蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(共25頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃葉盛第二小學(xué) 呂文萍一、指導(dǎo)思想1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容 。2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說過：“使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵(lì)?！?、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。 二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析本班共有21名學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)

2、立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好，一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無從下手。本班的語文優(yōu)生占全班學(xué)生的28.3%。他們平時(shí)勤快、學(xué)好，遇到課后要求背誦的課文早著手，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見解，而且審題認(rèn)真，答案準(zhǔn)確。中間生占13名，占全班學(xué)生的32%。這部分學(xué)生其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰明，就是懶惰、浮躁，而不肯用心地去記憶，所在該背的該積累的知識(shí)掌握不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有時(shí)寫一段文字，就出現(xiàn)好幾個(gè)錯(cuò)別字。學(xué)困生有15人，占全班學(xué)生的19.7%， 這些學(xué)生大都是因?yàn)樽⒁饬Σ荒荛L(zhǎng)時(shí)間集中、

3、貪玩、動(dòng)作慢引起，他們拼錯(cuò)音、寫錯(cuò)字的現(xiàn)象很常見，另外閱讀能力及寫作能力還需要極大的提高才能趕上同班同學(xué)。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容1、漢語拼音。（1）學(xué)會(huì)漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。（3）掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。2、字。（1）掌握本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。（2）正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。（3）按要求寫字；（4）選字填空;（5）改正錯(cuò)別字；（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；（7）按要求查字典等。3、詞語。（1）正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語。（2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語的意思。（3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語的感情色彩，會(huì)詞語搭配

4、、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。4、句子。（1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；（4）按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；（5）默寫；（6）補(bǔ)足詞語；（7）詞語搭配；（8）會(huì)修改病句；（9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。語言感悟：（）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會(huì)句子含著的意思；（）按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題；（3）理清課文的敘述順序；（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；（5）理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；（6）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問

5、題；（7）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。6、口語交際。選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語交際訓(xùn)練。7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。四、復(fù)習(xí)目標(biāo)1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對(duì)閱讀有較濃厚的興趣，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)

6、容，體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，掌握一些讀書方法，培養(yǎng)閱讀能力，受到情感的熏陶。3、能主動(dòng)積極地與別人進(jìn)行交際，能認(rèn)真耐心地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，討論交流能講清楚自己的意思。4、主動(dòng)參與習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平時(shí)習(xí)作的不足，能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。5、積極主動(dòng)地參與語文實(shí)踐活動(dòng)，以達(dá)到課內(nèi)外互補(bǔ)、相得益彰的效果。五、復(fù)習(xí)重點(diǎn)從學(xué)生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了

7、解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。六、復(fù)習(xí)難點(diǎn)1、能對(duì)詞語進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。七、復(fù)習(xí)措施1、突出三個(gè)特色：一是新理念，即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語言，感悟語言，運(yùn)用語言，著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng)；2、二是新內(nèi)容，即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)向課外拓展，以知識(shí)與能力、過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容；3、三是新教法，即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出

8、發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書、多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。八、奮斗目標(biāo)爭(zhēng)取人人都能掌握本學(xué)期所學(xué)知識(shí)與能力，并能在寫作中恰如其分地表達(dá)自己的情感。九、復(fù)習(xí)方法歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，注意以下兩點(diǎn)：1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我

9、們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，教師引導(dǎo)、歸納以練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。十、復(fù)習(xí)時(shí)間：2014年1月6日2014年1月17日第一單元復(fù)習(xí)1、師恩難忘一、本學(xué)期我們要養(yǎng)成讀書做筆記、隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。讀書做筆記有三種形式：摘抄 、編寫提綱 、寫讀后感 。 二、填空： 師恩難忘是一篇深情

