勞動(dòng)的開(kāi)端一案三單Microsoft Word 文檔

1、五年級(jí)語(yǔ)文勞動(dòng)的開(kāi)端導(dǎo)學(xué)案                 陳倉(cāng)區(qū)東關(guān)小學(xué) 賈玉珍教材分析：課文記敘了作者童年時(shí)代因受饑餓的威脅，被迫走上謀生道路的經(jīng)歷，反映了舊社會(huì)窮苦人民生活的艱難。學(xué)生分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我以自主讀書(shū)為主。文中所寫(xiě)的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，可以引導(dǎo)學(xué)生課前搜集查找有關(guān)資料，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀體會(huì)作者所經(jīng)歷的苦難，使學(xué)

2、生能夠從認(rèn)識(shí)上和感情上走進(jìn)作者生活的那個(gè)年代。設(shè)計(jì)理念：    緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生搜集到的資料，精心設(shè)計(jì)，精心組織，讓學(xué)生在充分討論交流中感悟、理解、記憶，以激發(fā)學(xué)生積累知識(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的的愿望。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：  1、閱讀課文理解內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱苦生活，感知         舊中國(guó)的黑暗。           &#

3、160;                           2、理解“開(kāi)端” “煎熬” 等詞語(yǔ)在課文中的意思；理解比喻句在文中的意思。                &

4、#160;         方法與過(guò)程1、通過(guò)預(yù)習(xí)和自學(xué)解決生字的讀音和字形。               2、通過(guò)閱讀，交流探究，了解作者第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，體會(huì)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、   感受舊社會(huì)勞動(dòng)人民生活的艱難，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的同情，對(duì)舊社會(huì)黑暗的痛恨。    &#

5、160;2、         激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn); 1、理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的，并從中得到了怎樣的感受。2、體會(huì)文中比喻句的作用。教學(xué)方法 ：  自主    交流    練習(xí)關(guān)鍵問(wèn)題：作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的，并從中得到了怎樣的感受。教學(xué)準(zhǔn)備： 導(dǎo)讀生成單，訓(xùn)練拓展單教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引入新課：（5分鐘）  同學(xué)們

6、，你們現(xiàn)在不愁吃，不愁穿，生活非常幸福，可是，大家知道嗎？在舊社會(huì)，許多窮人的生活卻相當(dāng)艱苦。請(qǐng)交流課前搜集到的有關(guān)資料。并談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。教師行為：1、組織學(xué)生交流，了解舊社會(huì)窮人生活的艱苦。              2、對(duì)小組展開(kāi)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。期望的學(xué)生行為：   讓學(xué)生充分交流自己搜集的資料，大膽淡感受。 二、合作交流，解決問(wèn)題（15分鐘） 1、我的心里為什么“像油煎一樣”？2、怎樣理解“工人進(jìn)出連腰也伸不直把煤從窯里拖出

7、來(lái)?！边@句話(huà)？      3、從母親的行動(dòng)中你體會(huì)到了什么？   4、“抽掉”一詞使你感受到了什么？ 5、母親的淚是一種怎樣的淚？ 6、從哪些詞中能感受到“我”的堅(jiān)強(qiáng)？教師行為：1、組織學(xué)生討論解決問(wèn) 題。2、對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的發(fā)言。期望的學(xué)生行為：通過(guò)交流，解決預(yù)習(xí)中所生成的問(wèn)題。三、小結(jié)歸納，升華主題：（5分鐘）  同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者吳運(yùn)鐸第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，感受到了舊社會(huì)窮人生活的艱辛，懂得了只有像作者一

8、樣堅(jiān)定信念，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不斷磨煉，才能成為生活的強(qiáng)者。大家表現(xiàn)不錯(cuò)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)加油！教師行為： 概括總結(jié)，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)好好學(xué)習(xí)的興趣。期望的學(xué)生行為： 能理解作者的寫(xiě)作目的，爭(zhēng)做一個(gè)生活的強(qiáng)者。四、拓展訓(xùn)練（15分鐘）         1、完成拓展訓(xùn)練單上的習(xí)題，教師個(gè)別指導(dǎo)。         2、用一段話(huà)寫(xiě)寫(xiě)自己的勞動(dòng)經(jīng)歷和感受。 陳倉(cāng)區(qū)東關(guān)小學(xué)     &#

9、160;     新課程有效教學(xué)行動(dòng)工具五年級(jí)語(yǔ)文勞動(dòng)的開(kāi)端問(wèn)題生成評(píng)價(jià)單班級(jí)：        姓名：       組名：導(dǎo)學(xué)流程： 知識(shí)鏈接：吳運(yùn)鐸（1917-1991）生于江西省萍鄉(xiāng)縣，12歲就當(dāng)上了礦工，受盡了非人的折磨。他是新中國(guó)第一代工人作家。他多次身先士卒，冒著生命危險(xiǎn)做各種炸彈，地雷的試制實(shí)驗(yàn)，左腿因此落下了殘疾，他堅(jiān)忍不拔，于死神搏斗。新中國(guó)成立后，吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的經(jīng)歷寫(xiě)了把一切獻(xiàn)給黨，這部書(shū)感動(dòng)了很多人。一、

