三年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)

1、三年級(jí)蘇教版語(yǔ)文下冊(cè)古詩(shī)閱讀專項(xiàng)精選練習(xí)班級(jí)：_ 姓名：_ 時(shí)間：_1. 對(duì)比閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。 錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。飲湖上初晴后雨蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。1兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)西湖的_之情。2對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（    ）A.都描寫了晴雨變化中的湖光山色。B.都描寫了生機(jī)勃勃的早春景象。C.作者觀察景物的角度不同。D.作者所寫景物的色彩相同。2. 把古詩(shī)補(bǔ)充完整

2、并填空。夜書(shū)所見(jiàn)蕭蕭梧葉送寒聲,江上秋風(fēng)動(dòng)客情。_,_。九月九日憶山東兄弟_,_。遙知兄弟登高處,遍插茱萸少一人。1.夜書(shū)所見(jiàn)的作者是  代詩(shī)人   。后兩句詩(shī)的意思   。2.九月九日憶山東兄弟的作者是  代詩(shī)人   。前兩句詩(shī)的意思   。3. 按要求填空。1.山行的作者是 朝的 。2.“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！边@句詩(shī)的意思是：   。3.山行中寫行路的人被傍晚?xiàng)髁治?/p>

3、下車來(lái) ，那經(jīng)霜打的楓葉在夕陽(yáng)的晚照下比二月的花朵還要紅艷的詩(shī)句是 ， 。4. 閱讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。山行（唐）牡枚遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_。停車坐愛(ài)楓林晚，_。1默寫古詩(shī)。2這是描寫秋天的一首詩(shī)，詩(shī)中共寫了_、_、_、_、_、_六種景物。3這首詩(shī)中，最能表現(xiàn)秋天的詩(shī)句是_。5. 閱讀下面兩首詩(shī)，完成小題。 飲湖上初晴后雨           錢塘湖春行蘇軾          

4、;     白居易水光瀲滟晴方好，    孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。山色空蒙雨亦奇。    幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。欲把西湖比西子，    亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。淡妝濃抹總相宜。    最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。1兩首詩(shī)都抒發(fā)了作者對(duì)西湖的_之情。2對(duì)兩首詩(shī)的理解正確的一項(xiàng)是（   ）A. 都描寫了晴雨變化中的湖光山色。B.&#

5、160;都描寫了生機(jī)勃勃的早春景象。C. 作者觀察景物的角度不同。D. 作者所寫景物的色彩相同。6. 古詩(shī)閱讀。秋  詞（唐）劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。1“我言秋日勝春朝”中“春朝”的意思是_。該句運(yùn)用了_表達(dá)手法。2這首詩(shī)，作者是（ ）。A. 悲秋 B. 贊秋 C. 嘆秋3對(duì)“晴空一鶴排云上”理解錯(cuò)誤的是（   ）A. “排”是推、沖的意思 B. 生動(dòng)地勾勒了一幅凄美的畫(huà)面 C.&

6、#160;這幅畫(huà)面是對(duì)“秋日勝春朝”的生動(dòng)注腳4最后兩句表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情懷？_7. 把下列古詩(shī)補(bǔ)充完整，并完成練習(xí)。早發(fā)白帝城朝辭白帝 ，   一日還。兩岸猿聲   ， 萬(wàn)重山。1補(bǔ)全古詩(shī)。2這首詩(shī)的作者是   朝詩(shī)人 ，被后人譽(yù)為   。3寫出下列字在詩(shī)中的正確讀音。朝   還   重  4望天門山也是這首詩(shī)的作者寫的，詩(shī)的后兩句是：_8. 課外閱讀。秋天在歌唱聽(tīng)

7、秋天在歌唱。迷人的旋律劃破夏日的惆悵（chóu chàn），輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃。勤勞的農(nóng)民，扶著鋤頭，沉醉在這豐收的樂(lè)章。聽(tīng)秋天在歌唱。一年的收獲，無(wú)限的夢(mèng)想。在歌聲中，播下了濃濃的希望。1聯(lián)系詩(shī)歌，猜一猜“惆悵”的意思。（）A. 歡樂(lè)。 B. 舒暢。 C. 傷感；失意。2不符合“輕快的聲調(diào)把綠色染成金黃”這句話的意思的是（）A. 秋天來(lái)了，樹(shù)葉變成了金黃色。B. 秋天來(lái)了，所有綠色的東西全都變成了金黃色。C. 秋天來(lái)了，莊稼成熟了，稻子金燦燦的。3這首詩(shī)歌表現(xiàn)了秋天是一個(gè)（）的季節(jié)。A.

