六年級(jí)語文閱讀短文完成練習(xí)小升初專項(xiàng)復(fù)習(xí)鞏固

1、班別 學(xué)號(hào) 姓名 （裝訂線內(nèi)不要答題） 閱讀短文，完成練習(xí)。閱讀慈母情深片段。完成練習(xí)。七八十臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾。“你找誰？”“找我媽！”“你媽是誰？”我大聲說出了母親的名字?！澳莾?！”一個(gè)老頭兒朝最里邊的角落一指。我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！皨尅薄皨尅?背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親母親大聲問：“你來干什么？”“我”“有事快說，別耽誤媽干活！”“我要錢”我本已不想說出“要錢”兩個(gè)字，可是竟然說出來了！“要錢干什么？”“買書”“多少錢？

2、”“一元五角”母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。旁邊一個(gè)女人停止踏縫紉機(jī)，向母親探過身，喊道：“大姐，別給他！你供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！”接著又對(duì)著我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”母親卻已將錢塞在我手心里了，大聲對(duì)那個(gè)女人說：“我挺高興他愛看書的！”母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，母親原來是那么瘦小！那一天我第一次覺得自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該是個(gè)大人了。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！澳氵@孩子，誰叫你給我買水果罐頭的

3、！不是你說買書，媽才舍不得給你這么多錢呢！”那天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了夠買青年近衛(wèi)軍的錢。我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。就這樣，我有了第一本長(zhǎng)篇小說。1、聯(lián)系上下文理解詞語。震耳欲聾文中指母親工作的地方聲音嘈雜，耳朵都快被縫紉機(jī)聲震聾了。2、用“ ”劃出文中的一句排比句。從這句話中你體會(huì)到母親為養(yǎng)家爭(zhēng)分奪秒地工作，十分辛勞、忙碌;“我”對(duì)母親心疼、熱愛?！氨持逼饋砹?，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”連續(xù)三次“我的母親”說明“我”因看到母親在如此惡劣的環(huán)境中辛勤工作而震撼，包含了“我”對(duì)母親

4、的敬愛之情。3、“我鼻子一酸”，是因?yàn)闉樽约旱牟欢露械絻?nèi)疚;被母親無私的愛感動(dòng)，而內(nèi)心激動(dòng)，句中的省略號(hào)表示內(nèi)容的省略，省略了“我”跑出去后的情景。4、為什么說“我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親”?答：因?yàn)槟赣H掙錢那么不易，家境那么困難，但還是毫不猶豫地兩次給“我”錢買書，滿足“我”讀書的愿望。如果再用那錢買別的東西，實(shí)在對(duì)不起母親，對(duì)不起母親的慈愛之情。所以5、課文內(nèi)容填空。慈母情深是著名作家（梁曉聲）寫的。6、填空。（1）“七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾”這是（環(huán)境）描寫，看出（母親工作環(huán)境差，工作很辛苦。）（2）“走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的人，脊

5、背彎曲著”這是對(duì)母親（ 外貌）的描寫，道出這是一位（瘦弱）的母親。  （3）  “母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。”這是對(duì)母親的（動(dòng)作 ）描寫，看出是一位（貧窮、辛苦）的母親。（4）當(dāng)同事認(rèn)為我是要錢買閑書，勸阻母親給我錢時(shí)，母親卻說：“我挺高興他愛看書的”。這是對(duì)母親（語言 ）的描寫，從中看出母親的（愛子之情、深明大義、 通情達(dá)理）。7、想想作者寫了什么事來表現(xiàn)“慈母情深”,為什么用“慈母情深”做課題。答： 貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍。因?yàn)榇认榈哪赣H不僅

6、為養(yǎng)活孩子辛勤工作，還為孩子提供精神食糧，表現(xiàn)了母親對(duì)孩子無私的愛。這個(gè)課題表達(dá)了作者對(duì)母親的感激、敬愛之情。1.文中“我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭和縫紉機(jī)挨得很近。周圍幾只燈泡烤著我的臉?！笔且粋€(gè)特寫鏡頭。通過母親的“脊背”、“頭”和環(huán)境描寫，突出了什么？ 2.“背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親”作者為什么把“我和母親”都放在每一句的后面，這樣起到了什么作用？ 3.“媽”“媽”，破折號(hào)起到什么作用？破折號(hào)的作用是表示聲音的延續(xù)。前者和后者表達(dá)的意思不一樣。前者表示說話

