人教部編版七年級歷史上冊第5課青銅器與甲骨文_教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)主題青銅器與甲骨文一、教材分析本節(jié)課介紹的是商文化的典型代表：甲骨文和青銅器商朝是我國奴隸社會的發(fā)展時(shí)期，通過對它的學(xué)習(xí)，可體現(xiàn)出商朝作為當(dāng)時(shí)世界上一個(gè)大國的氣魄，讓學(xué)生有更全面的認(rèn)識。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生知道甲骨文和金文等字體的區(qū)別,了解漢字的演變；知道后母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就。本課難點(diǎn)是學(xué)生如何了解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系，認(rèn)識到商朝的青銅鑄造業(yè)取得的輝煌成就以及由此反應(yīng)出的國力盛衰問題二、學(xué)生分析七年級的學(xué)生對于歷史課的興趣尚高，教師可多設(shè)置一些活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，寓教于樂。三、教學(xué)目標(biāo)一，知識與能力：通過對甲骨文、金文的學(xué)習(xí)朋白它們的含義，學(xué)會辨認(rèn)甲骨文

2、和金文的字體，知道漢字的演變，了解今天的漢字與甲骨文的淵源關(guān)系。通過學(xué)習(xí)后母戊鼎，了解中國古代青銅工藝的成就，通過想象司母戊鼎等青銅的鑄造過程及用途，培養(yǎng)歷史想象能力。二、過程與方法收集甲骨文的文字及圖片，指出他們與今天文字的淵源關(guān)系，以此加深對漢字與甲骨文淵源關(guān)系的認(rèn)識。收集有關(guān)青銅器的照片、實(shí)物和有關(guān)資料，并進(jìn)行展覽、講解和想象，以加深對青銅藝術(shù)這一中華文化瑰寶的認(rèn)識。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀、甲骨文是世界上最古老的文字之一，而商朝青銅器是上古文明世界技術(shù)方面最突出的成就之一。通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切地感受到“中華民族的古代文化是光輝燦爛的，中華民族的歷史潮流是悠久的，中華民族是有高度智慧

3、的”，從而自發(fā)地增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的歷史責(zé)任感。重點(diǎn)：學(xué)會辨認(rèn)甲骨文和金文，了解甲骨文和漢字的淵源關(guān)系；青銅冶煉和鑄造技術(shù)，是人類進(jìn)人文明時(shí)期的重要標(biāo)志之一。后母戊鼎、四羊方尊等商、周著名青銅器。青銅冶煉和鑄造技術(shù)，是人類進(jìn)入文明時(shí)期的重要標(biāo)志之一；青銅器使用范圍所反映的社會意識與存在狀況四、教學(xué)環(huán)境，簡易多媒體教學(xué)環(huán)境口交互式多媒體教學(xué)環(huán)境口網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境口移動學(xué)習(xí)口其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路利用ppt插入文字、圖片和視頻，再現(xiàn)歷史現(xiàn)象，讓學(xué)生直觀、真實(shí)地了解歷史事實(shí)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示后母戊鼎的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，向?qū)W生展示本課相關(guān)問題，讓學(xué)生根據(jù)問題有目

4、的地預(yù)習(xí)新課。在講授新課環(huán)節(jié)，通過文字、圖片和視頻讓學(xué)生了解青銅器鑄造藝術(shù)及漢字演變歷史。在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，通過一個(gè)流程圖再次總結(jié)本課內(nèi)容，以達(dá)到總結(jié)的目的。六、教學(xué)流程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持導(dǎo)入播放有關(guān)青銅器的圖片，激發(fā)學(xué)生對商朝文化的興趣，引入新課學(xué)生回答老師的課堂發(fā)問，并提出問題技術(shù)支持自主學(xué)習(xí)展示本節(jié)課相關(guān)問題學(xué)生依據(jù)問題進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，并回答問題利用ppt插入義字展示問題講授教師：看書，說一說什么是青銅？我國歷史上哪一個(gè)時(shí)期屬于青銅時(shí)代？教師：你知道商朝后期鑄造的青銅巨鼎的名稱嗎？它是怎樣利用ppt插入文字、圖片和視頻造出來的呢？（生答）教師展示圖片，學(xué)生看利用ppt插

5、入文字、圖片和視頻圖說過程。教師：你知道青銅器具有哪些用途嗎？（生答）教師：看一看四羊方尊的造型特點(diǎn)師引入下一個(gè)問題：有時(shí)這些器皿上還可用文字，那是什么呢教師：說一說什么是甲骨文？商朝時(shí)人們?yōu)槭裁窗盐淖挚虒懺诩坠巧?？甲骨文的意義？師要求學(xué)生閱讀“金文”一目，了解金文的概念和價(jià)值。然后教師利用多媒體，展示各種字體的/、同，來介紹甲骨文、金文與今天漢字的聯(lián)系。學(xué)習(xí)測評利用ppt展小本課重點(diǎn)問題利用ppt展小本課相關(guān)問題課堂小結(jié)用文字信息再次展示本課的主要內(nèi)容利用ppt出小文子總結(jié)本課內(nèi)容七、教學(xué)特色在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，將本節(jié)課涉及的三個(gè)主要內(nèi)容以填空的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生帶著問題預(yù)習(xí)新課，對知識有一個(gè)初步的了解，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)，老師以精彩的語句貫穿本節(jié)課的三方面內(nèi)容，做到了內(nèi)容之間的自然銜接。同時(shí)在講授環(huán)節(jié)，通過圖