一年級(jí)上冊(cè)語文教案8雨點(diǎn)兒_人教（部編版）

1、.課題8雨點(diǎn)兒課時(shí)2課時(shí)教材與學(xué)情分析課文用擬人化的手法，通過大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話，講述雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下 來后，大地所發(fā)生的變化。 在對(duì)話中，小雨點(diǎn)兒說他想要去有花有草的地方，大雨點(diǎn)兒說他想要去沒有花沒有草 的地方。他們的選擇看似矛盾，但都給大地帶來了美妙的變化小雨點(diǎn)兒讓花更紅了， 草更綠了；大雨點(diǎn)兒讓沒有花沒有草的地方，開出了紅花，長出了綠草。對(duì)于第一學(xué)段的學(xué)生來說，如何引導(dǎo)他們盡早進(jìn)入閱讀階段，給他們翻開一個(gè)建立在生活經(jīng)歷根底上的豐富多彩的文本世界是語文教學(xué)的重要任務(wù)。本課設(shè)計(jì)特別注重老師的有效引導(dǎo)，架起生活與教材的橋梁，意在引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生在自由、民主的氣氛中學(xué)習(xí)

2、，自主地讀、說；在主動(dòng)探究中識(shí)字，讀懂課文，初步理解雨點(diǎn)兒的作用，同時(shí)對(duì)我們賴以生存的地球中的科學(xué)奧秘產(chǎn)生興趣。目的與重難點(diǎn)第一課時(shí)教學(xué)目的： 1.認(rèn)識(shí) 彩 半 等10 個(gè)生字和三撇 穴寶蓋 立刀旁 3個(gè)偏旁，讀準(zhǔn)多音字 數(shù) 長 的字音；會(huì)寫 問 有 等 5個(gè)字和橫鉤 1個(gè)筆畫 2.分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)多音字 數(shù) 長 的字音第二課時(shí)教學(xué)目的： 體會(huì)雨點(diǎn)兒給大地帶來的美妙變化教學(xué)重點(diǎn)：分角色朗讀課文，讀好逗號(hào)和句號(hào)的停頓教學(xué)難點(diǎn)：讀準(zhǔn)多音字 數(shù) 長 的字音教學(xué)準(zhǔn)備1多媒體課件，生字詞卡片。老師2理解雨水對(duì)花、草的作用。學(xué)

3、生過程設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、謎語激趣，導(dǎo)入新課1多媒體課件出示謎語：千條線、萬條線，落入水中就不見。雨2通過談話，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)藏。1導(dǎo)問：生活中你見過什么樣的雨呢？預(yù)設(shè)：大雨、小雨、雷陣雨、毛毛雨、狂風(fēng)暴雨。2導(dǎo)問：你觀察過大雨嗎？是什么樣的？預(yù)設(shè)：大雨有時(shí)伴著雷聲、閃電，像用盆往下潑一樣，落在地上的雨水很快就匯成溪流。3這種雨在夏天常見，小雨在什么季節(jié)下？預(yù)設(shè)：春天、秋天。3提醒課文題目：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雨的課文。板書課文題目4指導(dǎo)朗讀課文題目，強(qiáng)調(diào)兒化音的讀法，同時(shí)讀出雨點(diǎn)兒的得意。先跟老師讀，再齊讀。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師。知識(shí)越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。本環(huán)節(jié)以

4、學(xué)生喜歡的謎語引入，并引導(dǎo)學(xué)生說說自己印象中的雨，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)歷，讓生活經(jīng)歷與語文學(xué)習(xí)結(jié)合起來，豐富學(xué)生的認(rèn)知世界和情感世界，激發(fā)他們的求知欲。兒化音是我們學(xué)普通話的難點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)。二、初讀課文，自學(xué)生字一過渡：這么得意的雨點(diǎn)兒，課文中是怎么寫的呢？快翻開書來讀一讀吧！二引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。提出自學(xué)要求：1自己讀課文，借助漢語拼音，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。2在小組內(nèi)由組長帶著學(xué)習(xí)這一課的生字寶寶。三檢查自學(xué)情況。1認(rèn)讀下面帶有拼音的詞語，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)平翹舌音、兒化音和輕聲。課件出示帶有拼音的詞語：sh b qn yn ci bn kn wn d do nr d fn數(shù)