10、而樸實(shí)的記敘文。作者是著名作家劉紹棠，他通過對(duì)小學(xué)一年級(jí)一位教導(dǎo)有方的田老師的回憶，抒發(fā)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我對(duì)文中“談起往事，我深深感謝老師在我那幼小的心田里，播下了文學(xué)的種子?！边@句話的理解是：這句話寫出了作者對(duì)老師的感激與懷念之情。也比喻老師講了上千個(gè)故事，有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，激起作者對(duì)文學(xué)的熱愛與向往，最終使作者走上了文學(xué)之路。 三、贊美老師的名言： 1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 2、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 四、根據(jù)提示寫成語。 1、形容口才好的成語有：口若懸河、滔滔不絕、妙語連珠、出口成章、語驚四座 2、形容人才學(xué)出眾的成語：才高八斗、 學(xué)富五車、才華橫溢、滿腹經(jīng)綸 博古通

11、今 3、八字成語：十年樹木，百年樹人。 生于憂患，死于安樂。 螳螂捕蟬，黃雀在后 不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智。 千里之行，始于足下。 攻無不克，戰(zhàn)無不勝。 道高一尺，魔高一丈。 當(dāng)局者迷，旁觀者清。 精誠(chéng)所至，金石為開。 五、詞語解釋： 1、娓娓動(dòng)聽：形容說話婉轉(zhuǎn)生動(dòng)，使人愛聽。 2、身臨其境：親身來到某種境地（體驗(yàn)感受）。 3、戛然而止：形容聲音突然停止。 4、引人入勝：勝，勝境，美好的境地。文中指田老師講的故事很有吸引力，把人帶到了美妙的境地。 六、關(guān)于讀書的名人名言 （1）讀書破萬卷，下筆如有神。-唐 杜甫奉贈(zèng)書左丞丈二十二韻 （2）書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。-西漢 劉向 （3）問渠哪得清如許，

12、為有源頭活水來。-宋 朱熹 觀書有感 2、陶校長(zhǎng)的演講一、填字： Lian 鍛（煉） 精（練）（連）接 簡(jiǎn)（練）（煉）鋼 Ji 立（即） （即）使 （既）然 （及）時(shí) 奮筆（疾）書 Li （歷）史 日（歷） 鼓（勵(lì)）（厲）害 激（勵(lì)） 再接再（厲） 二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1、“陶校長(zhǎng)”是陶行知，他被毛澤東主席稱為“偉大的人民教育家”。 他要求學(xué)生每天從身體、學(xué)問、工作、道德四方面問一問自己，以此激勵(lì)和鞭策自己 。健康是生命之本；學(xué)問是一切前進(jìn)活力的源泉；工作能培養(yǎng)我們的責(zé)任心，鍛煉我們的辦事能力；道德是做人的根本。充分體現(xiàn)了老一輩教育家對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)。 2、這是一篇演講稿。演講是指在群眾

13、集會(huì)上或重大會(huì)議上就某個(gè)問題說明道理、發(fā)表見解的說話方式。演講的主要特點(diǎn)：真實(shí)性、鼓動(dòng)性。 三、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語，并用所填的詞語寫一句話。 1、根本一壞，（即使）你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，（也）不會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。 即使困難再大，我們也要想辦法解決，絕不能向困難低頭。 2、每個(gè)人（既要）講究“公德”，（也要）講究“私德”。 我們既要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí),也要重視道德的修養(yǎng)，學(xué)做真人。 四、陶行知的名言。 1、行動(dòng)是老子，知識(shí)是兒子，創(chuàng)造是孫子。 2、捧著一顆心來，不帶半根草去。 3、千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。 4、我是中國(guó)人，我愛中華國(guó)。中國(guó)現(xiàn)在不得了，將來一定了不得。 3、古詩

14、三首一、讀古詩填空。 1、尋隱者不遇這首詩的作者是（唐）代詩人（賈島）。詩歌記述了（詩人前往山中尋訪隱者而沒有遇到）這件事。通過與童子的問答，體現(xiàn)了隱者（高潔）性格以及詩人對(duì)他的（仰慕之情）。 2、所見是（清）朝詩人（袁枚）的作品，詩人向我們描繪了（一幅生動(dòng)的牧童行歌捕蟬圖）。古詩動(dòng)靜結(jié)合，活潑有趣，牧童先是（歌聲振林樾），忽然“（閉口立）”，是因?yàn)樗?“（意欲捕鳴蟬）”。我們還從詩中“（捕鳴蟬）”一詞中可見當(dāng)時(shí)是（夏季）。 二、搜集描寫兒童生活的古詩。 村居（高鼎） 宿新市徐公店（楊萬里） 小兒垂釣 （胡令能） 草長(zhǎng)鶯飛二月天， 籬落疏疏一徑深， 蓬頭稚子學(xué)垂綸， 拂地楊柳醉春煙。 樹頭花落

