2008年初中招生語(yǔ)文知識(shí)與能力測(cè)試題

1、2008年初中招生語(yǔ)文知識(shí)與能力測(cè) 試 題【溫馨提示】親愛(ài)的同學(xué)，這張測(cè)試卷是你全面展示學(xué)識(shí)與才華的平臺(tái)，相信你獨(dú)特的思考、個(gè)性化的體驗(yàn)和富有創(chuàng)意的表達(dá)一定是最好的。本卷分“積累與運(yùn)用”、“閱讀理解”、“作文”三大部分，共6頁(yè)，總分1001分，考試時(shí)間90分鐘。請(qǐng)你在答題前請(qǐng)將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在密封線(xiàn)內(nèi)的相應(yīng)空格處。題 型積累與運(yùn)用閱讀理解作 文總 分分 值29131401001得 分積累與運(yùn)用（291分）1、古詩(shī)文默寫(xiě)。（6分）（1）洛陽(yáng)親友如相問(wèn)， 。（王昌齡芙蓉樓送辛漸） （2） ，更上一層樓。（王之渙登鸛雀樓）（3）接天蓮葉無(wú)窮碧， 。楊萬(wàn)里曉出凈慈寺送林子方（4）王維送元二使

2、安西中有“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”的詩(shī)句，高適別董大中有兩句與上述詩(shī)句意思相反，這兩句詩(shī)是“ ， ”。（5）母愛(ài)是一種最無(wú)私的感情，它像春天的甘霖，灑落在我們的心田，雖然悄然無(wú)聲，卻滋潤(rùn)著一棵棵生命的幼苗。請(qǐng)從你的記憶寶庫(kù)中找出一例表達(dá)母愛(ài)的名句（或俗語(yǔ)、格言）： 。（6）路遙知馬力， 。2、解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)某地刷出一條標(biāo)語(yǔ)：“有糧不賣(mài)給解放軍吃！”后來(lái)我黨地下工作者只在這條標(biāo)語(yǔ)中加了一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，就把意思變得完全相反了。其實(shí)，對(duì)原有這條標(biāo)語(yǔ)，在中間加一個(gè)標(biāo)點(diǎn)使其意思變得相反，有兩種加法。請(qǐng)你在下面分別加出這兩種標(biāo)點(diǎn)。（2分）有 糧 不 賣(mài) 給 解 放 軍 吃！ 有 糧 不 賣(mài)

3、給 解 放 軍 吃！3、下面幾個(gè)詞語(yǔ)除了可以排成“太湖的風(fēng)景多么優(yōu)美??！”這個(gè)通順的句子以外，還可以排成哪幾句通順的話(huà)？請(qǐng)排3個(gè)句子出來(lái)，另多排一個(gè)，加1分。 1=VIE/UPSGq小學(xué)教案課件網(wǎng)（3分1分） 風(fēng)景的太湖多么啊優(yōu)美排列： 加分題： 4、下面是一組關(guān)于動(dòng)物的妙喻，請(qǐng)你用直線(xiàn)將左邊的動(dòng)物與右邊比喻的人連接起來(lái)。(4分)千里馬 比喻兢兢業(yè)業(yè)的人替罪羊 比喻恩將仇報(bào)的人 中山狼 比喻出類(lèi)拔萃的人 孺子牛 比喻代人受過(guò)的人 5、草船借箭是我國(guó)古典四大名著之一三國(guó)演義中的一個(gè)故事。其它三部名著是： 、 、 。（3分）你還知道三國(guó)演義中的哪些故事呢？請(qǐng)你用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言概述一個(gè)故事情節(jié)。（1分）

4、6、“碧野巴金冰心張?zhí)煲砼５貌莅讞钐镩g林里馬識(shí)途流沙河”都是文藝界著名人士的名字或筆名，有人巧妙利用編寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“碧野田間牛得草”，你能寫(xiě)出下聯(lián)嗎？（2分）上聯(lián)：碧野田間牛得草，下聯(lián)： 。7、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)。（8分）閱讀下面的材料，完成后面的題目。材料一：地震是自然 中對(duì)人類(lèi) 最大的 之一。2008年5月12日14時(shí)28分，四川省汶川地區(qū)發(fā)生8.0級(jí)大地震。截止6月12日，已造成69146人死亡，17516人失蹤。材料二：5月19日，在四川汶川大地震發(fā)生7天時(shí)，全國(guó)各地深切哀悼大地震遇難同胞，當(dāng)天14時(shí)28分，舉國(guó)同悼，山河嗚咽，汽笛長(zhǎng)鳴，天地含悲。材料三：截止6月12日，全國(guó)共收到

