2019.2七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課程綱要

1、課程類型 ：義務(wù)教育必修課程 教學(xué)材料 ：七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)，人民教育出版社 授課時(shí)間 ： 90 課時(shí) 授課對(duì)象 ：七年級(jí)學(xué)生 課程目標(biāo) ： 1在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中， 培養(yǎng)愛國(guó)主義感情、 社會(huì)主義道德品質(zhì)， 逐步形成積極的人 生態(tài)度和準(zhǔn)確的價(jià)值觀，提升文化品位和審美情趣。 2理解中華文化的豐厚博大， 吸收民族文化智慧。 關(guān)心當(dāng)代文化生活， 尊重多樣文 化，吸取人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)。 3培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感， 養(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自信心和良好習(xí)慣， 掌握最基本 的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。 4能主動(dòng)實(shí)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)文。 5具有獨(dú)立閱讀的水平，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì) 使用

2、多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā) 展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。 6能具體明確、 文從字順地表述自己的意思。 能根據(jù)日常生活需要， 使用常見的表 達(dá)方式寫作。 7具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本水平，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽，表達(dá)與交流，初 步學(xué)會(huì)文明地實(shí)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。 8學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書。初步具備搜集和處理信息的水平。 教材分析： 第一單元：我們理解人類歷史長(zhǎng)河中很多杰出人物，有博學(xué)睿智的兩彈元?jiǎng)奏?稼軒；有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、無(wú)私無(wú)畏的卓越學(xué)者聞一多；有與苦難命運(yùn)抗?fàn)?、令人崇敬?樂(lè)圣貝多芬；有舉世聞名的大作家福樓拜

3、；以及勸人向?qū)W的孫權(quán) 所以，本單元 側(cè)重學(xué)習(xí)他們的精神，磨練一種堅(jiān)強(qiáng)的性格，培養(yǎng)一種堅(jiān)忍不拔的毅力，激發(fā)一種 不畏艱難的陽(yáng)剛之氣。本單元文章的語(yǔ)言、篇章結(jié)構(gòu)、人文內(nèi)涵都值得研究。要細(xì) 致分析，細(xì)致揣摩課文中的精彩段落和關(guān)鍵詞句。 第二單元：本單元都是表現(xiàn)愛國(guó)主題的文學(xué)作品，黃河頌這首歌詞，被當(dāng) 作一首反映抗日救亡主體的現(xiàn)代詩(shī)出現(xiàn)；最后一課是短篇小說(shuō)，以一個(gè)小學(xué)生 的視角寫最后一堂法語(yǔ)課的情景；土地的誓言 是一篇抒發(fā)了作者對(duì)淪亡國(guó)土強(qiáng) 烈思念的抒情散文 這些課文從各個(gè)不同的角度，表現(xiàn)不同時(shí)代、不同國(guó)家的人 民熱愛國(guó)家、奮發(fā)圖強(qiáng)的美好情操。他們都有比較深厚的寫作背景，都有含義深刻 的精彩語(yǔ)段，所以

4、，我們要反復(fù)朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國(guó) 主義情操，并制訂段落和關(guān)鍵詞句，學(xué)習(xí)語(yǔ)言使用的技巧。 第五單元：以文化藝術(shù)為內(nèi)容，我們應(yīng)該伴隨作者對(duì)藝術(shù)實(shí)行體驗(yàn)與感悟。并 引發(fā)人生思考。提升自己的文化素養(yǎng)。品味并積累優(yōu)美的語(yǔ)言特色。 第六單元：講述的是一個(gè)具有爭(zhēng)議的話題-探險(xiǎn)。征服人類自身也好，征服大 自然也罷，極易引起學(xué)生的好奇心。同時(shí)，選文篇幅較長(zhǎng)，我們應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生快速默 讀課文的水平，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)，從而激起學(xué)生探索自然奧秘的 斗志豪情。 課程內(nèi)容： 第一單元（10 課時(shí)） 1、 鄧稼先（楊振寧） 2、 說(shuō)和做一一記聞一多先生言行片斷 3、 *回憶魯迅先生（蕭紅）

5、 4、 孫權(quán)勸學(xué)資治通鑒 寫作寫出人物的精神 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第二單元（12 課時(shí)） 5、 *黃河頌（光未然） 6 最后一課（都德） 7、 *土地的誓言（端木蕻良） 8、 木蘭詩(shī) 寫作：學(xué)習(xí)抒情 綜合性學(xué)習(xí)天下國(guó)家 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 第三單元（13 課時(shí)） 9、 阿長(zhǎng)與山海經(jīng) 10、 老王 11、 *臺(tái)階2 課時(shí) （臧克家） 2 課時(shí) 1 課時(shí) 1 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí) 1 課時(shí) 2 課時(shí) 1 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí) 2 課時(shí) 1 課時(shí) 12、賣油翁 1 課時(shí) 寫作抓住細(xì)節(jié) 2 課時(shí) 名著導(dǎo)讀一一駱駝祥子：圈點(diǎn)與批注 2 課時(shí) 課外古詩(shī)：竹里館春夜洛城聞笛 逢入京

