小學語文部編版三年級上冊全冊學生課前預習單2.doc

1、部編版三年級語文上冊預習單2. 花的學校課前預習單朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞晨絨球漢艷服裝扮讀靜停粗影注意“絨”的寫法和筆順相 關(guān) 資 料4、我國有 個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。其中 族的人口最多， 課文中提到的少數(shù)民族有 族、 族、 族、 族。你知道的少數(shù) 民族還有 族、 族、 族等理 解 內(nèi) 容5、本課通過描寫一所 的小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn) 了祖國各民族之間的和睦相處、團結(jié)有愛，表達了作者的自豪感以及對這所小學 的 和 之情。6、同學們來到了學校里，

2、向在校園里歡唱的小鳥 ，向敬愛的老師 ， 向高高飄揚的國旗 。7、填一填。（ ）的服裝 （ ）的銅鐘 （ ）的枝干 （ ）的粉墻挑 戰(zhàn) 難 關(guān)8、課文的第三自然段加入“”這一情節(jié)是為了襯托孩子們讀書的認真；加入“ ”這一情節(jié)是為了襯托孩子們課余生活的快樂。質(zhì) 疑 問 難9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞落荒笛舞狂罰假互所夠猜楊臂注意多音字“假”的讀音和組詞相 關(guān) 資 料4、本文的作者是印度詩人 ，他出版過 、 等五十多部詩集，

3、曾于 1913 年獲 ，本文選自他的詩集 。理 解 內(nèi) 容5、這是一篇優(yōu)美而富有情趣的散文，作者運用的手法，以兒童化的語言描繪了孩子眼中的世界，抒發(fā)了兒童內(nèi)心美好的情感。6、讀一讀，填一填。（1）當雷云在天上（），六月的陣雨落下的時候， （ ）的東風走過（ ），在竹林中吹著（ ）。（2）樹枝在林中互相（）著，綠葉在狂風里（ ）地響，雷雨（ ）。挑 戰(zhàn) 難 關(guān)7、照樣子，寫一寫。 例：雨一來，他們便放假了。清風一吹，他們。蝴蝶一來，他們。質(zhì) 疑 問 難8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。#4. 古詩三首課前預習單朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課

4、文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞背誦例圈段練糊涂呆戒厲挨楚注意多音字“圈”的讀音和組詞相 關(guān) 資 料4、孫中山是我國近代偉大的，他是廣東香山（今 ）人。理 解 內(nèi) 容5、課文寫的是孫中山小時候在私塾讀書，敢于獨立思考，敢于質(zhì)疑，為了，不怕 ，大膽地向先生 的事情，贊揚了孫中山 認真讀書、勤學好問的精神。挑 戰(zhàn) 難 關(guān)6、讀第三自然段，想一想：為什么“這一問，把正在搖頭晃腦高聲念書的同學們嚇呆了，課堂里霎時變得鴉雀無聲”？質(zhì) 疑 問 難7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。朗 讀1、默讀兩遍，朗讀三遍，背誦古詩。生 字 新 詞

5、2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞寒徑斜霜贈劉蓋菊橙送挑注意（ 1）多音字“挑”的讀音和組詞。 （2）“寒”、“斜”的寫法和筆順相 關(guān) 資 料3、山行的作者是 代詩人 。字牧之，京兆萬年（今人） 。后人稱其 為“小杜”。贈劉景文的作者是代詩人。字子瞻，號 ，眉州眉山（今屬四川）人，為唐宋八大家之一。夜書所見的作者是代詩人理 解 內(nèi) 容4、山行這首詩描繪的是秋之色，展現(xiàn)出一副動人的山林秋色圖， 、 、 、 ，構(gòu)成了一副和諧統(tǒng)一的畫面。贈劉景文是蘇軾送給好友 的一首勉勵詩。夜書所見的作者通過對秋風落葉、小孩捉蟋蟀、籬笆下的燈火等的描寫， 抒發(fā)自己在秋夜 的情感。挑

6、戰(zhàn) 難 關(guān)5、結(jié)合教材中的注釋，說說下列詩句的意思。（1）遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。（2）停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。（3）一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。質(zhì) 疑 問 難7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。#6. 秋天的雨課前預習單朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞鋪泥晶緊院印排列規(guī)則亂棕遲注意（ 1 ）多音字“晶、印、排”的讀音和組詞。（2）“寒”、“斜”的寫法和筆順相 關(guān) 資 料3 、本文的作者是 。理 解 內(nèi) 容4、本文主要寫了一場秋雨后，“我”