5、社會(huì)各界捐贈(zèng)款物445.74億元，用于抗震救災(zāi)。（1） 請(qǐng)將“危害”、“災(zāi)難”、“災(zāi)害”三個(gè)詞語(yǔ)分別填入材料一的橫線(xiàn)上。(3分)地震是自然 中對(duì)人類(lèi) 最大的 之一。（2） 結(jié)合材料二的內(nèi)容，想必你也參加了靜默志哀，當(dāng)時(shí)你的心情如何？請(qǐng)用文字表達(dá)你當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)（不少于30字）。(3分)（3） 地震發(fā)生后，海內(nèi)外華人華僑紛紛向?yàn)?zāi)區(qū)奉獻(xiàn)愛(ài)心,學(xué)校也舉行了捐款儀式。如果讓你為捐款儀式擬一條標(biāo)語(yǔ)，你會(huì)擬為： 。(2分)閱讀理解（31分）一顆顆星星都是愛(ài)（1）一天，講完圣誕老人的故事，我問(wèn)學(xué)生們：如果圣誕老人在年三十晚上從國(guó)外趕來(lái)給大家送禮物，你們希望得到什么？ （2）教室里的氣氛一下子活躍起來(lái)，孩子們

6、一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后搶著回答。有說(shuō)要金子的，有說(shuō)要電視的，有說(shuō)要洋樓的。 （3）一個(gè)男孩子，靜靜地坐在座位上，絲毫不為這熱鬧的場(chǎng)面所感染。 （4）這男孩子家境不好，出生不久便沒(méi)了母親，父親在他3歲時(shí)又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成為我的學(xué)生之前，我已牢牢記住了他的名字倒不是因?yàn)樗詈笕雽W(xué)并欠費(fèi)。那天，我寫(xiě)好欠條后，這惟一一個(gè)敢自己賒費(fèi)來(lái)上學(xué)的孩子，拿出兩張百元鈔票，說(shuō)是他在路上撿到的。我心情激動(dòng)地接過(guò)那200元錢(qián)，也記下了“韋德”這個(gè)名字。 （5）也許是窮人的孩子早當(dāng)家吧，韋德很懂事，在班里不僅人緣好，成績(jī)也總排前幾名?？勺罱鼛讉€(gè)星期，他時(shí)不時(shí)在課堂上低頭。我提醒了幾次，他老不改。

7、為此他吃了好幾回“冰淇淋”學(xué)生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱(chēng)為“冰淇淋”。 （6）“韋德，你呢？最喜歡和希望得到什么禮物？”我走到他面前輕聲問(wèn)道。韋德慢慢站起來(lái)，依舊垂著眼睛。我拍拍他的肩膀，鼓勵(lì)他。“老師，我家的泥屋沒(méi)有煙囪，圣誕老人從哪兒進(jìn)?。俊彼偷偷恼Z(yǔ)調(diào)含著憂(yōu)傷。 （7）我一怔，是這個(gè)除了他以外，根本就沒(méi)有人會(huì)想到的問(wèn)題困住了他呀。想了想，我微笑著告訴他，圣誕老人能穿墻鉆地，無(wú)所不能，他自會(huì)有辦法。 （8）韋德抬起眼睛，眼神是那樣的晶亮，顯得非常高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道：“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋！” （9）孩子們轟地一聲笑開(kāi)了，這個(gè)愿望太

8、微不足道了。 （10）韋德也笑了，笑得真摯、純潔。（11）“為什么？”我突然覺(jué)得這個(gè)矮小又窮困的孩子，他這個(gè)樸素的愿望絕對(duì)不會(huì)像聽(tīng)起來(lái)那樣低微。 （12）“老師的手很冰，有了棉手套就暖和了；奶奶的腳生凍瘡了，穿上棉鞋就會(huì)好了。”韋德zhnn的童音在教室上空盤(pán)旋著。學(xué)生們頓時(shí)安靜了下來(lái)，一個(gè)個(gè)若有所思地抿緊嘴唇，似乎有什么東西敲中了他們的心靈。 （13）我只覺(jué)得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的（14）我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開(kāi)小差；也想不到家境如此貧寒的一個(gè)孩子，在他的任何夢(mèng)想都可能實(shí)現(xiàn)的時(shí)候，許的卻是這樣簡(jiǎn)單而又充滿(mǎn)愛(ài)心的愿望 （15）“老師，我的襪子是補(bǔ)過(guò)的，很舊，圣誕老人

