八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案參考范本

1、八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案初中現(xiàn)代文閱讀答題技巧讀一篇文章 , 先整體快速閱讀 , 弄清文章的體裁及大致內(nèi)容。就是記敘文 , 則先弄清記敘的六要素 , 記敘的順序 , 記敘的就是什么人什么事。就是散文 , 則瞧懂描寫對(duì)象 , 抒情基調(diào) ( 線索 ), 闡明的哲理( 感悟 ), 語(yǔ)言特點(diǎn) ; 就是說(shuō)明文 , 則先弄清說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明方法 , 說(shuō)明順序及說(shuō)明語(yǔ)言 ; 就是議論文 , 則把握中心觀點(diǎn) ( 論點(diǎn) ), 論據(jù) , 論證方法與作用 ; 就是小說(shuō) , 則弄懂小說(shuō)三要素 , 則抓住中心人物與中心事件 , 故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 , 人物性格的特征。方法 : 一瞧前端標(biāo)題 , 二瞧 ( 文

2、后注釋 ) 。三懂中心內(nèi)容。一、基本要領(lǐng) :做好現(xiàn)代文閱讀 ,主要把握以下四方面。首先快速整體閱讀全文 ,切忌逐字逐句去讀。讀完全文后 ,再結(jié)合試題仔細(xì)閱讀 ,把握文章的整體內(nèi)容。其二 :現(xiàn)代文閱讀就是 “還原 ”閱讀 ,解題時(shí)要遵循 “還原 ”原則。要求還原為文中信息與原文作者的思想觀念 ,盡可能用原文字詞表達(dá) ;一般答案都能從文章中找到現(xiàn)成依據(jù)。其三 :學(xué)會(huì)瞧分 ,分點(diǎn)答題?？陀^題一般都就是踩點(diǎn)給分 ,只要要點(diǎn)、關(guān)鍵詞答對(duì)就能得分。所以 ,一些文科客觀題的回答可以簡(jiǎn)明扼要 ,清晰地列出要點(diǎn) ,再簡(jiǎn)單加以評(píng)述。如果就是 4分,一般就要答2個(gè)點(diǎn) ,如果就是 6分 ,答案一般為 3個(gè)點(diǎn)。其四 :

3、掌握典型題的答題套路。二、具體問(wèn)題詳解 ,典型題的答題套路。(一)詞語(yǔ)方面的考查問(wèn)題1、問(wèn)指示代詞 “這、那 ”所指內(nèi)容 :多從代詞前面文字中找答案,往往就是一個(gè)名詞性的短語(yǔ)或句子 ,宜用原句回答 ,或者概括出其主體內(nèi)容即可。2、問(wèn)某詞能否去掉 ,或者調(diào)換另一詞題型解題模式:八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案A 、回答可以還就是不可以 ;(一般情況不可以 ,特別就是書(shū)上的原文時(shí) )。B、解釋詞義 ,比較兩個(gè)詞含義上的差別 ,并結(jié)合句子分析為何要用該詞 (強(qiáng)調(diào)突出了或限制說(shuō)明了或修飾限制了 +句子具體表達(dá)效果 ,哪個(gè)表達(dá)效果更好 ,更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn) )C、不用或調(diào)換后 ,語(yǔ)境有何變化

4、 (不用 ,不能體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng)、形象或與事實(shí)不符或太絕對(duì) ,用了 ,體現(xiàn)語(yǔ)言的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象或嚴(yán)密。 )3、品味詞語(yǔ) : A 、分析用了什么修辭手法 ,如比喻、擬人等 ,若沒(méi)有 ,則不寫這一點(diǎn)。B、表面意義 (表面上的意思 )與表達(dá)效果 (生動(dòng)形象地寫出了。特點(diǎn) )C、深層含義 (聯(lián)系上下文、主題、作者意圖 ,蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等 )肯定了 /褒揚(yáng)了 /贊美了 /歌頌了或批判了 /諷刺了 / 否定了 /反駁了 ,或者給了我們。的印象、啟示 ,道理等。4、分析語(yǔ)境義 A 、詞語(yǔ)的本義B、聯(lián)系上下文 ,結(jié)合文章 ,在文中的意思C、代入文中檢驗(yàn) (思考完成 )( 二 ) 文章開(kāi)

