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文檔簡介

1、2008年初中招生語文知識與能力測 試 題【溫馨提示】親愛的同學(xué),這張測試卷是你全面展示學(xué)識與才華的平臺,相信你獨特的思考、個性化的體驗和富有創(chuàng)意的表達一定是最好的。本卷分“積累與運用”、“閱讀理解”、“作文”三大部分,共6頁,總分1001分,考試時間90分鐘。請你在答題前請將自己的姓名、準考證號填寫在密封線內(nèi)的相應(yīng)空格處。題 型積累與運用閱讀理解作 文總 分分 值29131401001得 分積累與運用(291分)1、古詩文默寫。(6分)(1)洛陽親友如相問, 。(王昌齡芙蓉樓送辛漸) (2) ,更上一層樓。(王之渙登鸛雀樓)(3)接天蓮葉無窮碧, 。楊萬里曉出凈慈寺送林子方(4)王維送元二使

2、安西中有“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人”的詩句,高適別董大中有兩句與上述詩句意思相反,這兩句詩是“ , ”。(5)母愛是一種最無私的感情,它像春天的甘霖,灑落在我們的心田,雖然悄然無聲,卻滋潤著一棵棵生命的幼苗。請從你的記憶寶庫中找出一例表達母愛的名句(或俗語、格言): 。(6)路遙知馬力, 。2、解放戰(zhàn)爭時期,國民黨統(tǒng)治區(qū)某地刷出一條標語:“有糧不賣給解放軍吃!”后來我黨地下工作者只在這條標語中加了一個標點,就把意思變得完全相反了。其實,對原有這條標語,在中間加一個標點使其意思變得相反,有兩種加法。請你在下面分別加出這兩種標點。(2分)有 糧 不 賣 給 解 放 軍 吃! 有 糧 不 賣

3、給 解 放 軍 吃!3、下面幾個詞語除了可以排成“太湖的風(fēng)景多么優(yōu)美啊!”這個通順的句子以外,還可以排成哪幾句通順的話?請排3個句子出來,另多排一個,加1分。 1=VIE/UPSGq小學(xué)教案課件網(wǎng)(3分1分) 風(fēng)景的太湖多么啊優(yōu)美排列: 加分題: 4、下面是一組關(guān)于動物的妙喻,請你用直線將左邊的動物與右邊比喻的人連接起來。(4分)千里馬 比喻兢兢業(yè)業(yè)的人替罪羊 比喻恩將仇報的人 中山狼 比喻出類拔萃的人 孺子牛 比喻代人受過的人 5、草船借箭是我國古典四大名著之一三國演義中的一個故事。其它三部名著是: 、 、 。(3分)你還知道三國演義中的哪些故事呢?請你用簡短的語言概述一個故事情節(jié)。(1分)

4、6、“碧野巴金冰心張?zhí)煲砼5貌莅讞钐镩g林里馬識途流沙河”都是文藝界著名人士的名字或筆名,有人巧妙利用編寫了一副對聯(lián),上聯(lián)是“碧野田間牛得草”,你能寫出下聯(lián)嗎?(2分)上聯(lián):碧野田間牛得草,下聯(lián): 。7、語文綜合性學(xué)習(xí)。(8分)閱讀下面的材料,完成后面的題目。材料一:地震是自然 中對人類 最大的 之一。2008年5月12日14時28分,四川省汶川地區(qū)發(fā)生8.0級大地震。截止6月12日,已造成69146人死亡,17516人失蹤。材料二:5月19日,在四川汶川大地震發(fā)生7天時,全國各地深切哀悼大地震遇難同胞,當天14時28分,舉國同悼,山河嗚咽,汽笛長鳴,天地含悲。材料三:截止6月12日,全國共收到

5、社會各界捐贈款物445.74億元,用于抗震救災(zāi)。(1) 請將“危害”、“災(zāi)難”、“災(zāi)害”三個詞語分別填入材料一的橫線上。(3分)地震是自然 中對人類 最大的 之一。(2) 結(jié)合材料二的內(nèi)容,想必你也參加了靜默志哀,當時你的心情如何?請用文字表達你當時的心理活動(不少于30字)。(3分)(3) 地震發(fā)生后,海內(nèi)外華人華僑紛紛向災(zāi)區(qū)奉獻愛心,學(xué)校也舉行了捐款儀式。如果讓你為捐款儀式擬一條標語,你會擬為: 。(2分)閱讀理解(31分)一顆顆星星都是愛(1)一天,講完圣誕老人的故事,我問學(xué)生們:如果圣誕老人在年三十晚上從國外趕來給大家送禮物,你們希望得到什么? (2)教室里的氣氛一下子活躍起來,孩子們