9、會(huì)往里面放禮物嗎？” （16）忽然，韋德想起什么似的jsng地問(wèn)道。 （17）我還沒(méi)有來(lái)得及回答，孩子們已經(jīng)紛紛站起來(lái)，說(shuō)過(guò)年時(shí)要把自己的新襪子送給韋德。平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生這時(shí)也認(rèn)真起來(lái)。 （18）看著這些可愛(ài)的、天真爛慢的孩子，我的淚水止不住地往下淌摸糊的淚光中，我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手，貼在他暖暖的小臉上。 （19）而此刻，我的腦海里，恍恍惚惚掠過(guò)許多詞語(yǔ)：善良、 最終盤(pán)踞不散、定格下來(lái)的只有一個(gè)字“愛(ài)”。8、漢字注拼音，拼音寫(xiě)漢字。 （4分）抑制（ ） 抿緊（ ） zhnn（ ）jsng( )9、第（18）段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)改正在下列橫線(xiàn)上。（2分） （ ）改為

10、（ ）改為 10、文章標(biāo)題“一顆顆星星都是愛(ài)”的含義是： （4分）（1） （2） 11、韋德的愛(ài)心主要通過(guò) 一事表現(xiàn)出來(lái)的，另外，文章還插敘了 和 兩件事。（3分）12、前文 一句話(huà)，為第（14）自然段中“我想不到，韋德竟是要暖和我的手，才故意在課堂上開(kāi)小差”埋下伏筆。（2分）13、文中較多地描寫(xiě)了韋德的神態(tài)，選擇一處，分析其作用。 （3分）例句： （1分）作用： （2分）14、品析下列句子加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。 （4分）（1）韋德zhnn的童音在教室上空盤(pán)旋著。（2）我只覺(jué)得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的。15、第（19）自然段中“我的腦海里，恍恍惚惚掠過(guò)許多詞語(yǔ)：善良、 ”還會(huì)有哪些詞語(yǔ)呢？請(qǐng)?jiān)?/p>

11、橫線(xiàn)上添補(bǔ)詞語(yǔ)： 、 、 （至少寫(xiě)三個(gè)）。（3分）16、破折號(hào)的用法一般有四種： A、表示解釋、說(shuō)明 B、表示意思的遞進(jìn) C、表示意思的轉(zhuǎn)折 D、表示聲音或感情的延續(xù)請(qǐng)你根據(jù)具體語(yǔ)境，指出下列句子中破折號(hào)的用法（只填序號(hào)）。（2分）（1）為此他吃了好幾回“冰淇淋”學(xué)生上課走神兒，我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋，孩子們將之笑稱(chēng)為“冰淇淋”。 （ ）（2）我只覺(jué)得一股熱流涌遍全身，鼻子酸酸的 （ ）17、文中第（15）自然段韋德問(wèn)老師：“老師，我的襪子是補(bǔ)過(guò)的，很舊，圣誕老人會(huì)往里面放禮物嗎？”如果你是文中的老師，你會(huì)怎么回答他？ （2分）18、有人說(shuō)，這篇文章表現(xiàn)的中心是“愛(ài)”，但文章第（4

12、）段寫(xiě)了韋德拾金不昧的事情，偏題了。你的看法如何？請(qǐng)談一談。（2分）作 文 （40分）編寫(xiě)一則以貓、狗和老鼠為題材的童話(huà)故事，題目自擬，500字左右。2008年招生考試語(yǔ)文試題參考答案1、（1）一片冰心在玉壺。（2）欲窮千里目。（3）映日荷花別樣紅。（4）莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（5）誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。（或兒行千里母擔(dān)憂(yōu)。或養(yǎng)兒方知父母恩。或天地寬大，父母恩大。）（要求符合題義。）（6）日久見(jiàn)人心。（各1分，錯(cuò)一字扣0.5分，本題扣完為止。）2、有糧不？賣(mài)給解放軍吃！ 有糧不賣(mài)，給解放軍吃！（各1分）3、多么優(yōu)美啊，太湖的風(fēng)景！太湖，多么優(yōu)美的風(fēng)景?。“?，多么優(yōu)美的風(fēng)景太湖！風(fēng)景

