湖南省永州市2017年高考第一次模擬考試語文試卷

1、湖南省永州市2017年高考第一次模擬考試語文試卷命題人：劉小忠（永州一中）    葉國嬡（雙牌二中）  陳常華（新田一中）審題人：吳春來（市教科院） 注意事項：1本試卷分第I卷（閱讀題）和第II卷（表達(dá)題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。    2作答時，將答案寫在答題卡上，寫在試卷上無效。3. 考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。 第I卷（閱讀題）甲  必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成13題。從比較美學(xué)的視野看，“意境說”被視

2、為一種現(xiàn)代的發(fā)現(xiàn)。這意味著，“意境說”是中西審美主義“視界融合”的產(chǎn)物。中國審美主義的基本構(gòu)架來自西方，但它畢竟蘊(yùn)涵著重要的民族特質(zhì)。這是因?yàn)?，?dāng)時的美學(xué)家雖然都以西方美學(xué)為現(xiàn)成的知識背景，但他們最高審美境界卻植根在中國文化的土壤里。而且，他們都到魏晉這個痛苦而又自由，并最富藝術(shù)精神的時代去尋找所崇尚的審美理想。朱光潛以陶淵明為人格理想的寫照，把自己的人格在生活中涵養(yǎng)成“完美的詩”，然后才煥發(fā)而為藝術(shù)。宗白華的審美理想則為“晉人風(fēng)度”，以虛靈的胸襟、玄學(xué)的意味體會自然，建立最高的晶瑩的“美的意境”。但無可否認(rèn)，他們的審美主義又存在著明顯分殊。朱光潛重“想象”的飛升，而宗白華卻重于“情”，更重情

3、感的解放；朱光潛推崇“靜穆”的風(fēng)格，宗白華則傾向動與靜、空靈與充實(shí)的統(tǒng)一。具體而言，朱光潛贊美陶淵明情感生活“極端的和諧靜穆”，這種靜穆滲透著儒家的莊嚴(yán)和達(dá)觀。而宗白華的審美理想?yún)s傾向于以靜為始，動中取靜，“靜”須具備生命的活力，因而要表現(xiàn)出節(jié)奏和韻律、活躍和動感。這就將其美學(xué)與道家的自由體驗(yàn)相通，同儒家生生之德相銜，加之禪境的匯注，從而呈現(xiàn)出一種兼容并蓄的姿態(tài)。實(shí)際上，華夏古典美學(xué)的動感源于儒家的“生生”，靜態(tài)源于道家的“虛靜”。朱光潛反而只取儒家“節(jié)動”的一面，所謂“人生而靜，天之性也”；相反，宗白華卻“感于物而動”，走向情感的抒發(fā)和生命的至動，這主要是通過用“動”激活道家美學(xué)而實(shí)現(xiàn)的。藝

4、術(shù)境界本身就是一種特殊的人生境界。在朱光潛看來，文學(xué)到最高境界必定都是詩，詩的境界是藝術(shù)之境的巔峰。他從詩出發(fā)，操作西方美學(xué)話語，來剖析意象構(gòu)成和境界性質(zhì)。詩的境界是情與景的契合，物的意蘊(yùn)深淺與人的性分深淺成正比例。直覺是起點(diǎn)，而意象含著見者的創(chuàng)造。宗白華認(rèn)為，藝術(shù)是對人生價值的追尋、對終極意義的拷問。這種境界不僅是生命論意義上的，同時也是審美主義的，生命與審美是相互轉(zhuǎn)化的。意境是一種特殊的藝術(shù)境界，濃縮著華夏民族審美的最高智慧。朱光潛和宗白華以他們審美主義的理念，對意境作出“以西釋中”或“中西合璧”的闡發(fā)，從而反映出古典美學(xué)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的特征。朱光潛的貢獻(xiàn)就在于：從尼采酒神、日神分立出發(fā)，把詩