5、 不 清 云 彩 半 空 問 答 到哪兒 地 方mi yu n ho l s zhn ch沒 有 更 好 綠 色 長 出2小組比賽，“開火車認(rèn)讀沒有拼音的生字。課件出示生字：數(shù)彩半空問到方?jīng)]更綠出長設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式，在識(shí)字、學(xué)詞、讀文感知內(nèi)容的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。鼓勵(lì)學(xué)生以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛，努力使學(xué)生獲得成就感。比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、多種方法，隨文識(shí)字1過渡：同學(xué)們真棒，這么快就記住了這么多生字，如今就讓我們一起

6、到課文中去找一找這些字寶寶吧！2指名分段朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，并評(píng)價(jià)。3朗讀第1自然段，學(xué)習(xí)生字“數(shù)“彩，認(rèn)識(shí)新偏旁“彡。1導(dǎo)學(xué)：瞧這些雨點(diǎn)兒，它們下得多歡快呀！沙沙沙，沙沙沙！小朋友們，你們知道這些雨點(diǎn)兒是從哪里來嗎？你能用文中的話答復(fù)嗎？2指名朗讀第1自然段：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從云彩里飄落下來。3學(xué)習(xí)生字“數(shù)。導(dǎo)問：這一滴一滴的雨點(diǎn)兒飄落下來，數(shù)得清嗎？出示詞語卡片“數(shù)不清，齊讀。認(rèn)識(shí)“數(shù)，拼讀。說一說還在哪兒見過這個(gè)字。預(yù)設(shè)：在數(shù)學(xué)書上?！皵?shù)是一個(gè)多音字。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞語“數(shù)不清、數(shù)學(xué)。4教學(xué)“彩。導(dǎo)問：數(shù)不清的雨點(diǎn)兒，從哪里飄落下來？記字形：用加一加的方法記住這個(gè)字。請(qǐng)小老師領(lǐng)讀詞

7、語“云彩。認(rèn)識(shí)新偏旁“彡，說一說還見過哪些帶有“彡的字。5指導(dǎo)朗讀第1自然段，讀出雨點(diǎn)兒的多。4朗讀第24自然段，學(xué)習(xí)生字“半、空、問、到、方、沒。1過渡：雨點(diǎn)兒飄呀飄，它們?cè)诎肟罩邢嘤隽?，說著悄悄話呢！它們?cè)谡f什么？請(qǐng)你自由地讀一讀第24自然段。2引導(dǎo)學(xué)生用書中的話答復(fù)：小雨點(diǎn)兒和大雨點(diǎn)兒都說了什么？3分角色朗讀：一名同學(xué)來當(dāng)小雨點(diǎn)兒，一名同學(xué)來當(dāng)大雨點(diǎn)兒。男女生配合讀。4導(dǎo)學(xué)：在這一部分中藏著幾個(gè)生字寶寶，你找到了嗎？你是怎么記住它們的？預(yù)設(shè)：半：用數(shù)筆畫的方法記憶?？眨貉üた?，認(rèn)識(shí)新偏旁“穴，表示洞穴。問：可以用加一加、換一換的方法，也可以用字族識(shí)字法，區(qū)分“問閃聞。到：用加一加的方法識(shí)

