語(yǔ)言得體導(dǎo)學(xué)案教師版

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載班級(jí)學(xué)生完成日期：20XX姓年名月日（星期學(xué)號(hào)）教師授課日期：20XX年月日（星期）課題：語(yǔ)言得體一、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)得體的技法。【教師批閱反饋】或【學(xué)生預(yù)習(xí)困惑】2. 做到遣詞用語(yǔ)得體。3. 能在日常生活中做到語(yǔ)言表達(dá)得體（二）重、難、疑、盲和易錯(cuò)點(diǎn)：做到遣詞用語(yǔ)得體二、【前置性補(bǔ)償】1、下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是()A. 各位書友！新版普希金詩(shī)選業(yè)已售罄。本店正在組織貨源，一旦到貨，當(dāng)函請(qǐng)各位光臨！B. 茲撿到錢包一只，內(nèi)有飯卡等物品，暫惠存我處，遺失者請(qǐng)電話或短信聯(lián)系后勤組王子健。一經(jīng)核實(shí)，定當(dāng)奉還。C. 先生遲暮之年，仍躬耕三尺講臺(tái)，實(shí)令

2、后學(xué)感佩！值此六十華誕之日，恭祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松！D. 十二年寒窗苦讀，我輩豈能馬齒徒增，今日自當(dāng)馳騁考場(chǎng)，蟾宮折桂，實(shí)現(xiàn)自我，感恩母校，報(bào)效祖國(guó)！答案： A (B 項(xiàng)惠存：敬辭，用于對(duì)方不當(dāng)。C項(xiàng)遲暮多年：遲暮指黃昏，比喻晚年，有夕陽(yáng)西下之感，這樣稱呼對(duì)方不當(dāng)。D 項(xiàng)馬齒徒增：馬的牙齒有多少，就可以知道它的年齡有多大，比喻自己年歲白白地增【教學(xué)設(shè)計(jì)】加了，學(xué)業(yè)或事業(yè)卻沒(méi)有什么成就，老年人常以此自況自謙，用于年少或?qū)W子不當(dāng) )【學(xué)生感悟】2、下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（）A. 余素鄙陋，一事無(wú)成，反受此殊遇，非隕首結(jié)草，不可報(bào)也！B. 日前，因家庭之故，辱賢弟垂示，兄非草木

3、，寧不知感激乎？C. 貴稿因排版問(wèn)題而擱置，延誤甚久，十分抱歉，現(xiàn)已出版，萬(wàn)乞見(jiàn)諒！ D. 禮物微薄，聊表私衷，萬(wàn)望笑納，事情進(jìn)展如何，仍望隨時(shí)告知。【答案】 B（此題主要考查謙敬辭的用法，謙詞，表示謙遜的態(tài)度，用于自稱。敬學(xué)習(xí)必備歡迎下載辭，表示尊敬客氣的態(tài)度，也叫 “尊稱 ”，用于對(duì)方及他人。本題中的謙詞主要有 “鄙陋 ”“隕首結(jié)草 ”“辱 ”“乞 ”“微薄 ”“聊表 ”。本題中的敬辭主要有 “殊遇 ”“垂示 ”“貴稿 ”“笑納 ”。 B 項(xiàng)中的 “垂示 ”用于上級(jí)對(duì)下級(jí)，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩，而語(yǔ)境中是弟弟對(duì)兄長(zhǎng)，所以不得體。）3、下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（）A. 今天的講座，能夠聆聽(tīng)諸位先賢