5、的境界理解為情趣與意象、情與景的統(tǒng)一。宗白華的貢獻(xiàn)在于“動”態(tài)地詮釋意境，認(rèn)定藝術(shù)意境不是“單層的平面的自然的再現(xiàn)”，而是動感的“境界層深的創(chuàng)構(gòu)”，是境界層層升華的過程。意境的特質(zhì)就在于心靈深度的感動。而唯藝術(shù)獨(dú)有的“意境”,才能將主體的心靈升華到至美的極境。（選自劉悅笛比較美學(xué)視野中的“意境說”，有刪改）1下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項是A“意境說”是中西審美主義“視界融合”的產(chǎn)物，卻植根于中國文化的土壤。B朱光潛和宗白華都倚重藝術(shù)化的理想人格，追求心靈的情態(tài)自由與自然的契合貫通。C魏晉是一個痛苦、自由而又最富藝術(shù)精神的時代，其名士風(fēng)度多為后世美學(xué)大家所崇尚。D在審美趣味上，朱光潛推崇

6、“靜穆”的風(fēng)格，而宗白華卻注重“情感”的解放。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是A華夏古典美學(xué)的動感主要源于儒家的“生生”，靜態(tài)主要源于道家的“虛靜”。B在朱光潛看來，文學(xué)到最高境界必定都是詩，而詩的境界是藝術(shù)之境的巔峰。C在宗白華看來，意境不僅是單層的平面的自然的再現(xiàn)，而且是動感的境界層深的創(chuàng)構(gòu)。D意境是將主體的心靈升華到至美的極境，它的特質(zhì)就在于它能引起心靈深度的感動。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A朱光潛的“詩境論”贊美陶淵明情感生活“極端的和諧靜穆”，這種靜穆滲透著儒家的莊嚴(yán)和達(dá)觀。B. 宗白華的“意境說”傾向于以靜為始，動中取靜，這種“感于物而動”與道家的自由體驗(yàn)相通，

7、也與儒家的生生之德兼容。C. 朱光潛和宗白華以他們審美主義的理念，對意境作出“以西釋中”和“中西合璧”的闡發(fā)，反映出古典美學(xué)向現(xiàn)代轉(zhuǎn)型的特征。D. 朱光潛與宗白華的“意境說”皆因包孕了中國古典審美的基因，而最終成為了現(xiàn)代中國意境理論的兩種“范式”。 二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀(19分）閱讀下面的文言文，完成47題。劉黻，字聲伯，樂清人。早有令名，年三十四，以淳祐十年試入太學(xué)，儕輩已翕然稱之。時丁大全方為臺屬，劾奏丞相董槐，將奪其位。黻率同舍生伏闕上書，言朝廷進(jìn)退大臣，須當(dāng)以禮。書上，忤執(zhí)政，送南安軍安置，歸別其母解氏。解氏曰：“為臣死忠，以直被貶，分也。速行！”黻至南

8、安，盡取濂、洛諸子之書，摘其精切之語，輯成濂洛論語十卷。及大全貶，黻還太學(xué)。未幾，侍御史陳垓誣劾程公許，右正言蔡滎誣劾黃之純，二公罷出，黻又率諸生上書言：比年朋邪記焰，緘默成風(fēng)，奏事者不過襲陳言、應(yīng)故事而已。幸而之純兩疏，差強(qiáng)人意。乃今軟媚者全身，鯁直者去國。一之純?nèi)?，若未害也，臣恐道路以目，欲言輒沮，而公論之脈自此絕矣。又諫游幸疏曰：天下無道，人主以逸樂而忘憂勤。陛下春秋尚少，作而不法，后嗣何觀？大凡人主不能無過，脫有過言過行，宰執(zhí)、侍從當(dāng)言之，給舍、臺諫當(dāng)言之。今陛下未為不知道，未為不受人言，宰執(zhí)懼有所專而不敢奏，給舍、臺諫懼有所忤而不敢言，更如此者數(shù)年，將何以為國？故政事由中書則治，不由

9、中書則亂，天下事當(dāng)與天下共之，非人主所可得私也。會丁父憂去位，服除，授集英殿修撰，沿海制置、知慶元府事。建濟(jì)民莊，以濟(jì)士民之急，資貢士春官之費(fèi)，備郡庠耆老緩急之需。又請建慈湖書院。八年，召還，拜刑部侍郎，升監(jiān)察御史，累官至吏、工部尚書，兼修玉牒，兼侍讀。十年，丁母憂。德佑元年，江上潰師。丞相陳宜中起復(fù)黻為端明殿學(xué)士，不起。及賈似道、韓震死，宜中謀擁二王由溫州入海，以兵逆黻共政，將遜相位。于是黻托宗祀于母弟成伯遂起及羅浮以疾卒其配林氏舉家蹈海未幾海上事亦瓦解矣。（選自宋史劉黻傳有刪節(jié)）    玉牒：中國歷代皇帝族譜稱為玉牒。  

