小學(xué)六年級北師大版語文下冊修改病句過關(guān)專項練習(xí)

1、小學(xué)六年級北師大版語文下冊修改病句過關(guān)專項練習(xí)班級：_ 姓名：_ 時間：_1. 這段文字中有三處語病，請在原文上用修改符號進(jìn)行修改。六一兒童節(jié)那天，進(jìn)行了十佳童星的評比活動。活動中，同學(xué)們爭先恐后地上臺表演，真可謂是高潮迭起，掌聲不斷，氣氛非常熱烈。特別是楊陽同學(xué)的舞蹈“看燈”博得了全場雷鳴般的掌聲。通過這次活動，使一些同學(xué)得到了很好的鍛練。2. 我會修改病句。（1）我不禁忍不住為李華精彩的表演而喝彩。_（2）沿街?jǐn)[滿了萵筍、韭菜、雞鴨和農(nóng)副產(chǎn)品。_（3）實施素質(zhì)教育后，我們課外閱讀的數(shù)量明顯提高了。_（4）聯(lián)歡會上，同學(xué)們唱了許多動聽的歌和舞蹈。_3. 用修改符號把下面一段話中的字、詞、句、

2、標(biāo)點(diǎn)符號方面的錯誤改正過來。春天的一個星期日，天氣清朗，我們?nèi)乙黄鹑ビ螖埍苯脊珗A，公圓里游人落繹不絕。各色各樣得紅花都開了，有玫瑰花、一串紅、蠟梅花看到這郁郁匆匆的景象，忍不住地說:多么誘人的春色呀！4. 修改下面的病句。1中華人民共和國成立七十年來，中國人民的生活水平不斷改革。_2我們在心里由衷地感謝老師多年來的默默付出。_3通過這次野外學(xué)習(xí)，使我對自然科學(xué)的興趣更大了。_5. 用修改符號修改病句。 我國的人口是世界上最多的國家。貓頭鷹、燕子、蝙蝠、喜鵲都是益鳥。根據(jù)上級的指示，學(xué)生反復(fù)每天做兩次眼保健操。在新年聯(lián)歡會上，同學(xué)們演唱了許多精彩的節(jié)目。6. 修改病句。去年我國的石油

3、輸出量是世界上石油輸出最多的國家之一。_我們搞四化建設(shè)，需要繼承和發(fā)揮艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)。_下半夜，突然雷聲隆隆，接著電光閃閃。_7. 修改病句（只改一處，不得改變原意）1我們必須努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀察分析問題，反復(fù)思考善于用腦的習(xí)慣。_2大華織布廠棉布產(chǎn)量增加了兩倍，時間卻縮短了一倍。_3在列車長粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報邊做實驗的愿望破滅了。 _8. 用修改符號修改病句。 老師常常鼓舞大家要努力學(xué)習(xí)。只有你平時注意觀察事物，積累素材，作文時就會有內(nèi)容寫。大家都稱贊爸爸辦事武斷的作風(fēng)。我們要用實際行動貫徹推廣普通話的號召。9. 按要求修改下面的文段。為了防止此類傷害

4、事故不再發(fā)生，學(xué)校采取了多種有效措施，包括召開家長會、加強(qiáng)法制教育等。各班也積極響應(yīng)，進(jìn)行主題班會。通過上述措施，使全校學(xué)生深刻認(rèn)識到此類事件所帶來的嚴(yán)重后果。（1）句子有一處語病，一處標(biāo)點(diǎn)錯誤。修改意見：“_”應(yīng)改為“_”；“_”應(yīng)改為“_”。（2）句子有一處用詞不當(dāng)。修改意見：“_”應(yīng)改為“_”。（3）句子有一處語病。修改意見：_。10. 修改病句。1. 我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的信任。_2. 這種不愛惜勞動成果，任意浪費(fèi)是可恥的。_3. 他是一個中等身材。_4. 這篇文章的內(nèi)容和見解很豐富。_11. 在原句用修改符號修改病句我的衣服差不多全濕透

5、了。重慶市是我國的直轄市。12. 修改病句。1.父親保持著他那慣有的嚴(yán)重態(tài)度，沒有向他們講任何道理。_2.那種勇于實踐的探索精神，使人們的內(nèi)心深處受到了極大的震撼和鼓舞。_3.春節(jié)大概差不多在臘月的初旬就開始了。_4.同學(xué)們正在努力學(xué)習(xí)，迎接期末考試到來。_13. 修改病句。我們在這里遺失了藍(lán)色的一個湖泊。_我們班的同學(xué)很喜歡打乒乓球、跑步、讀書等體育運(yùn)動。_14. 病句診斷所。   （1）平靜的河面上有一只小船迎著狂風(fēng)向岸邊駛來。_（2）我們閱讀課外書籍，可以增長知識和寫作水平。_（3）我撫摸著這本書，心里有說不出的愛撫。_15. 我會修改病句。1.每個小學(xué)生都應(yīng)該上課專心聽講的好習(xí)慣。_2.我國人口是世界上最多的國家。_3.言行不一致的人是一種極壞的作風(fēng)。_4.烏云和大雨一起從空中傾瀉下來。_16. 病句診所。（1）我國人口是世界上最多的國家。_（2）全校師生和老師都參加了元旦游園活動。_（3）同學(xué)們討論并聽取了劉校長的報告。_（4）前天早上下了一上午的雨。_17. 按要