中國人失掉自信力了嗎 說課稿

1、中國人失掉自信力了嗎說課稿一、說課標1、 課標強調：“學生是學習的主體，教師是學習活動的組織者和引導者”。在課堂教學中一定要突出學生的主體地位，教師要充分尊重學生的感受，在實現(xiàn)師生的平等對話中提高語言感受能力。2、 課標要求：“在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容”，在閱讀教學中教師應該引導學生多讀課文，理解內容，疏通思路，要盡量調動學生主動學習的積極性。3、 課標中還倡導學生要運用“自主合作探究的學習方式”學習，教師要讓學生成為課堂的主人，努力建設開放而有活力的語文課堂。二、說教材1、本單元都是議論文，教學中要明確傳授議論文的相關知識并加以適當訓練。2、本單元課文都是一些隨筆雜文，寫作

2、背景和作者不是深厚就是陌生，在授課前要加強預習指導。3、中國人失掉自信力了嗎不僅是議論文，還是駁論文，所以教師在“閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點與材料(道理、事實、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系，并通過自己的思考，作出判斷”的基礎上，還要初步掌握駁論的相關知識。魯迅寫此文時是在“9·18”的背景下，現(xiàn)在的學生了解很少，教師要有相應的準備。針對以上情況，我設定的教學目標如下：知識與技能：1、了解文學常識和寫作背景，熟讀課文。2、理解課文內容，梳理文章論證思路。3、感受作者駁論的語言風格。過程與方法：1、反復誦讀，感知文章內容并感受語言風格。2、通過小組合作探究的方式，梳理文章的論

3、證思路。情感態(tài)度與價值觀：感受作者的愛國情懷，激發(fā)愛國熱情。教學重點：反復讀課文，理解課文內容，梳理文章論證思路。教學難點：感情朗讀，感受作者駁論的語言風格。三、說教法學法為完成本課教學目標，我將采用以下方法：1、 誦讀法：反復誦讀是理解詞句意思、文章內容的基礎，更是梳理本文論證思路的關鍵。特別是感情朗讀，對感受作者的駁論語言風格很有幫助。2、 討論法：有很多學生自己在討論中能解決的問題，教師要放手讓學生自己解決。3、 合作探究：小組合作探究是激發(fā)學生質疑發(fā)問解決疑難問題的好方法，而且通過交流容易使學生自主進入文本。本課論證思路的梳理基本上是想在小組合作中完成，特別是直接反駁和間接反駁這個難點

4、，教師也想通過小組探究來解決。4、 用多媒體：科學、合理地使用多媒體課件，會創(chuàng)設情境、激發(fā)學生學習的興趣。如導入用“9·18”視頻資料，能形象而直觀地再現(xiàn)當時的背景，有助于學生對文章內容的理解。四、說教學流程（一）創(chuàng)設情境，導入新課。放一段“9·18”視屏，結尾恰好是“民族危亡”四個字，引發(fā)學生闡述“如果你是一個中國人，你會做什么？”“可當時有這樣的一些人 ”，作為偉大的文學家、思想家、革命家的魯迅先生又是如何說的呢？今天我們一起走進他的中國人失掉自信力了嗎。學生齊讀題目（感情輕重有不同調動）。此環(huán)節(jié)的意圖是：創(chuàng)設適合教學的情境，激發(fā)學生閱讀興趣。促進學生知情意行協(xié)調發(fā)展。

5、（二）初讀課文，質疑問難。請同學們默讀課文，畫出有疑問的地方。小組交流并補充關于魯迅和中國人失掉自信力了嗎的背景知識。對于寫作背景中較難理解的內容和難讀的字音、難解的詞意、句意教師要及時糾正、解說。此環(huán)節(jié)的意圖是：遵循學生閱讀規(guī)律，首先解決閱讀中的疑難，并引導學生大膽質疑，讓學生與文本對話，引導學生通過讀課文排除閱讀障礙并整體感知文章內容。（三）再讀課文，梳理思路。采用分組朗讀和小組合作的方法完成梳理文章論證思路的任務。A組同學讀12段，找出對方論點和論據(jù)。B組同學讀35段，找出作者在這部分中表明的觀點和依據(jù)。C組同學讀69段，找出作者的正面論點、論據(jù)和結論。通過一段段反復誦讀，學生小組討論質

6、疑、教師答疑糾正的過程，梳理出文章的論證思路。此環(huán)節(jié)的意圖是：發(fā)揮學生的主體地位，挖掘學生自我解決問題的能力，學生自己或小組合作能解決的問題讓學生自己來解決。（四）精讀片段，感受語言。請同學們有感情的朗讀課文69段，力求揣摩作者的語言風格。抓住典型的句子，引導學生朗讀，在讀中體會作者的感情，品味批駁語言的辛辣、諷刺，適當?shù)臅r候教師要進行范讀指導。最后再齊讀文章題目。此環(huán)節(jié)的意圖是：尊重學生的閱讀規(guī)律，鼓勵學生有自己的閱讀體驗，通過感情朗讀，激發(fā)學生的閱讀思維，提高學生的閱讀能力。教師的感情范讀會起到很好的感染作用。（五）拓展遷移，學以致用。給出“話題：90后是失去希望的一代人嗎？”引發(fā)學生的思、辯，使課堂教學學、用結合。（報紙上經?？d：90后嬌生慣養(yǎng)，不夠堅強，不懂得感恩，缺乏社會責任感 于是有人慨嘆曰： 90后是中國人失掉自信力了嗎說課稿_文檔下載失去希望的一代人。請表明你的觀點，模仿79段的思路說一段話。）此環(huán)節(jié)的意圖是：尊重學生在閱讀中的個性化行為，引導學生體會必要的德育滲透和哲學思想，加深學生的閱讀深度和廣度，把語文的“讀、說”能力融為一體。（六）課堂小結，布置作業(yè)。小結：初識駁論別怕難，理清思路是關鍵。反復閱讀細斟酌，學以致用重實踐。作業(yè)：把課堂練習說