安徽蚌埠11-12學年度第二學期期末學業(yè)水平監(jiān)測高二試題--語文

1、安徽省蚌埠市2011-2012學年度第二學期期末學業(yè)水平監(jiān)測高二語文試題 本試卷分第I卷(閱讀題)和第卷(表達題)兩部分，共150分，考試時同150分鐘。所有客觀選擇題用2B鉛筆填涂在答題卡上，所有主觀題請寫在答題卷上，考試結(jié)束后只需上交答題卡和答題卷。第I卷(閱讀題66分)一(9分) 閱讀下面的文字，完成l3題。(9分) 近日,一位北大副校長發(fā)微博,“你是北大人,看到老人摔倒了你就去扶。他要是訛你,北大法律系給你提供法律援助,要是敗訴了,北大替你賠償!”這一被網(wǎng)友譽為“撐腰體”的表態(tài),火爆網(wǎng)絡。作為一種網(wǎng)絡流行語,“校長撐腰體”可謂切合了當下之需。時下,因攙扶老人被訛的事件,特別是女童被碾而

2、路人漠視的事件,讓整個社會陷入了一種道德大討論、大反思之中。這種“為道德?lián)窝钡谋響B(tài),有如此驚人的傳播效率,從一個側(cè)面折射著人們對社會美德的呼喚和渴求。事實上,社會個體有踐行道德與良知的責任,也應該有“不因踐行道德與良知而蒙受損失”的保障。只有在平等的社會杠桿下,個體的義舉才能形成整體的善風。 一些專家分析得很有道理,他們認為“撐腰體”實際上是“扶德體”,蘊含著“扶起道德”的意味。我們是要“扶起摔倒的道德”,以撫平我們因小悅悅事件而產(chǎn)生的心靈顫栗?？墒俏覀冊撊绾稳v扶呢?是借助國家立法還是公民覺悟,抑或是其他的什么辦法?在筆者看來,立法當然有其積極的意義,但是依靠量化的立法來規(guī)范不可量化的道德

3、,還需慎重;依靠公民自覺來重塑全民對道德的崇尚,雖然可行但無疑收效緩慢。依靠社會力量“為道德?lián)窝辈皇榈谌龡l路徑,而且影響和效果也很明顯。在這樣的路徑下,道德有了社會力量的靠山,個體沒有了行善的后顧之憂,自然可以“路見不平一聲吼,該出手時就出手”。公共層面的很多事情,往往需要社會力量來撐腰。從社會中來到社會中去,依靠社會的自凈遏制道德的滑坡,不失為“扶起摔倒的道德”的有效途徑。很顯然,社會輿論對這種“為道德?lián)窝钡哪Ｊ绞指信d趣。北大的“撐腰體”一出,人大版、地大版、武大版等多個版本的“撐腰體”也迅速出現(xiàn),并掀起一股網(wǎng)友造句風潮。這些網(wǎng)民的創(chuàng)作,正是一種對道德救贖的草根表達。令人欣慰的是,類

4、似的表達不單停留在網(wǎng)友的調(diào)侃上,而大有成為全民版本的趨勢。成都一家公司就貼出了通告,鼓勵員工在老人跌倒后主動去扶,并承諾“扶出問題”由公司承擔賠償責任;合肥一些律師表示愿意組團為扶人者提供免費法律支持;一家網(wǎng)站發(fā)出倡議,希望更多的企業(yè)和單位加入到“扶一把”的聯(lián)盟中來。很多企業(yè)表示愿意加入這一聯(lián)盟?！坝米约旱男袆?讓大家知道,這個社會并非那么冷漠”。我們不妨為“撐腰體”叫好,呼吁更多的社會群體參與到類似活動中來,構(gòu)筑一道強大的社會道德后盾,以保證人們“對道德與良知的堅守”,沒有“糧草不濟”的后顧之憂。期待著這種“為道德?lián)窝钡淖龇ǔ蔀橐环N時尚,期待著攙扶弱者成為無須多慮的公民自覺。 1下列對“撐

