中小學教師資格考試面試結構化試題精選

1、中小學教師資格證考試結構化面試試題精選一般來講,面試結構化試題準備中,我們每一位希望順利過關的準同行們都應該努力做到以下三點:提綱挈領,掌握答題的技巧方法操練各類題型,從教育教學出發(fā)做到融會貫通背誦典型例題,避免考試時緊張忘詞記住答辯時,語言的連貫性!不要“嗯。嗯?！薄邦~。額?！?“然后-然后-然后”這類口頭禪,記得我們是想成為一名教師呀!不要講幾句就沒話了,哪怕邊講邊想,抓住要點展開去說,要知道兩道題目有5分鐘的答辯時間呢不管面對怎樣的窘境,都要讓自己從容淡定,謙和有禮,想想看,沒有這些素養(yǎng)你怎么成為老師呢?1.如果有學生在課堂上故意刁難,你該如何應對現(xiàn)在的青少年很叛逆,不會輕易佩服和聽從教

2、師,尤其是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進行嚴格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰(zhàn)。要想應對這樣的挑戰(zhàn),就要求年輕教師有過硬的專業(yè)知識,對于知識上的問題,不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代,面對形形色色的學生,課堂上會出現(xiàn)很多的突發(fā)狀況,這就要求我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙處理。面對故意刁難自己的學生,首先不可以正面回擊,不可以著急,先冷處理一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要別人的支持一樣”,用真誠打動他,并在今后的日子里,逐漸樹立威信。2.一位家長氣沖沖地跑

3、來說教育孩子是學校的事,你作為學生的班主任,你怎么安撫這位家長的情緒?班主任是班集體的組織者、教育者、領導者,是促進學生全面發(fā)展的骨干力量,也是溝通學校、家庭、社會三方教育資源的橋梁,是形成教育合力的重要媒介。作為班主任,面對家長情緒激動的情況,我會這樣處理:首先,心平氣和地接待家長,請家長坐下來慢慢溝通。及時表明態(tài)度,作為教師,一切以學生為中心,我愿意盡最大努力幫助孩子,讓孩子全面健康的成長。讓家長在心理上認同我和他是在站在同一個立場,以此來舒緩家長的敵對情緒,從而營造一個和諧的溝通氛圍。其次,以尊重家長、關愛學生為出發(fā)點,耐心地向家長詢問事情的原委,了解學生的情況。無論是學生在學習上的困難

4、,或是生活習慣的問題,都要用發(fā)展的眼光看待孩子,肯定孩子付出的努力和取得的進步,讓家長從失望中看到希望。在具體分析孩子面臨的問題和不足,與任課教師溝通好協(xié)調(diào)好,在課上和課后多關注孩子的學習和生活,及時解決學生的學習問題,增強學生學習的主動性和積極性。再次,與家長充分溝通。動之以情曉之以理,分析利害關系,讓家長明確家庭教育中父母對孩子的重要影響。明確指出家庭教育方面的注意事項,要求家庭教育方式方法和學校教育保持一致,確保孩子不會出現(xiàn)混淆和疑惑。3.你是新入職的老師,但是該校同事關系比較復雜,你怎么辦?不論何種職業(yè),同事關系始終是人際關系中最重要的一種。工作的效果、心情,事業(yè)的成功、順暢,很大程度

5、上都受著同事關系的影響。而教師工作作為協(xié)作性較強的職業(yè),更需要一種和諧、團結、協(xié)作的同事關系。如果學校里的同事關系比較復雜,我認為關鍵還是做好自己。首先,要做到恭敬謙虛而不刻意逢迎。我會重視自己的禮貌言行,虛心向他人請教,虛心對待別人的意見和建議,但也要避免刻意逢迎。“路遙知馬力,日久見人心”,只要認認真真工作,踏踏實實為人,時間久了,再復雜的同事關系也不會影響到自己。其次,要學會少存城府、心地坦率而又要與同事保持適當距離。新教師往往對新的環(huán)境心存顧慮,特別是剛由學生變成老師的新教師,會覺得社會環(huán)境深不可測、人際關系捉摸不定。對于我而言,我會保持青年人單純的心態(tài),少存城府,心地坦率,以簡單誠摯

6、的心態(tài)去面對復雜的人際環(huán)境,既要與同事坦誠相待親如一家,又要保持適當?shù)木嚯x,尊重他人的習慣、愛好、秘密等。最后,要堅持謹記、慎言、慎行、明辨的做人原則。面對復雜的同事的關系,我會做到慎言慎行,掌握好程度,權衡好利弊,明辨對錯是非,說話、辦事講究好技巧、方法,同時也要真誠對待同事,切實處理好與同事之間的關系。4.有些老教師會善意的提醒新老師:對學生就要兇,不然不聽話。對此,你怎么看?老教師給年輕教師一些忠告,體現(xiàn)出前輩對晚輩的關心,是對于新教師在管理學生時的一種善意的提醒。但同時,這一經(jīng)驗也存在不妥之處。首先,不符合以人為本的教育理念?，F(xiàn)代教育強調(diào)以人為本,致力于培養(yǎng)人的自尊、自信、自愛、自立、

7、自強意識。為了管理學生采取過分兇的方式,可能會給學生身心都造成傷害,給學生留下陰影。其次,不符合主體性的現(xiàn)代教育理念?，F(xiàn)代教育強調(diào)充分調(diào)動并發(fā)揮教育主體的能動性,使外在的、客體實施的教育轉換成受教育者主體自身的能動活動。因此,教師應更多的引導學生自己管理自己。最后,不符合個性化的現(xiàn)代教育理念?，F(xiàn)代教育強調(diào)尊重個性,正視個性差異,主張針對不同的個性特點采用不同的教育方法和評估標準,為每一個學生的個性充分發(fā)展創(chuàng)造條件。而采取簡單粗暴的方式來管理學生不利于學生的個性化發(fā)展。因此,作為一名年輕教師,在學生管理中要做到張弛有度。一方面,把握學生的心態(tài),對于學生的興趣予以支持,充分發(fā)揮學生的個性和主觀能動

