2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit2Colours教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、2012年新版小學(xué)英語(yǔ)PEP人教版教材三年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Colours教案教學(xué)設(shè)計(jì)PEP小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)（上）Unit 2 Colours 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)                               昌江縣學(xué)員  符桂恒教學(xué)目標(biāo)：1 能用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼及用This is向別人介紹身邊的人。2 通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。

2、3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：This is 句型的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、This is 的得體運(yùn)用。2、This is 句型字母 i 及th的發(fā)音不容易到位。教具準(zhǔn)備：1、 本課 Let's talk/ 部分的教學(xué)課件。2、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 "Hello"“Good morning”的錄音帶。3、Mr. Jones, Miss White, Miss Green 的頭飾。4、小星星的貼貼。教學(xué)過(guò)程：Step1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）播放歌曲Good morning，讓學(xué)生跟唱，集中學(xué)生注意力

3、，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）游戲 Do a game. "SIMON SAYS" 指令是第一單元B.Let's do的內(nèi)容。（3）師生同唱歌曲 "Hello"。教師可以邊唱邊用手勢(shì)示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（4）教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Miss White的頭飾說(shuō)：This is Miss white然后戴上Miss white的頭飾說(shuō)： Good morning, boys and girls. I'm Miss white （5）請(qǐng)三個(gè)學(xué)生扮演 Mr. Jones, Miss White, Miss Gree

4、n ，用唱歌的形式互相問(wèn)候。 "Hello" Step2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)et's talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問(wèn)： T: What are they doing? （3）教師演示 Let's talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師戴上Miss White 的頭飾，左手舉起Mr. Jones的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)

5、中，教師強(qiáng)調(diào)This is。（4）教師提問(wèn)：Miss White 是如何介紹Miss Green 給Mr. Jones的？Miss Green 和Mr. Jones是怎樣用英語(yǔ)打招呼的。（5）聽(tīng)本課時(shí) Let's talk/A 教學(xué)配套的錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：This is一句中的元音字 "i" 的讀音是i ，提示學(xué)生要讀得短促些。而this一詞中的th 在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖頂住上齒，教師可以夸大口型，讓學(xué)生了解發(fā)音方法。教師要適當(dāng)糾正，切不可一味的糾正發(fā)音，打擊孩子學(xué)習(xí)的積極性。（6）分組練習(xí)。每三個(gè)學(xué)生一組進(jìn)行練習(xí)Good m

6、orning ,this is ,給表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星貼貼。Step3畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)（Draw and say ）( 1 )、讓學(xué)生在紙上畫(huà)出一個(gè)自己熟悉的人的頭飾。( 2 )、向同桌用句型：This is介紹自己所畫(huà)的人物。( 3 )、分四個(gè)大組用句型：This is介紹自己所畫(huà)的人物大組進(jìn)行比賽，給予表現(xiàn)好的小組獎(jiǎng)勵(lì)小星星。Step4擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)將趣味操練中的游戲擴(kuò)展為"bingo"游戲。拿第一、二組的頭飾畫(huà)畫(huà)讓第三、四組的學(xué)生用句型This is 辨認(rèn)，由畫(huà)此頭飾的同學(xué)來(lái)說(shuō)“bingo”或“No”,以小星星進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。Step5 課堂評(píng)

7、價(jià)及作業(yè) (Assessment and homework)( 1 ) 教師小結(jié)本節(jié)課學(xué)生的表現(xiàn)（獲得小星星的數(shù)量）。（2）教師讓學(xué)生根據(jù)自己本節(jié)課的獲獎(jiǎng)情況，制定本單元獲獎(jiǎng)目標(biāo)。（3）自己畫(huà)喜歡的頭飾，并用句型This is 介紹，并把此句型抄寫(xiě)下來(lái)。Unit 1   Hello第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let's talk. Let's play.教學(xué)目標(biāo)：1、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi, I'm .。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見(jiàn)面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開(kāi)口,敢于開(kāi)口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生