5、腰體”的理解，正確的一項是（ ）(3分) A“撐腰體”是北大某副校長在自己微博中創(chuàng)造的一種網(wǎng)絡流行語體。 B“撐腰體”在輿論上或許能對社會個體的善舉起到保障作用。 C自北大的“撐腰體”出現(xiàn)后，各種版本迅速出現(xiàn)，已經(jīng)成為全民版本。 D“撐腰體”作為一種流行的網(wǎng)絡語言，很難造成實在的社會影響。 2下列各項，不屬于“期待為道德?lián)窝蔀闀r尚”的原因的一項是（ ）(3分) A現(xiàn)實生活中，人們呼喚并渴求道德和良知，期待著攙扶弱者成為公民自覺。 B“扶起摔倒的道德”，可以撫平我們因小悅悅事件而產(chǎn)生的心靈戰(zhàn)栗。 c“扶起摔倒的道德”非常切合當下的社會文化需求。 D我們需要更多的社會群體參與到類似活動中來，構(gòu)筑

6、一道強大的社會道德后盾。 3下列對原文中作者觀點的概括，正確的一項是（ ）(3分) A社會只要具有“不因踐行道德與良知而蒙受損失”的保障，個體的義舉就能形成整體的善風。 B道德滑坡的問題，只有采取從社會中來到社會中去，依靠社會的自凈遏制道德滑坡的方式才能從根本上解決。 C依靠社會力量“為道德?lián)窝弊鳛椤胺銎鹚さ沟牡赖隆钡牡谌龡l途徑，其影響和效果要比依靠量化的立法和公民的自覺更明顯。 D從“撐腰體”的流行速度和傳播來看，“為道德?lián)窝钡淖龇ㄒ欢梢猿蔀橐环N時尚，從而大大改變?nèi)涨暗赖禄碌默F(xiàn)狀。二，(32分) 閱讀下面的文言文，完成47題陳小梧，家里之專諸里。負才傲物，多所凌折。一日，有人投帖于門

7、，視之，“年眷同學弟某拜”也。訝其素無半面，何以來此？而客已金頂華服，闖然而入。興趣手一拱，竟登上座。陳叩其邦族，客曰：“仆浙之歸安人也。遍覓雅流，未曾一睹。今聞小友高才，故爾奉訪。”言竟，抵掌捋須，笑傲自若。陳睨視而笑曰：“嘻，異哉！世有一字不通之輩，而能知我高才，可謂咄咄怪事?！笨蛻萑辉唬骸捌碗m不才，與汝邂逅萍蹤，何便知我一字不通，而公然嫚罵？”陳曰：“人之不通，豈在談文數(shù)典？即以君名帖論之，何曾道著一字？”客請其說，陳曰：“君雖遙遙華胄，而我家數(shù)代明農(nóng)，從未掛名仕籍，年之一字，于義何屬？至于指稱曰眷，我與貴族實無一點葭莩親。則此字亦屬可刪。君游浙學，我隸屬吳庠，同學二字，全然附會。我年僅

8、三十有二，而君須髩皆蒼，自稱曰弟，無乃太謙。適見君入來，舉手一拱，即登賓位，長揖且未之有，何言拜乎？試思此一行名帖中，有一字解得去否？謂君不通，確有明征，何曾嫚罵？”客曰：“汝真少不更事，此名帖之俗例耳。”陳曰：“君以俗例待我，尚欲覓雅流于在下哉?！狈餍渚谷耄歪葆寰弥?，收蓁名帖，踉蹌而出。鐸曰：“制貴通今，禮宜從俗，況命帖之箋者乎？乃竟以此貽笑，始知正平先生，刺中字滅，懷而不投，大有卓識?！?【注】專渚里：相傳為專諸的故里，在江蘇。陂革：多用來比喻疏遠的親戚。正平：東漢人禰衡，字正平，少有才辯，氣尚剛傲：刺：名帖。（選自清朝沈起鳳諧鐸） 4對下列各句中加點的詞的解釋不正確的一項是( )(3分

9、) A多所凌折 折：折服 B陳叩其邦族 叩：詢問 C陳睨視而笑曰 睨：斜著眼睛看 D適見君入來 適：剛才5下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是( )(3分) A有人投帖于門 州司臨門，急于星火 B闖然而入 泉涓涓而始流 C與爾邂逅萍蹤 備他盜之出入與非常也 D客彷徨久之 胡為遑遑欲何之6下列對原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析，下列表述不正確的一項是( )(3分) A寡人名帖中稱陳小梧為“年眷同學”，并非指兩人真為同學，而是遵循當時的流俗慣例。B客人投帖求見，帖上的言辭甚為恭敬，但客人的行為傲慢，惹得恃才而傲馓的陳小梧逐字批駁。 C客人遍尋高雅之士而不得，聽說陳小梧高才，投帖拜訪卻慘遭奚落，羞