6、一個個爭先恐后搶著回答。有說要金子的,有說要電視的,有說要洋樓的。 (3)一個男孩子,靜靜地坐在座位上,絲毫不為這熱鬧的場面所感染。 (4)這男孩子家境不好,出生不久便沒了母親,父親在他3歲時又不幸葬身深崖。他是奶奶一手拉扯大的。在他未正式成為我的學(xué)生之前,我已牢牢記住了他的名字倒不是因為他最后入學(xué)并欠費。那天,我寫好欠條后,這惟一一個敢自己賒費來上學(xué)的孩子,拿出兩張百元鈔票,說是他在路上撿到的。我心情激動地接過那200元錢,也記下了“韋德”這個名字。 (5)也許是窮人的孩子早當家吧,韋德很懂事,在班里不僅人緣好,成績也總排前幾名。可最近幾個星期,他時不時在課堂上低頭。我提醒了幾次,他老不改。

7、為此他吃了好幾回“冰淇淋”學(xué)生上課走神兒,我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋,孩子們將之笑稱為“冰淇淋”。 (6)“韋德,你呢?最喜歡和希望得到什么禮物?”我走到他面前輕聲問道。韋德慢慢站起來,依舊垂著眼睛。我拍拍他的肩膀,鼓勵他?!袄蠋煟壹业哪辔輿]有煙囪,圣誕老人從哪兒進???”他低低的語調(diào)含著憂傷。 (7)我一怔,是這個除了他以外,根本就沒有人會想到的問題困住了他呀。想了想,我微笑著告訴他,圣誕老人能穿墻鉆地,無所不能,他自會有辦法。 (8)韋德抬起眼睛,眼神是那樣的晶亮,顯得非常高興,他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道:“我想要一雙棉手套和一雙棉鞋!” (9)孩子們轟地一聲笑開了,這個愿望太

8、微不足道了。 (10)韋德也笑了,笑得真摯、純潔。(11)“為什么?”我突然覺得這個矮小又窮困的孩子,他這個樸素的愿望絕對不會像聽起來那樣低微。 (12)“老師的手很冰,有了棉手套就暖和了;奶奶的腳生凍瘡了,穿上棉鞋就會好了?!表f德zhnn的童音在教室上空盤旋著。學(xué)生們頓時安靜了下來,一個個若有所思地抿緊嘴唇,似乎有什么東西敲中了他們的心靈。 (13)我只覺得一股熱流涌遍全身,鼻子酸酸的(14)我想不到,韋德竟是要暖和我的手,才故意在課堂上開小差;也想不到家境如此貧寒的一個孩子,在他的任何夢想都可能實現(xiàn)的時候,許的卻是這樣簡單而又充滿愛心的愿望 (15)“老師,我的襪子是補過的,很舊,圣誕老人

9、會往里面放禮物嗎?” (16)忽然,韋德想起什么似的jsng地問道。 (17)我還沒有來得及回答,孩子們已經(jīng)紛紛站起來,說過年時要把自己的新襪子送給韋德。平時最調(diào)皮的幾個學(xué)生這時也認真起來。 (18)看著這些可愛的、天真爛慢的孩子,我的淚水止不住地往下淌摸糊的淚光中,我感到有一雙溫暖的小手正拿起我冰冷的手,貼在他暖暖的小臉上。 (19)而此刻,我的腦海里,恍恍惚惚掠過許多詞語:善良、 最終盤踞不散、定格下來的只有一個字“愛”。8、漢字注拼音,拼音寫漢字。 (4分)抑制( ) 抿緊( ) zhnn( )jsng( )9、第(18)段中有兩個錯別字,請找出來改正在下列橫線上。(2分) ( )改為

10、( )改為 10、文章標題“一顆顆星星都是愛”的含義是: (4分)(1) (2) 11、韋德的愛心主要通過 一事表現(xiàn)出來的,另外,文章還插敘了 和 兩件事。(3分)12、前文 一句話,為第(14)自然段中“我想不到,韋德竟是要暖和我的手,才故意在課堂上開小差”埋下伏筆。(2分)13、文中較多地描寫了韋德的神態(tài),選擇一處,分析其作用。 (3分)例句: (1分)作用: (2分)14、品析下列句子加點詞的表達效果。 (4分)(1)韋德zhnn的童音在教室上空盤旋著。(2)我只覺得一股熱流涌遍全身,鼻子酸酸的。15、第(19)自然段中“我的腦海里,恍恍惚惚掠過許多詞語:善良、 ”還會有哪些詞語呢?請在

11、橫線上添補詞語: 、 、 (至少寫三個)。(3分)16、破折號的用法一般有四種: A、表示解釋、說明 B、表示意思的遞進 C、表示意思的轉(zhuǎn)折 D、表示聲音或感情的延續(xù)請你根據(jù)具體語境,指出下列句子中破折號的用法(只填序號)。(2分)(1)為此他吃了好幾回“冰淇淋”學(xué)生上課走神兒,我就用冰冷的手摸摸他們暖暖的小臉蛋,孩子們將之笑稱為“冰淇淋”。 ( )(2)我只覺得一股熱流涌遍全身,鼻子酸酸的 ( )17、文中第(15)自然段韋德問老師:“老師,我的襪子是補過的,很舊,圣誕老人會往里面放禮物嗎?”如果你是文中的老師,你會怎么回答他? (2分)18、有人說,這篇文章表現(xiàn)的中心是“愛”,但文章第(4