8、性。另一方面,用學生的思維方式進行引導,融入學生的生活,樹立教師的威信。5.學校對學生成績進行排名并予以公布,你認為這種做法好不好?雖然說對學生成績進行排名的出發(fā)點是好的,目的是通過這種方式起到鼓勵先進生,鞭策后進生的效果。但我認為,這種做法存在很多負面影響,違背了新課程標準中關于反對公布學生成績和排名的相關規(guī)定,不應當鼓勵。首先,侵犯學生隱私,是對學生人格的不尊重。將成績排名公布于眾,有違學生意愿,會傷害到成績不理想學生的自尊心跟自信心,是不尊重學生人格的體現(xiàn)。其次,加重學生心理負擔,打擊學生的學習積極性。對于先進生來說,公布成績排名或許會起到鼓勵表揚的作用,而對于成績不好的學生來說,會加重

9、他們的心理負擔,挫傷他們的學習積極性,不僅起不到“鞭策后進”的作用,還有可能適得其反。最后,違背素質教育的教育理念。學校公布學生的成績排名,其實是一種“唯分論”的體現(xiàn),把成績作為評價學生優(yōu)劣的唯一標準,忽略了學生的全面發(fā)展與個性化發(fā)展的重要性,不利于全面推行素質教育的發(fā)展。因此,我認為學校應該以促進學生的全面與健康發(fā)展作為最終目標,建立健全多樣化的學生評價機制,杜絕公布學生成績排名的不科學做法,在激勵學生進步的同時,注意保護學生的自尊心、自信心,鼓勵學生全方面發(fā)展。6.在教師的教育教學中經(jīng)常說“有教無類”,你是怎么看這句話的?“有教無類”指的是無論高低貴賤,貧窮富裕都有取得教育的權利?！坝薪虩o

10、類”提醒我們每位教育工作者,對待學生要一視同仁,不可憑個人好惡、孩子的個性以及家庭背景等給孩子貼標簽,要以教師的大愛,平等的關注每個孩子的成長。孩子是發(fā)展中的人,由于家庭背景和成長經(jīng)歷的不同,在學校和教學中表現(xiàn)出明顯的個體差異。有教無類強調(diào)無論高低貴賤、種族出身,只要一心向學就可以獲得平等的受教育機會。有教無類的理論基礎是“性相近、習相遠”的人性論,“性相近”強調(diào)人皆可成才的可能性,“習相遠”突出了實施教育的重要性。因此,作為教師必須正確對待每個學生的個性特質,充分發(fā)揮教育的作用,促成每個孩子的完善發(fā)展。當然,在堅持“有教無類”的同時,也應注意“因材施教”。每個孩子都是世上獨一無二的花,正如世

11、界上沒有兩片完全相同的葉子一樣,善待孩子的個性發(fā)展也是遵循人本理念的教育思想。這就要求教師改變傳統(tǒng)的“一刀切”式的評價機制,不能僅僅關注孩子的成績,以所謂的“好學生”作為標準去要求每個孩子。要因勢利導,發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點和優(yōu)勢所在,尊重并完善其個性的發(fā)展,讓每一個孩子都成為獨一無二的、更加完善的人。7.你認為怎樣可以提高學生的注意力,使學生可以認真聽完一堂課的知識?【中小學】注意力是學生學習和生活的基本能力,是人的心理活動指向和集中于某種事物的能力。注意力的好與壞直接影響學生的認知和社會性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學后學業(yè)成績的優(yōu)劣。英國教育家約翰洛克曾說:“教師的巨大技巧在于集中與保持學

12、生的注意?！弊鳛橐幻處?我會這樣吸引學生的注意力從而上好一堂課:首先,豐富教學方法,吸引學生的注意力。心理學認為,人在留意某些對象時,大腦皮層相應區(qū)域就形成一個優(yōu)勢興奮中心。因此在教學中,我會精心設計課堂教學環(huán)節(jié),創(chuàng)設情境投入,激趣探究,真正做到以導為主,讓學生充分的研究、合作,體會成功的喜悅,激起學生的興趣,調(diào)動學生的有意注意。開課做到“一石激起千層浪”,新授做到“柳暗花明又一村”,總結做到“一番滋味在心頭”。其次,優(yōu)化課堂教學結構,調(diào)整學生的注意力。心理學家研究表明:學生注意力的穩(wěn)定性隨年齡增長而延長。因此,我會充分利用學生的年齡特征,不但合理安排課堂教學時間,做到勞逸結合,讓學生在有張

13、有弛的氛圍中學習,而且合理安排教學內(nèi)容,在學生已有的知識基礎上循序漸進、逐步深入,把新舊知識有機結合,讓學生學得輕松,學得容易。再次,發(fā)揮教學智慧,轉移學生的注意力。在教學過程中,課堂的許多情況是不可預見的,總會出現(xiàn)一些上課注意力不集中的學生,為此,我會通過提高語調(diào)、停止講課、走下講臺、點名學生回答、用掌聲表揚學生等方法引起這些學生注意。對于一些突然發(fā)生的事情,我會充分發(fā)揮自己的教學智慧,控制課堂秩序,轉移學生注意力。最后,運用正面激勵,增強學生的注意力。學生們的年齡特點決定了他們特別喜歡得到老師的表揚和學生的肯定,因此,我會在整堂課中利用“翁格瑪麗”效應,對學生進行積極的心理暗示,從而使學生

14、認識自我,挖掘潛力,增強信心。8.當下不少學生為了考出一個比較好的成績,采取題海戰(zhàn)術,對此,你怎么看?題海戰(zhàn)術是以應試為目的,通過大量習題的重復提高學生應試技巧的一種備考方法,是一種典型的求量而不求質的做法。這種方法雖然在短期能獲得一定收效,但就知識理解和長期發(fā)展而言意義甚微。其實,一味的采取“題海戰(zhàn)術”對學生有百害而無一利。第一,浪費時間,學生把大量的時間都用在做題上,沒時間進行自我總結和錯誤反思; 第二,只注重知識掌握,卻忽視考試技巧;第三,養(yǎng)成不良的學習習慣,學生不會巧學,只求數(shù)量不求質量; 第四,題海戰(zhàn)術的大題量、高難度的做題訓練加重了學生負擔,使大多數(shù)學生在身心上疲憊不堪,從而對學習

15、產(chǎn)生厭倦心理,對自己失去信心。教學方式是豐富多彩的,思維形式也是多種多樣的。我們迫切需要和呼喚多樣化的教育方式和思維模式的均衡與協(xié)調(diào),批判僅以題海戰(zhàn)術方式提高學生成績的做法,批判應試教育,但并不是要取消做習題,取消考試。教師應該從改進自身的教學方式方法出發(fā),多關注學生對知識的困惑,及時答疑解惑,注重講授學習的方法和技巧,從而讓學生真正學會“舉一反三”,只有這樣,才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質人才。9.你們班上有名同學成績非常優(yōu)異,可是他對班級其他方面漠不關心,作為班主任你該怎么辦?促進學生全面發(fā)展是實施素質教育的本質要求,是當代教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題。作為班主任,在實際工作中不僅要注重學生的學