8、記，組詞：到處、到來。認(rèn)識(shí)新偏旁“刂。方：謎語“一萬點(diǎn)。沒：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際記憶或說反義詞識(shí)字：沒有。5學(xué)習(xí)第5自然段，認(rèn)識(shí)生字“更、綠、出、長。1引讀最后一個(gè)自然段：大雨點(diǎn)兒，小雨點(diǎn)兒都去了它們想去的地方，不久2學(xué)生齊讀最后一個(gè)自然段。3學(xué)習(xí)生字“綠，引導(dǎo)學(xué)生找出表示顏色的兩個(gè)字？紅和綠認(rèn)讀“綠。4學(xué)習(xí)“更，組詞：更大、更多。5謎語識(shí)字“出山上有山。6學(xué)習(xí)生字“長，指導(dǎo)兩個(gè)讀音，學(xué)慣用兩個(gè)讀音分別組詞。設(shè)計(jì)意圖：識(shí)字教學(xué)要與讀文結(jié)合起來，學(xué)生在詳細(xì)的語言環(huán)境中讀文、學(xué)詞、學(xué)字，枯燥的識(shí)字活動(dòng)變得有趣。多種方法識(shí)記生字，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字才能，為學(xué)生的自主識(shí)字打下根底。四、快樂游戲，穩(wěn)固生字1游戲：

9、找朋友。課件出示：“小雨點(diǎn)兒身上寫音節(jié)，“大雨點(diǎn)兒身上寫字，把“小雨點(diǎn)兒與“大雨點(diǎn)兒連一連。再給“大雨點(diǎn)兒身上的字找朋友擴(kuò)詞。2游戲：讓花更紅。導(dǎo)學(xué)：小朋友，小雨點(diǎn)兒的本領(lǐng)可真不小，它可以讓花開得更紅，開得更艷。我們小朋友的本領(lǐng)也不小，只要你讀對(duì)它，小雨點(diǎn)兒就會(huì)自動(dòng)落到花朵上，小花就會(huì)開得更大、更紅了課件演示課文第88頁的插圖。3導(dǎo)學(xué)：將字寶寶放在課文里，希望大家也能很順利地將它們讀出來。4指名讀。評(píng)議。重點(diǎn)指導(dǎo)問句的讀法以及對(duì)話時(shí)不同角色的語氣。設(shè)計(jì)意圖：通過游戲創(chuàng)設(shè)寬松和諧、民主的學(xué)習(xí)氣氛，穩(wěn)固了識(shí)字效果，努力使學(xué)生獲得成就感。在整體感知課文的根底上，通過這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步將學(xué)生的讀引向感受、

10、理解、體會(huì)的層次，在讀中感悟語言，從而讀出詩歌的意境，培養(yǎng)語感，受到美的熏陶。五、指導(dǎo)書寫1出示本課會(huì)寫字：?jiǎn)枴?、你、有、從?指名領(lǐng)讀、組詞。3指導(dǎo)書寫“你字。1引導(dǎo)學(xué)生觀察“你的構(gòu)造和占格特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：左右構(gòu)造，左窄右寬。2學(xué)習(xí)新筆畫“橫鉤。3老師邊范寫邊講解“你字，學(xué)生書寫。4學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)。5評(píng)比與欣賞。4引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“問、半、有、從的書寫，先同桌說一說書寫時(shí)要注意哪些問題，再獨(dú)立練習(xí)書寫。設(shè)計(jì)意圖：寫字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。在進(jìn)展寫字教學(xué)時(shí)，要遵循寫字規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的占位以及根本筆畫的書寫，注意字的間架構(gòu)造，提升學(xué)生的審美才能，再美觀地書寫生字?！澳闶潜菊n

11、書寫的難點(diǎn)，筆畫較多，又含有一個(gè)新的筆畫“橫鉤，所以在書寫時(shí)要重點(diǎn)指導(dǎo)。六、小結(jié)同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友，老師希望你們以后也和今天一樣多開動(dòng)腦筋，多想方法，主動(dòng)認(rèn)識(shí)生字朋友，這些朋友會(huì)幫助你們學(xué)到更多的知識(shí)，會(huì)讓你們變得更加聰明。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中更努力地去識(shí)字。第二課時(shí)一、情景導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字1導(dǎo)學(xué)：上節(jié)課我們和雨點(diǎn)兒做了新朋友。這節(jié)課我們?cè)俑粔K兒學(xué)習(xí)，一塊兒做游戲，我們就變成了好朋友2引導(dǎo)學(xué)生完成說話訓(xùn)練：如今請(qǐng)我們的好朋友也到教室來，好嗎？注意邀請(qǐng)雨點(diǎn)兒，就要把它的名字讀準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)兒化音哪位小朋友愿意來邀請(qǐng)它呢？要用上禮貌用語！3復(fù)習(xí)生字。導(dǎo)學(xué)：雨點(diǎn)兒聽到這么有禮