7、吞吞吐吐、不連貫；后者表示說話聲音的弱小。4.“我”“我要錢”中的省略號(hào)和“買書”“一元五角”中的省略號(hào)表達(dá)的意思一樣嗎？如果不一樣，那分別表達(dá)什么意思？5.“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌”句中的幾個(gè)“立刻”又突出地表現(xiàn)了母親怎樣的工作？7.閱讀下面描寫母親外貌、動(dòng)作、神態(tài)和語言的句子，你能從中感受到母親的什么特點(diǎn)？（填序號(hào)）。 A.通情達(dá)理     B.疲憊      C.貧苦   &#

8、160;  D.辛勞  1）“我挺高興他愛看書的！”（     ）  2）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（     ）  3）褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的眼睛吃驚地望著我。（      ）  4）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了忙碌··

9、3;·····（    ）8.閱讀下面描寫母親外貌、動(dòng)作、神態(tài)和語言的句子，你能從中感受到母親的什么特點(diǎn)？（填序號(hào)）。 A.通情達(dá)理  B.疲憊  C.貧苦  D.辛勞  1）“我挺高興他愛看書的！”（   ）  2）母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。（   ）  3）褐色的口罩上方，一對(duì)眼神疲憊的

10、眼睛吃驚地望著我。（   ）  閱讀地震中的父與子片段。完成練習(xí)。在清理挖掘時(shí)，不斷在孩子父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”哭喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來攔住這位父親說：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著這些好心人，問道：“誰愿意幫助我？”沒人給他肯定的回答，他便埋著頭挖著挖著。 救火隊(duì)長(zhǎng)擋住他：“太危險(xiǎn)了，隨時(shí)可能起火爆炸，請(qǐng)你離開。” 這位父親問:“你是不是來幫助我？” 警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不但不利于你自己，對(duì)他人也有危險(xiǎn)，馬上回家去吧。” “你是不是來

11、幫助我？” 人們都搖頭嘆息地走開了，都認(rèn)為這位父親因失去孩子而精神失常了。 這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！?他挖了8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)。他滿臉灰塵、雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。在第38小時(shí)，他忽然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸爸，是你嗎？” 是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！” “爸爸，真的是你嗎？” “是我，是爸爸！我的兒子！” “我告訴同學(xué)們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定來救我，也就能救出大家，因?yàn)槟阏f過不論發(fā)生什么，你總會(huì)跟我在一起！” “你現(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？” “我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下

12、來架了個(gè)大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來人！” 過路的幾個(gè)人趕緊上前來幫忙。 50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開辟出來了。 父親聲音顫抖地說：“出來吧，阿曼達(dá)?！?“不！爸爸，先讓別的同學(xué)出動(dòng)吧！我知道你會(huì)跟我在一起的，我不怕。不論發(fā)生什么，我知道你總會(huì)跟我在一起?！?這一對(duì)了不起的父與子，無比幸福地緊緊擁抱在一起。1.用“_”畫出描寫外貌的句子。 2.從這些外貌描寫中，你感受到什么？（課文為什么這樣描寫父親的外貌呢？） _3.8小時(shí)、12小時(shí)、24小時(shí)、36小時(shí)，你想到了什么？（課文為什么不直接寫挖了36小時(shí)？ 這樣寫對(duì)

13、描寫父親起什么作用？） _ 4.從“不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起”體會(huì)到什么？ _5.結(jié)尾為什么說他們是一對(duì)“了不起的父與子”呢？你能聯(lián)系課文內(nèi)容說說自己的看法嗎？ _6.從這個(gè)文段中你學(xué)到了哪些表現(xiàn)人物情感的方法呢？ _7、文章對(duì)兒子的描寫主要抓住對(duì)人物的（），從（不）！爸爸。先讓別的同學(xué)出去吧！”可以看出兒子具有（）品格8、本文在描寫父親的時(shí)候，多次寫到其他“孩子的父母”以及警察的言行，這種描寫叫做什么描寫？這樣寫的好處是什么？做反襯。這樣寫能夠更加突出父親要找到兒子的堅(jiān)定的決心，間接體現(xiàn)出了父親對(duì)兒子深深的愛。9、有感情的朗讀課文，體會(huì)

14、父親在救助兒子過程中的心情。答：萬分焦急無限悲痛堅(jiān)決不放棄萬分激動(dòng)無比幸福9、在地震災(zāi)難中，父子兩都想到了“無論在一起”，體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的_，兒子對(duì)父親的_。體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的責(zé)任感，兒子對(duì)父親的信任。10、文中除了表現(xiàn)父子之愛，還表現(xiàn)了哪些關(guān)愛？你對(duì)人世間的愛有什么認(rèn)識(shí)？關(guān)愛：1父親安頓好受傷的妻子消防隊(duì)長(zhǎng)關(guān)心父親的生命安全警察勸父親控制情緒，并關(guān)心群眾的安全好心人勸慰父親過路人幫助父親救出14個(gè)孩子兒子鼓舞同學(xué)，遇救時(shí)先讓同學(xué)出去（2）舉例：略 _     古人的詩(shī)文中贊美荷花的確實(shí)不少。荷花固然值得贊美。然而，我卻更愛荷葉。  