7、背著書包去上學， 發(fā)現(xiàn)金黃的 像 一 樣鋪滿了水泥道，展現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和大自然給孩子們帶來的快樂，抒 發(fā)了作者對大自然的熱愛之情。5、填一填。（）的天空（）的水洼（）的水泥道（）的地毯（）地歌唱（）的小巴掌挑 戰(zhàn) 難 關(guān)6、讀一讀，理解句子。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地 毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭這句話運用了 的修辭方法，把 比喻成 ，寫出了 美。質(zhì) 疑 問 難7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。朗 讀1、本課共（2、默讀兩遍，朗）自然段。讀三遍，背誦第二自然段。3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組

8、詞生字注音音序部首組詞盒顏料票生飄爭字仙淡新 詞聞梨勾曲豐注意 “盒”、“淡”的寫法和筆順4、課文以為線索，把秋天眾多的景物巧妙地聯(lián)系在一起，從秋天的理 解 內(nèi)、三個方面來描寫秋天的美麗景色，給我們展現(xiàn)了一個美麗、豐收、歡樂的秋天。5、第二自然段通過描寫、來展現(xiàn)容秋雨的五彩繽紛。6、秋天的雨，帶給大地的是一曲 歌。的歌，帶給小朋友的是一首的挑 戰(zhàn) 難 關(guān)7、你能分別找出第 2-4 自然段的中心句嗎？ 第 2 自然段：第 3 自然段：第 4 自然段：質(zhì) 疑 問 難8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。#8. 去年的樹課前預習單朗 讀1、本課共（）小節(jié)。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀

9、通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞抖蟋蟀振韻掠吟遼闊4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍道別 歌韻 叮嚀 遼闊 透明 飽滿 匆匆理 解 內(nèi) 容5、課文語言優(yōu)美，富有韻味，作者抓住秋天里大自然的一些 ，展 示了美好的秋景，抒發(fā)了作者對秋天的 之情。6、填一填。（）手臂（）翅膀（）田野（）的叮嚀（）的歌吟（）的音樂廳一（）大雁一 （ ）叮嚀一（ ）秋風一（）葉子一 （ ）小花一（ ）谷粒挑 戰(zhàn) 難 關(guān)7、課文前三個小節(jié)具體描寫了秋天的那些聲音？8、想一想，你在秋天還能聽到哪些聲音？質(zhì) 疑 問 難9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就

10、在下面寫一寫吧。朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞冷離等剩斧砍谷柴煤油訴睜接注意（ 1）多音字“切”的讀音和組詞。（2）“離”、“?！钡膶懛ê凸P順 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍 寒冷 必須 融化 沙沙 點燃 燈火相 關(guān) 資 料5、本文的作者是作家新美南吉，他被譽為“日本的安徒生” 。本文的譯者是我國童話作家。理 解 內(nèi) 容6 、這篇童話主要寫 為了實現(xiàn)自己的諾言，千方百計地找自己的朋 友 ，最后面對著由 做成的火柴點燃的 ，唱起了去年的歌。 贊美了高尚的 、蕩氣回腸的真

11、摯情誼。7、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。樹 點燃燈火挑 戰(zhàn) 難 關(guān)8、從這篇童話故事中，你能感受到了什么？質(zhì) 疑 問 難9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。#10. 在牛肚子里旅行課前預習單1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文生字新詞生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞縮努莖推吱拆舊柴3、給下列生字注音、組詞4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍努力 調(diào)皮 舒服 吱吱嘎嘎吃力 搖晃滿意 暖洋洋#5、本文主要講了種子在夢想的引導下， 經(jīng)過長成大樹， 變成相 關(guān) 資 料.的過程，告訴我們“那一定會很好”的意義：做對別人有意義的事，是 很好的。6、填一填。

12、過了些日子，種子長出細細的 、 和 ，鉆出地面 ，站 在陽光下。理 7 、“那一定會很好”在文中出現(xiàn)了很多次，有什么深刻含義？ 解內(nèi)容 挑 8 、文中的種子一共經(jīng)歷了幾次變化？分別變成了什么？ 戰(zhàn)難關(guān)質(zhì) 9 、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧 疑問難朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞旅咱憐救命拼掃胃管剛流淚算4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍要好 作聲 一骨碌 貯藏 悲哀 細嚼慢咽 幾乎 笑瞇瞇相 關(guān) 資 料5、牛有 個胃，分別是瘤胃、網(wǎng)胃、瓣胃和皺胃。6、

