六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

1、六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃劉猛 棗莊市嶧城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)一、學(xué)生基本情況 六年級(jí)（ ）班共有學(xué)生 人，有相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的積極性不高，把這門課看成是學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，總以為不如語文、數(shù)學(xué)重要。所以本學(xué)期要加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和研究，積極進(jìn)行教育教學(xué)的改革，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生從思想上重視對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)，全面提高科學(xué)課的教育教學(xué)質(zhì)量。 二、教材分析 本冊(cè)教科書以主題單元的形式編排了“人的一生”、“無處不在的能量”、“地球的面紗”、“信息與生活”、“探索宇宙”、“研究與實(shí)踐”等研究主題。各單元以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索進(jìn)行構(gòu)建，做到了生活經(jīng)驗(yàn)引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化，將科學(xué)探究、

2、科學(xué)知識(shí)和情感態(tài)度價(jià)值觀有機(jī)整合，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物內(nèi)部的變化特征及事物變化的相互聯(lián)系，進(jìn)行以邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。 本冊(cè)教科書注意學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累和整理，注重用聯(lián)系的觀點(diǎn)構(gòu)建教科書整體結(jié)構(gòu)。隨著學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入，學(xué)生直接生活經(jīng)驗(yàn)在教科書中的呈現(xiàn)越來越淡化，相反，在科學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累逐漸豐富，這些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為進(jìn)一步開展科學(xué)探究活動(dòng)提供了條件，并在教科書中越來越明顯地呈現(xiàn)出來。從每單元的結(jié)構(gòu)分析，呈現(xiàn)多樣化的特點(diǎn)，并且相互關(guān)聯(lián)，呈現(xiàn)出更加緊密的特點(diǎn)，表現(xiàn)出學(xué)生知識(shí)經(jīng)驗(yàn)縱橫交錯(cuò)的“網(wǎng)絡(luò)狀”結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 “人的一生”單元從微觀認(rèn)識(shí)生命體的基本構(gòu)造和功能切入，讓學(xué)生明確生命體

3、是由細(xì)胞構(gòu)成的，知道人類通過兩性結(jié)合繁殖自己的后代，我們應(yīng)該珍惜自己的生命，體會(huì)與父母的親情，感受父母養(yǎng)育的艱辛，通過搜集、整理自己的生長發(fā)育過程的照片資料，分析、歸納推理人的生長發(fā)育過程中呈現(xiàn)的特點(diǎn)，知道遺傳和變異是生命體的共同特征。 “無處不在的能量”單元以人體內(nèi)的能量轉(zhuǎn)化為切入點(diǎn)，探究機(jī)械能、熱能、電能、電磁能等之間的相互轉(zhuǎn)化，密切科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，整個(gè)單元呈現(xiàn)出了由部分到綜合的結(jié)構(gòu)形式，具有一定的邏輯性。 “地球的面紗”單元采用由宏觀到微觀、由整體到部分的順序，通過大氣層的研究、風(fēng)的模擬實(shí)驗(yàn)、降落傘的秘密、風(fēng)與帆的關(guān)系等探究活動(dòng)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到大氣層對(duì)地球及地球生物的意義、風(fēng)

4、的成因及與人們生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生猜想、設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、制作、搜集整理信息的能力。 “信息與生活”單元主要是從信息傳遞的角度來認(rèn)識(shí)生物之間的相互關(guān)系以及人類復(fù)雜的信息傳遞方式，知道動(dòng)植物的一些行為特征以及人類社會(huì)的主要交流方式，目的是培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)研究能力、表達(dá)交流能力、豐富學(xué)生對(duì)生物界的認(rèn)識(shí)，滲透科學(xué)、技術(shù)和社會(huì)三者相互聯(lián)系的觀點(diǎn)及辯證法，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解生物的生理和行為特性。 “探索宇宙”單元在學(xué)生已經(jīng)知道了地球的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、地表的變化、生物生存的基本條件及太陽的相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將研究的視角沿深到太陽系、銀河系、河外星系，乃至整個(gè)宇宙，拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)的空間，形成對(duì)宇宙的宏觀的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)