10、愧而去。 D作者以禰衡不輕易給人名帖一事為例，諷刺了客人投帖之輕率，自取其辱。7把原文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語 (10分)(l) 即以君名帖論之，何曾道著一字？(4分)譯文：(2) “年”之一字，于義何屬？(3分) 譯文：(3) 君以俗例待我，尚欲覓雅流于在下哉。(3分) 譯文：閱讀下面這首詩歌，完成8-9題。 人月圓甘露(l)懷古元徐再思江皋樓觀前朝寺，秋色入秦淮。敗垣芳草，空廊落葉，深砌蒼苔。 遠人（2）南去，夕陽西下，江水東來。木蘭花在，山僧試問(3)：知為誰開？ 【注】(l)甘露寺在今江蘇鎮(zhèn)江北固山后峰上，相傳建于三國東吳甘露元年，后廢。（2）遠方來此游覽的人。(3)即“試問山僧”

11、，8這首詩詩人登樓觀望，描繪了幾幅畫面?請簡要概括。(4分)答：9“木蘭花在，山僧試問：知為誰開?”表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?(4分)答：10補寫出下列名篇名句中的空缺部分，(任選5題)( 5分)(1)忽魂悸以魄動，_。(李白夢游天姥吟留別)(2)壚邊人似月，_。(韋莊菩薩蠻其二)(3)_，煙光凝而暮山紫。 (王勃膝王閣序)(4)_，水面清圓，一一風荷舉。 (周邦彥蘇暮遮)(5)女媧煉石補天處，_。 (李賀李憑箜篌引)(6)外無期功強近之親，_。 (李密陳情表)(7)_，兩朝開濟老臣心。 (杜甫(蜀相)(8)_，知來者之可追。(陶淵明歸去來兮辭)三（25分） 閱讀下面文字，完成11-14題。兩根蠟

12、燭應互相照亮麥克里奇勞麗絲主管見我太忙，便叫我再多招一個幫手。在招聘會上，有一個學生模樣的女孩坐在了我的對面。女孩美麗得讓我羨慕，但更多的是嫉妒。雖然我自我感覺不錯，但僅僅是一個白領麗人。而她，要是有了我相同的資歷，馬上變身為一名出色的職場佳麗，肯定比我更出色。 在她簡短的自我介紹后，便很禮貌地將簡歷遞到了我的面前。她叫愛尼，當我看到她竟然畢業(yè)于紐約一家名牌大學的時候，直覺告訴我，這個人不能要：如果哪天公司裁員的話，她便是我最大的威脅。 我讓她回去等消息。當然，她永遠也無法等到我的消息。 沒想到，第二天上班的時候，勞麗絲主管沖我笑了笑說：“琳達，你來我的辦公室一趟，看我給你帶來了什么好消息，以

13、后你的工作就不會那么辛苦了?！绷钗掖蟪砸惑@的是，勞麗絲辦公室里竟然坐著愛尼。 勞麗絲主管說：“這便是我從你昨天交上來的招聘名單里挑選出來的，現(xiàn)在，她已經(jīng)是我們部門的一員，希望你們好好合作?！?愛尼沖我一笑，說：“學姐，以后請多多關(guān)照?！蔽业男睦镆怀?，但表面上沒顯露出不高興來，我提醒她說，這可不是學校，我也不是你的學姐。愛尼趕緊改口說：“那我就叫你琳達姐吧，我以后一定好好跟你學！”我沒有心情跟她客套，我怎么也想不明白，她的簡歷怎么會在勞麗絲主管的手里呢？ 我快步來到自己的辦公桌前，這才發(fā)現(xiàn)，我的辦公桌上除了一張廣告單外，已經(jīng)沒有其他的東西了。也就是說，我誤將愛尼的簡歷跟其他人的簡歷夾在一起交給了

14、勞麗絲主管。而我竟然愚蠢到以為從路邊接到的那張廣告單是愛尼的簡歷，還自以為是地將它壓在了我的辦公桌上。 我將愛尼安排在我對面的辦公桌前坐下后，便打開電腦，胡亂地敲著鍵盤。我的眼睛雖然死死地盯著電腦熒屏，但心里卻狠狠地想，看你這個小妮子能有多大能耐，我總會想到一個整治你的辦法！ 愛尼幾乎每天早晨都比我早到，還極討好地沖我笑著打招呼，不管我愿不愿意，她都是琳達姐、琳達姐地叫。說實在話，她長得確實好看，人也乖巧，如果不是同事的話，我倒真想跟她交個知心朋友。 有一天，愛尼突然遞過來一張報表，說是請我給看看，其謙虛的程度很讓人感動。本來我是不想看的，她的工作，出了錯又不找我。見她態(tài)度誠懇，我心軟了。誰知