13、青頭救了紅頭是因為他知道牛會 的知識，我知道這樣的動物還有 、 等。理 解 內(nèi) 容7、課文講述了不小心被牛吃到胃里后，在里做了一次特殊的“旅行” ，告訴我們牛的胃的相關(guān)知識，也贊美了 在危險時刻不顧自身安危，用知 識救朋友的行為。8、根據(jù)課文內(nèi)容補充句子。（ 1）紅頭的聲音小得。（2）紅頭看見自己的朋友，高興得。挑 戰(zhàn) 難 關(guān)9、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。紅頭在牛肚子里隨著草一起移動，從第一個胃到了 ，又從 回到 了 。青頭在外面用身子在牛鼻孔里蹭來蹭去。牛 ，紅頭隨著一團 草被噴了出來。質(zhì) 疑 問 難10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。12. 總也倒不了的小屋課前預習單朗 讀

14、1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞宣處誘舔強犯禁稍豫剛流跺聚注意多音字：處（ ）罰 稍（ ）息 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。宣布 處罰 嘀咕 爭先恐后 誘人 七上八下 猶豫 牽掛 四面八方相 關(guān) 資 料5、螞蟻是一種、 體小而長，黑色或褐色，它們在地下筑巢，成群居住。我知道一個與螞蟻有關(guān)的短語“ ”，比喻利用小的設(shè)備或小的力量一點兒一 點兒地苦干完成一項巨大的任務(wù)。理 解 內(nèi) 容6、這篇童話故事寫的是在指揮小螞蟻運奶酪時，經(jīng)過一番思想斗爭，讓吃掉掉下的奶酪渣子的故事， 贊美

15、了他能遵守命令， 以身作則的美好品質(zhì)。挑 戰(zhàn) 難 關(guān)7、你喜歡這群小螞蟻嗎？為什么？質(zhì) 疑 問 難10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞洞準備暴墻壁餓蜘蛛漂撞飽曬注意多音字“暴、漂”的寫法和筆順。4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。黑窟窿 自言自語 暴風雨 安心 偶爾理 解 內(nèi) 容5、本文主要描寫了活了一百多歲的老屋正準備倒下的時候，、 、 先后來求助老屋，老屋一一滿足了它們的請求， 到現(xiàn) 在還站著在那兒，邊曬太陽，邊聽

16、講故事的故事，贊揚了老屋的愛心和 善良。6、“我到了倒下去的時候了”這句話既是文章的過渡句，又是文章的線索，在文 中出現(xiàn)了 次，強調(diào)了老屋快要堅持不下去了，也暗示了老屋的善良、仁 愛。挑 戰(zhàn) 難 關(guān)7、讀了課文，你覺得這是一座什么樣的老屋？如果你用一個字表達你對老屋的 感情，你覺得用哪個字合適？質(zhì) 疑 問 難8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。#14. 不會叫的狗課前預習單朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞蘿卜愁沾晾4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。發(fā)愁

17、 濃密 牢固 匆匆忙忙相 關(guān) 資 料5、本文的作者是兒童文學作家，我讀過她的作品 、 等理 解 內(nèi) 容6、本文講述了胡蘿卜先生的胡子在不知不覺中長長，從而。他幫助別人快樂的同時，自己也感到快樂。7、胡蘿卜先生的胡子為什么會長長？他的胡子幫助大家做了什么？挑 戰(zhàn) 難 關(guān)8、想一想，胡蘿卜先生的胡子還可能幫助到誰。質(zhì) 疑 問 難8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。朗 讀1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞嗎討厭怒批訪擔壓差忍模中彈瘋汪搞3、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。孤零零 干嗎 陌生

