科學(xué)晝夜的形成說(shuō)課稿

1、科學(xué)晝夜的形成說(shuō)課稿第1頁(yè)，共11頁(yè)。說(shuō)課環(huán)節(jié)說(shuō)課環(huán)節(jié)教材分析教法學(xué)法板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)流程第2頁(yè)，共11頁(yè)。 教材分析教材分析教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第五單元的 第3課晝夜的形成。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：知識(shí)與能力：掌握晝夜形成的原因；知道地球自轉(zhuǎn)的方向過(guò)程與方法：過(guò)程與方法：利用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)晝夜交替現(xiàn)象作出假性解釋；通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示來(lái)了解晝夜交替的原因；通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作對(duì)現(xiàn)象大膽探究情感態(tài)度、價(jià)值觀：情感態(tài)度、價(jià)值觀：讓學(xué)生形成崇尚科學(xué)色思想；培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的興趣第3頁(yè)，共11頁(yè)。教材分析教材分析重點(diǎn)：知道地球自轉(zhuǎn)的方向。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示來(lái)了解晝夜交替的原因。難點(diǎn)：課時(shí)：1 1課時(shí)課時(shí)第4頁(yè)，共11頁(yè)。

2、教法學(xué)法教法學(xué)法教法：學(xué)法：觀察感知法實(shí)驗(yàn)探究法小組合作實(shí)驗(yàn)教學(xué)法討論法啟發(fā)式教學(xué)法第5頁(yè)，共11頁(yè)。教法學(xué)法教法學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備地球儀手電筒第6頁(yè)，共11頁(yè)。教學(xué)流程教學(xué)流程環(huán)節(jié)一：質(zhì)疑假設(shè)情景導(dǎo)入引出課題出示圖片，同一出示圖片，同一區(qū)域白天黑夜圖。區(qū)域白天黑夜圖。白天稱為晝，黑夜稱為夜，晝夜交替第7頁(yè)，共11頁(yè)。教學(xué)流程教學(xué)流程環(huán)節(jié)二：新知探究模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M實(shí)驗(yàn)獨(dú)立探究獨(dú)立探究小組匯報(bào)小組匯報(bào)模擬晝夜變化的情況，用手電筒表示太陽(yáng)，用地球儀表示地球。分發(fā)給學(xué)生小地球儀，讓學(xué)生按小組進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。小組匯報(bào)后，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)得出結(jié)論。第8頁(yè)，共11頁(yè)。教學(xué)流程教學(xué)流程環(huán)節(jié)三：課堂小結(jié)暢所欲言談收獲第9頁(yè)，共11頁(yè)。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)3.晝夜的形成 地球自轉(zhuǎn)地