16、習,更應注重促進學生綜合素質的提高。因此,面對這名學生我會這樣做:第一,更新自身教育觀念?？赡苁亲约浩綍r過于注重學習,而忽視了學生綜合素質的培養(yǎng),以至于出現(xiàn)這種現(xiàn)象。因此,我會在以后的工作中注重對學生的素質教育,讓學生全面發(fā)展,同時也會通過班會家長會等形式向學生和家長闡述素質教育的重要性,以引起學生們的重視。第二,與這名學生談心交流。我會先肯定他學習上的優(yōu)秀,并希望能繼續(xù)保持,與此同時,我也會向其闡述學生全面發(fā)展的重要性,希望他能在思想上引起重視并帶動行動上的改變。第三,多開展有利于提高學生綜合素質的活動。我會在學生們的學習之余,除了開展諸如歌詠比賽、美術展覽、辯論會、文藝演出、運動會等常規(guī)性

17、的文體活動之外,還會針對當代學生的身心特點,開創(chuàng)一系列特色活動來吸引這名學生的參與。如與山區(qū)學生結對子,互幫互助的社會實踐活動;看望留守兒童的感恩教育系列活動;給父母做飯、疊被子等生活技能大賽;創(chuàng)立美術、攝影、合唱、舞蹈等興趣小組,開展各項藝術教育活動等。相信通過這些活動可以讓班級里只關心成績的學生體會課余活動意義,認識到全面發(fā)展的重要性。總之,我會在今后的工作中,努力以德育為先,以教學為中心,以活動為載體培養(yǎng)學生的綜合素質,以促進學生的全面發(fā)展。10.你們班新轉來一名學生,班里同學排斥他,作為班主任,對于這件事你怎么做?班級新轉入一名同學,由于彼此之間不熟悉而產(chǎn)生距離感是很正常的,當遇到這種

18、情況,作為班主任,我會創(chuàng)造他與同學們相處的機會,增進他們之間的了解,從而使這名新同學能夠盡快融入集體。首先,詳細地了解事情的真實情況。通過細致地日常觀察,掌握新同學的性格、學習狀況、家庭環(huán)境等基本狀況,同時課下與學生們聊天了解疏遠新同學的原因,選擇適當?shù)臅r機和地點,以朋友的口吻同新同學進行交流,幫助其了解新班級,消除其對新環(huán)境的陌生抵觸情緒,并向他傳授一些與同學拉近距離的方式方法,幫助他積極融入進新集體。其次,充分發(fā)揮班委會及其成員的先鋒帶頭作用,將新同學介紹給班委會成員,要求班委會及其成員能夠在日常的學習生活中為新同學提供便利條件,幫助其盡快適應新的環(huán)境。最后,充分運用每周的班級例會、課下活

19、動(如各種興趣小組等等集體活動,多創(chuàng)造全班同學與新生接觸交流的機會,增進他們的了解和信任,加強同學間的協(xié)作關系,幫助新同學融入到班集體中來。班級是一個大集體,每個同學都需要成長空間,作為老師,我會盡最大努力使每一名學生都能夠在班級里健康快樂的成長。11.新學期開學,你在點名時讀錯了其中一位學生的姓名,引得全班同學哄堂大笑。作為剛接手新班級的班主任,請問你怎么辦?對我而言,面對因我念錯了學生的名字而引得全班哄堂大笑的情況,確實很尷尬。但是,我會快速反應,冷靜處理,有效控制課堂秩序,維護教師威嚴。首先,我會通過“噓”的手勢、雙手掌心向下攤平、雙手抓拳“收”的手勢等肢體動作讓學生們安靜下來,并向被念

20、錯了名字的學生道歉,以幽默調(diào)侃的方式告訴學生們“人外有人,天外有天”的道理,引導學生虛心學習。其次,鑒于這是我與學生的第一次見面,為了防止再念錯學生名字,我會換一種辦法點名:讓同學們進行自我介紹,我對著花名冊記錄核對;或是同桌間相互介紹,分別介紹說明同桌的情況等。這樣一來,學生會感覺很新鮮,認為老師很有創(chuàng)意。最后,練就扎實的基本功?，F(xiàn)在學生的名字都賦予深刻含義,生僻字較多,防止以后出現(xiàn)類似情況,我會在接手新班級之前,先看一遍新生花名冊,然后借助字典,確保我認識并記住班里每個學生的名字。同時,加強教學反思,不斷提升教育機智,靈活有效應對突發(fā)狀況。12.鄭老師平常治學嚴謹,對待學生嚴格要求,上課時

21、候十分嚴肅,學生們都很害怕他不愿意和他親近,對此,你怎么看?每個教師都有自己的教學風格,鄭老師治學嚴謹,對學生嚴格要求,體現(xiàn)了他的責任心和對學生的愛護。但如果學生們都因害怕他而不愿意和他親近,將阻礙老師了解學生的心理,對教學的開展是不利的。因此,鄭老師有必要調(diào)整一下自己的教學風格。作為教師,要讓學生信服、喜歡和親近,得到學生的尊敬和認同,不僅要嚴肅、嚴格、嚴厲,還要用真誠、理解和寬廣的胸懷對待學生。首先,教師應做到愛而不縱,嚴而不兇。教師在治學嚴謹?shù)耐瑫r,也要嚴出于愛,愛寓于嚴。教師要用師愛去對待學生,讓學生體會到老師是可以親近的,是他們生活、學習中不可缺少的重要因素,從而樂于按老師的要求去做

22、。其次,教師要尊重學生。教育要適應人的身心發(fā)展,老師就應當關心、尊重學生,不傷害他們的自尊心,允許學生適當?shù)貜垞P個性,這樣有利學生思維能力的培養(yǎng),促進學生創(chuàng)造思維能力的發(fā)展。反之,學生表面服從,內(nèi)心充滿了情緒,埋下了對抗的種子,往往事與愿違。最后,根據(jù)學生的具體情況調(diào)整教學方式和教學內(nèi)容。鄭老師也應該認識到盡管需要約束學生的行為,但教育是充滿活力的,思想是自由的。因此,對學生的要求需要做到嚴而不呆,寬而不縱;教師在紀律管理時要充滿人道關懷,具有人文精神,做到不嚴而威,不令而行。13.為方便今后學生參加學校和班級組織的集體活動,學校要求全體入學新生定制校服。你所負責的班級中,一位學生因家長拒絕繳

