人教部編版七年級歷史下冊第16課《明朝的科技、建筑與文學(xué)》教案設(shè)計

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上明朝的科技、建筑與文學(xué)教案一、教學(xué)目標(biāo) 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解明朝北京紫禁城、明長城、李時珍和本草綱目、宋應(yīng)星和天工開物、徐光啟和農(nóng)政全書。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識明朝我國包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就，仍居于世界先進水平，是人類科技百花園中的瑰寶。 通過選取對本課涉及的三位科學(xué)家事跡的介紹，探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?，從而培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。 通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解，我國古典小說的創(chuàng)作到明清時期進入成熟階段，三大古典小說三國演義水滸傳和西游記的思想藝術(shù)特色。二、教學(xué)重難點 本課的重點是北京紫禁城及李時珍和本草綱目；

2、三國演義水滸傳西游記文學(xué)名著的文學(xué)成就和時代特點。 本課的難點是包括建筑在內(nèi)的科技成就所體現(xiàn)的時代特點。三、學(xué)情分析 七年級學(xué)生喜愛歷史，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高、課上回答問題積極踴躍,善于小組討論學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)氛圍濃厚。但是由于接觸歷史課的時間不長,學(xué)生基礎(chǔ)又相對薄弱,所以對一些有深度的問題需要老師做好鋪墊,設(shè)置有梯度的問題,層層解剖,以便于學(xué)生理解和接受。四、教學(xué)內(nèi)容分析 本課是第三單元的明朝文化部分。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識明朝我國包括建筑在內(nèi)的古典科技取得的杰出成就,仍居于世界先進水平,是人類科技百花園中的瑰寶。同時,分析總結(jié)出明朝我國科技發(fā)展的時代特點,即對傳統(tǒng)古典科技的總結(jié)居多,對近代自然科學(xué)

3、的運用和發(fā)展尚少,潛藏著發(fā)展停滯的危機。以此培養(yǎng)學(xué)生初步運用歷史唯物主義,用歷史的、發(fā)展的眼光看待問題的能力。通過選取對本課涉及的三位科學(xué)家事跡的介紹,探究他們?nèi)〉媒艹龀删偷脑?從而培養(yǎng)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、勤于思索、腳踏實地、開拓進取的品質(zhì)。五、教學(xué)過程導(dǎo)入新課現(xiàn)代中國的象征-天安門，世界現(xiàn)存最大的祭天建筑群-天壇，中華民族驕傲-萬里長城。大家知不知道這些建筑都是在中國的什么時期建筑完成的？關(guān)于明朝，外國史學(xué)家評價是當(dāng)時世界上最先進最強大的國家。那這樣一個強大而繁盛的王朝除了這些建筑成就外，還有哪些為世人所矚目的文化成就呢？呈現(xiàn)出怎樣的時代特征?今天我們就來學(xué)習(xí)第16課明朝的科技、建筑與文學(xué)。合作

4、探究（一）、科技名著引入：這一時期出現(xiàn)了三位代表性的科學(xué)巨匠，分別是李時珍、宋應(yīng)星、徐光啟，他們?nèi)〉昧四男┏删?，產(chǎn)生了哪些影響？請大家閱讀教材，完成下列表格。著作作者主要內(nèi)容評價李時珍宋應(yīng)星徐光啟（1） 小組展示：各小組派代表進行介紹成就及影響。（2） 根據(jù)三本科技著作的內(nèi)容和評價，分析這些著作的特點和價值？ 學(xué)生歸納特點：全面、具體、翔實；總結(jié)性；實用性。 教師可在學(xué)生歸納的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特征對明朝科技發(fā)展的特點作進一步解釋：明朝科技既有中國傳統(tǒng)科技實用性的特點，又集歷代之大成，具有總結(jié)性的特點。從價值和影響看，雖無突破和創(chuàng)新，但仍處于世界領(lǐng)先地位。但對比宋元時期的具體而又遙遙領(lǐng)先的科技成

5、就，明朝科技僅是總結(jié)傳統(tǒng)的古典科技，而缺少對近代自然科學(xué)的應(yīng)用和發(fā)展，面臨發(fā)展停滯的危機。（3） 過渡：但我們不能忽略科學(xué)巨匠們?yōu)榇烁冻龅钠D辛和努力，請大家結(jié)合三位科技巨人生活與創(chuàng)作經(jīng)歷，說說他們有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ 教師歸納：李時珍注重實踐、善于吸取前人的研究成果，注重歸納整理、救死扶傷的崇高的醫(yī)德、刻苦鉆研的堅強意志等；宋應(yīng)星勤奮好學(xué)、做事專心致志等。教師過渡： 這一時期出現(xiàn)了一系列總結(jié)性的科學(xué)巨著，呈現(xiàn)了明朝進一步鞏固和發(fā)展的時代特征。下面現(xiàn)在我們一起去體會故宮、長城設(shè)計者的獨具匠心。（二）、明長城和北京城1、明長城講述:說到長城，它的歷史可上溯到西周時期,大家還記得“烽火戲諸侯