12、貌的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備進(jìn)教室啦！但是它在進(jìn)教室前，想請(qǐng)小朋友們來認(rèn)認(rèn)這些生字朋友。1出示生字指名讀開火車讀。2出示詞語，學(xué)生齊讀。4引導(dǎo)學(xué)生輕聲喊出“雨點(diǎn)兒，老師板書課文題目。過渡：你們看，雨點(diǎn)兒來啦！翻開課件，雨點(diǎn)兒紛紛從天空落下來，一邊唱著“小雨沙沙的歌設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)是掌握知識(shí)的有效途徑。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)并掌握已學(xué)的生字。老師的情境導(dǎo)入，又把學(xué)生引入到文本之中，讓學(xué)生帶著濃重的興趣去學(xué)習(xí)。二、深化讀文，朗讀感悟一學(xué)習(xí)第1自然段1過渡：來了這么多好朋友，誰能數(shù)得清？預(yù)設(shè)：數(shù)不清。2出示第1自然段。1指名朗讀。比比誰讀得讓人感覺雨點(diǎn)兒多。2引導(dǎo)學(xué)生帶動(dòng)作讀。3導(dǎo)學(xué)：除了課文里的雨

13、點(diǎn)兒數(shù)不清，開動(dòng)腦筋想想：你還見過什么東西數(shù)不清呢？4引導(dǎo)學(xué)生用“數(shù)不清說話。5導(dǎo)學(xué)：雨點(diǎn)兒是從哪兒飄落下來的？從云彩里6課件動(dòng)畫演示：雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來。引導(dǎo)學(xué)生仿照“雨點(diǎn)兒從云彩里飄落下來這一句式說話。進(jìn)展句子訓(xùn)練：小松鼠從跳下來。從回來。7指導(dǎo)朗讀第1自然段。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)展自讀自悟，在課文的句子中理解詞語，又用詞語拓展思維，進(jìn)展說話，做到了對(duì)語言的積累、內(nèi)化和吸收。二品讀第24自然段1過渡：這數(shù)不清的雨點(diǎn)兒里面有大雨點(diǎn)兒，有小雨點(diǎn)兒出示圖片。瞧，這就是其中的一個(gè)大雨點(diǎn)兒，那就是其中的一個(gè)得意的小雨點(diǎn)兒。小雨點(diǎn)兒看見大雨點(diǎn)兒匆匆忙忙地從它身邊路過，睜大了眼睛，好奇地問

14、著，大雨點(diǎn)兒笑瞇瞇地答復(fù)著。它們?cè)趩柺裁矗鹗裁茨?？讓我們到課文中找找答案吧。2學(xué)生自由朗讀，尋找答案。3匯報(bào)交流。預(yù)設(shè)：1大雨點(diǎn)兒?jiǎn)栃∮挈c(diǎn)兒：你要到哪里去？2小雨點(diǎn)兒這樣答復(fù)：我要去有花有草的地方。4引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“你呢？這句話沒說完好，這是誰問誰？問什么？引導(dǎo)學(xué)生將問句補(bǔ)充完好。5分角色朗讀它們之間的對(duì)話。先同桌練習(xí)，再全班男女生分角色讀。最后師生合作讀。6導(dǎo)學(xué)：為什么大雨點(diǎn)兒跟小雨點(diǎn)兒去的地方不一樣呢？課件演示：出示一盆小花，讓學(xué)生說說小花需要的是大雨點(diǎn)兒還是小雨點(diǎn)兒？它們能換嗎？想一想哪些地方需要大雨點(diǎn)兒呢？預(yù)設(shè)：干旱地區(qū)、沙漠地區(qū)需要更多的水分，所以大雨點(diǎn)兒去了更遠(yuǎn)的地方，去了沒有花沒