10、0; 二王：指臨安陷落時，陳宜中擁立益王趙瘴為天下兵馬都元帥，廣王趙禹為副元帥。4下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及羅浮/以疾卒/其配林氏舉家蹈海/未幾/海上事亦瓦解矣B于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及羅浮/以疾卒/其配林氏舉家蹈海/未幾海上/事亦瓦解矣C于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及羅浮/以疾卒其配/林氏舉家蹈海/未幾/海上事亦瓦解矣D于是黻托宗祀于母弟成伯/遂起/及羅浮/以疾卒其配/林氏舉家蹈海/未幾海上/事亦瓦解矣5下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）A太學(xué)，古代設(shè)在京城的全國最高學(xué)府，西漢武帝開始設(shè)立，

11、魏晉至明清或設(shè)太學(xué)，或設(shè)國子學(xué)（監(jiān)）。   B伏闕，即拜伏于宮闕下。多指臣下直接向皇帝上書奏事。   C春秋，指年齡，“春秋尚少”與“富于春秋”，都是指年紀(jì)尚少，年輕。   D服除，即脫去孝服。古代以親屬關(guān)系的遠(yuǎn)近制定喪服的輕重，穿大功服的親族服喪一年，穿小功服的親族服喪五個月。6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A劉黻率領(lǐng)太學(xué)同舍上書抨擊丁大全，得罪了執(zhí)政者，被遣送南安軍安置。臨走前，劉黻回家向母親告別，母親不僅沒有責(zé)怪他，相反對他的忠勇行為大加勉勵。B劉黻在任內(nèi)曾經(jīng)修建濟(jì)民莊，用來

12、救濟(jì)士民的急困，資助貢士的考試費(fèi)用，以及預(yù)   備郡學(xué)中那些老先生們的急需之用，并且請求修建慈湖書院。C劉黻為人忠直敢言，他的那些忠鯁之言，不僅觸犯了當(dāng)時的權(quán)貴，而且得罪了皇   上，因此每次上書都不被采納，相反遭到了壓抑和排擠，仕途一直不順。D劉黻生長在南宋末危難之秋，對國家、對君王一片赤誠，在國都陷落之時，毅然奔赴國難，最后病死在上任途中。7把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)為臣死忠，以直被貶，分也。速行！（5分）譯文：         &#

13、160;                                                 &#

14、160;              幸而之純兩疏，差強(qiáng)人意。乃今軟媚者全身，鯁直者去國。（5分）譯文：                              

15、0;                                       （二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成89題。代答閨夢還張若虛關(guān)塞年華早，樓臺別望違。試衫著暖氣，開鏡覓春暉。燕入窺

16、羅幕，蜂來上畫衣。情催桃李艷，心寄管弦飛。妝洗朝相待，風(fēng)花暝不歸。夢魂何處入，寂寂掩重扉。8詩的前兩句為我們描繪了一幅怎樣的畫面？這對全詩有什么作用？（5分）                                     

17、;                                              9這首詩與春江花月夜相比，在意境營造方面有什么

18、不同？（6分）                                                 

19、;                                                  

20、;                                                  

21、;         （三）名篇名句默寫（6分）10. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）杜甫在登高一詩中，“                 ，                  

22、             ”兩句分別從空間和時間角度落筆，抒發(fā)人生飄零孤寂之感。（2）韓愈在師說中用“                ，                ”

23、兩句闡述了    “學(xué)生可以趕上甚至超過老師” 的理由。（3）白居易在錢塘湖春行一詩中，借自然界鶯燕的活動來傳遞早春訊息的詩句是“                 ，                 ”。乙、選考題請考生在第三（11）、四（