8、 多彩 B. 收獲 C. 快樂(lè)4秋天的聲音有很多，請(qǐng)你展開(kāi)想象，描寫秋天的一種聲音： _9. 課內(nèi)閱讀。飲湖上初晴后雨宋 蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜。（1）“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇?！痹?shī)人既寫了_，又寫了_；既有_之景，又有_之韻。（ ）A.湖；山；春天；夏天B.湖光；山色；晴和；雨天C.湖光；山色；溫暖；涼爽（2）“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜?！边@句以絕色美人比喻_，不僅賦予西湖之美以_，而且_，情味雋永。（ ）A.西湖；生命；新奇別致B.美景；生命；新奇怪異C.晴天的西湖；活力；

9、別有情趣（3）“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜?！弊髡甙盐骱茸鱛，兩者的相似之處是_。這兩句運(yùn)用了_修辭手法，“淡妝”與前面“_”相照應(yīng)，”濃抹”與前面“_”相照應(yīng)，“相宜”與“_”、“_”相照應(yīng)。（ ）A.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；瀲滟；空蒙；好；奇B.西施；淡妝濃抹總相宜；夸張；空蒙；瀲滟；好；奇C.西施；淡妝濃抹總相宜；比喻；空蒙；瀲滟；好；奇10. 課內(nèi)閱讀。望天門山唐·李白天門中斷楚江開(kāi)，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。（1）這首詩(shī)寫了碧水青山，白帆紅日，交映成一幅色彩絢麗的畫(huà)面。但這畫(huà)面不是_的，而是_的。隨著詩(shī)人行舟，山_江_，東流水_，青山_迎出，

10、孤帆日邊_，景色由_及_再及_地展開(kāi)。（ ）A.靜止、流動(dòng)、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、近、遠(yuǎn)、近B.靜止、流動(dòng)、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)C.流動(dòng)、靜止、斷、開(kāi)、回、相對(duì)、駛來(lái)、遠(yuǎn)、近、遠(yuǎn)（2）前兩句用鋪敘的方法，描寫天門山的_和江水_的氣勢(shì)。詩(shī)人不寫博望、梁山兩山隔江對(duì)峙，卻說(shuō)山勢(shì)“_”，從而形象地寫出兩山峭拔相對(duì)的_：“楚江開(kāi)”，點(diǎn)明了山與水的關(guān)系，而且描繪出山勢(shì)中斷、江水至此浩蕩而出的氣勢(shì)。（ ）A.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、險(xiǎn)峻B.雄奇壯觀、浩蕩奔流、中斷、奇特C.雄奇壯觀、靜靜流淌、中斷、險(xiǎn)峻（3）“碧”字明寫江水之_，暗寫江水之_;“回”字描述江水奔騰回旋，更寫出了天門山一帶

11、的山勢(shì)_。（ ）A.深、色、流向B.色、深、起伏C.色、深、走向11. 課文內(nèi)容精彩回放。絕句遲日江山麗,春風(fēng)花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。1這首詩(shī)描寫的是_(季節(jié))的景色。2用自己的話說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。_3絕句是_代大詩(shī)人_所寫的一首五言絕句,全詩(shī)既有“_”的視覺(jué)感受,又有“_”的嗅覺(jué)體驗(yàn);既有“_”的動(dòng)態(tài)描摹,又有“_”的靜態(tài)刻畫(huà),向讀者展示了一幅美好動(dòng)人的春色圖。12. 古詩(shī)鑒賞。湖上雜詩(shī)袁枚葛嶺花開(kāi)二月天，游人來(lái)往說(shuō)神仙。老夫心與游人異，不羨神仙羨少年。1字詞解釋：異：_ 羨：_2為什么“老夫心與游人異”？_3內(nèi)容梳理這是一首五言絕句，描繪了一幅_的畫(huà)面，表達(dá)了作者_(dá)的思想感情。13. 閱讀故事，完成下列各題。望洞庭_，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。_，白銀盤里一青螺。1默寫古詩(shī)。2這首詩(shī)中的“兩”字是指_，_，“和”的意思是：_ 。詩(shī)中描寫的是_ 的景色。3“潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”一句中，詩(shī)人把（_）比喻成未經(jīng)打磨的銅鏡；4“白銀盤”是喻體，它的本體是（_），作者同時(shí)把（_）比喻成一只小小的青螺。14. 閱讀詩(shī)歌，完成練習(xí)。有禮貌的百足蟲(chóng)雪野百足蟲(chóng)爬到小草身邊伸出小腳一只兩只三只小草累壞了自己的一只手要握遍伸過(guò)來(lái)的每