12、)段寫了韋德拾金不昧的事情,偏題了。你的看法如何?請談一談。(2分)作 文 (40分)編寫一則以貓、狗和老鼠為題材的童話故事,題目自擬,500字左右。2008年招生考試語文試題參考答案1、(1)一片冰心在玉壺。(2)欲窮千里目。(3)映日荷花別樣紅。(4)莫愁前路無知己,天下誰人不識君。(5)誰言寸草心,報得三春暉。(或兒行千里母擔(dān)憂?;蝠B(yǎng)兒方知父母恩?;蛱斓貙挻?,父母恩大。)(要求符合題義。)(6)日久見人心。(各1分,錯一字扣0.5分,本題扣完為止。)2、有糧不?賣給解放軍吃! 有糧不賣,給解放軍吃?。ǜ?分)3、多么優(yōu)美啊,太湖的風(fēng)景!太湖,多么優(yōu)美的風(fēng)景??!啊,多么優(yōu)美的風(fēng)景太湖!風(fēng)景

13、多么優(yōu)美啊,太湖。啊,太湖的風(fēng)景多么優(yōu)美!4、千里馬 比喻兢兢業(yè)業(yè)的人替罪羊 比喻恩將仇報的人中山狼 比喻出類拔萃的人孺子牛 比喻代人受過的人5、水滸傳、西游記、紅樓夢。三國故事:三顧茅廬、舌戰(zhàn)群雄、錦囊妙計、過五關(guān)斬六將、桃園三結(jié)義等。6、白楊林里馬識途。7、(1)災(zāi)害、危害、災(zāi)難。(2)示例: 三分鐘似乎凝固了的時空,把時間老人亙古不變的規(guī)律固定在一個悲痛的時刻5.12。此刻,地球似乎停止了自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn),向我們張牙舞爪地迎面撲過來,把猙獰的面孔展現(xiàn)給天底下的蕓蕓眾生。 在遙遠的汶川,在殘亙斷壁下面,永遠安眠著無數(shù)的還沒有完全開放的花朵。在此之前,他們還是一群活蹦活跳的天使,愉快地背著書包,懷

14、著對知識的崇敬,走進知識的殿堂。但他們的大多數(shù)永遠不能走出他們熟悉的教室了?;蛟S現(xiàn)在在天堂里,已經(jīng)建好了一排整齊,明亮寬敞的教室?;秀敝?,天堂里傳來孩子們瑯瑯的讀書聲,上帝站在一邊,正用慈祥、憐愛的眼光注視著眼前的小天使。愿生者堅強,逝者安息!此時此刻,我感到生命是何等的寶貴!在地震突襲之下,很多燦爛的人生戛然定格,成為人世間永恒的記憶。他們被無情的自然剝奪了生存的渴望,剝奪了成長的權(quán)利,剝奪了人情冷暖,這何嘗不是國家之痛、民族之哀?尊重死者,敬畏生命,愿我們的遇難同胞一路走好?。ㄖ灰磉_出哀痛、緬懷、堅強、珍惜、祝福之意即可。)(3)抗震救災(zāi),眾志成城!一方有難,八方支援! 參與抗震救災(zāi)是我

15、們義不容辭的責(zé)任! 捐出一份愛心 共建一個家園! 危難時刻伸援手 地震無情人有情! 弘揚奧運精神 支持抗震救災(zāi)! 傳遞激情傳遞愛 你我同行抗災(zāi)害! 全民攜手 抗震救災(zāi)! 抗震救災(zāi) 重建家園!(句式相對整齊,意近即可。)8、yzh mnjn 稚嫩 沮喪9、“慢”改為“漫”、“摸”改為“模”。10、(1)韋德常常做出充滿愛心的行為;(2)每一個孩子都有愛心。(“顆顆星星”并非實指,既指韋德的種種行為,又指所有的孩子。)11、韋德在可實現(xiàn)任何夢想時,卻為老師和奶奶要棉手套和棉鞋;上交拾到的200元錢;為暖和我的手故意在課堂上開小差。12、“可最近幾個星期,他時不時在課堂上低頭?!?3、例句示例:“韋德抬起眼睛,眼神是那樣的晶亮,顯得非常高興,他幾乎是抑制不住興奮的情緒喊道?!弊饔茫和怀隽隧f德為能實現(xiàn)自己愿望是的興奮。(選擇其它例句分析,言之有理即可。)14、(1)“盤旋”表現(xiàn)了韋德的話影響大,突出了他的愛心。(2)“涌”寫出了我聽到韋德的話后的極大感動。(意近即可。)15、示例:純潔、真摯、偉大、高尚16、(1)A (2)D17、圣誕老人慷慨、仁慈。每年圣誕節(jié),他總是給千千萬萬的孩子帶來溫暖跟快樂。所以他不會計較的。(意近即可。)18、(1)我覺得偏題了。因為韋德拾金不

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