24、12）兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時請用2B鉛筆在答題卡上將所選題號后的方框涂黑。只能做所選定題內(nèi)的小題，不得選做另一題目內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一個題目計分。 三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11閱讀下面的文字，完成（1）（4）題（25分）白 發(fā)王 東雖然已經(jīng)立了春，但是張誠感覺冬天的冷依然彌散在空氣里，十根手指和腳趾凍得隱隱發(fā)痛。一股北風(fēng)擠進(jìn)虛掩的門，從衣領(lǐng)處鉆入身體，張誠不禁打了個寒戰(zhàn)。去村里串串門，走動走動也許會暖和點(diǎn)，張誠心想。可是去誰家呢？趙剛、劉曉燕他們幾個前天就踏上了去上海的火車，他們說初八就得上班呢。二娃和磊子他們幾個昨天也去了深圳。今天一大早，又有好

25、幾撥人陸陸續(xù)續(xù)從家門前走過，或者去廣州，或者去北京，或者去成都。這些年輕人一走，好像把年也帶走了，家家戶戶都很冷清。一雞二犬，三豬四羊，五牛六馬，七人八蠶。按照以前的風(fēng)俗，最起碼也要過了初八，這年才算完啊。可是今天才是初六呢，咋就感覺年就過完了呢？張誠心里一邊這樣想著，一邊無意識地朝門外望了望。這時，張誠看到了父親，看到父親頭上的白發(fā)。乍一看，像一層白茫茫的霜?！拔胰ネ跁旱?。”父親從豬圈里扛了把鋤頭出門，對抱著一捆柴火準(zhǔn)備進(jìn)廚房的母親說。張誠走了出來，說：“爸，這大過年的，挖啥地?。俊备赣H說：“唉，現(xiàn)在過不過年和平時有啥兩樣呢？再說，閑在家里冷呢，干活還熱乎些?！睆堈\心想，是啊，現(xiàn)在過年和平

26、時真沒啥兩樣，于是也找了把鋤頭，說：“我也去挖會兒地?！备赣H看了張誠一眼，說：“你在家歇著吧?！睆堈\說：“閑在家里冷呢。”父親不再說話，張誠便跟著父親出了門。父親走得很慢，張誠也走得很慢。這次，張誠將父親頭上的白發(fā)看得清清楚楚。近看，白發(fā)就是白發(fā)，其實(shí)并不像霜，也不像人們所說的銀絲，父親頭上的白發(fā)灰白灰白的，遠(yuǎn)一點(diǎn)看，倒有點(diǎn)像白茫茫的霧。張誠又想起年前，自己和梅芳拖著疲憊的身子走到家門口時，老遠(yuǎn)就看到正弓著身子顫巍巍地往家里挑水的父親那灰白的頭。那白頭，隨著水桶和枯瘦身體的搖晃而跟著一搖一晃的。父親挖了一會兒地，也許是累了，也許是腰腿又痛了，便將鋤頭杵在地埂上，掏出煙來，遞給張誠一支，自己點(diǎn)了

27、一支。張誠接過煙，也將鋤頭杵在地埂上，點(diǎn)上煙。父親說：“張華他們今天也出門了。”張誠說：“我看到了。”父親問：“你們什么時候走？”張誠遲疑了一下，說：“還沒有決定呢?！备赣H說：“梅芳不是說你們車票已經(jīng)買好了么？”張誠頓了頓，說：“我想讓梅芳一個人出去，我留在家里?！备赣H深深吸了兩口煙，說：“梅芳一個人出去，天高地遠(yuǎn)，你能放心呀？再說，兩個人出去，總能多掙一點(diǎn)?！睆堈\不說話，也深深吸了兩口煙，煙霧在風(fēng)里飄散。父親說：“你留在家里又能做啥呢？種莊稼？這點(diǎn)莊稼也種不出啥來?！睆堈\說：“可以做點(diǎn)小生意啥的?！备赣H說：“那你準(zhǔn)備做啥生意呢？”張誠說：“還沒想好?！迸?！遠(yuǎn)處傳來一起鞭炮響，然后又恢復(fù)了寂靜

28、。好一陣，父親說：“家里人都沒有幾個，生意也不好做呢，我看還不如出去打工?！睆堈\說：“可是家里你和媽怎么辦？都這么大歲數(shù)了?！备赣H沉默了很久，說：“我和你媽還能行，我們總比張華爹媽強(qiáng)些吧？你不用為我們擔(dān)心。”張誠不說話，又一口一口狠狠地吸著煙。父親又說：“毛娃后年就要上高中了，燕子明年也要上初中，以后用錢的地方還多呢。倆孩子都爭氣，聽老師說，毛娃和燕子的成績在班里數(shù)一數(shù)二。唉，我不想看倆孩子以后又走你的老路啊。我到現(xiàn)在都后悔，要是當(dāng)初憋一口氣，砸鍋賣鐵都讓你讀書，你就不是今天這個樣子了?！备赣H的話戳中了張誠的痛處，這也是張誠一生中最大的遺憾。一陣山風(fēng)吹來，張誠不禁又打了個寒戰(zhàn)。張誠說：“一停下