15、未成陰 側(cè)坐莓苔草映身。 兒童散學(xué)歸來早， 兒童急走追黃蝶 路人借問遙招手。 忙趁東風(fēng)放紙鳶 飛入菜花無處尋。 怕得魚驚不應(yīng)人。 三、解釋： 不知處：不知道在何處。 振：震蕩。 林樾：林中成陰的地方。 樾：樹陰。意欲：心想。 “意欲捕鳴蟬，忽然閉口立”：大概是想捕捉那只正在鳴叫著的蟬，牧童突然停止了行走，不再高聲歌唱了。（這兩句是因果關(guān)系。） 練習(xí)一一、“詩中有畫”的古詩： 題秋江獨(dú)釣圖（王士禛） 一蓑一笠一扁舟,一丈絲綸一寸鉤。 一曲高歌一樽酒,一人獨(dú)釣一江秋。 二、帶有“風(fēng)”字的古詩。 1、夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。 2、野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。 3、隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。 4、不知細(xì)葉誰

16、裁出，二月春風(fēng)似剪刀。 5、春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 6、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。 第二單元復(fù)習(xí)4去打開大自然綠色的課本 一、字詞： 形近字：錦 棉 綿 二、課文： 1 課題的含義是（走進(jìn)大自然，去探索發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。） 2、祖國(guó)（敞開了）綠色的大門，給孩子們一片（清涼的綠陰）。去吧，去呼吸山水間（山水間芬芳的空氣），去吧，去打開大自然（打開大自然綠色的課本）。 A，這段話即是文章的開頭，也是文章的（結(jié)尾），讓人們感受到（大自然）的美好、神奇，召喚著人們?nèi)ィù鸢福禾剿鞔笞匀坏膴W秘）。 B，這段話把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎? (答案：因?yàn)榇笞匀焕锾N(yùn)藏著豐

17、富的知識(shí)，綠色的大自然讓我們的生活更加絢麗多彩，同時(shí)綠色象征著生命，象征著活力，所以把大自然說成綠色的課本。我喜歡這樣的課本，因?yàn)榇笞匀恢须[藏著許多奧秘，能給我們帶來歡樂和收獲。 ) 三、拓展練習(xí)： 1、描寫自然風(fēng)光的成語：山清水秀、鳥語花香、花紅柳綠、沃野千里 2、仿寫詩句： 青山說：攀登吧，飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！ 綠水說：前進(jìn)吧，奔向浩瀚的大海,顯示少年的胸襟！ （小鳥說）：（飛翔吧），（飛向遼闊的天空），（展示少年的才華）！ （沃野說）：（耕耘吧），（付出辛勤的汗水），（收獲甜蜜的果實(shí)）！ 3、學(xué)完這課，你想到了那些名言?（實(shí)踐出真知；百聞不如一見；讀萬卷書，行萬里路） 5裝滿

18、昆蟲的衣袋一、字詞： 同音字：察 查 ；形近字：紡 放 防 仿 ；多音字：中 惡 著 背 載 二、課文： 1、課文記敘了法國(guó)著名昆蟲學(xué)家（法布爾）從小就對(duì)昆蟲非常入迷的故事，告訴我們（答案:從小就應(yīng)當(dāng)熱愛大自然，熱愛科學(xué)。） 2、課文為什么要用“裝滿昆蟲的衣袋”做題目？ （答案：“裝滿昆蟲的衣袋”最能集中體現(xiàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀、珍愛，懂得一個(gè)人只有執(zhí)著追求，才能在他從事的事業(yè)中取得輝煌的成就。） 三、拓展練習(xí)： 1、照樣子寫詞語： 甜滋滋： 香噴噴、水靈靈、白花花、濕漉漉 鼓鼓囊囊：勤勤懇懇、支支吾吾、吞吞吐吐、風(fēng)風(fēng)雨雨 鳥棲蟲居：龍吟虎嘯、狼奔豕突、狼吞虎咽、龍飛鳳舞 2、頒獎(jiǎng)詞：法布爾，一