5、頭一段的某一句話在文章中的作用 , 中間某段或句的作用 , 最后一段某句的作用。第一個(gè)方面 ,先從段落位置來(lái)瞧 ,可以有以下三個(gè)方面 : 1、文首 :開(kāi)篇點(diǎn)題 ;渲染氣氛 (記敘文、小說(shuō) ),埋下伏筆 (記敘文、小說(shuō) ),設(shè)置懸念 (小說(shuō) ),為下文作輔墊 ;總領(lǐng)下文 ;點(diǎn)明文章的中心 , 開(kāi)門見(jiàn)山 ,總領(lǐng)全文 ,或起到引起下文的作用 ;2、文中 :承上啟下 ;總領(lǐng)下文 ;總結(jié)上文 ;八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案3、文末 :點(diǎn)明中心 (記敘文、小說(shuō) ); 深化主題 (記敘文、小說(shuō) ); 照應(yīng)開(kāi)頭 (議論文、記敘文、小說(shuō) )總結(jié)全文 ,表現(xiàn)的人物思想性格 , 點(diǎn)明全文思想意義 ,升華文章主旨 ,

6、讓人回味無(wú)窮 ,并與題目相照應(yīng)等。( 三 ) 評(píng)價(jià)、鑒賞人物、文章主旨及情感 ( 談?wù)勛约簩?duì)人物、主題的認(rèn)識(shí) )通觀全文 ,篩選重要信息 ,從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。答案可以這樣組成 :由文中 ××(言或行 )表現(xiàn)該人物 ××的精神 ( 品質(zhì)性格 思想 個(gè)性 )。一般地說(shuō) ,答案由兩部分組成 (此格式適用于文章主旨或者主題的概括 )A 、前半部分簡(jiǎn)要概括文章內(nèi)容 ,可以這樣表述 :文章通過(guò) 的敘述 (本文由某件事寫起 ),運(yùn)用了 ,B、第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義 , 可以這樣表述 :從而表現(xiàn)了 (批判了、歌頌、贊美了、表達(dá)了作者

7、的思想感情 ,揭示了 的深刻道理 )。有時(shí)題目就可成為答案的一部分 ,而且就是必須的內(nèi)容。(或者由文中來(lái)尋找答案 ,在整體感知文本的基礎(chǔ)上 ,我們也可以從文中去找 ,在文章的每一段特別就是第一段或最后一段的第一句或最后一句 ,文章中富有哲理性的句子往往就是作者所要表達(dá)的主題。 )( 四 ) 文中某句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？有很多 ,常用的有 8種,比喻、比擬、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)。其中考得最多的就是比喻、擬人、夸張、排比。基本格式 :(1)點(diǎn)明修辭 ,它本身的作用 ;(2) 結(jié)合句子語(yǔ)境。具體格式 :1、比喻、擬人 :生動(dòng)形象 ;答題格式 :生動(dòng)形象地寫出了對(duì)象特性。八年

8、級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案2、排比 :有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等;答題格式 :強(qiáng)調(diào)了對(duì)象特性 ,有氣勢(shì)、加強(qiáng)語(yǔ)氣、一氣呵成等。3;設(shè)問(wèn) :引起讀者注意與思考 ;答題格式 :引起讀者對(duì)對(duì)象特性的注意與思考4、反問(wèn) :強(qiáng)調(diào) ,加強(qiáng)語(yǔ)氣等 ;5、對(duì)比 :強(qiáng)調(diào)了;突出了6、反復(fù) :強(qiáng)調(diào)了 ,加強(qiáng)語(yǔ)氣。分類要點(diǎn) :比喻的作用有三 :一就是使深?yuàn)W的道理淺顯化 ,幫人加深體味 ; 二就是使抽象的事物具體化 ,叫人便于接受 ;三就是使概括的東西形象化 ,給人鮮明的印象。擬人的作用就是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象 ,而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情 ,運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛(ài)的事物 ,可以把它寫得栩栩如生

9、 ,使人倍感親切自然 ;表現(xiàn)憎恨的事物 , 可以把它寫得丑態(tài)畢露 ,給人以強(qiáng)烈的厭惡感。7、夸張的作用就是可以深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的鮮明的感情態(tài)度 ,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴 ;通過(guò)對(duì)事物的形象渲染 ,可以引起人們豐富的想象 ,有利于突出事物的本質(zhì)與特征。排比的作用在于能突出文章的中心 ,表達(dá)強(qiáng)烈奔放的情感 ,增強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì) ;就是提高表達(dá)效果的重要環(huán)節(jié)。還有疊詞、短句使用,使文章富有節(jié)奏感 ,具有音韻美 ,讀起來(lái)朗朗上口。一種修辭用的比較多的就就是 8、引用 ,有時(shí)閱讀理解中會(huì)有引用的詩(shī)句、名人故事、還有名人語(yǔ)言或名人著作中的有關(guān)內(nèi)容 , 問(wèn)題會(huì)有 “文章中引用的內(nèi)容有什么作用？ ”,這種題目