29、來就冷得很，都立春了，這天怎么這么冷呢？”說完，張誠又拿起鋤頭挖起地來。父親說：“是啊，一停下來就冷?！睆堈\和父親一連挖了兩天地，便將家里的地挖完了。初八的早上，天剛蒙蒙亮，張誠和梅芳便又背起包，踏上了門前那條通向遠(yuǎn)方的小路。走了好遠(yuǎn)，張誠忍不住回頭看了一眼，山里的霧很大，只看到白茫茫一片。張誠心想，那會不會是父親頭上的白發(fā)呢？（選自微型小說選刊）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A小說開頭細(xì)膩地描寫張誠對立春后寒冷的感覺，多次提到陸陸續(xù)續(xù)離家的年輕人，意在渲染鄉(xiāng)村春節(jié)后的冷清與荒涼，表現(xiàn)人物因即將離家無法言說的內(nèi)心凄涼，為小說情節(jié)的展開張本。B小說所寫的鄉(xiāng)村

30、，作者沒有點(diǎn)出村名，也沒有點(diǎn)明其地理位置，但從父子的對話，我們可以想見它的偏僻、貧窮、落后、封閉，它是中國當(dāng)代農(nóng)村的一個縮影。C張誠明明買好了車票，卻跟父親說想讓自己留在家里，這正是他矛盾心理的表現(xiàn)：他一方面為了孩子的學(xué)業(yè)只能常年外出打工，另一方面又不忍心撇下年老的雙親。D小說中的父親勤勞、善良、隱忍，是老一代農(nóng)民的縮影，他們固守土地，辛勤耕種，卻始終擺脫不了貧窮，所以，他們抗拒寒冷的唯一方式只能是勞動。E小說主要通過對話描寫展開故事情節(jié)，人物對話輔以肖像、動作、心理與環(huán)境描寫，表現(xiàn)人物豐富的內(nèi)心世界，語言簡練而富有意蘊(yùn)。（2）小說以“白發(fā)”為標(biāo)題，有什么寓意？請結(jié)合全文簡要分析。（6分）&#

31、160;                                                 &#

32、160;                             （3）“立春了，這天怎么還這么冷”，“一停下來就冷”，小說反復(fù)寫立春后天氣的寒冷，這樣寫的作用是什么，請簡要分析。（6分）          &

33、#160;                                                 &

34、#160;                 （4）對于是留還是走，張誠心有糾結(jié)。小說最后寫張誠在父親的勸慰下，選擇和妻子繼續(xù) 外出打工，結(jié)合全文，談?wù)勀銓π≌f結(jié)局的理解。（8分）                    &

35、#160;                                                 &

36、#160;           四、實(shí)用類文本閱讀（25分）12閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）帶血的莎魂鄒漢明一九四四年的春天來得特別艱難。白墻黑瓦、碧波蕩漾的水城嘉興。貧病交煎，專心一志，致力譯事的朱生豪突然臥病。意識到這一次的病情非同往常，朱生豪趁著尚有一點(diǎn)余力，勉強(qiáng)坐到冰冷的書桌旁，從容地為莎士比亞戲劇集撰寫了譯者自序。一九一二年，朱生豪出生在園子邊上一間破舊的老屋。他的出生，給這個家庭帶來了歡樂和生機(jī)。朱生豪出生這天，南門的小盲子說正是文昌日，男孩的八字里有文昌