19、個(gè)從小就迷戀昆蟲的人，對(duì)科學(xué)、自然的熱愛，執(zhí)著追求的精神引領(lǐng)他成為了舉世聞名的昆蟲學(xué)家，寫就一部宏偉詩篇昆蟲記。 6、變色龍一、字詞： 同音字： 震、振； 筒、桶； 距、拒 用“繪聲繪色”、“名副其實(shí)“造句。 二、課文： 1、變色龍，學(xué)名（避役），因?yàn)樗軌颍ǜ鶕?jù)環(huán)境迅速改變自己身體的顏色），以求得自身的安全，所以俗稱變色龍。 2、本文通過我們（發(fā)現(xiàn)變色龍）、（端詳變色龍）、（放回變色龍）的過程，展示了變色龍的特點(diǎn)，從而提醒人們應(yīng)當(dāng)（保護(hù)動(dòng)物）。 3、簡(jiǎn)要的介紹一下變色龍。變色龍會(huì)變色，外形奇特，一目二視，捕食神速。 三、拓展練習(xí)： 寫出表達(dá)“看“的詞語：窺探、觀望、凝視、眺望、端詳 寫出表示

20、時(shí)間快的詞語：剎那間、頃刻間、霎那間、一瞬間 寫出含有動(dòng)物的成語：萬象更新、鼠目寸光、雞飛狗跳、畫蛇添足 7、金蟬脫殼一、字詞： 多音字：殼 ；形近字：柿、肺 ；同音字：協(xié)、脅、協(xié)、諧 二、課文：金蟬脫殼生動(dòng)地介紹了（金蟬脫殼的過程），展示（了那奇特動(dòng)人的情景），啟發(fā)人們（留心觀察事物）。 三、拓展練習(xí)： 1、照樣子寫詞： 枝繁葉茂：桃紅柳綠、風(fēng)和日麗、山清水秀、風(fēng)平浪靜 2、當(dāng)你閱讀“金蟬脫殼”的具體過程時(shí)，一定被那奇特動(dòng)人的情景吸引了吧。那你想到那些名言呢？(觀察，觀察，再觀察。巴甫洛夫；寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。) 練習(xí)二1、八仙過海各顯神通 2、姜太公釣魚愿者上鉤 3、千里送鵝毛

21、禮輕情意重 請(qǐng)你再寫出幾條歇后語：（并選一句說一句話） 芝麻開花節(jié)節(jié)高：改革開放三十年來，人民的生活越來越紅火。這真是芝麻開花節(jié)節(jié)高。 4、寫出兩句關(guān)于“觀察”的名人名言： 第三單元復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)3”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第八課1、有感情地朗讀課文。2、理解下列詞語：新|課 |標(biāo)| 第 |一| 網(wǎng)自相矛盾 濫竽充數(shù) 畫龍點(diǎn)睛 張口結(jié)舌 張牙舞爪 驚嘆不已3、造句： 總是w W w .x K b 1.c o M 不要而要二、復(fù)習(xí)第九課。1、有感情地朗讀課文。2、回答：理解推敲的意思？3、字、詞語。二、復(fù)習(xí)第十課。1、有感情地朗讀