6、”嗎?為博褒姒一笑,周幽王點燃了長城上的烽火臺。春秋戰(zhàn)國時期列國爭霸相互防守修筑長城,但修筑的長度都比較短,后來秦滅六國,秦始皇連接和修繕戰(zhàn)國長城。明朝是最后一個大修長城的朝代,在前長城的基礎(chǔ)上進行了完善。明長城的修筑也反映了統(tǒng)一多民族的鞏固與發(fā)展。今天大家所看到的長城大都是此時修筑的。（1）根據(jù)教材結(jié)合地圖,思考明朝長城在地理位置的選取上有何特點？位于明朝北方邊境線以南；處于崇山峻嶺之中，地勢險要；處于北方游牧地區(qū)和農(nóng)耕地區(qū)的連接線上，長城內(nèi)是擅長農(nóng)耕的漢民,長城外是在馬背上生活的游牧民族；東起遼東，西至嘉峪關(guān)。(2)思考:出示長城實景圖，明長城只有城墻嗎？講述明長城由城墻、城臺、關(guān)城、烽火

7、臺等構(gòu)成。城墻是主體；城臺是突出于墻外的臺子，可多面攻擊來敵；關(guān)城是重要的駐兵和防御據(jù)點、關(guān)卡；烽火臺傳遞敵情。相傳當(dāng)年建造嘉峪關(guān)時，匠師計算用料十分精確，竣工后只剩下一塊磚。從中你能感受到什么？（勞動人民的智慧，建筑水平的高超）（3）結(jié)合以上所學(xué)，說說明長城的修建有何作用？ 防止北方蒙古貴族南擾的軍事防御工程，同時也是各民族交往的紐帶。2、北京城過渡:明朝與長城齊名的偉大建筑還有北京城,說到北京城,請大家回憶:明朝哪位皇帝在位時將都城從南京遷到北京?在此之前,北京城還是哪朝的都城,被稱為? (明成祖朱棣,元朝,大都)（1）閱讀教材，找出答案:北京城由哪幾部分組成?注意由內(nèi)到外的順序。(宮城、

8、皇城、內(nèi)城和外城)師補充:宮城就是紫禁城,又名故宮，意味過去的皇宮，是我國也是世界建筑之林的瑰寶，外城最南端有著名的壇廟建筑天壇。全城的核心在哪里?北京城的布局有何特點?請同學(xué)上臺展示。（2）在你的印象中紫禁城有什么特點？能不能用一個成語或者用一句話來描述以下你印象中的紫禁城。誰能來試一下？教師歸納總結(jié)：氣勢恢宏，宏偉壯觀，氣吞山河，金碧輝煌，莊嚴(yán)肅穆，普天之下、唯我獨尊。那為什么把紫禁城建的如此宏偉壯觀，莊嚴(yán)肅穆，有什么深意呢？著名的建筑學(xué)家梁思成先生說過一個民族的文化都會產(chǎn)生它自己的建筑。那么紫禁城就是這個傳統(tǒng)文化集大成者。我們?yōu)槭裁窗堰@個宮城叫紫禁城？我們來看一個視頻來加深對紫禁城的了解

9、。教師歸納總結(jié)：皇帝一個人的庭院體現(xiàn)了什么樣的設(shè)計理念皇權(quán)至高無上，也是這個時代的特征。教師過渡:長城的修建呈現(xiàn)出明朝鞏固和發(fā)展的時代特征，而紫禁城的修建體現(xiàn)出皇權(quán)至高無上，君主專制空前強化的時代特征。在這些時代背景下，文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展與市民文化結(jié)合起來，尤其是產(chǎn)生了一批膾炙人口的小說，最著名的是長篇章回體小說三國志通俗演義水滸傳和西游記。（三）小說和戲劇1、自主閱讀教材，完成表格，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，各小組派代表進行介紹。2、品讀小說感受高超的藝術(shù)手法和豐富的語言技巧（1）結(jié)合教材品讀三國演義：第三十八回:定三分隆中決策,戰(zhàn)長江孫氏報仇（請同學(xué)聲情并茂的朗讀），后一起共同賞析（提取有效信息

10、，刻畫的人物形象，介紹的時代背景，小說敘事體式章回體）（2）結(jié)合教材品讀水滸傳：第二十二回:橫海郡柴進留賓,景陽岡武松打虎（請同學(xué)聲情并茂的朗讀），后一起賞析（從刻畫的人物形象，語言）（3）結(jié)合教材品讀西游記第二十七回:尸魔三戲唐三藏,圣僧恨逐美猴王（請同學(xué)聲情并茂的朗讀），后一起賞析（從片段可以看出小說的類型，塑造的人物形象，抒發(fā)作者的愿望）3、思考:根據(jù)三本優(yōu)秀小說的內(nèi)容,你認(rèn)為這些小說共同反映怎樣的思想主題? 結(jié)論:抨擊腐朽的封建社會。六、課堂小結(jié) 本課通過學(xué)習(xí)明朝的科技、建筑與文學(xué)成就，大體反映了明朝的時代特點統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展。明朝科技成就主要表現(xiàn)為出現(xiàn)了總結(jié)性的科技巨典，它們雖總結(jié)了前人的成果，但卻少有創(chuàng)新性近代科學(xué)的氣息，故而我國科技發(fā)展面臨停滯的危機。建筑方面杰出代表是紫禁城，則突出體現(xiàn)了皇權(quán)至上的時代特征。文學(xué)成就則主要以小說為主，作者表達(dá)了對君主專制的批判和不滿。七、課后作業(yè) 1987年，萬里長城和北京故宮都被聯(lián)合國列為世界文化遺產(chǎn)。請同學(xué)們分成兩組，分別搜集有關(guān)長城和故宮的資料，撰寫成文，具體介紹這兩項古代建筑被列為世界文化遺產(chǎn)的理由。八、板書設(shè)計 16、明朝的科技、建