4、的高論，茅塞頓開(kāi)，獲益匪淺。B. 茲介紹我校傅岷同學(xué)前往貴公司參加社會(huì)實(shí)踐，請(qǐng)予接洽為荷。C. 遲暮之年，年華已逝，祝您福如東海長(zhǎng)流水，壽比南山不老松！D. 三年同窗，朝夕相處，今畢業(yè)在即，特贈(zèng)小照一張，敬請(qǐng)笑納！3.B【解析】 A. “先賢”是指已故的有才德的人，與語(yǔ)境不合，可改為“大師”等；B. 正確，其中“荷”常用于書信、公文等中表示感謝或客氣； C.“遲暮之年，年華已逝”，有感傷情調(diào)，不合祝壽語(yǔ)境；此處可改為“春秋不老，古稀重新”；D.“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物。此處可以改為“敬請(qǐng)惠存”。4、下列語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A. 幾位著名藝術(shù)家下鄉(xiāng)采風(fēng)，舉行筆會(huì)，我也有幸叨陪末座。B.

5、 這次你到基層工作，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì)鼎力相助。C. 張建祝賀老師從教三十年時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有過(guò)獎(jiǎng)之詞，您是我人生的引路人！”D. 明日老友相聚，不煩你出門，請(qǐng)于府上恭候，我會(huì)按時(shí)前往。4、 A5、下面是日常生活中的四個(gè)交際情景，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（3分）A主持人介紹來(lái)校講學(xué)的專家：王元教授是我校杰出校友，他長(zhǎng)期從事天文學(xué)研究工作，取得豐碩成果，去年當(dāng)選為中國(guó)科學(xué)院院士。B. 張老師給原來(lái)同事打電話：王老師，昨天在書店里遇到了您的家父，幾年不見(jiàn)他還是精神矍鑠。C. 某讀者在收到作家的著作后回信：老師，您寄奉的新作已經(jīng)收到，拜讀之后受益匪淺，感激之情，無(wú)以言表。D. 校慶前夕某校友發(fā)給聯(lián)

6、絡(luò)辦老師的短信：因近日事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)到達(dá)貴校參加慶典，對(duì)此深表歉意！5、 A（ B 項(xiàng)“家父”用于自稱， C 項(xiàng)“寄奉”謙敬不當(dāng)， D 項(xiàng)“貴校”稱呼母校不當(dāng)）學(xué)習(xí)必備歡迎下載【考點(diǎn)梳理】“語(yǔ)言表達(dá)得體”是考試說(shuō)明在“語(yǔ)言文字運(yùn)用”部分“表達(dá)應(yīng)用”能力層級(jí)所列的一個(gè)考點(diǎn)。能力層級(jí)：E 級(jí)?！暗皿w”指能夠恰當(dāng)使用語(yǔ)言，符合語(yǔ)境和語(yǔ)體的要求?！久}特點(diǎn)】命題的語(yǔ)言材料往往選用貼近現(xiàn)實(shí)生活、貼近考生實(shí)際的鮮活材料，具有很強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)用性，命題形式可以是客觀題也可以是主觀題。【知識(shí)儲(chǔ)備】常用的敬辭、謙辭、雅語(yǔ)（見(jiàn)步步高P49-50 ）三、【課堂探究】1、看清對(duì)象注意交際對(duì)象，即要注意說(shuō)話人、聽(tīng)

7、話人或描寫對(duì)象的身份、地位和修養(yǎng)等特征，要考慮對(duì)象的性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛(ài)好，甚至禁忌等等。例 1、下列對(duì)聯(lián)，最適合祝賀老師70 歲壽辰的一聯(lián)是（）A 碧桃獻(xiàn)歲宜家受福, 花甲逢春獲壽延年。B 為學(xué)有宗古稀成慶, 誨人無(wú)倦恩重及門。C 樂(lè)道安貧音容宛在, 因材施教手澤猶存。D 執(zhí)掌教壇垂七十載, 栽培桃李滿三千株。答案： B2、掌握謙敬辭同學(xué)們能不能想想，我們讀過(guò)的課文或課外刊物中有哪些包含謙、敬或貶的詞語(yǔ)？例 2、下列各句中加點(diǎn)3 的傳統(tǒng)禮貌用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（）A、你和我小學(xué)畢業(yè)時(shí)的合影我一直當(dāng)做珍貴的“文物 ”惠存【保存】著。B、可能是一時(shí)疏忽，你的稿子有幾個(gè)不大