22、課文，復(fù)述課文。2、回答：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁捶浅Ｏ肽铈隙?？找出有關(guān)語句讀一讀，想想這樣寫有什么好處？3、多音字：逢 濟(jì)4、造句：猶如-像一樣三、復(fù)習(xí)第十一課。了解課文大致內(nèi)容。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)三”1、積累跟戲曲有關(guān)的諺語。2、誦讀幸福并仿寫。3、學(xué)會(huì)拒絕。五、作業(yè)：1、聽寫詞語。2、默寫本組要求背誦的課文篇段。第四單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文，回答課后的問題，掌握本組生字詞及“練習(xí)4”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第十三課。1、能有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。2、你覺得文中那里寫的最精彩？讀一讀。3、這篇文章介紹了偉人鄧小平的什么品質(zhì)。二、復(fù)習(xí)第十四課。1、背誦課文。2、了解高爾基和相關(guān)作品。3

23、、懂得“給永遠(yuǎn)比那愉快”的道理。四、復(fù)習(xí)第十五課1、讀課文，了解課文大意。X K b1 .C om 2、說說為什么稱恩科西是“艾滋病小斗士”？五、復(fù)習(xí)“練習(xí)四”1、學(xué)習(xí)改錯(cuò)別字。2、背誦成語。六、作業(yè)。1、聽寫詞語。2、默寫“練習(xí)四”第六題的兩句名言。3、填上合適的提示語：（1）媽媽（ ）說“你學(xué)習(xí)得自覺啊！”（2）讀了滴水穿石的啟示一課，王華（ ）說“以后我做事也要目標(biāo)專一，持之以恒了?！保?）柴進(jìn)（ ）說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭?！保?）聽著聽著，我（）說：“他倆的情誼真深??！”第五單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀本組課文：回答課后問題：掌握本單元課文中的生字詞及“練習(xí)5

24、”中的練習(xí)題。復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第16課1、有感情地朗讀課文。2、說說文中的“三種松樹”都有什么特點(diǎn)？3、造句：二、復(fù)習(xí)第17課1、有感情地朗讀課文。2、回答：課文介紹了黃果樹瀑布的什么特點(diǎn)，然后連起來簡(jiǎn)要地說一說。3、找出文中有引號(hào)的語句。讀一讀，并說說引號(hào)的用法。三、復(fù)習(xí)第18課1、背誦課文第2至4自然段。2、了解莫高窟的特點(diǎn)。3、體會(huì)作者的寫作手法。四、復(fù)習(xí)“練習(xí)5”1、學(xué)習(xí)把句子寫具體。2、誦讀邊疆小夜曲。3、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)公益用語。五、作業(yè)：1、聽寫詞語。2、詞語搭配記錄形象精美的語言描繪故事精彩的計(jì)算反映生活精煉的壁畫描摹生活精確的演出第六單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情地朗讀課文；回答課后的問題

25、；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)”中的練習(xí)題復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第19課1、有感情地朗讀課文。2、課文第2、3、4自然段寫了哪兩個(gè)方面的內(nèi)容？課文是怎樣將它們聯(lián)結(jié)在一起的？3、造句：4、理解富蘭克林為了做成實(shí)驗(yàn)的可貴品質(zhì)。二、復(fù)習(xí)第20課1、了解課文內(nèi)容。2、回答課后第三題。3、感受談遷厄運(yùn)打不垮的信念。三、復(fù)習(xí)第21課1、學(xué)習(xí)字詞。2、體會(huì)諾貝爾的精神。四、復(fù)習(xí)第22課。1、有感情地朗讀課文，背誦“滴水穿石”的啟示。2、說一個(gè)事例來說明“滴水穿石”的道理。3、多音字：給五、復(fù)習(xí)“練習(xí)”誦讀浪花與礁石。六、作業(yè)。、聽寫詞語。、把下列句子寫具體：（）漓江的水多清啊，（）。（）這座大樓真高啊，（）。（）