15、;      看啊，這些荷葉，黑綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點(diǎn)兒嘩嘩啦啦地灑落荷塘。像珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點(diǎn)一滴都不沾唇，總是小心地把水保存起來，留給湖中的魚兒。風(fēng)雨襲來，它們緊密團(tuán)結(jié)，連成一片，不怕風(fēng)吹雨淋，就是身子翻過來也忘我地保護(hù)荷花。烈日當(dāng)空，她們個(gè)個(gè)撐起翠蓋，擋住炎熱。靜靜地看著蔭涼處魚戲蝦游。      如果沒有荷葉，只剩一支支光桿荷花，孤獨(dú)無依地站著，就顯得單調(diào)。（    ）沒有荷葉進(jìn)行光合作用，（ ）長(zhǎng)不出這些漂亮的荷花。 &

16、#160;        荷葉（    ）功德無量，（    ）她從不居功自傲。當(dāng)人們指點(diǎn)欣賞荷花時(shí)，荷葉從不計(jì)較自己的得失。她總是默默地工作，無私奉獻(xiàn)  荷葉是美的，她的心靈更美。所以我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！ 1、給短文加一個(gè)合適的題目。2、在短文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。3、本文依據(jù)哪種方法分段，請(qǐng)選擇合適的答案用“表示。 A、按事情發(fā)展的順序分段。（ ） B、按“總分總”的結(jié)構(gòu)順序分段。（ ）C、按時(shí)間先后順序分段。（

17、） D、按地點(diǎn)、方位轉(zhuǎn)移順序分段。（ ）4、請(qǐng)用“_”畫出一處前后照應(yīng)的句子。5、請(qǐng)用“”在文中畫出一個(gè)過渡句，這短文中起_的作用。6、這篇短文是屬于哪種類型的記敘文，在適當(dāng)?shù)拇鸢负竺娲颉啊薄?1分)  A. 記事的記敘文（ ）       B寫景的記敘文（ ）C. 狀物的記敘文（ ）    D寫物喻理的記敘文（ ） 7、文中加“_”的句子屬于下面哪種描寫，把序號(hào)填寫在橫線上。 實(shí)在事物描寫_ 聯(lián)想（想象）描寫_新 葉

18、0;   一夜春雨。清晨，我撩開白色的窗幔，一眼瞥見小窗下那幾根光禿禿的枝條上，冷不丁里爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~！”我不由眼睛刷地一亮，驚喜地叫出聲來。陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過?！鞍?，你好，新葉！” 大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見。如果說我見過的話，那就是新葉了。     人們總把燕子飛來當(dāng)作春天來臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希翼，堅(jiān)貞執(zhí)著地等待著，積蓄著，當(dāng)冰消雪融，它更急不可耐地從干枝禿條上冒出來，怯怯地朝

19、四處窺探一眼，然后，輕輕抖動(dòng)小小的身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光、沐春雨、盡情舒展開來。不幾天，就星星點(diǎn)點(diǎn)地綴滿一樹，展示出蓬勃的生機(jī)。     新葉一天天長(zhǎng)大了，伴著春的腳步。轉(zhuǎn)眼間，便是滿眼碧綠。仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看去，卻見一團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間、亭亭如蓋。密處，濃得深遠(yuǎn)，像汩汩流油；稀處，淡得清亮，像一層薄薄的光暈。     然而，倘若它只有惹人喜愛的風(fēng)姿，怎值得我動(dòng)之以情？留意觀察許久，我發(fā)現(xiàn)一些更使我敬慕的它的德行和情

20、操。     新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄去了。短暫的一生，卻洋溢著無窮的活力和對(duì)生活的愛。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽(yáng)攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，淡妝自持，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)，即使凋落下來，也總是擠擠地

21、集在樹根前，不肯離去。而且，大多是葉面朝下，把最后一吻獻(xiàn)給母親！ 也許是因?yàn)椤熬G肥紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。可是，紅花雖好，還需綠葉扶持；沒有綠葉的“無窮碧”又哪有花朵的“別樣紅”？我贊美綠葉，盡管我也十分喜歡花朵。     新葉青青，使我忽然想到：即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。 朋友，愿你生命之樹，永遠(yuǎn)長(zhǎng)滿綠油的新葉，四季常青。1、第自然段描寫作者內(nèi)心感覺的一句是：_。 這句話表達(dá)了作者_(dá)的心情。 2、第自