8、通暢的語(yǔ)句，我斗膽作了斧正【修改】。C、你寄來(lái)的使用說(shuō)明書，我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢【詢問(wèn)】。D、我的一首小詩(shī)在星星上發(fā)表了，現(xiàn)抄寄給你，請(qǐng)雅正。答案： D3、注意場(chǎng)合場(chǎng)合不同了，表達(dá)用語(yǔ)也必須隨之而變化，“到什么山上唱什么學(xué)習(xí)必備歡迎下載歌”，因地制宜，講究分寸，巧妙用語(yǔ)，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。例 3、下列標(biāo)語(yǔ)合適嗎？（ 1）敬老院：少壯不努力，老大徒傷悲。（ 2）、考場(chǎng)門口：失敗乃成功之母。（ 3）、澡堂門口：謝絕參觀。（ 4）、火葬場(chǎng)門口：經(jīng)濟(jì)搞上去，人口降下來(lái)。（ 5）、醫(yī)院病房：賓至如歸。（ 6）、某一交叉路口豎者：“多拉快跑，爭(zhēng)分奪秒”的標(biāo)語(yǔ)牌。（ 7）某山路旁：“放火燒山

9、，牢底坐穿。”（ 8 ）某電廠門口大紅字標(biāo)語(yǔ)：“5 萬(wàn)伏高壓電線，嚴(yán)禁觸摸，一觸即死，違者法辦。”（ 9）普及義務(wù)教育：“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬！養(yǎng)兒不讀書，就像養(yǎng)頭驢！4、明確表達(dá)目的在語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用中，根據(jù)表達(dá)目的的不同，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同，選用的表達(dá)方式也應(yīng)該有所區(qū)別，做到有的放矢，準(zhǔn)確得體。例 4：同是一個(gè)文具盒如果你是推銷商，向人介紹這種產(chǎn)品時(shí)， 你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價(jià)格低。如果你失去這只文具盒想擬一則尋物啟事， 則要強(qiáng)調(diào)這只文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等。5、日常生活中的禁忌語(yǔ)（了解）日常交談中需要避諱的內(nèi)容一般有：A、生理上的缺陷。諸如

10、耳聾，眼瞎，臉麻，背駝，腿短，五官違常，肥瘦失宜。如果彼此不是那么親密無(wú)間，或者對(duì)方不夠開(kāi)朗大度，說(shuō)話時(shí)對(duì)上述種種都應(yīng)當(dāng)避開(kāi)，不得已時(shí)采取間接表達(dá)方式。B、家庭不幸像親屬死亡，父母離異，婆媳不和，父子關(guān)系緊張，子女品行不端，晚年膝下無(wú)子，身有難言之隱，患上不治之癥，不是當(dāng)事人主動(dòng)提及，則不宜貿(mào)然詢問(wèn)。C、個(gè)人在為人處世方面的短處，學(xué)業(yè)能力上的不足，種種不夠體面的經(jīng)學(xué)習(xí)必備歡迎下載歷和現(xiàn)狀，這些也都是不希望他人碰撞的敏感神經(jīng)。D、入境問(wèn)俗，入鄉(xiāng)隨俗。南京人結(jié)婚時(shí)忌諱人家送傘作禮物，“傘”和“散”是同音，太不吉利，送不得也說(shuō)不得?！痉椒偨Y(jié)】1 要求(1) 用語(yǔ)要看對(duì)象說(shuō)話寫文章，首先要看對(duì)象，即