23、費而無法定制校服。作為班主任,你怎么處理這件事情?家長是學生培養(yǎng)、學校管理的重要組成部分,發(fā)揮著不可替代的作用。因此,面對這種情況,我會與學生及家長進行溝通,向家長了解其拒絕繳費原因的同時,闡明學生定制校服的積極意義,以得到家長的配合。首先,從孩子發(fā)展的角度出發(fā)勸說家長。向家長說明,學校定制校服的目的是讓學生更好地參加集體活動,表現(xiàn)良好的學校風貌與學生風貌。倘若因未穿校服而影響了孩子參與集體活動的積極性,勢必會對孩子產(chǎn)生一定的心理影響,不利于孩子健康、快樂地成長。其次,從學校管理的角度出發(fā)勸說家長。向家長說明,我校在校服定制方面嚴格依照國家相關的法律法規(guī),絕不會違反法律法規(guī),定制質次價高的校服

24、,請家長對這一點放心。再次,在生活上與家長攜手合作。詢問家長是否因為家庭經(jīng)濟原因而不想給孩子定制校服,如果情況屬實,在爭得家長同意的前提下,我會建議家長向學校申請一定的經(jīng)濟援助或減免相關費用等優(yōu)惠政策。讓家長得到學校幫助的同時,也讓學生感受到集體的溫暖。最后,對家長表示感謝,并向家長明確:隨時可就某一問題與我進行溝通,我會在力所能及的范圍內(nèi)為大家解決問題。14.在校運動會的比賽中,同學們因為沒有取得好的成績,都非常沮喪且無心學習,作為一名班主任你該怎么辦?我班級里的學生在校運動會中失利后表現(xiàn)沮喪,我會及時反思:可能是平時對學生評價過于單一,過于注重成績;可能未做到因材施教,沒能使具有體育特長的

25、學生得到鍛煉與培養(yǎng);也可能忽視了對學生們的挫折教育。我會找出自己教育工作的不足之處,及時采取有效措施與學生一起走出困境。首先,引導學生正確看待運動會。我會告訴學生們,比賽結果不重要,重要的是比賽的過程,大家不怕困難,積極參與,克服了一個個身體極限,這都是對我們自身的鍛煉,也是我們在運動會上收獲的財富。其次,幫助學生清晰地認識自我,從而建立自信。我會組織同學們暢談自己的參賽感受和觀賽感受,共同分享比賽的樂趣和經(jīng)驗。相信在同學們的相互鼓勵之下,大家都能看到全班同學為運動會做出的努力并有所收獲,進而重新樹立信心。最后,幫助學生樹立“直面挫折”的意識。我會與學生一起共同討論制定出一份長期的鍛煉計劃,并

26、與學生一起相互監(jiān)督、共同完成。使學生意識到,面對任何困難,都要在短暫的氣餒之后重新站起來,戰(zhàn)勝它。當然,今后工作中,我會更加重視學生們的挫折教育,加強學生對成績、成功、成長的認識。通過“正視失敗”等主題班會樹立學生正確的人生觀、價值觀、世界觀15.有學校要求各班教師在每單元教學結束后,組織單元測試,但有些老師表示反對,認為沒有必要。對于是否組織單元測試一事,你怎么看?學校要求各班教師在每單元教學結束后,組織單元測試,我認為十分有必要。對學生而言,學生不僅能夠及時鞏固本單元所學知識,也能培養(yǎng)他們回顧總結的學習習慣,同時為接下來學習新的內(nèi)容打好基礎。對老師而言,單元測試也能及時了解學生的學習情況,

27、查漏補缺,做到有針對性的輔導。當然,有些教師認為這樣的測試沒有必要,這也不難理解。當前,在學校教育過程中,學生學習呈現(xiàn)出學習科目多、學業(yè)壓力大的現(xiàn)狀,無論是學生、家長還是教師,感覺都不輕松。因此,有老師認為單元測試可能會增加學生的負擔。所以,我們在單元測試的操作中應做到靈活適度。首先,學校可以細化相關的單元測試要求,便于各班教師具體操作。其次,學校應向教師做好宣傳工作,尤其是關于單元測試的目的和意義,以學生為導向,便于學生對知識全方位的掌握。最后,各班教師應根據(jù)班級學生的學習情況,靈活進行,比如測試題目的難易程度,測試時間,測試結束后的總結反饋等。教師也可以征求學生的建議,及時調(diào)整測試方式。我

28、相信,多管齊下,就可以確保單元測試達到承前啟后、溫故知新的效果。16.李老師對于上課不聽課的同學有兩個絕招,第一是讓他們起來回答問題,第二是讓他們站起來聽一節(jié)課,對此你怎么看?李老師對于上課不聽講的同學進行懲罰是不妥當?shù)?。此種簡單粗暴的方式易激起學生的反抗情緒和逆反心理。不利于良好師生關系的維護,更不利于學生學習積極性和主動性的激發(fā)。因此,我認為想要使學生將注意力集中在課堂上,教師要不斷完善授課水平、提高課堂駕馭能力,認真上好每一堂課,才能使課堂生動有趣,才能提高學生的學習積極性和主動性。首先,建立起良好的師生關系,創(chuàng)設一個民主的教學環(huán)境是保證學習氣氛輕松、和諧的前提。平時注意一言一行都關心愛

29、護學生,把“微笑”帶進課堂,真正把學生當作學習的主體,充分發(fā)揮民主,創(chuàng)造輕松的環(huán)境,讓每一名學生都積極主動地參與到課堂教學中。其次,備好課是上好課的前提,教師要認真對待自己的每一堂課。備課時熟練掌握教學大綱規(guī)定的全部內(nèi)容,并能夠在課堂上靈活運用。真正做到“心中有教材、心中有學生、心中有教法、心中有目標”。最后,教師的注意力除投放在講課的思路之外,更多的應放在學生身上,這樣意味著對學生的了解、重視和關愛。同時根據(jù)學生接受知識的程度不斷調(diào)整自己的語速、節(jié)奏和知識點,使知識的傳授緊緊圍繞學生的感受。總之,上一堂課容易,上一堂學生喜歡的課很難。教師要在教學過程中,積極改進教學方法,勇于探索和嘗試,以學