37、星坐命，讀書可以成大器的。轉(zhuǎn)眼，朱生豪四歲，到了入書塾開蒙的年齡。果然，這孩子聰慧異常，是個讀書種子。幾年之后，朱生豪梅彎小學(xué)畢業(yè)，成了人人羨慕的小“狀元”。然而，好景不長。父親生意失敗，全家頓時陷入貧窮的境地。朱生豪不得不寄養(yǎng)在姑媽家。幸虧母親暗中留有一筆?？?，朱生豪得以順利地升入秀州中學(xué)。秀州中學(xué)原是教會學(xué)校。校長竇維斯，美國人，親自教朱生豪英語。講得一口標(biāo)準(zhǔn)英語的竇校長，強(qiáng)烈地吸引了朱生豪親近美麗的英文。竇校長器重朱生豪，常常讓讀得很漂亮的朱生豪朗讀課文。升入高中后，朱生豪的課本里多了一本莎氏樂府本事。他還選學(xué)了哈姆雷特和裘里斯愷撒的片段。小小少年，開始接觸英國大文豪的作品了。十七歲，出

38、門遠(yuǎn)行的年齡。朱生豪背起鋪蓋，拎著一只形影不離的小藤箱，來到省城杭州，靠了學(xué)費(fèi)全免和獎學(xué)金，就讀于之江大學(xué)國文系。很快，朱生豪受聘上海世界書局英文編輯。月薪七十大洋。除了寄回嘉興老家三十大洋，留下必要的開支外，他大量地買來了莎士比亞、華茲華斯、雪萊、濟(jì)慈等英國詩人的作品集，如饑似渴地吸納著異域的營養(yǎng)。書局的編輯工作，對于中英文甚為了得的朱生豪，壓力不大。他一邊讀書，一邊續(xù)寫著與宋清如的愛情故事。那一年，他二十四歲。朱生豪一展大才的機(jī)會終于來了。上海，上世紀(jì)三十年代中期，中國文化的中心。世界書局決定翻譯全套莎士比亞。對朱生豪知之甚深的詹文滸，力主他挑起這副艱巨的重?fù)?dān)。莎翁逝世三百余年后，在東方的

39、中國，莎士比亞與朱生豪相遇了。幾經(jīng)斟酌，朱生豪決定以明白曉暢的散文體譯出。朱生豪信心十足，兩百萬字的翻譯任務(wù)，預(yù)計兩年內(nèi)完成何等的氣魄。哪想到，這一譯，幾乎十個年頭。一九三七年七月七日，盧溝橋事變。八月十三日，日軍進(jìn)攻上海，朱生豪只身出逃，根本來不及取出譯稿。三年心血，眼睜睜丟失在日軍的炮火之中。朱生豪顛沛流離，東躲西藏。為生計，不得不重返孤島上海，做了中美日報的編輯。他一有空，就靜下心來推敲莎劇。他重開譯筆，譯稿越積越厚。他譯得很辛苦。更苦的，這個在兩種語言中自由出入的天才，已經(jīng)沒有一張書桌可以讓他坐下來安靜地工作了。一九四一年十二月七日，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)，日軍占領(lǐng)租界，凌晨沖入報館。詩人的生

40、命受到嚴(yán)重的威脅。他雜在排字工人中間，在荷槍實(shí)彈的日軍刺刀底下徒手逃出。而兩年補(bǔ)譯的莎劇，還有自編的三本詩集，再一次毀于一旦。朱生豪陷入了絕望的邊緣。沒有牙膏，就用鹽刷牙；買不起魚肉，青菜豆腐權(quán)當(dāng)美味佳肴。沒有鐘表，窗口的月亮就是報時最準(zhǔn)確的鐘表。就著一盞微弱的小油燈，朱生豪的譯筆在莎士比亞的靈魂里奮力掘進(jìn)著。在朱生豪美麗的漢語中，哈姆雷特開口說話了，李爾王呼天搶地的悲號響起來了，羅密歐與朱麗葉凄美的情話，就在耳朵邊喁喁低語譯者的靈魂，跟著劇作者的靈魂，兩個靈魂漸漸合成了一個靈魂。這個天才的靈魂開始喊疼了。躺了半年多，他連說話的力氣都沒有了，哪里還有雄健的心力繼續(xù)這譯莎的偉業(yè)。病情一天比一天加