11、考慮誰(shuí)是聽(tīng)話者、閱讀者，要充分考慮對(duì)象的特征，諸如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化、性格、氣質(zhì)、愛(ài)好，甚至禁忌等等。說(shuō)話寫文章要看對(duì)象，還要注意尊稱、謙稱和習(xí)慣用語(yǔ)。一些傳統(tǒng)而現(xiàn)在仍在用的文明習(xí)慣語(yǔ)也應(yīng)記住。(2) 用語(yǔ)要看場(chǎng)合用語(yǔ)包括說(shuō)話、寫文章、書寫標(biāo)語(yǔ)等。俗話說(shuō)“到什么山上唱什么歌”，說(shuō)的就是要注意在不同的場(chǎng)合說(shuō)不同的話。一般來(lái)說(shuō)，在莊重的場(chǎng)合，要求用語(yǔ)莊重、規(guī)范，用典范的書面語(yǔ)，而不能用拉家常的口吻和語(yǔ)氣；在公共場(chǎng)合，用語(yǔ)要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，經(jīng)常使用自然、親切、靈活的語(yǔ)言，并盡量用口語(yǔ)。同樣的話，在不同的時(shí)間內(nèi)，也應(yīng)有不同的說(shuō)法。(3) 用語(yǔ)要注意語(yǔ)體一般來(lái)說(shuō)，不同的文體應(yīng)有與之相適

12、應(yīng)的語(yǔ)體，而不同的語(yǔ)體又常常表現(xiàn)出不同的語(yǔ)體色彩和語(yǔ)體特征，如文藝語(yǔ)體要具有形象性，科學(xué)語(yǔ)體要具有精確性和嚴(yán)密性，政論語(yǔ)體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語(yǔ)體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和程式化。(4) 用語(yǔ)要考慮目的同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容取舍和側(cè)重點(diǎn)方面也應(yīng)有所不同。例如，同是一個(gè)文具盒，如果你是推銷商，向人介紹這種產(chǎn)品時(shí)，你應(yīng)該強(qiáng)調(diào)這種文具盒造型精美、功能多、價(jià)格低；如果你丟失了這個(gè)文具盒想擬一則尋物啟事，則要強(qiáng)調(diào)這個(gè)文具盒的顏色、形狀、材料以及盒內(nèi)的文具等。2 解題方法“五審五改”法一看對(duì)象，審尊卑長(zhǎng)幼是否得體，改換敬謙辭，做到敬謙辭使用不錯(cuò)學(xué)習(xí)必備歡迎下載位。二看場(chǎng)合，審合不合氛圍，改逆性悖理的

13、語(yǔ)句為順情順理的語(yǔ)句。三看感情，審褒貶誤用詞，改換褒貶詞語(yǔ)，該褒不貶，該貶不褒。四看語(yǔ)體，審不倫不類、文白不得體，該用口語(yǔ)改用口語(yǔ)，該用書面語(yǔ)改用書面語(yǔ)。五看勸誡語(yǔ)，審有無(wú)人文關(guān)懷，改粗俗淺陋語(yǔ)為溫情關(guān)懷語(yǔ)。四、【形成性檢測(cè)】1、 (2012 山·東 )以下是小張?jiān)谑盏洁嵪壬骱蠡匦诺恼?，其中有使用不得體的詞語(yǔ)，請(qǐng)找出四處并修改。您寄奉的大作已收到。過(guò)目后，深感對(duì)我的論文寫作有些許幫助，定當(dāng)惠存。感激之情，無(wú)以言表，他日光臨貴府，當(dāng)面致謝。解析本題考查的是語(yǔ)言表達(dá)得體。書信屬應(yīng)用文體，要特別注意謙、敬辭的使用是否準(zhǔn)確，語(yǔ)體是否得當(dāng)?！?寄奉 ” 是敬辭，用于自己寄給別人東西，這里