30、生為主體充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性,才能將學生的注意力集中在課堂上,讓學生在有限的時間里收獲無限的知識。17.如果有學生當面問你涉及個人隱私的問題,你會怎么辦?有學生當面提出關于我個人隱私的問題,這對于我來說確實有尷尬,但是,我相信學生的這種做法是基于青春期的強烈好奇心。因此,我會機智處理,轉移話題,將學生的注意力集中在學習上,有效推進課堂教學的進度。首先,我會點頭微笑肯定學生的勇敢提問,向學生表明我的態(tài)度:問題涉及個人隱私,不方便在課堂上正面討論。但是為了維護學生自尊心,我會委婉拒絕,告訴學生這類問題可以在課下單獨探討,或是找個合適的時機再告訴大家。其次,我會表揚這位學生提問的做法,鼓

31、勵大家向其多學習積極思考,敢于提問的精神。但是要注意不要探聽他人的個人隱私,這屬于“偷窺”行為,類似于“刺猬揭傷疤”的行為,當事人是會受到傷害的。告誡學生交流要注意時機和場合,繼而話題轉移,將大家的注意力遷移到課堂教學中。最后,我會針對“尊重個人隱私”這一主題,對學生進行集體教育,通過主題班會、辯論會等方式,增強學生們尊重他人隱私的意識,讓大家明白與人交往、交談要注意方式方法。當然,該生的提問也許帶有玩笑色彩,所以今后我會注重教師形象的塑造、權威的樹立,以此創(chuàng)建健康的師生關系。18.你所負責的班級里,有學生上課不認真聽講,課后不做作業(yè),還和其他同學打架,你作為班主任跟家長說明情況,家長聽后態(tài)度

32、惡劣且袒護孩子。遇到這種情況,你會怎么辦?作為一名班主任,需要對全班所有學生的思想、學習、健康和生活負責,同時也充當著溝通者的角色,及時解決學校教育與家庭教育之間的沖突。面對題中情況,我會從兩個方面努力,爭取家長的理解和支持。第一,平復家長情緒。在我與家長溝通過程中,可能過多的關注孩子表現(xiàn)不好的一面,語氣和措辭不太恰當,造成了家長的反感,加深了誤會,而家長護子心切也是人之常情。因此,我會立即調(diào)整自己說話的方式,誠懇的向家長表明,我們的目的是一致的,都是希望孩子能夠更加健康的成長,孩子身上出現(xiàn)這些問題,作為老師十分焦急,以致剛才的語氣過重,希望家長能夠予以諒解。第二,有效解決問題。與家長重新建立

33、信任后,我會把話題重點引向如何與家長共同努力解決孩子身上的問題。一方面在平時的教學中多關注這位同學,多引導和激發(fā)他的學習興趣,培養(yǎng)孩子良好的學習習慣;另一方面也希望家長能夠在家庭教育過程中多予以監(jiān)督和督促,尤其是打架的問題,需要家長多加關注,與孩子深入交流,了解打架的原因,解開孩子的心結。只要家長和老師給孩子更多的關愛,一定可以幫助他盡快走出這種狀態(tài)。19.你是任課老師,上課時有一位學生沒帶課本,你怎么辦?學生上課忘帶課本,往往是由于粗心大意或未養(yǎng)成良好的學習習慣造成的。因此,我不會過多的指責和批評學生,而是在保證該生學習效果的基礎上,引導其養(yǎng)成良好的學習習慣和規(guī)則意識。首先,按計劃完成教學任

34、務。我會強調(diào)課本在學習中的重要性,請該名學生不要再出現(xiàn)類似現(xiàn)象,安排其同桌和他一起共用課本。同時要求他把本節(jié)課的知識點都記錄在筆記本上,目的是既能讓他完成本節(jié)課的學習任務,又能體會到不帶課本給自己造成的不良后果。其次,適當調(diào)整教學方法。我會根據(jù)教學計劃靈活調(diào)整教學方法,開展小組討論、學生互評、師生互評等多種學習方式,使學習內(nèi)容不僅僅局限于課本,讓學生通過多種渠道獲取知識。課后,我會找到該名學生,檢查他對知識點的記錄情況,并對不完善的地方進行補充,確保其在本節(jié)課的學習效果,期間使其感受到老師的關愛。最后,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。我會提醒學生做事注意細節(jié)。每天上學前檢查學習用品是否帶全,書包是否整

35、理好,在實踐中養(yǎng)成良好的生活習慣。成為一個有自我管控能力、有責任心的人。20.你怎么理解為人師表?所謂“為人師表”,在我看來,至少要具備兩個方面:即“學為人師,行為世范”。所謂“學為人師”,就是要求:一方面,具有較高的文化業(yè)務水平,并且學而不厭;另一方面,能夠做到誨人不倦,堪為學生之師、家長之師、世人之師。“能為學生之師”,要求教師在文化上要具有合格或超標準學歷,在業(yè)務上能夠掌握必要的科學文化知識、教育科學知識和心理科學知識。一個教師如果沒有較高的業(yè)務水平,就不能很好的完成教學任務,就不能真正成為學生之師。當然,教師的天職是教書育人;如果教師不能做到誨人不倦,也不能成為稱職的人民教師?！澳転榧?/p>

36、長之師”,就是要求做到家長有問必答,教師就應當及時與家長聯(lián)系,向家長傳授正確的教子方法。這時,教師就成了家長之師。如果教師自身沒有必要的家教知識,就不能成為家長之師。所以,從這點出發(fā),我們教師也應當加強自身修養(yǎng),以求真正成為家長之師?！澳転槭廊酥畮煛?就是:社會人士、有關單位,有求教于教師之事教師能基本能做到給予較為滿意的解答。當今社會,社會人士、有關單位,許多時候會有工作或生活中的許多疑難問題;在一般人的眼里,教師就是知識的化身,此時,他們往往會想到向教師請教。這時,教師就成了世人之師。如果教師知識過于片狹,不能給世人所問問題以比較圓滿的答復,就不配為世人之師。所以,教師必須具有較為廣博的知