6、使晚春 1 課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 2 課時(shí) 第四單元（11 課時(shí)） 13、葉圣陶先生二三事梅嶺三章 2 課時(shí) 14、驛路梨花 1 課時(shí) 15、最苦與最樂(lè) 1 課時(shí) 16、短文兩篇陋室銘愛蓮說(shuō) 2 課時(shí) 寫作：怎樣選材 2 課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)：孝親敬老，從我做起 1 課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 2 課時(shí) 第五單元（10 課時(shí)） 17、紫藤蘿瀑布 2 課時(shí) 18、一棵小桃樹 2 課時(shí) 19、外國(guó)詩(shī)兩首 假如生活欺騙了你 、未選擇的路 1 課時(shí) 20、古代詩(shī)歌五首 2 課時(shí) 寫作文從字順 1 課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 2 課時(shí) 第六單元（14 課時(shí)） 21、偉大的悲?。ù耐瘢?2 課時(shí) 22、太空一日 2 課時(shí) 2

7、3、*帶上她的眼睛 1 課時(shí) 24、河中石獸 1 課時(shí) 寫作：語(yǔ)言簡(jiǎn)明 2 課時(shí) 綜合性學(xué)習(xí)：我的語(yǔ)文生活 1 課時(shí) 名者導(dǎo)讀 海底兩萬(wàn)里 2 課課外古詩(shī)泊秦淮賈生過(guò)松源晨炊漆公店約客 1 課時(shí) 單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 2 課時(shí) 本學(xué)期授課時(shí)間按 15 周計(jì)算，每周 6 課時(shí)，共計(jì) 90 課時(shí)。其中 24 篇課文需 要 46 課時(shí)，六次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng) 6 課時(shí)，七次作文訓(xùn)練及講評(píng) 14 課時(shí)，每單元一 次單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià) 2 課時(shí)共計(jì) 12 課時(shí)，課外古詩(shī)背誦和文言文導(dǎo)讀各 2 課時(shí)共計(jì) 4 課時(shí)，總計(jì) 82 課時(shí)，剩余 8 課時(shí)為復(fù)習(xí)和機(jī)動(dòng)時(shí)間。 實(shí)施建議： 根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措

8、施： 1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)， 使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中， 提升思想理解， 陶冶 道德情操，培養(yǎng)審美情趣。 2、語(yǔ)文教學(xué)中，要增強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、水平之間 以及知識(shí)、水平、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ) 文素養(yǎng)的整體提升。 3、要重視學(xué)生思維水平的發(fā)展。 在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中， 指導(dǎo)學(xué)生使用比較、 分 析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的水平，尤其要重視 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。 4、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)， 指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)， 科學(xué)地訓(xùn)練技 能，全面提升語(yǔ)文水平。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓

9、 勵(lì)使用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓 寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 6、培養(yǎng)合作精神，協(xié)助中下生提升學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。 7、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提升作文水平。 8、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。 9、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。 10、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 11、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。 12、課前三分鐘演講 ,包括自我介紹 ,新聞消息,小故事,成語(yǔ)解說(shuō)等 ,鍛煉表達(dá)水平 13、每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改

10、變繁瑣的教學(xué)方 式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 14、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信 15、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別， 要因人而異。 充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn) 課程評(píng)價(jià)： 一、評(píng)價(jià)方法多元化 在學(xué)生自評(píng)、小組評(píng)定的基礎(chǔ)上，實(shí)行教師評(píng)價(jià)，作出綜合評(píng)定。評(píng)價(jià)應(yīng)伴隨 于教學(xué)過(guò)程之中，而不但僅在學(xué)習(xí)過(guò)程結(jié)束之后再實(shí)行。教師應(yīng)在課堂上隨時(shí)注重 學(xué)生的表現(xiàn)與反應(yīng)，即時(shí)給予必要的、適當(dāng)?shù)墓膭?lì)性的指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。 二、評(píng)價(jià)內(nèi)容全面化 既要評(píng)價(jià)學(xué)生的操作水平，又要考察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度與科學(xué)探究 的方法與水平、學(xué)習(xí)的行為與習(xí)慣等方面的變化與進(jìn)步。要對(duì)學(xué)生的課堂聽、說(shuō)、 讀、寫、互動(dòng)、合作表現(xiàn)全面評(píng)價(jià)。 三、評(píng)價(jià)形式多樣化 既有對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的口頭評(píng)價(jià)，也有對(duì)學(xué)生課后研討與練習(xí)、背誦默寫、學(xué) 案作業(yè)、寫作訓(xùn)練等的