10、預(yù)習(xí)收獲版。1、我聰明，我認(rèn)識(shí)（給帶點(diǎn)的字注音）：煤藏（   ）    挑戰(zhàn)（   ）   降落（   ）       挨餓（   ）寶藏（   ）    挑腳（   ）    落在后面（    ）   挨打（   ）2、小小解釋員：不聲不

11、響                                   萬(wàn)丈深淵               

12、                                      3、課文寫(xiě)的很生動(dòng)，有不少比喻句我很喜歡： 1）       &

13、#160;                                            2）     

14、0;                                               二、快樂(lè)閱讀，完成練習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道舊

15、社會(huì)窮人的生活很          ，作者勞動(dòng)的開(kāi)端是                   開(kāi)始的。三、我的發(fā)現(xiàn)：   1、_   2、_ 自我評(píng)價(jià)  教師評(píng)價(jià)：_ 陳倉(cāng)區(qū)東關(guān)小學(xué)      

16、0;          新課程有效教學(xué)行動(dòng)工具五年級(jí)語(yǔ)文勞動(dòng)的開(kāi)端拓展訓(xùn)練評(píng)價(jià)單班級(jí)：         姓名：          組名：      同學(xué)們，敢于接受挑戰(zhàn)嗎？試試看，你一定行! 一拼音寫(xiě)字我最棒： ji ki    

17、 bng shàng       nài xn     (      )       (      )     (        ) méi kuàng  &#

18、160;   shn yun    jìzhàng    (        )          (   )     (      )二、辨字組詞我在行：賭（     ） 

19、0;    絞（     ）    綁（     ） 堵（     ）      跤（     ）   梆（     ） 剪（     ）     框（   &

20、#160; ）   協(xié)（     ） 煎（     ）      筐（     ）   脅（     ）三、課文內(nèi)容我精通：1、“工人進(jìn)出連腰也伸不直，像狗一樣爬進(jìn)去挖煤，又像狗一樣把煤從窯里拖出來(lái)?！边@里把         比作   &#

21、160;    。兩個(gè)“像狗一樣”突出了工人         ，說(shuō)明資本家                      。2、“睡得正熟，我忽然摔了下來(lái)，開(kāi)磅稱(chēng)煤了?！睆摹俺榈簟币辉~使“我”感受到       &

22、#160;                      。四、成長(zhǎng)與反思。    當(dāng)年和我們現(xiàn)在年齡幾乎一樣大的吳運(yùn)鐸，就已經(jīng)迫不得以挑起生活的重?fù)?dān)，和他相比，我們真是       。我要像他一樣         ，

23、60;        ，成為生活的          。                         自我評(píng)價(jià)  教師評(píng)價(jià)：_ 五年級(jí)語(yǔ)文勞動(dòng)的開(kāi)端一案三單勞動(dòng)的開(kāi)端導(dǎo)學(xué)案教材

24、分析：課文記敘了作者童年時(shí)代因受饑餓的威脅，被迫走上謀生道路的經(jīng)歷，反映了舊社會(huì)窮苦人民生活的艱難。學(xué)生分析：     五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，因此在教學(xué)設(shè)計(jì)上，我以自主讀書(shū)為主。文中所寫(xiě)的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn)，學(xué)生很難理解，可以引導(dǎo)學(xué)生課前搜集查找有關(guān)資料，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)認(rèn)真閱讀體會(huì)作者所經(jīng)歷的苦難，使學(xué)生能夠從認(rèn)識(shí)上和感情上走進(jìn)作者生活的那個(gè)年代。設(shè)計(jì)理念：    緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，結(jié)合學(xué)生搜集到的資料，精心設(shè)計(jì)，精心組織，讓學(xué)生在充分討論交流中感悟、理解、記

25、憶，以激發(fā)學(xué)生積累知識(shí)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活的的愿望。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：     1、閱讀課文理解內(nèi)容，了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱苦生活，感知          舊中國(guó)的黑暗。                        

26、60;              2、理解“開(kāi)端” “煎熬” 等詞語(yǔ)在課文中的意思；理解比喻句在文中的意思。                             &#

27、160;                                                 &#

28、160;                                                 &#

29、160;                                   方法與過(guò)程1、通過(guò)預(yù)習(xí)和自學(xué)解決生字的讀音和字形。           

30、                                 2、通過(guò)閱讀，交流探究，了解作者第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，體會(huì)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活。情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、         感受舊社會(huì)勞動(dòng)

31、人民生活的艱難，激發(fā)對(duì)勞動(dòng)人民的同情，     對(duì)舊社會(huì)黑暗的痛恨。                                         

32、                                      2、         激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)和勞動(dòng)人民的熱愛(ài)。重點(diǎn)和難點(diǎn);