37、識或者是及時充實自己,才堪稱為世人之師。所謂“行為世范”,我認為至少應具備這樣幾個方面,即:能為學生之范、為家人鄰居之范、為家長之范、為社會之范。“為學生之范”,就是教師不僅要教書,更要育人,以自己模范的品行來教育和影響學生,成為學生的典范。教師把學生造就成一種什么人,自己就首先應當是這種人,成為學生的榜樣;必須先受教育,躬行自明。在學生的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的言行就是道德的標準。同時,青少年學生又具有“向師性”強、可塑性大的特點,他們往往把教師的一言一行、一舉一動都化作自己學習的內(nèi)容,仿效的榜樣。因此,教師從思想到作風,從言行到舉止,處處都應帶頭做得最好,成為“學

38、生之范”?！凹胰肃従又丁?就是教師要以自己的模范言行教育和影響家人影響鄰居,使大家能夠從自己的言行舉止中,學習做人,學習行事,以自己的典范作用感染和影響大家,從而成為“家人鄰居之范”?！盀榧议L之范”,就是要成為家長學習的榜樣,如在教育學生的態(tài)度上、在教育學生的方法上、在對教育的認識上,教師都應當以其博大的胸懷和科學的態(tài)度與知識,成為家長學習和模仿的榜樣,成為“家長之范”。“為社會之范”,就是教師的言行要成為社會的典范。社會賦予了教師“為人師表”的特殊要求,是因為教師的言行對社會文明風尚的形成具有積極的導向作用。教師常常被視為社會文明的匯集者和體現(xiàn)者,這就使得其思想道德、風度舉止,不僅對學生產(chǎn)

39、生深遠影響,而且深深影響著學生家長和各行各業(yè)的人員,對整個社會風氣的凈化都產(chǎn)生重要影響。教師作為傳播人類文明的使者,在加強精神文明建設中,更應注意為人師表,嚴格要求自己,從思想到生活作風,從言行到舉止,從心靈到外表都應體現(xiàn)教師應有的文明風度和良好精神面貌,以帶動社會各行業(yè)人員,成為凈化社會風氣的帶頭人,成為“社會之范”。綜上所述,我認為,“為人師表”,必須做到:既能“學為人師”,又能“行為世范”,這才能稱為一名稱職的人民教師。這就是我對“為人師表”的淺顯理解21.你為什么報考教師資格考試?參考答案:教師是太陽底下最光輝的職業(yè),如果能夠成為一名人民教師我將會感到非常光榮。我選擇參加教師資格考試的

40、原因有以下幾點:首先,符合我的人生規(guī)劃,早在年少時我就立志要做一名老師,所以在讀大學時我義無反顧地選擇了師范院校:其次,我的知識儲備符合做一名老師的要求,在四年的大學生涯中,我積累了很多教育理論知識和學科專業(yè)知識,這些都為我成為一名教師打下了堅實的基礎;再次,我的性格也很適合做老師,我很喜歡和孩子們相處。同時,我身邊的人都說我做事有耐心,有毅力,這些也都符合教師的職業(yè)特點。通過對自我的深度分析,我認為我是適合做老師的,所以我來參加此次考試,希望能夠有幸走上講臺,成為一名合格的教師。22.教師要耐得住寂寞、清貧。教師要守住這片凈土。你為何會選擇教師這個行業(yè),必要時你會更換跑道嗎?【參考答案】教師

41、是一份清貧的職業(yè).比起某些高收入的行業(yè),確實是囊中羞澀,不好意思和別人談論自己的工資。但是既然選擇了這份工作,就應該遵守職業(yè)道德,認真履行自己的職責。因為我們工作的對象是我們的下一代.祖國未來的建設者,我們有責任教育好我們的孩子。培育好祖國的花朵,就是愛國主義的具體表現(xiàn)。我會選擇教師職業(yè)主要有以下幾個原因;首先.我十分熱愛教師這個寫滿奉獻、充滿挑戰(zhàn)的行業(yè),這里有可愛的學生,令人敬佩的同事,他們是人生路上不可磨滅的一筆。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師。盡管在物質上可能是貧乏的.但是在精神上卻是富裕的。把自己的知識傳授給學生們,看著他們一天天的進步,很欣慰.也很高興,和他們一起去研

42、究討論問題,我覺得很愉快。其次.我選擇教師這個行業(yè)是受家庭氛圍的影響和熏陶。我生長在一個教師之家,我的父親就是一名教師.父母的教誨以及和睦的家庭環(huán)境讓我從小就有了做教師的夢想。第三.我覺得教師職業(yè)有著自己的優(yōu)勢,善用教師職業(yè)優(yōu)勢,教師一樣有精彩幸福的人生。比如教師.與許許多多高風險的職業(yè)相比,老少無礙,具有很高的穩(wěn)定性。也許在許多人眼里太穩(wěn)定的生活讓人覺得單調(diào)寂寞.但是有位哲人說“真正的財富,是健康的身體、簡單的生活和心情上的海闊天空?！苯處熞拼€(wěn)定。心平氣和地工作與生活。所謂善待,一是珍視“現(xiàn)在”,享受工作樂趣;二是不斷進步,與時俱進。這樣就不再會覺得寂寞。我在大學期間做過家教,暑假做過教

43、師兼職,因此具有一定的教學實踐基礎。還有我的性格更適合做老師,我有耐心,并且做事認真,最主要的是我很喜歡孩子們。我想我是不會更換跑道的,我只想腳踏實地做好教師.做一平常人、做一尋常事,盡心而為。23.你認為一個優(yōu)秀的教師應該具備哪些素質?【參考答案】做一個老師所要具有的基本素質.溫家寶總理給我們做了最好的解答。一要充滿愛心.忠誠事業(yè)。當一名教師首先應該是一個充滿愛心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識當成人生的最大追求。要關愛每一名學生,關心每一名學生的成長進步,努力成為學生的良師益友.成為學生健康成長的指導者和引路人。二要努力鉆研、學為人師。要想給學生一杯水,自己必須先有一桶水。教師只有學而

44、不厭,才能做到誨人不倦。廣大教師要崇尚科學精神,嚴謹篤學,做熱愛學習、善于學習和重視學習的楷模。要如饑似渴地學習新知識、新科學、新技能,不斷提高教學質量和教書育人的本領。要積極投身教學改革,把最先進的方法、最現(xiàn)代的理念、最寶貴的知識傳授給學生。三要以身作則、行為世范。教育是心靈與心靈的溝通,靈魂與靈魂的交流,人格與人格的對話。惟有教師人格的高尚.才可能有學生心靈的純潔。教書者必先強己,育人者必先律己。我們不僅要注重教書,更要注重育人;不僅要注重言傳,更要注重身教。教師要自覺加強師德修養(yǎng),堅持以德立身、自尊自律.以自己高尚的情操和良好的思想道德風范教育和感染學生,以自身的人格魅力和卓有成效的工作