41、重，病榻上的詩人是安靜的。忽然，他兩眼發(fā)直，口中念起古英文，聲音由低漸高，一顆帶血的靈魂似乎要從一只咳嗽不斷的嗓子里迸將出來了。宋清如辨出，那是莎士比亞的戲劇臺詞。兩分鐘后，三十二歲的朱生豪停止了呼吸。靈魂的燈盞滅了。那一年，整個中國在下雪。 相關(guān)鏈接：夏承燾，一代詞宗，曾執(zhí)教之江大學(xué)，教朱生豪唐宋詞。面對朱生豪的考卷，驚嘆不已，在日記中寫道：朱生豪不易才也。閱朱生豪唐詩人短論七則，多前人未發(fā)之論，爽利無比。聰明才力，在余師友之間，不當(dāng)以學(xué)生視之。朱生豪的才智，在古人中，亦只有蘇東坡一人而已。戲劇大師、中國莎士比亞研究會首任會長曹禺親筆題詞，贊揚(yáng)朱生豪“正義凜然，貢獻(xiàn)巨大”，稱頌他一

42、生為譯莎劇“功績奇絕”。洪忠煌：“他的才學(xué)固然令人欽佩，但價值更高的，是他的精神。尤其是他那種一定為民族爭一口氣的志向和勇氣，那種傳播人類最寶貴精神財富的神圣使命感，對于今天被物質(zhì)和私欲嚴(yán)重侵蝕的中國知識界，如同洪鐘大呂，振聾發(fā)聵。”（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容的分析與概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A朱生豪出生在文昌日，因?yàn)槲牟亲?，所以聰慧異常，小學(xué)畢業(yè)成了人人羨慕的小“狀元”。B朱生豪在之江大學(xué)秀州中學(xué)上學(xué)時，非常受校長竇維斯的器重，常常被校長點(diǎn)名朗讀課文。C從一九三七年到一九四一年，朱生豪的譯稿兩次毀于日軍的炮火之中，這讓他陷入了絕望的邊緣。D本文將傳主的主要經(jīng)歷放在宏大的歷史背景下展開敘述

43、，并借助朱生豪帶病完成莎翁戲劇翻譯的細(xì)節(jié)描寫，表達(dá)作者對朱生豪的敬仰與緬懷之情。E戲劇大師曹禺在朱生豪病逝之后，親筆題詞，贊揚(yáng)朱生豪“正義凜然，貢獻(xiàn)巨大”，稱頌他一生為譯莎劇，“功績奇絕”。（2）根據(jù)文章內(nèi)容，簡要概括朱生豪一生與“譯莎”有關(guān)的幾個關(guān)鍵經(jīng)歷。（6分）                            

44、;                                                  

45、;                                                  

46、;  （3）文章開頭部分與傳統(tǒng)傳記文學(xué)的寫法有何不同？請簡要分析這樣寫的作用。（6分）                                         &

47、#160;                                                 &

48、#160;                                   （4）請結(jié)合文章內(nèi)容，探究標(biāo)題“帶血的莎魂”的深刻意蘊(yùn)。（8分）         

49、;                                                  

50、;                                                  

51、;                                     第II卷 表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13. 下列各句中加點(diǎn)詞語的使用，全都正確的一項是（3分）2016年里約奧運(yùn)會,中國女排在郎平教練的帶領(lǐng)下力挽狂

52、瀾，技壓群雄，為中國體育代表團(tuán)奪得首枚球類集體項目的金牌。 有的專家認(rèn)為，能無所顧忌地發(fā)表自己的看法而且面對困難不膽怯的孩子，往往具有領(lǐng)導(dǎo)者的潛質(zhì)?；ㄗ燥h零水自流，淡淡青絲不言愁。每個生命個體都有著它獨(dú)特的思維方式和運(yùn)行軌跡。有人熱衷于獨(dú)占鰲頭，一枝獨(dú)秀，亦有人傾心于隱于花叢，如坐春風(fēng)。美國在韓國部署“薩德”反導(dǎo)系統(tǒng)問題上的危言危行，不僅將直接損害中國的戰(zhàn)略安全利益，也將損害亞太地區(qū)其他國家的安全利益，其惡果不容小覷。人們在追思啟功先生的時候，不僅感佩他卓越的書畫功力，更感佩他的高尚人品。他不但是文化界的泰山北斗，更是一位謙謙君子。文化是一座城市的靈魂，是城市吐故納新、轉(zhuǎn)型攻堅過程中的精神原動

53、力，所以，涵養(yǎng)城市的文化底蘊(yùn)是提升城市品位的重要舉措。    A      B            C                  D14下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪依然高發(fā)頻發(fā)，特別是近期發(fā)生的