8、想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . I'm.。教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語(yǔ)Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。課前準(zhǔn)備：1、教材相關(guān)人物的面具或頭飾2、為L(zhǎng)et's play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3、教材相配套的錄音帶4、學(xué)生和教師各自收集一些印有外國(guó)文字的物品，如：化裝品。5、學(xué)生收集一些在現(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)能用英語(yǔ)表述的物品或圖片，如：VCD。教學(xué)過(guò)程： 1、 熱身 (Warm-up)（1）  

9、60;    教師用“Hello.”問(wèn)候?qū)W生。（2）      辨認(rèn)不同國(guó)家的文字，想一想，哪種文字應(yīng)用最廣泛。（3）      教師在此基礎(chǔ)上與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。（4）      請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞（邊展示實(shí)物或圖片邊說(shuō)）或日常用語(yǔ)。2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）教師播放本課的歌曲 “Hello”的錄音，自然引出師生之間

10、的打招呼。  （2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, Im /Hi, Im （3）通過(guò)師生對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己Hello, Im /Hi, Im （4） 介紹本套教材中的主要人物Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan，請(qǐng)學(xué)生扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello! Im （5）聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容.3、活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲：擊鼓傳花（2）情景表演4、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽(tīng)錄音，仿讀對(duì)話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。（2）遇到老師、同學(xué)和家長(zhǎng)時(shí)

11、要用打招呼；分手時(shí)要用道別。    （3）制作人物面具。教學(xué)反思：本節(jié)課老師為學(xué)生營(yíng)造學(xué)英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)，用英語(yǔ)的環(huán)境，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)的熏陶和感染，讓學(xué)生在課堂上自始至終都在感受英語(yǔ)，讓學(xué)生在輕松，愉快的英語(yǔ)氛圍中學(xué)習(xí)，學(xué)生能在最優(yōu)化的英語(yǔ)氛圍學(xué)習(xí)，而且讓學(xué)生認(rèn)讀單詞、句型，又讓學(xué)生在比較真實(shí)的環(huán)境中操練所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)，最終提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A.Let's learn. Let's chant.教學(xué)目標(biāo)：1、 進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。  &#

12、160;    2、 能夠聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀 crayon, pencil,  eraser, ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。       3、 進(jìn)一步培養(yǎng)開(kāi)口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。課前準(zhǔn)備：學(xué)生的面具教學(xué)過(guò)程：1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲 “Hello”（2）

13、學(xué)生戴上自己喜歡的人物面具，表演見(jiàn)面打招呼或自我介紹用語(yǔ)。（3）游戲：A name train2、 呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Practice)（1）教師事先安排一位學(xué)生扮演Zoom，并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買(mǎi)了個(gè)新書(shū)包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的實(shí)物）。Zoom打開(kāi)書(shū)包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文crayon, pencil, eraser,ruler。教師用雙面膠將這些實(shí)物固定在黑板上。（2）教師教新單詞crayon, pencil, eraser, ruler。（3）游戲：I have a(an)（4）學(xué)生聽(tīng)錄音

14、，跟讀 Lets learn 部分的單詞。3、活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲：Matching game（2）小組競(jìng)賽：猜詞游戲（3）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做 Lets do 部分的活動(dòng)。（4）分小組活動(dòng)，練習(xí)I have a (an)（5）游戲：傳口令4、 課外活動(dòng) (Add-activities)（1）聽(tīng)說(shuō)、認(rèn)讀新單詞crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英語(yǔ)介紹文具。（2）做單詞卡片。教學(xué)反思：這個(gè)課時(shí)是這一個(gè)課時(shí)是2012 PEP人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1 Hello這一模塊中的第二課時(shí)，經(jīng)過(guò)第一課時(shí)見(jiàn)面打招呼、自我