26、校園里盛開著（）花朵。（）我一直（）參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)。第七單元復(fù)習(xí)目標(biāo)：能有感情的朗讀課文；回答課后的問題；掌握本單元的生字詞及“練習(xí)”的練習(xí)題復(fù)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)第23課。1、朗讀課文，復(fù)述課文2、解釋下列詞語：發(fā)配八十萬禁軍教頭流配依草附木3、多音字：解禁還二、復(fù)習(xí)第24課1、背誦文中第5自然段。2、學(xué)習(xí)字詞。3、回答課后習(xí)題4、5。三、復(fù)習(xí)第25課1、有感情地朗讀課文，背誦黃鶴樓送孟浩然之廣陵。2、講講.黃鶴樓送孟浩然之廣陵這首詩的意思。3、造句：暫時(shí)凝視四、復(fù)習(xí)第26課1、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、解釋帶點(diǎn)的詞語，再說說句子的意思。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。最喜小兒無賴，溪頭臥

27、剝蓮蓬。3、想象這首詞所描繪的情景，說一說。五、復(fù)習(xí)“練習(xí)7”1、讀背“朝代歌”并說出所知道的各個(gè)朝代的名人。2、背誦第5題的12個(gè)成語。六、作業(yè)：1、聽寫詞語。2、默寫黃鶴樓送孟浩然之廣陵。3、默寫清平樂 村居。生字復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1、正確認(rèn)讀字音，能準(zhǔn)確判斷前后鼻音的字。2、會(huì)寫生字表（二）中的生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字在語言環(huán)境中的意思；認(rèn)識(shí)生字表一）中的生字。3、正確區(qū)分本冊(cè)書中出現(xiàn)的形近字，多音字。復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、復(fù)習(xí)書183頁生字表（二）中我會(huì)寫的字1、易寫錯(cuò)的字方法：（1）同桌合作找一找容易寫錯(cuò)的字（2）全班匯報(bào)交流、并寫在小報(bào)（3）師重點(diǎn)聽寫以下字酸、唇、瞻、慮

28、、衰、魂、謄、誕、崖、斬等字2、形近字方法（1）四人小組合作找出本冊(cè)形近字（2）小組合作出題寫在小報(bào)上（3）小組交換做題（4）重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾組瞻很眺瑰拂燥嬌檐恨跳魂佛噪驕（5）學(xué)生在本子上寫一寫3、多音字方法（1）分單元總結(jié)多音字、小組合作（2）小組合作練說（3）出示幾練習(xí)寫、彈、應(yīng)、磨、劃、龜、舍、第二課時(shí)一聽寫易錯(cuò)的生字。同桌互批二、書179表（一中我會(huì)認(rèn)的字讀音易錯(cuò)的字方法（1）同桌合作讀生字、相打分（2）出示辯音題讀一讀擎、玷、簸箕、舀、髓、躊躇、笤帚、靦腆、蔓、哞、翕、誡（3）合作注音同桌互出三、復(fù)習(xí)字謎1.復(fù)習(xí)書上78頁字謎學(xué)生讀一讀2小組交流課外收集到的字謎3同桌合作互猜字謎四、

29、復(fù)習(xí)一字多義完成練習(xí)為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋.臨 A.靠近 B.到,來 C.對(duì)看 D. 將要,快要1. 五壯士居高臨下地打擊敵人.( ) 2. 今天,我們身臨其境才知道當(dāng)年紅軍過雪山的艱難.( ) 3. 面對(duì)敵人,李大釗臨危不懼,大義凜然.( ) 4. 臨考的幾天,小明發(fā)高燒.( )好 A 使人滿意 B 友好，和睦 C.易于,便于 D.很,甚 E.完,完成 F.表示贊許 G.愛,喜歡1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。（） 2.小東連連點(diǎn)著說：“這件事，好辦！”（）3今天好熱?。。ǎ?4.葉公好龍是一個(gè)成語故事。（） 5.“好，你真行！”老師表揚(yáng)了我。（）卻 A.表示轉(zhuǎn)折 B 再 C.推辭1.