22、然段第一句寫新葉時(shí)寫了燕子，這是一種_的寫法，文中第_自然段也用了這種寫法。 3、請(qǐng)用一句話概括第自然段的內(nèi)容：_4、新葉是怎樣從枝干上長(zhǎng)出來的？請(qǐng)?jiān)僮x第自然段，把生長(zhǎng)的動(dòng)作詞找出來：_5、第自然段用了打比方來描寫綠葉，分別比作_ 6、第自然段在文章結(jié)構(gòu)上起_作用。 7、文中贊美了新葉的諸多可貴品質(zhì)，請(qǐng)你簡(jiǎn)要寫出其中四種。_8、用“”標(biāo)出第自然段中具體寫綠葉對(duì)人類的貢獻(xiàn)的語句。 9、作者贊美新葉：_。 10、請(qǐng)寫出第自然段中與“無窮碧”和“別樣紅”有關(guān)的詩(shī)句：_。11、綠葉對(duì)人生有什么啟示意義？（用原文回答）_。 12、類似新葉一樣給

23、人以啟示的平凡的事物很多，你在生活中，從哪些事物身上獲得過啟示，請(qǐng)舉出兩例。（1）事物：_。 啟示：_。 （2）事物：_。 啟示：_。參考答案：1陡然覺得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過     突然看到新葉喜悅    2襯托       3描寫了新葉的生長(zhǎng)過程    4一芽鮮嫩的新茶投入沸水里     蓋     汩汩流油

24、60;     一層薄薄的光暈  5承上啟下 6它從不挑剔所處環(huán)境的惡劣，或安家于深山僻野，或置身于繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐瘠，于人但求有益。它辛勤地工作著，日夜不停地吸收二氧化碳，輸出新鮮氧氣。它用自己的身體裝點(diǎn)河山，美化環(huán)境，為大道擋陽(yáng)攔沙，為路人庇蔭遮雨。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己，默默地專心致志地垂著綠蔭。  7、答到任4點(diǎn)均可。（1）一生短暫，熱愛生活；（2）不懼環(huán)境惡劣；（3）忠守崗位；（4）與地不爭(zhēng)，與人 有益；（5）工作辛勤；（6）美化環(huán)境；（7）從不炫

25、耀；（8）知恩圖報(bào)。8即使不能做一朵流芳溢彩的鮮花，做一片純凈高尚的綠葉又何樂而不為呢？人生，本該像它一樣青翠、蓬勃、謙遜、勤懇。9“略”10接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。  12、大海 啟示海納百川，有容乃大。 梅花，不怕嚴(yán)寒，依然屹立在那嚴(yán)寒之中 大河 永不停歇，勇往直前 小草 默默無聞，忠守崗位門的懸念學(xué)校大廳的門被踢破了。 可憐的門。自從安上那天起，幾乎沒有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開門，用腳關(guān)門，早已成為了不足為奇的大眾行為。 教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門上貼過五花八門的警示語，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆換成鐵門

26、讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說，放心吧，我已經(jīng)定做了最堅(jiān)固的門。很快，破門拆下來，新門裝上去了。新門似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒有挨一次踢。孩子們走到門口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺到了愛與被愛的欣幸。 這道門怎么不堅(jiān)固它捧出了一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜和呵護(hù)。 這是一道玻璃門。1、 文中的“新門似乎挺帶人緣”中的“人緣”具體指的是什么？_2、校長(zhǎng)說“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門”，意味深長(zhǎng)。這最堅(jiān)固的門著的是什么樣的么的門？為什么說這門是最堅(jiān)

27、固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要回答。 _3、文中說，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？_ 4、“燦燦的金色灑了孩子們一身一臉?！边@句描寫有什么作用？聯(lián)系上下文，作簡(jiǎn)要問答。_5對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括回答。（4分） _ 生 活同是一條溪水中的水，可是有的人用金杯（     ）它，有的人卻用泥制的土杯子（     ）它。那些既無金杯又無土杯的人就只好用手（  