15、介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)在不同的情景中能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi .I'm .在這一基礎(chǔ)上結(jié)合第一課時(shí)的內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)文具的四個(gè)詞匯。在復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課階段師生共唱英文歌，整個(gè)教學(xué)課堂輕松自然，氛圍很好，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。但是在活動(dòng)環(huán)節(jié)花費(fèi)時(shí)間較多，讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做 Lets do 部分的活動(dòng)進(jìn)行得不是很理想，部分學(xué)生動(dòng)不起來(lái)，因?yàn)闀r(shí)間原因不能更詳細(xì)的進(jìn)行，留下了遺憾第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A let's sing. Let's find out.教學(xué)目標(biāo)：正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)26個(gè)大小寫(xiě)字母，會(huì)背字母表。教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫(xiě)字母的記

16、憶；教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教學(xué)思路：以講唱結(jié)合的方式，寓教于樂(lè)。教    具：課件，黑板，字母卡片，小獎(jiǎng)品（學(xué)習(xí)用具，小東西等等）教學(xué)過(guò)程：一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）游戲：拋球(2) 復(fù)習(xí)I have a(an) 教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)“小老師”帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。（3）游戲：What is missing?二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)課堂導(dǎo)入：以問(wèn)題開(kāi)始，如小朋友們以前有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)26個(gè)英文字母??？有沒(méi)有哪些朋友會(huì)讀一些字母?。?、這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽(tīng)老師先唱一遍（如果有會(huì)唱的

17、同學(xué)可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個(gè)大小寫(xiě)字母的卡片。2、接下來(lái)，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如A-G, H-N, O-且只出示大寫(xiě)字母。3、A-G組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱（班內(nèi)可以按座位分成幾小組）。4、H-N組老師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱（重復(fù)兩遍）。5、O-Z組老師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、老師請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫(xiě)，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。三、趣味操練 (Practice)1、開(kāi)火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫(xiě)字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫(xiě)字母連起來(lái)（回答問(wèn)題時(shí)要求先大聲念出大寫(xiě)字

18、母，再和哪一個(gè)小寫(xiě)字母相連）。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。四、檢查反饋課件出示小寫(xiě)字母，學(xué)生寫(xiě)出相應(yīng)的大寫(xiě)字母。隨后即出示對(duì)應(yīng)的大寫(xiě)字母，請(qǐng)學(xué)生對(duì)照是否正確反思：字母教學(xué)是英語(yǔ)基礎(chǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)首先要熟知英語(yǔ)中的26個(gè)英文字母，因?yàn)閷W(xué)好26個(gè)英文字母對(duì)學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。本冊(cè)新教材整體系統(tǒng)呈現(xiàn)字母，再?gòu)穆?tīng)說(shuō)入手教學(xué)。符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。但因?yàn)槲覀兪寝r(nóng)村小學(xué)。學(xué)生水平相差大。需要課堂上尤其關(guān)注部分孩子。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： B let's talk. Let's play.教學(xué)目標(biāo):1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)What

19、9;s your name? My name is.，使學(xué)生能聽(tīng)、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。     2、學(xué)習(xí)表達(dá)道別的說(shuō)法：Goodbye/Bye!教學(xué)重點(diǎn)：詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí)教學(xué)難點(diǎn)：Whats your name? My name is中name 的發(fā)音.教學(xué)過(guò)程：1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision) (1) 唱“Hello”歌 (2) 師生互相問(wèn)候Hello! /Hi!(3) 學(xué)生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。2、呈現(xiàn)新課、操練 (Presentation/ Pr

20、actice)（1）老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)Whats your nam（用清晰、緩慢的語(yǔ)調(diào)問(wèn)兩遍）邊問(wèn)邊指他/她的卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.教師對(duì)第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，并發(fā)給他/他小獎(jiǎng)品，以鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)別人的問(wèn)答，努力模仿教師說(shuō)的新句型。（2）        跟讀、模仿、操練My names. 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。（3）  &