5、生探索宇宙、熱愛科學(xué)的欲望。 “研究與實(shí)踐”單元通過“尋找達(dá)爾文的足跡”、“調(diào)查生活中的偽科學(xué)”、“我的科學(xué)學(xué)習(xí)歷程”三個(gè)專題活動(dòng)，通過選擇學(xué)生感興趣的幾個(gè)科學(xué)之謎，讓學(xué)生像科學(xué)家達(dá)爾文那樣，經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程，形成尊重事實(shí)證據(jù)的科學(xué)態(tài)度，能夠面對(duì)大量的事實(shí)資料提出自己的觀點(diǎn)和看法；通過調(diào)查、分析、研究偽科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的理性思維，提高學(xué)生辨別是非的能力；通過對(duì)科學(xué)學(xué)生歷程進(jìn)行自我反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我感悟的能力、自我評(píng)價(jià)的能力、自我調(diào)控的能力、自我發(fā)展的能力，達(dá)到學(xué)生自我教育的目的。 教科書以空間、時(shí)間和結(jié)構(gòu)三個(gè)維度組織探究內(nèi)容，構(gòu)建多遠(yuǎn)化、立體化的教科書結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)學(xué)

6、生的接受能力和教科書整體結(jié)構(gòu)，設(shè)置了“對(duì)信息的搜尋、理解和判斷能力”、“主動(dòng)吸收知識(shí)和自我更新知識(shí)的能力”的培養(yǎng)，為學(xué)生探究能力的逐步提高奠定了基礎(chǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、“人的一生”單元教學(xué)目標(biāo)。 （1）科學(xué)探究：能針對(duì)生命提出問題；能選擇適合自己探究的問題；查閱資料、搜集整理信息，表達(dá)與交流。 （2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：想知道、愛提問，喜歡大膽想象，愿意合作交流，知道科學(xué)是不斷發(fā)展的。 （3）科學(xué)知識(shí)：知道生命體的基本特征:由細(xì)胞構(gòu)成，能夠生長，能夠繁殖，遺傳和變異，有一定的生命周期等。2、“無處不在的能量”單元教學(xué)目標(biāo)。 （1）科學(xué)探究：知道不同的問題要用不同的探究方法；了解科學(xué)探究的結(jié)果是

7、可以重復(fù)驗(yàn)證的；能從“這是什么”、“為什么會(huì)這樣”等覺角度對(duì)周圍的事物提出問題；能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋；能提出探究活動(dòng)的大致思路；能用簡單的測(cè)量工具（秒表等）對(duì)物體進(jìn)行定量的觀察，采集數(shù)據(jù)，并做簡單的記錄；能用簡單器材做簡單的觀察實(shí)驗(yàn)，并做實(shí)驗(yàn)記錄；能做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn)；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品；會(huì)查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果。 （2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：想知道，愛提問；尊重證據(jù)；愿意合作交流；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品、新事物，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。（3）科學(xué)知識(shí)：知道影響擺

8、擺動(dòng)快慢的因素；知道鉆木取火的道理，了解人類用火的歷史；知道電能產(chǎn)生磁，探究影響電磁鐵磁性大小的因素，了解電磁鐵的應(yīng)用；知道任何物體工作時(shí)都需要能量，電、光、熱、聲、磁等都是能量的不同表現(xiàn)形式；認(rèn)識(shí)不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化；了解人類對(duì)新能源的開發(fā)與利用。 3、“地球的面紗”單元教學(xué)目標(biāo)。 （1）科學(xué)探究：能從“這是什么”、“為什么會(huì)這樣”等角度對(duì)周圍事物提出問題；能選擇適合自己探究的問題；能對(duì)所提出的問題進(jìn)行比較和評(píng)價(jià)；能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋；能提出探究活動(dòng)的大致思路；能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，制作帶有創(chuàng)造性的科技作品；會(huì)查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研

9、究過程和結(jié)果。 （2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：想知道，愛提問；喜歡大膽想象；愿意合作交流；尊重他人的勞動(dòng)成果；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；意識(shí)到人與自然要和諧相處；樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。 （3）科學(xué)知識(shí)：知道空氣對(duì)生命的意義；了解人類活動(dòng)對(duì)大氣層產(chǎn)生的不良影響，意識(shí)到保護(hù)大氣層的重要性；探究風(fēng)的成因；體驗(yàn)風(fēng)對(duì)生活的影響。 4、“信息與生活”單元教學(xué)目標(biāo)。 （1）科學(xué)探究：能應(yīng)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性的解釋；能選擇適合自己研究的問題；能運(yùn)用邏輯思維、逆向思維和遷移思維方法提出研究活動(dòng)的大致思路；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果，并對(duì)現(xiàn)象作合理的解釋；能較熟練地查閱相關(guān)資料和信息