14、應(yīng)使用一個(gè)別人給自己東西的敬辭?！?些許 ” 在這里用于別人對(duì)自己的“ 幫助 ” 不合適。“ 惠存 ”“ 光臨 ”“ 過(guò)目 ” 是用于請(qǐng)別人做事的敬辭。五處都是對(duì)象用錯(cuò)。答案“寄奉”改為“惠賜”，“過(guò)目”改為“拜讀”，“些許”改為“莫大”，“惠存”改為“珍藏”，“光臨”改為“前往”。(答對(duì)四處即可)2、 (2013 ·津天 )下面這封信有四處不合規(guī)范，請(qǐng)指出其中的三處。×× 學(xué)兄：寄呈的大作收悉，拜讀再三，激動(dòng)不已。你的詩(shī)構(gòu)思巧妙，語(yǔ)言雋永，弟自愧不如。只是個(gè)別字句略有筆誤或不合韻律，我冒昧地作了一點(diǎn)雅正，隨信寄回，謹(jǐn)供參考。順祝夏安！弟 ××

15、20XX 年 6月 6日答： _答案稱謂“××學(xué)兄”沒(méi)有頂格。祝語(yǔ)“夏安”沒(méi)有頂格?！凹某省辈坏皿w?！把耪辈坏皿w。解析本題考查應(yīng)用類文體格式和語(yǔ)言得體等內(nèi)容。本文屬于書信，稱謂和祝語(yǔ)都要頂格，用語(yǔ)要符合人物身份，語(yǔ)言要得體?！?寄呈 ”“ 雅正 ” 是敬辭，用于對(duì)別人。3、下列句中加點(diǎn)的慣用詞語(yǔ)，使用錯(cuò)誤的是（）學(xué)習(xí)必備歡迎下載A給父母寫信，在開(kāi)頭用了“父母大人膝下，敬稟者”。B 學(xué)生給一位剛剛病愈后的老師寫的信，最后的致敬語(yǔ)是：敬祝痊安。C有位海外游子給其祖父寫的信，落款是：××頓首。D有位長(zhǎng)輩給侄兒寫信說(shuō)：“此事望你鈞裁。 ”解析：A. 膝下在與父

16、母通信時(shí), 用作敬辭 , 表示對(duì)父母的愛(ài)慕。B. 痊安痊愈平安。前面常加“敬?！?，用于對(duì)病人的問(wèn)候。C. 頓首 磕頭，叩頭下拜。常用于書信、名帖的結(jié)尾，表示致敬。D. 鈞裁對(duì)上級(jí)裁決的敬稱。意思是我聽(tīng)您的或請(qǐng)您裁決（您說(shuō)的一定對(duì)的意思）故 D項(xiàng)錯(cuò)誤。4、（ 20XX 年·湖南卷）下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語(yǔ)言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（）A獲悉母校華誕，甚喜，屆時(shí)定撥冗出席慶典，特此通知。B因事務(wù)繁忙，恐難以按時(shí)光臨母校參與慶典，深表歉意。C雖身體欠安，但一定準(zhǔn)時(shí)前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D因航班取消，故不能及時(shí)趕到母校參加慶典，敬請(qǐng)諒解。【答案】 D（根據(jù)語(yǔ)體，排除A、 C，此處不宜用“通知”或“奉告”；比較B、 D，“事務(wù)繁忙”只是不想來(lái)的一種托辭，“航班取消”是想來(lái)而無(wú)法來(lái)的實(shí)情，所以選D。）5、根據(jù)各種文體對(duì)語(yǔ)言的要求，選出語(yǔ)言得體的一項(xiàng)（）A、自從我省東部地區(qū)發(fā)生特大洪水以來(lái)，我市各界對(duì)災(zāi)區(qū)人民生活甚是關(guān)心，積極開(kāi)展賑災(zāi)活動(dòng)，捐款（包括實(shí)物折款）累計(jì)已逾百萬(wàn)元之巨。（廣播稿）B、 4 月 18 日，該犯與兩個(gè)哥們一同到博物館踩點(diǎn)，回來(lái)合計(jì)好行動(dòng)步驟，當(dāng)晚乘月黑風(fēng)高之機(jī)，潛入博物