21、#160;     跟讀、模仿Whats your name?（4）拋球游戲(5)教道別語(yǔ)Goodbye/Bye， 告訴學(xué)生其中意思是“再見(jiàn)”或“一會(huì)見(jiàn)”。(6)聽(tīng)錄音，或通過(guò)VCD來(lái)展示B部分Lets talk的內(nèi)容。3、活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice)（1）Pair work:讓學(xué)生戴上頭飾，表演書(shū)上Lets talk 的對(duì)話。（2）游戲：猜一猜我是誰(shuí)（3）Lets play中的游戲。4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)   情景再現(xiàn)5、課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，然后模

22、仿課本第4-7頁(yè)的內(nèi)容并伴有動(dòng)作表演。（2）鼓勵(lì)學(xué)生用第4-7頁(yè)所學(xué)的內(nèi)容與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。教學(xué)反思：在教學(xué)這課中，比較成功的有兩點(diǎn)：1、有效的運(yùn)用肢體語(yǔ)言幫助教學(xué)，讓學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)境中也能明白意思，使聽(tīng)和說(shuō)變得更容易。2、用“舊曲新詞”的方法，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且?guī)椭鷮W(xué)生更好地鞏固了所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言。教學(xué)中的不足：還應(yīng)該用“舊曲新詞”的方法讓更多的學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì)。 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:B Let's learn. Let's do.教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯pen ,bag, book, pen pencil-box,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)做做的活

23、動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。         2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽(tīng)懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box, book , pen, bag, 4個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)過(guò)程：1、 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）“接力活動(dòng)”：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon, ruler, eraser, pencil.（3）游戲： Touching game2、呈現(xiàn)新課、操練

24、(Presentation/ Practice) (1)教學(xué)單詞pencil-box, book, pen ,bag,（2游戲:Touch and say（3）教師邊做打開(kāi)書(shū)的動(dòng)作邊說(shuō)Open the book.用同樣的方法教Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。  （4）讓學(xué)生聽(tīng)錄音，邊說(shuō)邊做Lets do 部分的活動(dòng)。  3、活動(dòng)、操練 (Activities/ Practice)（1）游戲：畫(huà)文具。（2）通過(guò)游戲Simon says 來(lái)練習(xí)以show, open, close, put, carry所引導(dǎo)的祈使句。（3）

25、恰逢教師節(jié)，教唱歌曲Happy Teachers Day  4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽(tīng)到的文具。5、 課外活動(dòng)(Add-activities)（1）要求學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用。（2）將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語(yǔ)說(shuō)給家人聽(tīng)，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形教學(xué)反思： （一）、以“表演游戲”激發(fā)興趣。 1、利用小表演來(lái)學(xué)習(xí)新單詞pen 、bag、book、 pencil box，以及短語(yǔ)：open your pencil box、close your book、等等。既活躍了課堂氣氛，也進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)

26、習(xí)的積極性。2、        利用同桌及小組練習(xí)或游戲，不但復(fù)習(xí)了本課內(nèi)容，而且還在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了延伸擴(kuò)展，.    （二）、以“競(jìng)爭(zhēng)”鞏固知識(shí)。      在學(xué)生自編對(duì)話表演的過(guò)程中，對(duì)于自編得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，對(duì)于不積極表演的學(xué)生也加以鼓勵(lì)，真誠(chéng)地對(duì)他們說(shuō)：“Youre clever.”“Very good!”“Try it again.”等等。并且給小紅星以資鼓勵(lì)，這樣學(xué)生就投入了很大的熱情，不積極的學(xué)生也躍躍欲試了，這樣大大得活躍了課堂氣氛，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更大了。         這樣，學(xué)生就可以認(rèn)識(shí)到課堂上的知識(shí)要學(xué)得“靈活”。學(xué)生也很自然地在輕松愉快的氛圍中學(xué)到了知識(shí)。   第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Start to read. Let's check.Let's sing.教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成Lets check部分的聽(tīng)力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音習(xí)慣。3.會(huì)唱Lets sing的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中