33、0;     1、理解“我”第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，體會(huì)作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的，并從中得到了怎樣的感受。      2、體會(huì)文中比喻句的作用。教學(xué)方法 ：  自主    交流    練習(xí)關(guān)鍵問(wèn)題：作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的，并從中得到了怎樣的感受。教學(xué)準(zhǔn)備：     導(dǎo)讀生成單，訓(xùn)練拓展單教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、引入新課：（5分鐘）  同學(xué)們，你們現(xiàn)在不

34、愁吃，不愁穿，生活非常幸福，可是，大家知道嗎？在舊社會(huì)，許多窮人的生活卻相當(dāng)艱苦。請(qǐng)交流課前搜集到的有關(guān)資料。并談?wù)勛约郝?tīng)后的感受。教師行為：1、組織學(xué)生交流，了解舊社會(huì)窮人生活的艱苦。              2、對(duì)小組展開(kāi)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。期望的學(xué)生行為：         讓學(xué)生充分交流自己搜集的資料，大膽淡感受。   二、合作交流，解決問(wèn)題（15分鐘） 

35、;         1、我的心里為什么“像油煎一樣”？2、怎樣理解“工人進(jìn)出連腰也伸不直把煤從窯里拖出來(lái)?！边@句話(huà)？      3、從母親的行動(dòng)中你體會(huì)到了什么？               4、“抽掉”一詞使你感受到了什么？  5、母親的淚是一種怎樣的淚？    6、從哪些詞中

36、能感受到“我”的堅(jiān)強(qiáng)？教師行為：1、組織學(xué)生討論解決問(wèn)題。                                      2、對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)他人的發(fā)言。  

37、0;  期望的學(xué)生行為： 通過(guò)交流，解決預(yù)習(xí)中所生成的問(wèn)題。三、小結(jié)歸納，升華主題：（5分鐘）         同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了作者吳運(yùn)鐸第一次挑煤的經(jīng)過(guò)，感受到了舊社會(huì)窮人生活的艱辛，懂得了只有像作者一樣堅(jiān)定信念，堅(jiān)強(qiáng)不屈，不斷磨煉，才能成為生活的強(qiáng)者。大家表現(xiàn)不錯(cuò)，希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)加油！      教師行為：        概括總結(jié)，激發(fā)學(xué)生

38、繼續(xù)好好學(xué)習(xí)的興趣。    期望的學(xué)生行為：        能理解作者的寫(xiě)作目的，爭(zhēng)做一個(gè)生活的強(qiáng)者。四、拓展訓(xùn)練（15分鐘）         1、完成拓展訓(xùn)練單上的習(xí)題，教師個(gè)別指導(dǎo)。         2、用一段話(huà)寫(xiě)寫(xiě)自己的勞動(dòng)經(jīng)歷和感受。 五年級(jí)語(yǔ)文勞動(dòng)的開(kāi)端導(dǎo)讀生成單班級(jí)：    &

39、#160;   姓名：       組名：導(dǎo)學(xué)流程：知識(shí)鏈接：吳運(yùn)鐸（1917-1991）生于江西省萍鄉(xiāng)縣，12歲就當(dāng)上了礦工，受盡了非人的折磨。他是新中國(guó)第一代工人作家。他多次身先士卒，冒著生命危險(xiǎn)做各種炸彈，地雷的試制實(shí)驗(yàn)，左腿因此落下了殘疾，他堅(jiān)忍不拔，于死神搏斗。新中國(guó)成立后，吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的經(jīng)歷寫(xiě)了把一切獻(xiàn)給黨，這部書(shū)感動(dòng)了很多人。一、預(yù)習(xí)收獲版。1、我聰明，我認(rèn)識(shí)（給帶點(diǎn)的字注音）：煤藏（   ）    挑戰(zhàn)（   ） &#

40、160; 降落（   ）       挨餓（   ）寶藏（   ）    挑腳（   ）    落在后面（    ）   挨打（   ）2、小小解釋員： 不聲不響             &

41、#160;                                                 &

42、#160;                                 萬(wàn)丈深淵                &#

43、160;                                    3、課文寫(xiě)的很生動(dòng)，有不少比喻句我很喜歡：     1）     &#

44、160;                                                  

45、2）                                                  

46、60;  二、快樂(lè)閱讀，完成練習(xí)。通過(guò)預(yù)習(xí)，我知道舊社會(huì)窮人的生活很          ，作者勞動(dòng)的端是                   開(kāi)始的。三、我的發(fā)現(xiàn)：   1、_   2、_ 家長(zhǎng)評(píng)：_     

47、 組長(zhǎng)評(píng)：_ 五年級(jí)語(yǔ)文勞動(dòng)的開(kāi)端拓展訓(xùn)練單班級(jí)：         姓名：          組名：      同學(xué)們，敢于接受挑戰(zhàn)嗎？試試看，你一定行! 一拼音寫(xiě)字我最棒： ji ki     bng shàng       nà

48、;i xn     (      )       (      )     (        ) méi kuàng      shn yun    jìzhàng    (        )          (   )  &#