10、回答時(shí)要注意答到這樣兩個(gè)關(guān)鍵詞 ,一個(gè)就是 “襯托了、 (記述對(duì)象)的品質(zhì) ,突出了主人公的某種精神 ”。對(duì)以上類型的問(wèn)題必須要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)回答。八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案( 五 ) 文中某句話有什么含義？或告訴我們什么深刻的道理？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)您的理解。問(wèn)題的回答不就是簡(jiǎn)單地從文中尋找現(xiàn)成的句子就可以解決的,這需要我們的同學(xué)平時(shí)多讀多瞧多積累 ,多瞧并記住一些富有哲理性的名言警句 ,這樣才能真正地理解文章的意思 ,豐富回答內(nèi)容,用自己的語(yǔ)言把自己對(duì)文章的理解準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。(六)談寫作手法與作用環(huán)境描寫 :社會(huì)環(huán)境描寫的主要作用 :、交代作品的時(shí)代背景、社會(huì)習(xí)俗、思想觀念與人與人之間的關(guān)系

11、、在回答時(shí)必須結(jié)合當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐臅r(shí)代背景 ,指出文段中環(huán)境描寫的相關(guān)語(yǔ)句揭示了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。自然環(huán)境描寫 (景物描寫 )句的主要作用 :、表現(xiàn)地域風(fēng)光 ,提示時(shí)間、季節(jié)與環(huán)境特點(diǎn) ;、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展 ;、渲染氣氛 ;、烘托人物形象 (或人物心情、感情 );、突出、深化主題 (結(jié)尾 )。人物描寫 :( 語(yǔ)言 動(dòng)作 外貌 神態(tài)心理 )表現(xiàn)了人物某種身份、思想感情或某種性格特征對(duì)比、反問(wèn)、排比等的作用突出或強(qiáng)調(diào)該對(duì)象的 ××特征 ,排比 :增強(qiáng)了氣勢(shì)。比喻、擬人、夸張等的作用A 比喻、擬人的相比兩物的相似點(diǎn) ;B生動(dòng)形象地表現(xiàn) (描寫 )該對(duì)象的××特征象征的作

12、用象征該事物某種精神 (品質(zhì)、思想 )(八)段意的歸納1.記敘文 :回答清楚 (什么時(shí)間、什么地點(diǎn) )什么人做什么事格式 :( 時(shí)間地點(diǎn) )人事。 (概括事件 )2.說(shuō)明文 :回答清楚說(shuō)明對(duì)象就是什么,它的特點(diǎn)就是什么 ,格式 :說(shuō)明了 (介紹了 )說(shuō)明對(duì)象說(shuō)明內(nèi)容 (特點(diǎn) )八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案3.議論文 :回答清楚議論的問(wèn)題就是什么,作者的觀點(diǎn)怎樣 ,格式 :用什么論證方法證明了 (論證了 )論點(diǎn) (觀點(diǎn) )說(shuō)明文題目具體分析說(shuō)明文的閱讀理解 ,我們可以抓住三點(diǎn) :說(shuō)明對(duì)象、說(shuō)明順序、說(shuō)明方法。說(shuō)明順序就就是三種 :包括時(shí)間順序 (程序順序 )、空間順序、邏輯順序。八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文

13、閱讀題及答案1、最重要的就是說(shuō)明方法及其作用 ,常用的說(shuō)明方法有分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、列圖表、引資料。其中涉及較多的就是分類別、舉例子、打比方、列數(shù)據(jù)、作比較。分類別的作用就是可以將復(fù)雜的事物分門別類的說(shuō)清楚。舉例子可以起到使內(nèi)容具體、加強(qiáng)說(shuō)服力的作用。打比方的說(shuō)明方法跟修辭格上的比喻就是一致的 ,這種方法可以突出事物的特點(diǎn) ,增強(qiáng)說(shuō)明的形象性與生動(dòng)性。列數(shù)據(jù)可以使說(shuō)明的事物更具體 ,便于讀者理解相關(guān)內(nèi)容。作比較跟修辭格上的對(duì)比就是類似的 ,在說(shuō)明某些抽象的或就是人們比較陌生的事物 ,可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物與它比較 ,使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的

14、印象 ,事物的特征也往往在比較中顯現(xiàn)出來(lái)。2、在回答有關(guān)說(shuō)明文的語(yǔ)言問(wèn)題時(shí) ,要注意說(shuō)明文講求語(yǔ)言的準(zhǔn)確性 ,語(yǔ)言風(fēng)格又可以分為平實(shí)與生動(dòng)兩種。3、判斷文段的說(shuō)明中心 (說(shuō)明對(duì)象 ): 答題方式 :()事物說(shuō)明文 :說(shuō)明對(duì)象對(duì)象的特征()事理說(shuō)明文 :關(guān)于的道理 (原因、方法、原理等 )()程序說(shuō)明文 :的操作 實(shí)驗(yàn) 制作的過(guò)程 )本文用了 的說(shuō)明方法 ,生動(dòng)形象、具體直觀、深入淺出 ( 科學(xué)準(zhǔn)確 )地說(shuō)明了 (說(shuō)明內(nèi)容 ),使讀者對(duì) 有了準(zhǔn)確的了解。4、說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析:類型 A 、加點(diǎn)字詞有何作用？抓住說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確這一特點(diǎn)答題。對(duì)策 :答:“加點(diǎn)詞語(yǔ) ”生動(dòng)地 準(zhǔn)確地說(shuō)明了