54、多起大學(xué)生被詐騙案，引發(fā)社會高度關(guān)注，已經(jīng)成為社會一大公害，廣大群眾對此類犯罪活動深惡痛絕。B目前，我國職工平均退休年齡偏低。綜合考慮我國勞動力市場供求關(guān)系變化、人口老齡化、養(yǎng)老保險基金長期收支狀況，適當(dāng)提高我國法定退休年齡是一種必然趨勢。C隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)呈現(xiàn)前所未有繁榮景象，網(wǎng)絡(luò)寫手大批涌現(xiàn)，當(dāng)然，其中也不乏濫竽充數(shù)的人很多。D科技日報記者說，通過展覽不難發(fā)現(xiàn)，我國的科技整體水平正在從量的增長向質(zhì)的提升加速轉(zhuǎn)變，從以跟跑為主向跟跑、并跑、領(lǐng)跑三者共存的新階段發(fā)展。15填入下面文段空白處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）中國古代哲學(xué)家們講究天人合一，包含著人和大自然和諧相處的意思。

55、 張載說：“民吾同胞，物吾與也?！比耸谴笞匀坏囊徊糠郑徊菀荒?，一山一水，天上飛的鳥，水里游的魚，  是人類生存的伙伴。人  是萬物之靈， 不要做大自然的掠奪者。不僅如此， 應(yīng)當(dāng)在心靈上和大自然相通，從大自然中體悟人生的真諦， 達(dá)到內(nèi)心的和諧。                              

56、60;                                  A  /              都   &

57、#160;       雖然           但            還             進(jìn)而B 正如        

58、;    當(dāng)然        /             但也           特別          才能      

59、60;    C 因?yàn)?           也           即使          也            更   &

60、#160;         /D 所以            /            如果           就       

61、     尤其           從而  16在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。（5分）當(dāng)今科技不斷發(fā)展，機(jī)器作為生產(chǎn)工具，已日益減少了人們的手工勞動；日益發(fā)展的電子計算機(jī)，代替著人們的腦力勞動?，F(xiàn)代機(jī)器人的出現(xiàn)，不僅可以代替人類雙手去操作危險的工作或試驗(yàn)，    。如用它寫字、繪畫、繡花推想不久的將來，人類手工創(chuàng)造的一切藝術(shù)品，漸漸就會被

62、電子計算機(jī)之類的科技產(chǎn)品所代替。那么，過去與人民生活密切相關(guān)的陶藝、編織、紙扎手工制作之技藝，慢慢就無人詳知了。_ _。隨之消逝的，還有人與物的溝通，生命與自然的和諧。當(dāng)今，日用品、工藝品琳瑯滿目，_。1720國集團(tuán)（簡稱G20）是一個國際經(jīng)濟(jì)合作論壇。2016年G20第十一次峰會在杭州舉行，本屆峰會的主題為“構(gòu)建創(chuàng)新、活力、聯(lián)動、包容的世界經(jīng)濟(jì)”。下圖就是杭州G20峰會的會標(biāo)，請寫出該標(biāo)志中除字母、數(shù)字以外的構(gòu)圖要素及其寓意，不超過85個字。（6分）          答：  

63、60;                                                 

64、60;                         六、寫作（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上的網(wǎng)爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度就會掉下來。它一次次地向上爬去，一次次地又掉下來第一個人看到了，他嘆了口氣，自言自語：“忙忙碌碌而無所得時，為何不可以重新選擇目的地”第二個人看見了

65、，責(zé)怪道：“這只蜘蛛真愚蠢，為什么不從旁邊干燥的地方繞一下爬上去？人不能像它那樣愚蠢?！钡谌齻€人看到了，感動地說：“人啊，一定要學(xué)習(xí)這種屢敗屢戰(zhàn)的精神?！睂τ谏鲜鲇^點(diǎn)，你怎么看？請聯(lián)系實(shí)際，綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。要求：明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。     永州市2017年高考第一次模擬考試試卷語文參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn) 一、選擇題(共27分，每小題3分) 二、古詩文閱讀7.（5分）做人臣的為國盡忠而死，因?yàn)橹敝G而獲罪，這是為臣的職責(zé)。你趕快去吧?。ā八乐摇薄胺帧薄八佟备?分，句意2分，共5分）（5分）幸好黃之純的兩篇疏論，勉強(qiáng)使人滿意。如