28、60;  ）水喝了。 水，本來是沒有任何差別的，差別就在于盛水的器皿。 君王與乞丐的差別就在“器皿”上面。 （     ）那些最渴的人（     ）最了解水的甜美。從沙漠中走來的pí  k  jio ji的施行者是知道水的滋味的人。 在烈日炎炎的正午，當(dāng)農(nóng)民們忙于耕種而大汗淋漓的時(shí)候，水對(duì)他們是最寶貴的東西。當(dāng)一個(gè)牧羊人從山上下來，ku  gn &

29、#160;shé  zào的時(shí)候，要是能夠趴在河邊痛飲一頓，那他就是最了解有的甜美的人。 可是，另外一個(gè)人，（     ）他坐在綠蔭下的靠椅上，身邊放著漂亮的水壺，拿著精致的茶杯，（     ）仍然品不出這水的甜美來。 為什么呢？因?yàn)開，所以他不會(huì)覺得那樣需要水。無論什么，_，他就永遠(yuǎn)也享受不到飯與水的甜蜜，不懂得生活到底是什么滋味。1、 根據(jù)拼音在括號(hào)里寫詞語。 pí  k  

30、;jio ji      ku  gn  shé  zào （                  ）    （           

31、;          ） 2、在第自然段的（     ）中填上恰當(dāng)?shù)谋硎救∷脑~語。（不能重復(fù)） 3、在第和第自然段的（    ）中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。4、在第自然段的橫線上寫出這水甜美的原因。5、根據(jù)自己的體會(huì)把第自然段補(bǔ)寫完整。6、這篇短文給你生活上怎樣的啟示？_ 心靈上的大橋   窗外下著毛毛細(xì)雨。我被一道難題難住了。唉！該怎么解呢？我坐不住了，就朝雨里走去。&#

32、160;在通往鄉(xiāng)間的小路上，我遇到了一個(gè)大約六七歲的小男孩，他蹲在一灘積滿了雨水的水潭邊，細(xì)雨不停地飄落在他身上，頭發(fā)（梢  稍）上不斷地滴著雨水，可他好像什么也沒覺得。 “小弟弟，你在干什么呀？”我（凝  疑）惑地問。   “造橋唄?！彼B頭也不抬，只將手中的小木頭往水塘里排列開去。 “造啥橋呀?”我好hào  ho奇地又問一句?！霸齑髽?。”他邊回答, 邊將一塊較大的木頭往以造好的”橋墩”上放去。   “哦，大橋造好啦！大家可以過橋了！”小男孩高興地跳了

33、起來?！芭尽钡匾宦暎荒_踩得泥漿水濺了開去，“大橋”倒塌了。    男孩抓了抓頭皮，不聲不響地蹲下來，心疼地?fù)炱鹉緣K，重新搭了起來，嘴里還嘟囔著：“這個(gè)木頭橋不好，我長(zhǎng)大了要造座又大又牢的橋。”    我被眼前的一切感動(dòng)了：木頭橋雖然沒有搭成，可是男孩的心里已建成了一座理想之橋······他那種堅(jiān)持不懈、刻苦學(xué)“造橋”的精神深深地感動(dòng)了我，我不禁jn  jìn自問：“難道我不能像他一樣，去解開難題嗎？”    我轉(zhuǎn)身

34、朝回家的路上走去。離小水塘越來越遠(yuǎn)了，可當(dāng)我回過頭來，透過蒙蒙雨簾，隱隱約約看見小男孩還在認(rèn)真造著“大橋”呢！    是啊，每一個(gè)人都應(yīng)該在心靈里建起一座理想之橋！ 1、用“”劃去（ ）中不恰當(dāng)?shù)淖帧?#160;2、用“”選出 中加點(diǎn)字正確的讀音。3、聯(lián)系上下文，理解下列詞語。堅(jiān)持不懈：_3、用“_”畫出描寫小男孩堅(jiān)持不懈，刻苦學(xué)“造橋”的句子。 4、把文中畫“ ”的句子改成不帶問號(hào)的句子，但意思不能變。5、“男孩的心里已建起了一座理想之橋”中的“理想之橋”指的是_；“每個(gè)人都應(yīng)在心靈里建起一座理想之橋”中的“理想

35、之橋”是指_。 6、“我轉(zhuǎn)身朝回家的路上走去?！薄拔摇被丶业脑蚴莀；“我”回家去_。 7、“心靈上的大橋”指的是（ D  ）。 A、小木橋    B、又大又牢的橋   C、心里想象的橋   D、做人的理想 8、你的“理想之橋”是_9、你認(rèn)為怎樣將自己的“理想之橋”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)？ _           

36、0;                                                 