15、，我看著看著便看出了問題，而且這還不是一般的問題，一單業(yè)務的數(shù)字由原來的363.6萬，變成了393.9萬。這還了得，弄得不好公司會虧本的。就在我正準備好好地數(shù)落她時，我又突然改變了主意：如果在例會上將這件事情說出來，說不定勞麗絲主管便將她辭了呢。 好不容易盼到例會，愛尼將自己的報表早早地發(fā)給了大家。還沒等勞麗絲開口說話，我便迫不及待地拿起報表。我完全不顧愛尼直向我眨眼睛的著急樣，我在心里說，你別以為我會包庇你！ 我清了清嗓子說：“這個新來的愛尼也太大意了，竟然出了這么大的錯誤，你們大家都看看，這是什么數(shù)字？” 就在我準確地找到那組數(shù)字時，我傻眼了，原來愛尼早已將報表重新校對過并改過來了。面對所

16、有人的目光，特別是來自勞麗絲和愛尼的目光時，我的臉騰地紅了。 一回到辦公室，愛尼便一個勁地向我解釋，她不是故意的。她當時給我報表的時候只校過一遍。后來，她一想，這么重要的工作，不能馬虎，便又反復校對，這才校出了問題，沒想到我也看出來了。愛尼越解釋，我便越生氣。我想，無論如何，我不能這么輕易地放過她，如果萬一不行，我便直接去跟勞麗絲主管說，在這個公司里，有她沒我，有我沒她！畢竟我已經(jīng)干了這么長時間，對所有的業(yè)務都比她熟悉，誰重誰輕，勞麗絲主管一清二楚?？墒牵钊似婀值氖?，愛尼對我的刁難并不往心里去，一如既往地對我笑臉相迎，幾乎讓我沒有機會在勞麗絲面前講她的壞話。 轉(zhuǎn)眼到了年底，公司根據(jù)業(yè)績宣布，

17、我們部門是全公司最優(yōu)秀的部門，而我跟愛尼又是我們部門最優(yōu)秀的員工。站在公司年終大會講臺上領獎的那一刻，我跟愛尼高興得抱頭而泣。 會后，勞麗絲主管將我叫到她的辦公室。她說：“琳達，你和愛尼都很優(yōu)秀，我祝賀你們。只是，有一件事情我還得跟你說，那就是我覺得你們相處得似乎不太融洽，特別是你的寬容心不夠。在你招聘愛尼的時候，我看到你交給我的簡歷中并沒有她的名字。后來我無意中在你的辦公桌上看到了她的簡歷，這才給了愛尼來我們公司的機會。但愿我的猜測是多余的。要知道，像你們這樣的好員工，哪個公司都不會嫌多。兩根蠟燭同時點燃，其中一根蠟燭不會影響到另一根蠟燭的光亮，只會互相照亮對方，照亮整個公司的前程?！?那一

18、刻，我羞愧地低下了頭，也正是從那一刻起，我與愛尼成了真正的朋友。(選自微型小說選刊2011年第16期)11由手嫉妒，琳達想法設法排擠、刁難愛尼。這種排擠、刁難主要表現(xiàn)在哪些方面?請分別概述出來(6分)答：12請在倒數(shù)第二段的橫線處以”勞麗絲主管”的口吻補寫出照應小說標題的語句。（70字左右)（5分)答：13根據(jù)小說的相關(guān)內(nèi)容，概括愛尼形象的特點(6分)答：10對這篇小說中的琳達，作者著墨不少，這里含有對主題思想、人物塑造、情節(jié)結(jié)構(gòu)等三方面的考慮，請結(jié)合全文，任選兩個角度陳述你的觀點并作分析。(8分)答：第卷(表達題84分)四( 24分)15下列詞語中字形和加點宇的讀音完全正確的一項是( )(3

19、分) A喋血(xu) 悄(qio)然無聲 急躁 真締 B解剖(pu) 瞋(chn)目而枧 隕命 廝打 C高亢( kng) 獨角(ju)戲 笙蕭 屠戮 D緋(fi)聞 橫亙(gn)千里 肄業(yè) 帳篷16下列句子中，加點的成語使用恰當?shù)囊豁検? )(3分) A烏坎事件峰回路轉(zhuǎn)，政府從早期稱“有境外勢力推波助瀾”，轉(zhuǎn)而強調(diào)“以最大決心、最大誠意、最大努力解決群眾的合理訴求”。 B李白的詩歌是“神曲”，杜甫的詩歌是“人歌”，盡管他們的作品風格存在一定差異，有天壤之別，但一樣膾炙人口，光照千古。 C最近，在安徽青蘋果編輯部收到到個別作者隨意涂寫、龍飛鳳舞的來稿時，雜志編輯們被這些稿件弄得連連叫苦。 D“這

