又唱著笑著跑來了。這次它給我捧(pn)來了雪白的貝殼，青青的小蝦。 嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像一群淘(t0)氣的娃(w)娃。 1、短文有（ ）段，請標出來。 2、第二段有（ ）句話。3、填空。 （ ）的步子 （ ）的貝殼 （ ）的小蝦4、嘩嘩嘩，浪花跑去又跑來，像（ ）。（二）在我國青海湖的西部，有一個中外聞名的

8、鳥島。每年5月下旬，一批又一批的候鳥從南方飛來，小島上擠滿了各種各樣的鳥。鳥窩密密麻麻，一個挨一個。窩里窩外，到處都是鳥蛋，有白色的，也有青綠色的。1、這段話共有_句。2、鳥島在我國_的西部。 3、鳥蛋有_色、也有_色。4、每年五月下旬，候鳥從_飛來。答案:(一)1、32、23、輕輕 雪白 青青4、一群淘氣的娃娃（二）1、42、青海湖3、白 青綠4、南方意圖：低年級的閱讀主要是激發(fā)學生對“愛讀書，好讀書”的興趣，所以我們不能用難題、怪題澆滅學生閱讀的興趣。因此我們這次的閱讀通過課內(nèi)閱讀與簡單的課外閱讀相結(jié)合，意在考察學生的閱讀理解能力，綜合性很強，既考察了學生對句子的掌握，又考察了學生的理解能力，思維能力。十一、看圖寫話。（10分）請仔