37、0;           喝 茶喝茶是我國(guó)人民傳統(tǒng)生活的一部分。兩千年前，我們的祖先就發(fā)現(xiàn)了茶。公元780年，學(xué)者陸羽用幾十年的功夫研究茶，寫了一本“茶經(jīng)”，總結(jié)了中世紀(jì)我國(guó)喝茶的經(jīng)驗(yàn)。從此茶的藝術(shù)便日益精進(jìn)。不單茶葉有多種多樣，茶具、烹茶和燒水的方法也日新月異。一般的茶葉可分為不發(fā)酵的綠茶，經(jīng)過發(fā)酵的紅茶，半發(fā)酵的烏龍茶，蒸后壓成的磚茶和用茉莉、珠蘭、玫瑰等香花窨（xn）制的花熏茶。這些茶又因茶種、產(chǎn)地和制法不同而有無數(shù)的名稱和品種。在古代，我們的茶是煮的，這種茶汁液十分濃澀，需要加

38、鹽、香料、薄荷、棗等調(diào)味品來中和它。現(xiàn)在我們沏茶都用開水沖泡。泡飲的方法不僅手續(xù)簡(jiǎn)便，更主要的是充分發(fā)揮了茶葉本身的色、香、味等特點(diǎn)。我們喝一杯龍井，就感到它翠色可愛、香氣清冽、略帶甘澀。喝一杯紅茶，那些紅絲絨似的顏色和濃厚甘醇的香味，又給人以迥然不同的感覺。陸羽認(rèn)為燒茶的水是“山水上，江水中，井水下”。講究喝茶的人分辨得出水的味道?，F(xiàn)在都市里的人，喝茶都用自來水煮沸沖泡，但在江南農(nóng)村則仍然采用傳統(tǒng)的方法，用雜質(zhì)較少的雨水或雪水烹茶。這種茶味道純清，更能顯示茶的真味。在我國(guó)，喝茶的工具杯、壺和茶灶，也有無窮的品色。因?yàn)椴璧钠贩N和沖泡方法不同，茶具有各種不同的考究。1、本文依次介紹了我國(guó)飲茶的歷

39、史、_、_、_和茶具等方面的內(nèi)容。2、根據(jù)第三段內(nèi)容填空。一般的茶葉可分為_、_、_、_、花熏茶。3、畫線句子在全文的結(jié)構(gòu)上起_的作用。4、第四自然段主要運(yùn)用了哪兩種說明方法？（ ）A、作比較 舉例子 B、作比較 打比方 C、舉例子 打比方5、解釋“山上水，江中水，井水下”的意思。_半噸煤我念初二的時(shí)候，每月的零用錢是5元，即使是在物價(jià)便宜的1987年，也做不了什么，因此，那時(shí)的我很想掙點(diǎn)錢，為自己買雙球鞋。 就在這時(shí)候，機(jī)會(huì)來了。 親戚用車送來半噸煤，卸在一塊空地上，為了把煤運(yùn)上30多級(jí)臺(tái)階，再把它倒進(jìn)坡頂上的煤棚，父親讓我守著煤堆，自己去找民工。我問一旁的母親，搬運(yùn)需要

40、多少錢？母親說是15塊。我立刻說：“為什么不找我來做?” 覓工失敗的父親皺著眉頭回來，一聽母親的轉(zhuǎn)述，他喜笑顏開地拍拍我，答應(yīng)我們兩人一塊兒干，15元錢全歸我?！斑@樁生意全歸我了！”當(dāng)時(shí)我十分高興，馬上和父親拉了鉤，生怕他反悔。 半噸重的煤大約高一米，呈圓錐狀，對(duì)比一下父親找來的筐子，估計(jì)滿滿的五六筐就能搬完，當(dāng)我滿懷信心往筐里添煤時(shí)，父親笑了，他要我試著提提。天哪，我用了吃奶的氣力，才八成滿的筐子居然只輕輕顫了顫，在我倒吸一口冷氣時(shí)，父親把筐里的煤撿一部分出來，邊撿煤邊說：“慢慢來，兒子?！?#160;我從沒用過扁擔(dān)，以前住郊區(qū)時(shí)，見農(nóng)民日日地?fù)?dān)著，輕描淡寫一般，可真把百

41、十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲?qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去，說實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。 三趟過后，父親看出我有起不濟(jì)，把我換到前面的搬運(yùn)位，并一個(gè)勁將吊繩往他那邊挪，我已經(jīng)沒有爭(zhēng)辯的余力了，原先我想多擔(dān)些，讓年邁的父親輕松點(diǎn)，現(xiàn)在看來，我能咬牙完成已屬幸運(yùn)。當(dāng)我汗流浹背閉眼前行時(shí)，感覺陽(yáng)光特別毒，地球的引力實(shí)在厲害。最后的第九擔(dān)，是母親換了我，才和父親共同完成的。那時(shí)，我的肩頭已經(jīng)磨血泡，大大咧咧的父親興奮地拍我的肩頭，疼得我齜牙咧嘴。母親把15元錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱

42、辛。 從此以后，每一張鈔票我都很珍惜。我學(xué)會(huì)了節(jié)約。更關(guān)鍵的不是這些，當(dāng)我看到那些搬運(yùn)工人搬運(yùn)煤的時(shí)候，我心中涌起一股感味，不只是汗，還有血的氣息。學(xué)會(huì)愛他人，體驗(yàn)貧困，就是那半噸煤教會(huì)我的。1 認(rèn)真閱讀短文后填空。 “我”掙錢是因?yàn)椤拔摇毕隷?！拔摇焙透赣H、母親一起運(yùn)送了_ ，掙了_。文中承上啟下的句子是：_。 2聯(lián)系上下文寫出下列句子中加點(diǎn)詞語的意思。 （1）覓工失敗的父親皺著眉頭回來。     覓：_     （2）說實(shí)話，我很害怕不能兌現(xiàn)諾言。 諾

43、言：_ （3）當(dāng)我汗流浹背閉眼前行時(shí)，感覺陽(yáng)光特別毒，地球的引力實(shí)在厲害。  毒：_ 3“母親把l 5塊錢給我時(shí)，我真的很內(nèi)疚，我才體味到什么叫勞動(dòng)的艱辛?！薄拔摇焙堋皟?nèi)疚”，“我”“內(nèi)疚”什么? _4短文中哪一個(gè)詞語或句子寫得好？把它找出來。并說說理由。 _5作者通過運(yùn)半噸煤掙了錢后都有哪些收獲?   _參考答案：1、我”掙錢是因?yàn)椤拔摇毕?#160;   買雙球鞋   ?！拔摇焙透赣H、母親一起運(yùn)送了 半噸煤 ,掙

44、了   15  元錢。 文中承上啟下的句子是           就在這個(gè)時(shí)候，機(jī)會(huì)來了                        2、覓：    

45、;   尋找    諾言：  應(yīng)允別人的話   毒： 陽(yáng)光猛烈  3、因?yàn)殚_始時(shí)我答應(yīng)我來做，結(jié)果父親和母親都幫著我做，并且干這活很累。這錢應(yīng)該每人一份，我卻一人得了這15元。4、可真把百十斤的煤塊裝上，加上它一蕩一蕩時(shí)，我的肩骨針扎一樣疼?？缮倌耆说木髲?qiáng)讓我憋著，漲著紅臉朝前走。好容易上了臺(tái)階，還要用手抱著煤塊扔到齊腰高的棚里去?！币?yàn)檫@句話生動(dòng)地寫出了我當(dāng)時(shí)的矛盾心理和感受。 5答：學(xué)會(huì)了節(jié)約；體味了勞動(dòng)的艱辛；學(xué)會(huì)了愛他人，體驗(yàn)貧困。  &

46、#160;風(fēng)雨中的菊花午后的天灰蒙蒙的，沒有一絲風(fēng)。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來，憋得很難受。 多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。開車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間。 “太太，行行好。”聲音吸引了他的注意力。循著聲音望去，他看見前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。 “可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生

47、意!"小乞丐站住腳，滿臉的失望。 真是缺一行不成世界。多爾先生想。聽說專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩子乞討，利用人們的同情心。說不定這些大人就站在附近觀察呢，說不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回去就要挨處(fá)。不管怎么說，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來應(yīng)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)，可是這個(gè)孩子的父母太狠心了，無論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來成為對(duì)社會(huì)有用的人。 多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生，可憐可憐吧，我三天沒有吃東西了。給一美元也行?！辈还苓@個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過，他掏出一美元

48、的硬幣，遞到他手里。 “謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)板塊，全身上下只有牙齒和眼球是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。 樹上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸(lóng)。多爾先生不愿意過早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這里買過禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼。 “你要看點(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問，因?yàn)樗龔膩頉]有想小乞丐會(huì)買。 “一束萬壽菊?！毙∑蜇ぞ谷婚_口了。 “要

49、我們送給什么人嗎?” “不用，你可以寫上獻(xiàn)給我最親愛的人，下面再寫上祝媽媽生日快樂!” “一共是二十美元，”小姐一邊寫，一邊說。 小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地掏出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出二十美元，然后虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。 這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒有想到的。 火車終于駛出站臺(tái)，多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著