20、樣大肆填湖圍湖，讓處于底枯狀態(tài)的巢湖雪上加霜?！卑不帐】茖W院巢湖研究中心副主任、生態(tài)專家戴年華興致勃勃地說。17下列句子中，沒有語病的一句是( )(3分) A重慶曾經(jīng)“黑勢力”橫行，各行業(yè)大多有黑勢力的滲透，近來重慶掀起“打黑風暴”，一些橫行多年的犯罪團伙破摧毀，一批“黑老大”落網(wǎng)。 B以漢宇“人”作為核心創(chuàng)意的中國2010年上海世博會吉祥物和形象大使“海寶”，正張開熱情的雙臂和自信的微笑歡迎來自全球的朋友。 C日前，馮三鎮(zhèn)客運站和永溫鄉(xiāng)客運站的43名農(nóng)民工臉上洋溢著笑容，因為他們在縣勞動保障大隊的幫助下，終于拿到了被拖欠的工資。 D大學畢業(yè)生的畢業(yè)選擇對其父母及家庭情況會有一定影響，父母的“

21、職業(yè)等級”高，收入好，畢業(yè)生往往會選擇繼續(xù)學習而不急于就業(yè)。 l8將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意貫通,只填序號：(4分) 發(fā)明是涉及科學、社會與人文的全方位活動，需要多種智慧和資源參與。新技術(shù)發(fā)明 的出現(xiàn)仰仗科學，依賴教育，然而更需要文化，需要鼓勵探索，呵護發(fā)明的創(chuàng)新文化，_科學是長出紅蘋果的樹教育是培養(yǎng)這棵樹的土壤和肥料 如果把新技術(shù)發(fā)明比作美麗的紅蘋果文化則是看不見的地下水、合適的溫度和陽光 答：_（只填序號)19閱讀下面的一則消息，回答問題。(5分) 中新網(wǎng)成都電 12丹16，成都石室佳興外國語學校認養(yǎng)成都大熊貓繁育研究基地的一只雄性大熊貓，并將其命石為“佳興”，據(jù)稱，學校

22、認養(yǎng)大熊貓，這還是第一次。 據(jù)介紹，成都石室佳興外國語學校原名“成都石室外國語實驗學校”，創(chuàng)建于200年6 月。此次出資5萬元人民幣認養(yǎng)大熊描“佳興”后，遂將學校名改為“成都石室佳興外國語 學校”，以表達對國寶大熊貓的關(guān)愛以及對保護和拯救珍貴瀕危野生動物的支特。(l)用一句話概括以上消息的內(nèi)容。(不超過15字)(2分)答：(2)你對上述現(xiàn)象有何看法?請簡要論述；(50字左右)(3分)20仿照例句續(xù)寫兩個句子，要求與前面的句子構(gòu)成語意連貫的排比句。(6分)善思則能“從無字句處讀書”。讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷；讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情；_ _，_；_，_；讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色

23、的清白。五.(60分)21閱讀下面的材料，按要求作文。張小風說：”在生命高潮的波峰，享受它；在生命低潮的波谷，忍受它：享受生命，使我感到自己的幸運；忍受生命，使我了解自己的韌度，兩者皆令我喜悅不盡。”讀了這則材料，你有何感想?請根據(jù)你的感想或體悟?qū)懸黄恼?。要求?1)全面理解材料，選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題。(2)不要脫離材料的內(nèi)容及其含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲：(3)不少于800字。蚌埠市2011-2012學年度第二學期期末學業(yè)監(jiān)測高二語文參考答案1B(A“撐腰體”是被廣大網(wǎng)友所冠名的；C“已經(jīng)成為全民版本”表述有誤。原文是“大有成為全民版本的趨勢”；D“很難造成實在的