45、贏得社會的尊重。2.你認為如何才能做好班主任工作?【參考答案】班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者,是學校領導對學生進行教育工作和管理工作的重要助手和骨干力量。班主4-2.r-作是否做到位,將會對學生、家長、學校乃至整個社會產(chǎn)生潛移默化的影響。在我看來,做好班主任工作需要做好以下幾點:首先,要有良好的思想道德素質。包括:熱愛教育事業(yè),具有高度的責任心:尊重學生的個性和意見,平等對待每一位學生:其次,自身要練好“內(nèi)功”。俗語說“打鐵全憑自身硬”。要做好班級各項工作必須加強自身建設.班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質,樹立班主任的權威。這種權威不同于上下級之間形成的行政權力,而是班主任

46、知識豐富、能力超眾、人格高尚而在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望,它是做好班主任工作的無形資本。班主任,首先是教師,而教師是知識的傳播者,是智慧的化身。這正是班主任權威產(chǎn)生的前提。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學生心目中樹立起這種權威.那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。第三,是善于把握班級整體氣氛。引導班級輿論,建設健康向上的班級文化。要善于把握與引導.著力營造濃厚的學習氛圍,注重學生自主學習能力的培養(yǎng)。第四,通權達變、會愛學生,精心呵護每個學生的心靈。因為每位同學的性格與基礎不同.班主任要明白對不同學生應有不同的溝通方法。如何準確的提出建議、到位中肯的批評.都是班主任需要掌

47、握的。第五,要學會與家長溝通交流。家庭教育與學校教育越接近,產(chǎn)生的教育合力就越大.效果就越顯著。要使家長的教育配合學校教育,保持一致性,關鍵在于班主任與家長的聯(lián)系,形成學校、家庭的德育工作的統(tǒng)一戰(zhàn)線。最后,班主任要具備良好的觀察能力。班級里的很多問題都是班主任主動發(fā)現(xiàn)的.很少有同學主動找老師幫忙。這時,就需要班主任細心的注意每位同學的變化。在成績上或在日常生活q-.都需要留意。如果學生存在困難時,發(fā)現(xiàn)班主任一直關懷著自己,一定會對其成長有很大的幫助.25.請你談談對教師的主要職責的理解?！緟⒖即鸢浮拷處?是太陽底下最光輝的職業(yè);教師,是人類靈魂的工程師。兒童是祖國的花朵。而教師就是辛勤耕耘的園

48、丁,是人類文明的傳播者,是兒童知識的啟蒙者。怎樣來理解這一光輝職業(yè)?又怎樣來理解教師的職責呢?我就在此談一些自己淺顯的理解。首先,師者,人之模范也。作為一名人民教師要熱愛學生、誨人不倦。教師應熱愛每一個學生.對所有學生不歧視、不偏愛、不諷刺、不體罰,尊重學生的人格、個性等。盡量為學生提供一個寬松、愉快的學習環(huán)境。關心學生,了解學生。俄羅斯著名的教育家烏申斯基說:“如果教育家要從多方面來培養(yǎng)人,那么他就應該從多方面來了解學生?！彼哉f,教師只有全面的了解學生的學習、生活等情況。才能從實際出發(fā),取得良好的教育效果。尊重學生、信任學生。尊重學生就是要尊重他們的人格、個性和自尊心,還要充分信任他們,要

49、相信他們(特別是問題兒童經(jīng)過學習是能進步的。成人尚且犯錯誤.何況是成長中的兒童。而教師的責任就是幫助兒童發(fā)現(xiàn)并改正缺點.從而取得進步。熱愛學生的同時還要嚴格要求,做到循循善誘,誨人不倦。其次,師者,傳道授業(yè)解惑也。新世紀教師的職責不應只是教書育人這么簡單。教師是學生心靈的陶冶者。教師應引導學生明辨是非、善惡、美丑。教育學生從小就有一顆美好的心靈。是學生知識的啟蒙者,是學生健康成長的引路人。努力改進教學方法,提高教學質量?！敖虩o定法”。如果在教學過程中。所有的方法都是千篇一律的,那么,這種教育還有什么趣味可言呢?又怎能指望你的學生認真聽講、努力學習呢?所以。力求作到教學方式方法多樣化、趣味化是很

50、重要的。再者,教師要時刻提高自身素質,更新知識結構。加快前進步伐,適應時代要求。當今世界一個飛速發(fā)展的世界,時代在不斷進步,經(jīng)濟在不斷發(fā)展。知識也在不斷更新。作為一名教師,我們不能安于現(xiàn)狀,而要努力進取,不斷學習。教師雖然不是時代潮流的引領人,卻是時代進步的奠基人。教師應把教育事業(yè)放在第一位,為祖國的教育事業(yè)作貢獻!讓我們努力跟上時代的需要。做一個合格的新時代人民教師!最后,我覺得教師職責可以歸納成:教書育人、為人師表、長善棄惡、開智離愚。教書就是開智離愚,育人就是長善棄惡。這幾個字,既概括了教師的主要職責,也概括了教育的主要功能。26.教師這個職業(yè)有發(fā)展前途嗎?【參考答案】任何職業(yè)都有它的優(yōu)

51、勢和局限。重要的是我們?nèi)绾稳タ创?。職業(yè)是否有前途最關鍵的還是自己是否真心熱愛它,是否認真對待它,是否去努力實現(xiàn)自已的價值。在當今中國社會,教師作為一種職業(yè),還不具有足夠的吸引力,諸如待遇不高、工作繁瑣、心理壓力大等等,這些都是不爭的事實。但是在我看來教師職業(yè)也有發(fā)光點;也是有前途的!首先,教師是一種很崇高和神圣的職業(yè)。當老師并不簡單地是向學生教授書本上的知識。學生從老師那里更多的是學習對生活、對人生、對他周圍的世界的理解。在多數(shù)情形下,老師影響著學生的一生。教師的身上擔著未來的希望,社會對教師的地位也越來越重視。不僅僅給教師更高的社會地位也給教師更好的進修機會。其次,我看到在許多城市居民的消費