50、。 火車撞擊鐵軌越來越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。 1、 注音或?qū)憹h字 4分 弄( )臟單薄( ) 蒸lóng( )處fá( )2、 寫出近義詞 2分 思忖( ) 虔誠(chéng)( )3、 找出一個(gè)比喻句，并體會(huì)其作用 2分4、 本文刻畫的主要人物是誰?他所做的一件事情是什么? 2分5、 小乞丐用來買花的“每一枚硬幣都磨的亮晶晶的”表明了什么? 2分6、 對(duì)小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)?可以看出他怎樣的生活處境? 2分7、 小乞丐從賣花姑娘手中“虔誠(chéng)地接過下面有紙牌的花”，在風(fēng)雨中“手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切，這表現(xiàn)了小乞丐

51、什么樣的思想感情? 2分8、 文章最后說“多爾先生的胸膛中感到一次又一次強(qiáng)烈沖擊，他的眼前模糊了”。是什么強(qiáng)烈沖擊著多爾先生?“模糊”說明了什么?參考答案：風(fēng)雨中的菊花1、 nòng bó籠 罰2、 思考(思量) 恭敬3、 如：空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠，生動(dòng)形象地寫出了天氣的熱。4、 小乞丐 在母親生日這天用討來的錢買一束鮮花獻(xiàn)到母親墳前。5、 錢放在口袋里的時(shí)間長(zhǎng)，只靠長(zhǎng)期乞討積攢起來的，得來不易6、 衣衫襤褸，又黑又臟 無依無靠 艱難困苦7、 有沉重、有難過、更有對(duì)母親的敬重和懷念。8、多爾先生被小乞丐對(duì)母親的一片真情所感動(dòng)。“模糊”說明多爾先生被感動(dòng)春 筍

52、   我愛竹山，我愛竹林，我更愛竹山的春色，竹林的后代春筍。    春日，春雨瀟瀟，綠幽幽的竹山，翠生生的竹林，像一幅煙霧迷蒙的水墨畫。雨霧紛紛灑在竹葉上，“沙沙沙沙”，像少女輕撫琴弦，像春蠶吞食桑葉?！暗梧梧毙∷榈袈湓诘厣希瑵B進(jìn)土里。地里的筍芽?jī)喝缤瑡雰何蹦赣H的乳汁，積聚力量。   嗬，一夜之間，又有無數(shù)春筍拔地而起啦！瞧，漫坡遍地，密密麻麻，一個(gè)個(gè)像尖錐似的，披著淡綠的嫩衣，在春風(fēng)中微笑，在春雨里淋浴。   啊，春筍長(zhǎng)得多么頑強(qiáng)呀！春雷一動(dòng)就破土而出。沖破地皮蹦出來，頂著沙礫冒出來，

53、竄出石縫鉆出來······  啊，春筍長(zhǎng)得多么歡暢呀！ 迎著陽(yáng)光，吸著雨露一個(gè)勁地拔節(jié)?！鞍劝劝取保还?jié)、一節(jié)、又一節(jié)，你追我趕，競(jìng)爭(zhēng)著向上，向上！山泉丁咚為它們伴奏，鳥雀歡鳴為它們唱歌，山花舒瓣對(duì)它們歡笑，松柏婆娑給它們鼓掌······長(zhǎng)，長(zhǎng)吧！高高的藍(lán)天多么廣闊，看誰快快長(zhǎng)成材，比誰早日做貢獻(xiàn)。1、填空： 作者把竹山和竹林的美比作_作者用_和_比喻春雨的沙沙聲。 文中描寫春筍破土而出的動(dòng)作詞是：_2、這篇短文主要寫了_，選擇正確的答

54、案寫在橫線上。  A、“我”愛竹山、竹林的美景。     B、春天，無數(shù)春筍破土而出。    C、春天竹山、竹林的美景和春筍頑強(qiáng)歡快生長(zhǎng)的情景。 3、認(rèn)真讀最后一自然段，省略號(hào)······省略了什么？你能依照文中的排比形式再想象著寫下去：_4、細(xì)讀末最后一句，你知道小竹子的理想嗎？試著寫你的理解：  _5、“我”愛春筍的什么？你呢？能簡(jiǎn)單寫一寫嗎？ _6、“竹子”也被文人稱為“三君子”之一，詩(shī)人、作家是怎樣詠頌它的品性呢？試寫一兩句（可以是詩(shī)、詞，也可是短語。）_ 生命的價(jià)值有一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？” 院長(zhǎng)總笑而不答。 有一天，院長(zhǎng)交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