13、多么優(yōu)美啊，太湖。啊，太湖的風(fēng)景多么優(yōu)美！4、千里馬 比喻兢兢業(yè)業(yè)的人替罪羊 比喻恩將仇報(bào)的人中山狼 比喻出類(lèi)拔萃的人孺子牛 比喻代人受過(guò)的人5、水滸傳、西游記、紅樓夢(mèng)。三國(guó)故事：三顧茅廬、舌戰(zhàn)群雄、錦囊妙計(jì)、過(guò)五關(guān)斬六將、桃園三結(jié)義等。6、白楊林里馬識(shí)途。7、（1）災(zāi)害、危害、災(zāi)難。（2）示例： 三分鐘似乎凝固了的時(shí)空，把時(shí)間老人亙古不變的規(guī)律固定在一個(gè)悲痛的時(shí)刻5.12。此刻，地球似乎停止了自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，向我們張牙舞爪地迎面撲過(guò)來(lái)，把猙獰的面孔展現(xiàn)給天底下的蕓蕓眾生。 在遙遠(yuǎn)的汶川，在殘亙斷壁下面，永遠(yuǎn)安眠著無(wú)數(shù)的還沒(méi)有完全開(kāi)放的花朵。在此之前，他們還是一群活蹦活跳的天使，愉快地背著書(shū)包，懷

14、著對(duì)知識(shí)的崇敬，走進(jìn)知識(shí)的殿堂。但他們的大多數(shù)永遠(yuǎn)不能走出他們熟悉的教室了。或許現(xiàn)在在天堂里，已經(jīng)建好了一排整齊，明亮寬敞的教室?；秀敝?，天堂里傳來(lái)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，上帝站在一邊，正用慈祥、憐愛(ài)的眼光注視著眼前的小天使。愿生者堅(jiān)強(qiáng)，逝者安息！此時(shí)此刻，我感到生命是何等的寶貴！在地震突襲之下，很多燦爛的人生戛然定格，成為人世間永恒的記憶。他們被無(wú)情的自然剝奪了生存的渴望，剝奪了成長(zhǎng)的權(quán)利，剝奪了人情冷暖，這何嘗不是國(guó)家之痛、民族之哀？尊重死者，敬畏生命，愿我們的遇難同胞一路走好！（只要表達(dá)出哀痛、緬懷、堅(jiān)強(qiáng)、珍惜、祝福之意即可。）（3）抗震救災(zāi)，眾志成城！一方有難，八方支援！ 參與抗震救災(zāi)是我

15、們義不容辭的責(zé)任！ 捐出一份愛(ài)心 共建一個(gè)家園！ 危難時(shí)刻伸援手 地震無(wú)情人有情！ 弘揚(yáng)奧運(yùn)精神 支持抗震救災(zāi)！ 傳遞激情傳遞愛(ài) 你我同行抗災(zāi)害！ 全民攜手 抗震救災(zāi)！ 抗震救災(zāi) 重建家園！（句式相對(duì)整齊，意近即可。）8、yzh mnjn 稚嫩 沮喪9、“慢”改為“漫”、“摸”改為“模”。10、（1）韋德常常做出充滿(mǎn)愛(ài)心的行為；（2）每一個(gè)孩子都有愛(ài)心。（“顆顆星星”并非實(shí)指，既指韋德的種種行為，又指所有的孩子。）11、韋德在可實(shí)現(xiàn)任何夢(mèng)想時(shí)，卻為老師和奶奶要棉手套和棉鞋；上交拾到的200元錢(qián)；為暖和我的手故意在課堂上開(kāi)小差。12、“可最近幾個(gè)星期，他時(shí)不時(shí)在課堂上低頭。”13、例句示例：“韋德抬起眼睛，眼神是那樣的晶亮，顯得非常高興，他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道。”作用：突出了韋德為能實(shí)現(xiàn)自己愿望是的興奮。（選擇其它例句分析，言之有理即可。）14、（1）“盤(pán)旋”表現(xiàn)了韋德的話(huà)影響大，突出了他的愛(ài)心。（2）“涌”寫(xiě)出了我聽(tīng)到韋德的話(huà)后的極大感動(dòng)。（意近即可。）15、示例：純潔、真摯、偉大、高尚16、（1）A （2）D17、圣誕老人慷慨、仁慈。每年圣誕節(jié)，他總是給千千萬(wàn)萬(wàn)的孩子帶來(lái)溫暖跟快樂(lè)。所以他不會(huì)計(jì)較的。（意近即可。）18、（1）我覺(jué)得偏題了。因?yàn)轫f德拾金不