52、支出中,教育消費占第一位。2012年兩會報告中提出教育投入將占到GDP的4%,這表明國家已經(jīng)越來越重視教育事業(yè)的發(fā)展,在不久的將來,教育行業(yè)將會得到快速的發(fā)展。所以我認為教師這個職業(yè)是非常有前途的。最后,我還覺得教師具有的職業(yè)優(yōu)勢就是在認真鉆研教學的過程中不斷提高自身素質,對其子女的成長十分有幫助。在和學生的相處之中。在對教育的探索之中了解和研究孩子,就有可能使教師的我們成為一個好的父親或母親.總之態(tài)度決定一切,我會將教學工作當作終生的職業(yè)。不斷學習進取,從新手到職業(yè)再到專業(yè)。我相信.付出一定會有回報!27.如果你正在上課的時候,發(fā)現(xiàn)有個同學趴在桌子上哭泣,你怎么辦?【參考答案】每一個孩子都是

53、降臨到世間的天使,天使是給我們的生活帶來快樂和溫馨的。如果在上課的時候.發(fā)現(xiàn)有位同學趴在桌子上哭泣,作為授課老師來講,心里面也會感到難過和擔憂,因為孩子在一般情況下是不會哭泣的,除非是受了什么委屈或者有其他令他難以應對的事情才會獨自趴在桌子上哭泣。作為老師。我會這樣處理:.首先,老師要穩(wěn)定好情緒,不要因為孩子的哭泣而去指責他,這樣反而會傷害到孩子的心靈。其次,作為教師來說,一定要關注這個孩子,不要漠視不管。要走到孩子的身邊,輕聲問孩子怎么了,簡單了解情況后,安慰孩子。老師小小的舉動會讓孩子感覺到自己對他的關心,這樣也會讓孩子的情緒得到穩(wěn)定。同時,要快速把全班同學的思想引回課堂,保證正常的課堂教

54、學秩序。最后,在課程結束后,在課余時間可以將此孩子叫到辦公室,仔細詢問其哭泣的原因,了解是因為同學之間的矛盾還是因為家庭等其他方面的原因。之后,給予孩子安慰或者問題解決的辦法,幫助孩子消除學習或生活中的陰霾,重拾陽光的心情,除此之外,在今后的學習和生活中,也要多觀察和關心這個孩子。只有孩子的心靈世界是陽光的和歡快的,他才會開心地學習和生活。作為老師?？吹胶⒆娱_心和快樂,自己的天空也會充滿陽光和歡樂。28.有一天,你上課的時候。學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題。你將如何處理?【參考答案】作為一名老師,課堂上遇到學生們提問是非常正常的事情,我們必須要正確的給學生予以解答。如果遇到題干中說

55、的這種情況,現(xiàn)場肯定十分尷尬,我要冷靜且妥善地處理好有關問題,維護好教師的形象,維持自己學生中威信。具體我會采取如下方法來處理:首先,對于這名學生積極主動、獨立思考的行為我會表示肯定,表揚他主動思考的精神,并鼓勵全班同學向這位同學學習,多思考多提問,在不斷的提問與解決中將知識消化掉,從而達到提高自己的目的。其次,我會順勢將這道題說給全班學生,讓大家進行思考,集思廣益,也能給自己留出時間整理思路,解決問題。如果有學生提出自己的建議,我也會綜合各位同學的意見將問題進行解答;如果該問題無法在短時間之內(nèi)進行解答,且與當前所講內(nèi)容相關度不大,我也會把問題留給學生做課后思考,并告知學生我們這堂課的主題內(nèi)容

56、不在此,使學生能回歸課堂主題。最后,在課程結束后,將學生所提問的問題進行深入的分析,運用網(wǎng)絡進行查詢或者向有經(jīng)驗的老師進行請教,解決好這個問題,并將解題思路及參考答案在下一節(jié)課或是晚自習的時候向學生進詳細說明。在此次事情妥善解決好之后,我也會積極思考,在我們未來的課堂上,遇到學生提問是很正常的現(xiàn)象,面對問題,我們必須給學生較為客觀全面的答案,才能更好的為學生答疑解惑,幫助其建立更加完善的知識體系。要做到這一點,就需要我們在平時的備課過程中要有一個更加充分的準備,完善我們的知識體系,這樣才能夠更好應對學生們的提問,維護好教師形象,并樹立教師威信,更好促成工作開展。29.假如你正在講課突然兩位同學

57、在課堂上打起架來,作為教師的你會怎么辦?【參考答案】自信、自負、甚至有點自傲,朝氣蓬勃卻又帶著強烈的叛逆思想的當代學生,打架往往是因為彼此抬杠,發(fā)生了口角,就認為自尊受到了傷害,一時沖動,必須打架消氣。其實,兩個人不見得有多大的仇恨,甚至是很好的朋友。上課的時候發(fā)生這樣的事情,極大地影響正常的課堂教學秩序,所以一定要盡快處理好。如果我遇到了這種情況,我會這樣處理:首先.我會停止講課。用沉默來提醒他們這是課堂。如果他們還不停止,我會直呼其名要求他們停止打架,回到自己的位置坐好。然后繼續(xù)講課,給他們時間彼此冷靜冷靜?；蛟S在他們冷靜后自己就可以認識到自已的錯誤.雙方和好。其次,在課下我會及時跟進,了

58、解事情的原委。除了找兩個同學單獨了解,還有必要找知情人進行詢問,在了解了整個事情經(jīng)過后,分別針對雙方所犯的錯誤及認錯態(tài)度,力求讓學生真正意識到自己打架的不良后果?；鈨蓚€同學之間的矛盾,達成相互之間的諒解。如果性質比較惡劣的話,會要求其做書面檢查,并通知家長,不過不到萬不得已,我不愿意這樣做,因為如果做的不妥,很可能讓兩個學生內(nèi)心結下怨恨。最后,我會對孩子們在生活和學習上的表現(xiàn)加以觀察,以保證他們能和好,并將精力投入到學習中去。在孩子們的成長過程中.老師的教育起到很重要的角色,如何能讓孩子合理化解與同學之間的矛盾,這也是老師的職責之一。作為老師,不僅要教給孩子知識,而且也要教會孩子如何為人處事,這將會對孩子的未來起到不可忽視的作用。29.作為一名班主任。你會如何處理班上發(fā)生的偷竊事件?【參考答案】導致學生偷竊行為的原因是多種多樣的。或是因為想要某種東西,控制不住行為的沖動;或是為了表達不快或苦惱;或是為了報復對自己不公的人;或是為了獲得在同伴中的地位或引起教師的關注。在處理偷竊事件時,班主任要注意三個問題:把偷來的東西還給主人,