15、事物的 特征,能夠激發(fā)讀者的興趣 符合實(shí)際情況 ,具有科學(xué)性。類型 B、能否替換為另一個(gè)詞語(yǔ)？并說(shuō)明理由。八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案對(duì)策 :答:(1)不可以。(2)原詞的意思或內(nèi)容。(3)所換詞語(yǔ)的意思或內(nèi)容。(4)換了后意思有何改變 ,與不符合實(shí)際。具體答法 :不能 ,用了 “××”詞,生動(dòng)地說(shuō)明了 ,能夠激發(fā)讀者的興趣 ,去掉就沒(méi)有這種效果。不能 ,刪掉 “××”詞,句子的意思就變成了 ,顯得太絕對(duì)化 ; 用了 “××”詞,準(zhǔn)確地說(shuō)明了 ,符合實(shí)際情況 ,留有余地 ,具有科學(xué)性。類型 C、限制性詞語(yǔ)能否刪去？對(duì)策 :答:(1)表

16、態(tài) (刪還就是不刪 )。(2)定性。如 :" 比較 "" 幾乎 "" 相當(dāng) " 等詞表程度修辭 ;" 大約 "" 可能 "" 左右 " 等表估計(jì) ," 多 "" 有余 " 等表數(shù)量。(3)若刪去 ,原來(lái)什么樣的意思就變成了什么樣的意思了 ,不符合實(shí)際 ,太絕對(duì)了。因此不能刪去。類型 D、從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說(shuō)明文語(yǔ)言 " 準(zhǔn)確 " 特點(diǎn)的詞句 ,并體會(huì)。類型 E: 指代 -" 這些條件 " 、&

17、quot; 這種現(xiàn)象 "" 同樣道理 " 等在文中具體指代什么。對(duì)策 :一般指的就就是代詞前面的那句話 ,找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不就是整句話 ,而就是其中的一部分。5、說(shuō)明文中的主觀題及其解答 : 著重要表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)、科學(xué)精神。主要題型 :(1)對(duì)文中的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的改寫。如 :根據(jù)提示給事物下定義、文字圖表式處理、圖表文字化、簡(jiǎn)要概述所舉例子等八年級(jí)語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀題及答案(2)對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行合理的補(bǔ)寫。如 :加標(biāo)題、結(jié)合語(yǔ)境補(bǔ)寫句子、對(duì)文章說(shuō)明的對(duì)象按要求進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。(3)聯(lián)系實(shí)際舉例說(shuō)明。 (要符合文段的說(shuō)明中心的要求)(4)對(duì)文章說(shuō)明的現(xiàn)象提

18、出合理化建議與設(shè)想。 (要有科學(xué)性 , 切忌胡編亂造 )(5)對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)特色進(jìn)行評(píng)說(shuō)。 (結(jié)合說(shuō)明順序、說(shuō)明方法、說(shuō)明文語(yǔ)言特色 :準(zhǔn)確、生動(dòng) 來(lái)考慮 )衛(wèi)生管理制度1總則1.1為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購(gòu)物、辦公環(huán)境，根據(jù)公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例的要求，特制定本制度。1.2集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無(wú)遺漏。2衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1地面、墻面：無(wú)灰塵、無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)泡泡糖等粘合物、無(wú)積水，墻角無(wú)灰吊、無(wú)蜘蛛網(wǎng)。2.1.2門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、

19、樓梯、燈具等，做到明亮、無(wú)灰塵、無(wú)污跡、無(wú)粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3柜臺(tái)、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺(tái)底層及周圍無(wú)亂堆亂放現(xiàn)象、無(wú)灰塵、無(wú)粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4購(gòu)物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等） ：做到內(nèi)外潔凈，無(wú)污垢和粘合物等。購(gòu)物車（筐）要求每天營(yíng)業(yè)前簡(jiǎn)單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5商品及包裝：商品及外包裝清潔無(wú)灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6收款臺(tái)、服務(wù)臺(tái)、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無(wú)灰塵，臺(tái)面和側(cè)面無(wú)灰塵、無(wú)灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購(gòu)物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營(yíng)業(yè)時(shí)間隨時(shí)清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過(guò)夜。2.1.8窗簾：定期進(jìn)行清理，要