30、草色遙看近卻無。（）2.小溪泛盡卻山行。（） 3.一位先生卻以為我住在那里不相宜。（）4. 好意難卻我只得另尋相宜的住處了。絕 A.斷絕 B.完全沒有了;窮盡 C.走不通的;沒有出路的 D用力完成 E.全，所有的1. 竭盡全力（） 2. 山窮水盡（） 3.無窮無盡（）4.盡量幫忙（）望 A.向遠(yuǎn)處看 B.探望 C.望，希望 D.名望 E.怨 F.對(duì)看;著1. 一望無際（） 2. 喜出望外（） 3.德高望重（）4.看望病人（）透 A滲透、穿透 B 暗地里告訴 C.透徹 D.達(dá)到飽滿、充分的程度 E.稍稍喘一口氣1.小草的牙向地面透，這是一種不可抗拒的力量。（） 2. 一畝田多收這么三五斗，誰都以

31、為該得透一透氣了。（）3.果園里的蘋果熟透了。（）生詞復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)語盤點(diǎn)中的讀讀記記的詞。2. 對(duì)于第七單元日積月累中出現(xiàn)的成語及其他單元詞語盤點(diǎn)中出現(xiàn)的成語能夠正確書寫，正確運(yùn)用，并能對(duì)這些3、四字詞語歸類復(fù)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)復(fù)習(xí)詞語盤點(diǎn)中讀讀寫寫的詞語教師聽寫難寫的詞嫌疑、屋檐、誕生、環(huán)繞、擔(dān)憂、崎嶇、瞻仰、告戒、誘惑同桌互相說一說平時(shí)易寫錯(cuò)的詞四字詞語歸類復(fù)習(xí)練習(xí)四字詞語歸類（1）AABC AABB ABB ABCC （2）含數(shù)字的詞（3）含反義的詞（4）帶不的詞語（5）描寫人物心情、外貌、神態(tài)。（6）描寫英雄人物的詞學(xué)生互考詞義，練習(xí)練習(xí)詞語褒義、貶義教師出示詞語辨析臨危不懼舍生取

32、義不屈不撓嘔心瀝血不求甚解用詞造句：學(xué)生在詞語盤點(diǎn)中選擇四字詞語造句復(fù)習(xí)詞語盤點(diǎn)中讀讀記記中的詞同桌互讀一讀詞語出示補(bǔ)充詞語填空（）匆匆（）（）綠綠（）盆大雨饑腸（）（）（）（）不舍（）林好漢毫不（）（）（ )( )有味( )圇吞棗浮想( )翩如( )似( ) ( )然神傷不言而( )句的復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)要求：1、積累語文園地“日積月累”中的語句，名言警句，如在回顧拓展一、四、六中的名言，回顧拓展二、三、八中的詩句，要求學(xué)生會(huì)背誦，會(huì)默寫，知道句子的大概意思。2、能正確運(yùn)用一些常見關(guān)聯(lián)詞，如：“是也是”“雖然可是”“不論總”“總是”這些就要求學(xué)生3、用詞說話。（用一個(gè)或幾個(gè)四字詞語寫話）4.寫擬人句，

33、比喻句，并能將陳述句的反問句進(jìn)行互換，并能了解擬人、比喻、反問、排比等修辭手法的作用。4、理解課文中含義深刻的句子。復(fù)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)理解課文中含義深刻的句子方法；師生共同梳理書上的句子指名說句子的意思師重點(diǎn)引導(dǎo)以下幾個(gè)句子（1）你們是吃飯長(zhǎng)大的,也是讀書長(zhǎng)大的.（2）我很快樂,也很懼怕-這種竊讀的滋味（3）而父親堅(jiān)持要“我”這樣做的原因是因?yàn)楦赣H想讓“我”從小就受到嚴(yán)格的教育，并從中獲得道德實(shí)踐的勇氣和力量。2復(fù)習(xí)日積月累中的名句方法：師生共同梳理日積月累中的名句有關(guān)讀書的名言警句表現(xiàn)思鄉(xiāng)之情的詩句歇后語諺語有關(guān)孝敬的名言警句同桌互背教師抽背，抽查默寫做以下練習(xí)1.一日無書，。2.讀書破萬卷，。3.書猶藥也，。4. ，白首方悔讀書遲。5.讀書有三到，謂、。6.浮云天宇曠，。7.浮云終日行，。8.落葉他鄉(xiāng)權(quán)，9.