18、 討厭 批評 滑稽 索性 逼真 擔保 壓根 洪亮相 關(guān) 資 料4 、本文的作者是意大利兒童文學作家 ，我讀過她的作品 、 等理 解 內(nèi) 容5、課文講述了小狗因為 遭到別人的批評，于是小狗和 學叫，被 嘲笑；和 學叫，差點被獵人打中的故事，告訴我們做一件事不僅要有耐 心和堅持不懈的努力，還要找準方向，做出正確的選擇，這樣才能成功。挑 戰(zhàn) 難 關(guān)6、故事的三種結(jié)局可能是怎樣的？說說你的理由 （1）第一種結(jié)局： 理由：（2）第二種結(jié)局： 理由：（3）第二種結(jié)局： 理由：質(zhì) 疑 問 難7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。#16. 金色的草地課前預習單朗 讀1、本課共（）自然段。2、

19、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞搭親父沙啦響羽翠嘴悄吞哦捕4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。搭船 船艙 沙啦 蓑衣 翠綠 靜悄悄相 關(guān) 資 料5、翠鳥也叫“”，羽毛翠綠色，頭部藍黑色，嘴長而直，尾巴 。生活在水邊，吃魚、蝦等。理 解 內(nèi) 容6、課文寫的是“我”乘船去途中的一景。 “我”運用善于觀察的眼睛捕捉到一只 充滿靈性的鳥 的過程，表達了“我”對翠鳥的 之情，贊美了人與 自然的和諧相處。7、根據(jù)課文內(nèi)容填一填翠鳥的特點。（）小鳥（）羽毛（ ）長嘴（）翅膀（）動作挑 戰(zhàn) 難 關(guān)8、讀下面這段話，注意加

20、點的詞語，想象翠鳥捕魚的情景。我正想著，它一下子沖進水里，不見了?？墒?，沒一會兒，它飛 起來了，紅色的 長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。加點的詞語都是 ，表現(xiàn)了翠鳥動作的 和捕魚時間。質(zhì) 疑 問 難8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞蒲英盛耍喊欠釣而察攏趣喜睡4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。玩耍 一本正經(jīng) 打哈欠 引人注目 合攏相 關(guān) 資 料5、本文的作者是作家普里什文。6、蒲公英是一種多年生草本植物

21、，葉子呈倒披針形，羽狀分裂，花黃色，結(jié)瘦 果，有白色軟毛。秋天，蒲公英隨風飄散，利用 傳播種子。理 解 內(nèi) 容7、本文通過描寫生活在俄羅斯鄉(xiāng)下的兩個小朋友經(jīng)常在草地上玩耍，并發(fā)現(xiàn)了 的規(guī)律和原因的故事，表現(xiàn)了大自然給人們生活帶來的無限快樂，抒發(fā) 了作者對大自然由衷的 之情。8、蒲公英的花就像我們的手掌， 可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時，花瓣是的，花朵合攏時， 的花瓣被包住了，草地就變成 的了。挑 戰(zhàn) 難 關(guān)9、為什么最后“蒲公英成了我們最喜愛的一種花”？質(zhì) 疑 問 難10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。#18. 富饒的西沙群島課前預習單朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍

22、，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞斷楚至孤帆飲初鏡未磨盤4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。天門山 楚江 碧水 孤帆 瀲滟 空濛 濃妝淡抹 洞庭 青螺相 關(guān) 資 料5、望天門山的作者是 代詩人 。飲湖上初晴后雨的作者是 代詩人 。望洞庭的作者是 代詩人 。理 解 內(nèi) 容6、望天門山描繪的是夾江對峙，長江波瀾壯闊的雄奇秀麗景色，表達了詩人 對祖國山河的 之情。飲湖上初晴后雨描繪的是 在 下呈現(xiàn)出的不同風姿，表達了 詩人對西湖、對大自然無比 的思想感情。望洞庭中詩人以輕快的筆觸，勾勒出一幅優(yōu)美的 ，由衷地贊美 了 ，表

23、達了詩人非凡的想象力。7、理解詞語。“天門山”指 “西子”指挑 戰(zhàn) 難 關(guān)8、結(jié)合注釋，用自己的話說說詩句的意思。（1）兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。（2）湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。質(zhì) 疑 問 難10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。朗 讀1、本課共（2、默讀兩遍，朗）自然段。讀三遍，讀通、讀順課文。3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞富優(yōu)淺錯巖蝦生挺鼓字數(shù)厚新寶貴詞4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。富饒優(yōu)美 五光十色瑰麗無比 交錯 綻開 懶洋洋 威武 成群結(jié)隊圓溜溜茂密 棲息寶貴祖祖輩輩相關(guān)5、西沙群島位于的西北部，是我國省市