15、有草的地方，讓那里也能長出花草。設(shè)計(jì)意圖：通過情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，表達(dá)自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。提供給學(xué)生時(shí)機(jī)，提供學(xué)生展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。三學(xué)習(xí)第5自然段1過渡：大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒真開心呀！它們都找到了自己的新家。不久，雨停了，太陽出來了，讓我們一起去欣賞一下雨后的風(fēng)光吧！播放課件老師講解：大雨過后，彩虹出來了，有花有草的地方，花更紅了，草更綠了。沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草。在這美麗的大自然中，溪水流得更快了，鳥兒叫得更歡了，它們都表達(dá)著自己無比快樂、愉快的心情。你能用動(dòng)聽的語言來贊美這些美景嗎？指名答2數(shù)一數(shù)這一自然段共有幾句話。兩

16、句指名美美地朗讀第5自然段，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。3讓學(xué)生就這一自然段質(zhì)疑并自己請(qǐng)小老師解答。預(yù)設(shè)：1為什么花更紅了，草更綠了？2為什么沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草？課件演示：干旱無水的大地經(jīng)過雨水的滋潤，開出了紅的花，長出了綠的草。4老師渲染：這就是干旱無水的大地，沒有花也沒有草。大家盼呀，盼呀，終于下雨了，大地潮濕了，不久開出了紅的花，長出了綠的草。5指導(dǎo)朗讀：這一切都是誰的功績(jī)？你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)?？讓我們帶著這種感情齊讀全文。6播放歌曲?小雨沙沙?。7學(xué)做小詩人。導(dǎo)學(xué)：有位小詩人欣賞了雨后美景后，寫了一句詩贊美雨點(diǎn)兒。1出示：雨點(diǎn)兒是綠色的，小草喝了它，變得更綠了。2仿說句子。出示

17、雨后美景圖提示學(xué)生說話。8引導(dǎo)學(xué)生說一說：假如你是大雨點(diǎn)兒，你去哪兒？假如你是小雨點(diǎn)兒，你去哪兒？9美美地齊讀課文的最后一個(gè)自然段吧！設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生看了直觀的圖片后，給學(xué)生創(chuàng)作的時(shí)間和時(shí)機(jī)，嘗試讓學(xué)生仿說，做到學(xué)以致用。學(xué)生可以把學(xué)到的表達(dá)方法在自己的語言中加以運(yùn)用和再創(chuàng)造，這對(duì)于學(xué)生的語言表達(dá)才能的進(jìn)步大有好處。三、想象說話，總結(jié)全文1導(dǎo)讀：我們的地球越來越美了，這些都是誰的功績(jī)呀？雨點(diǎn)兒那我們?cè)儆H切地叫它一次吧！生齊：雨點(diǎn)兒2引導(dǎo)想象：假如你就是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說什么呢？出示課件，生想象說話預(yù)設(shè)：生1：謝謝你，雨點(diǎn)兒。生2：謝謝你，雨點(diǎn)兒，你讓我喝夠了水。生3：謝謝你，有了雨水

18、我們才能生長，我們的生長離不開水。生4：我會(huì)說：“得意的雨點(diǎn)兒，謝謝你給我水喝。生5：你幫助我長高了，媽媽看見了會(huì)很開心的。生6：你不但幫我洗干凈身上的灰塵，還給了我營養(yǎng)，你以后要經(jīng)常來看我，好嗎？生7：雨點(diǎn)兒，我們交個(gè)朋友，好嗎？3引導(dǎo)想象：假設(shè)你是雨點(diǎn)兒，你最想到哪里去？為什么？預(yù)設(shè)：生1：我最想到沙漠去，讓那里不再干旱，開出紅的花，長出綠的草。生2：我最想到莊稼地去，幫助莊稼生長。生3：我最想去校園的花壇，讓那里的花更紅、葉更綠。4總結(jié)：你們都是最得意的雨點(diǎn)兒，最得意的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠；讓沒有花沒有草的地方，開出了紅的花，長出了綠的草，讓沙漠也變成了綠洲，雨點(diǎn)兒去過