10、，會(huì)制作資料卡。 （2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：能參與中長期的科學(xué)探究活動(dòng)；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的；關(guān)心日常生活中的科技新產(chǎn)品，新事物；關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題；了解科技給人們帶來的正面和負(fù)面影響。（3）科學(xué)知識(shí)：了解幼植物之間的信息傳遞的方式及特點(diǎn)；了解大自然帶給人們的各種信息：了解人類信息發(fā)展的歷史，認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代信息技術(shù)在人類生活中所起到的作用。5、“探索宇宙”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)探究：知道科學(xué)探究課進(jìn)一步研究提供新經(jīng)驗(yàn)。新方法，新技術(shù)：能應(yīng)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)觀察到現(xiàn)象作出解釋：能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)創(chuàng)新性的科技產(chǎn)品，能用簡單器材進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：意識(shí)到科學(xué)要尊重證據(jù)：

11、學(xué)會(huì)欣賞，評(píng)價(jià)他人的作品，尊重他人的勞動(dòng)成果，樂于用學(xué)到的知識(shí)改善生活，關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會(huì)問題。（3）科學(xué)知識(shí)：知道太陽系的組成及八大行星的排列順序：認(rèn)識(shí)八大行星的特點(diǎn)：知道太陽系，銀河系及宇宙的關(guān)系：了解人類對(duì)宇宙的探索歷史，知道一些重要的探索宇宙的工具，意識(shí)到人類為了探索宇宙奧秘付出的艱辛，關(guān)注我國空間技術(shù)的最新發(fā)展。6、“研究與實(shí)踐”單元教學(xué)目標(biāo)（1）科學(xué)探究：能提出探究活動(dòng)的大致思路；會(huì)查閱書刊及其他信息源；能對(duì)同一現(xiàn)象做出不同的解釋；能反思自己的探究過程。（2）情感態(tài)度與價(jià)值觀：想知道，要提問：喜歡大膽想象，愿意合作交流；認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。（3）科學(xué)知識(shí)：認(rèn)識(shí)達(dá)爾文的進(jìn)化理論

12、，了解關(guān)于生命起源，恐龍的滅絕等方面的科學(xué)之謎；關(guān)注生活中的自然現(xiàn)象；辨析生活中的偽科學(xué)；整理自己科學(xué)學(xué)習(xí)的歷程，構(gòu)建科學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)體系。四、本冊(cè)教科書的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本冊(cè)教材中的重點(diǎn)是細(xì)胞；擺的秘密，讓身體熱起來；通電的線圈；無處不在的能量；開發(fā)新能源；地球的面紗；風(fēng)從哪里來，降落傘，小帆船；來自大自然的信息，生物是怎樣傳遞信息的，電腦與網(wǎng)絡(luò)；飛速發(fā)展的信息技術(shù)；太陽家族，神秘星空，探索宇宙等內(nèi)容。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察能力，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，?dòng)手能力，思維能力的培養(yǎng)，是他們認(rèn)識(shí)到科學(xué)是不斷發(fā)展的，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活是教學(xué)的難點(diǎn)。五、本學(xué)期的奮斗目標(biāo)本學(xué)期要加強(qiáng)教材教法的研究，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科

13、學(xué)課學(xué)習(xí)的重要性教學(xué)，使學(xué)生改變厭學(xué)科學(xué)課的思想，力爭科學(xué)課教育教學(xué)質(zhì)量有較大的提高。六、本學(xué)期才去的具體措施1、加強(qiáng)對(duì)科學(xué)課教育教學(xué)的理論的學(xué)習(xí)和研究，積極。進(jìn)行自主創(chuàng)新教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法實(shí)行探究性學(xué)習(xí)和樂學(xué)教育。2、深入了解學(xué)生的思想狀況，以活潑生動(dòng)科學(xué)的課堂教學(xué)引起學(xué)生的探究興趣。3、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，積極準(zhǔn)備許所需的教學(xué)材料，多讓學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)；課上注意觀察學(xué)生的研究，學(xué)生發(fā)言時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)矛盾，引得開展討論和爭論，盡量讓學(xué)生獨(dú)立的研究問題，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育。七、教學(xué)進(jìn)度表周次時(shí)間單元課題課時(shí)132.82.24第一單元人的一生1細(xì)胞12、我從哪里來13人的一生14、我像誰1周次時(shí)間單元課題課時(shí)472.273.23第二單元無處不在的能量5、讓身體熱起來16、擺的秘密17、鉆木取火18、通電的線圈一19、通電的線圈二110、無處不在的能量111、開發(fā)新能源18103.264.13第三單元地球的面紗12、地球的面紗113、風(fēng)從哪里來114、降落傘11