24、社會影響”表述有誤)2B (這是“撐腰體”的作用，而非“期待為道德?lián)窝蔀闉闀r尚”的原因)3C(A不僅需要保障，而且需要責任。B”從根本上解決”的表述有誤，原文是“有效途徑”。D作者并無此觀點。)4A(折，羞辱)5B(都為連詞，表修飾關(guān)系；A列比；C介詞，和，同；連詞，和，同；D音節(jié)助詞，無義：動詞，到)6D(作者認為”制貫古今，禮宜從俗”，以禰衡為例，諷刺了陳小梧盛氣凌人。)7(1)(4分)就拿你的名帖米說，哪里說對過一個字?(“即”，“君”，“道若”，句意，各1分) (2)(3分)“同年”這一說法，在意義上歸屬何處?(“年”、賓語前置句式、句意，各1分) (3)(3分)你用尋常慣例對待待我

25、，卻還想要在我這里尋訪高雅之士？(“以“尚”句意，各1分)8(4分)綿延的秦淮秋色(遠景)；荒涼殘破的寺商(近景)；黃昏時刻，滔滔的江水(遠景)；山寺內(nèi)小蘭花開(近景)(一點1分，意思對即可)。9(4分)古寺荒涼冷落，而木蘭花依然盛開，散發(fā)幽香，永葆孤直高潔之性，給備嘗艱辛的詩人以心靈的慰藉(2分)：同時，江山依舊，花草依舊，而人事全非，讓人產(chǎn)生興亡之嘆，感慨生命的短暫(2分)。10(I)恍驚起而長嗟(2)皓腕凝霜(3)潦水盡而寒潭清(4)葉上初陽干宿雨(5)石破天驚逗秋雨(6)內(nèi)無應門五尺之僮(7)三顧頻煩天下計(8)悟已往之不諫11(6分)把愛尼的簡歷故意壓在自己的的辦公桌上，以使之落聘小

26、上報；發(fā)現(xiàn)愛尼報表有錯之后并不指出，故意推遲到公司例會上通報，想使之被辭：明明是自己的錯，不僅不聽愛尼解釋，還持別生氣，并打算要挾上司：總想找機會在主管面前說愛尼的壞話。(每點2分答對3點即可給滿分) 12(5分)示例：要知道，像你們這樣的好員工，哪個公司都不會嫌多(1分)。兩根蠟燭同時點燃，其中一根焰燭不會影響到另一根蠟燭的光亮(2分)，只會互相照亮對方，照亮整個公司的前程(2分)。(意思對，能照應題目即可。)13(6分)l愛尼是個雖然初入職場卻令人贊賞敬佩的職員。她長得漂亮，畢業(yè)于名牌大學，為人親和、有禮貌、寬容人度，謙虛誠懇，做事認真細致，業(yè)績優(yōu)秀。(每點2分，答對3點即可得滿分)14(

27、8分)要點：使主題更集中(突出)：這篇小說的主題是職場中乃至社會上人與人之間要親密合作、互相關(guān)心幫助，而琳達總是排擠、刁難他人，她所起的作用就是從反面突出主題。使人物更可敬。勞麗絲主管和愛尼是這個社會中真善美的化身，琳達對她們起了反襯作用，使她們的形象更高大、更可敬：使情節(jié)更波折。正是由于琳達對愛尼百般排擠、 刁難，才產(chǎn)生了矛盾沖突，使情節(jié)一波三折。(每點4分，答對兩點即可)15答案：D(A締-諦B隕-殞C獨角(jio)戲)16答案：A(A峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路曲折迂回。比喻事情經(jīng)歷挫折失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機B天壤之別：形容極大的差別。用在這里不合語境，前后自相矛盾。C龍飛風舞：形容書法筆勢活

28、潑，靈活熟練的書寫，此處不合語境。D興致勃勃：形容興趣很濃厚，情緒很高。是褒義詞，此處感情色彩誤用，因改為“憂心忡忡”。)17答案：A(B搭配小當，“張開”與“自信的徽笑”不搭配；c表意不明，是兩個客運站共有“43名民上”還是各有“43名民工”?D語序不當，主客顛倒，根據(jù)上下文意，應為“大學畢業(yè)生的父母及家庭情況對其畢業(yè)選擇會有一定的影響”。)18(4分)(每個1分)19(5分)(1)成都一學校認養(yǎng)大熊貓貓。(注意字數(shù)要求)(2分) (2)學校通過認養(yǎng)大熊貓，可以讓社會及學生更加了解和關(guān)愛野生動物，這是一件好事。 希望不要變成學校的一種妙作。(觀點明確，能夠自圓其說，同時注意字數(shù)要求。)(3分)20(6分)讀太陽,讀出了它普照萬物的無私；讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。(要求在語意上切合語境，否則要酌情扣分)21(60分)【寫作提示】這是臺灣女作家張小風對生活的深刻感