24、的一部分。資料6、本文通過介紹西沙群島的和它的，表達了作者熱愛祖國的思理想感情。解7、西沙群島一帶海水的顏色有的，的，這內(nèi)是因為海底，有，有，還有海水容從海面看，色彩就不同了。8、第 3 自然段介紹了海底的三種生物：、。挑9、課文介紹了西沙群島的哪些特點？戰(zhàn)（1）難（2）關(guān)（3）質(zhì)10、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。疑問難#20. 美麗的小興安嶺課前預習單朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞濱灰漁遍躺載靠栽亞夏除踩潔注意“遍、載、靠”的寫法和筆順。 多音字：滿載

25、（ ） 胳膊（ ） 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。海濱 浩瀚 理睬 銀光閃閃 喧鬧 密不透風 咯吱咯吱理 解 內(nèi) 容5、本文是一篇寫景狀物的文章，通過描寫海濱小城的，抒發(fā)了作者的思想感情。6、課文的中心句是： 7、作者寫小城庭院、街道、公園有什么特點？ 庭院 公園 街道挑 戰(zhàn) 難 關(guān)8、第 3 自然段先寫，再寫 ，兩者形成鮮明的 ，突出了海濱景色的美麗，生機勃勃，惹人喜愛。質(zhì) 疑 問 難9、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。#22. 父親、樹林和鳥課前預習單朗 讀1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞3、給下列生字注音、組詞。

26、生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞妙演奏琴柔感受激擊器滴敲鳴注意“琴、感、激、敲”的寫法和筆順。 多音字：呢（ ）喃 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。美妙 演奏 呢喃 雄偉 威力 匯聚 潺潺 洶涌澎湃 波瀾壯闊理 解 內(nèi) 容5、本文按照“”結(jié)構(gòu)，運用多種修辭手法，圍繞“ ”這句話，描寫了大自然中 、 、 發(fā)出的聲音，表現(xiàn)了大自 然的 ，表達了作者對大自然的熱愛之情。6、根據(jù)課文內(nèi)容填擬聲詞。小雨滴小溪：河流：大海：鳥兒：蟲兒：挑 戰(zhàn) 難 關(guān)7、請你分別找出 24 自然段的中心句。 第 2 自然段：第 3 自然段：第 4 自然段：質(zhì) 疑 問 難8、通過預習，你如果還有不明白的地方

27、，就在下面寫一寫吧。#24. 司馬光課前預習單朗 讀1、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生 字 新 詞2、給下列生字注音、組詞。生字注音音序部首組詞生字注音音序部首組詞司庭登跌眾棄持皆注意“庭、登、跌”的寫法和筆順。3、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。戲 庭 跌 皆 持 迸相 關(guān) 資 料4、司馬光，大臣、史學家。字君實，迂叟，陜西夏縣（今屬山西）沭水鄉(xiāng)人， 世稱 先生。主持編撰了中國歷史上第一部編年體通史 。理 解 內(nèi) 容5、本文通過記敘司馬光 的故事，體現(xiàn)了司馬光遇事臨危不亂，機智聰明 的性格特點，告訴我們遇事不要手忙腳亂，要沉著冷靜，想辦法去處理。 6、理解下面詞語的意思。司馬：

28、戲：庭：甕：皆：持：擊：之：迸：活：挑 戰(zhàn) 難 關(guān)7、借助注釋，用自己的話講一講這個故事。質(zhì) 疑 問 難8、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。#27. 手術(shù)臺就是陣地課前預習單25. 掌聲課前預習單1、本課共（）自然段。2、默讀兩遍，朗讀三遍，讀通、讀順課文。生字新詞3、給下列生字注音、組詞。注意“默、烈、勇”的寫法和筆順。 多音字：調(diào)（ ）來 落（ ）下殘疾 4、在朗讀課文時畫出下列詞語，并抄寫一遍。姿勢 輪流 情況 猶豫 慢吞吞驟然 熱烈鎮(zhèn)定情緒 講述 憂郁聯(lián)歡會鼓勵29理 解 內(nèi) 容挑 戰(zhàn) 難 關(guān) 質(zhì) 疑 問 難6、文中兩次“掌聲”的含義一樣嗎？7、通過預習，你如果還有不明白的地方，就在下面寫一寫吧。5、