七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試卷

1、七年級(jí)語(yǔ)文半期測(cè)試試卷時(shí)間120分鐘 滿分120分班級(jí) 姓名 學(xué)號(hào) 一、 口語(yǔ)交際（8分）（一） 聽(tīng)短文兩遍，完成下列各題。1、小潭留不住泉的原因是什么？ （2分） 2、“它滿可以在這里流連徜徉，直到春花凋謝，秋草枯黃，讓這些東西沉落潭底，變成渣滓，連同自己一起在干涸的冬天成為一灘爛泥?！贝司渲械摹斑@里”是指 ；“這些東西”是指 。（2分）3、短文借流向海洋的小水流歌頌了 、 的品格。（2分）（二）李老師因有急事需馬上動(dòng)身去上海，托你帶口信，請(qǐng)她母親下午4：30去幼兒院接女兒敏敏。請(qǐng)將你對(duì)李老師母親說(shuō)的話寫下來(lái)，要求簡(jiǎn)明、得體。（2分） 二、基礎(chǔ)知識(shí)（28分）1、選出下列字音、字型完全正確的一

2、項(xiàng)（ ）（2分）A、一瞬間sùn 嶙峋 líng 小憩qì 啜泣c(diǎn)huòB、忍俊不禁jng 洗濯 zhu 泯滅mín 醞釀niángC、唱 和 hè 枯涸hé 澹澹 dàn 竦峙sngD、貯蓄 zhù 稟告bíng 猝然chù 慷慨ki2、選出沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)（ ） （2分）A、綴聯(lián) 玷污 詛咒 雛形B、糅躪 宛轉(zhuǎn) 發(fā)髻 寂寥 C、辜負(fù) 伶仃 姊妹 地窖D、墮落 糟塌 貪婪 夢(mèng)寐3、根據(jù)拼音填寫漢字。（2分）（1）地里還有工作的農(nóng)民披著su（ ）戴著笠。（2）你潔白的身影，讓

3、憔悴的天空返老還童，露出zhàn（ ）藍(lán)的笑容。（3）山尖全白了給藍(lán)天xing( )上一道銀邊（4）看吧，由chéng( )清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮。4、修辭方法與例句不同的一項(xiàng)是（ ）（2）例句：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。（1） 山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。（2） 時(shí)光在你臉上刻下道道皺紋。（3） 春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的。（4） 有許多鳥叫喚我的名字，有許多露珠與我交換眼神。5、從括號(hào)中選擇恰當(dāng)詞語(yǔ)，將字母序號(hào)填在橫線上。（2分）請(qǐng)閉上眼睛想一想：一個(gè)老城，有山有水，全在天地下 _（A沐浴

4、著 B對(duì)著 C曬著 ）陽(yáng)光，暖和安適地_ （A睡著 B躺著 C方著 ）只等春風(fēng)來(lái)把它們_（A吹綠 B 喚醒 C 搖 醒 ）,這是不是一個(gè)理想的境界？6、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是（ ）（2分） A、山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。B、因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天干啥還希望別的呢。C鳥兒呼朋引伴 地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子。D、你那從不改變的姿態(tài)，讓我看到了一種古老而堅(jiān)韌的靈魂。7、下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） （2分）A、能不能戰(zhàn)勝思想上的弱點(diǎn)，是一個(gè)人成功的保證。B、通過(guò)這段時(shí)間的復(fù)習(xí)，使同學(xué)們成績(jī)有了大幅度提高。C、由于蟲災(zāi)，今年蘋果的產(chǎn)量比去年減少2倍。D、

5、他很樂(lè)于助人，不能不說(shuō)他是個(gè)好孩子。8、把下列作品、作者和朝代依照正確的搭配連線（2分）觀滄海 王灣 春秋論語(yǔ) 曹操 唐代次北固山下 辛棄疾 南宋西江月 孔子及其弟子 東漢9、下列句子中語(yǔ)句得體的一項(xiàng)（ ）（ 2分）A、聽(tīng)說(shuō)你要辦個(gè)人畫展，我們都來(lái)光臨指導(dǎo)一下。B、他的表情十分嚴(yán)酷，顯然是學(xué)生的錯(cuò)誤讓他生氣了。C、志愿軍戰(zhàn)士的彈藥耗盡了，敵人像猛虎一般撲上來(lái)。D小明知錯(cuò)就改，努力地使自己成為一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，真可謂脫胎換骨了。10、某皮鞋店門口掛起廣告牌，上寫“質(zhì)量可靠，絕對(duì)牛皮“，行人見(jiàn)了笑之，請(qǐng)寫出店家和行人的不同理解。（2分）店家的用意：行人的理解：11、你在課內(nèi)外閱讀中一定積累了不少名言

6、、格言、警句，請(qǐng)以“珍惜時(shí)間”為內(nèi)容寫出一條： （2分） 12、根據(jù)語(yǔ)境，仿造畫線句子，接寫兩句，構(gòu)成語(yǔ)意連貫的一段話。（2分）人需要祝福，需要快樂(lè)，需要思念。如果一滴水代表一個(gè)祝福，我送你一個(gè)東海； ， ； ， 。13、默寫（2分）（1） 海日生殘夜， 。 （2） 淺草才能沒(méi)馬蹄（3） 聽(tīng)取蛙聲一片。（4） 小橋流水人家。14、你最喜歡的名著是 寫出其中一個(gè)情節(jié) （2分）三、文言文閱讀。（20分）1、朗讀下列各句，指出停頓正確的一句是（ ）（2分）（1） 七八個(gè)/星天外，兩三點(diǎn)/雨山前。（2） 海日/生殘/夜，江春/入舊/年。（3） 作/青云白鶴/觀。（4） 夕陽(yáng)/西下，斷腸/人在/天涯。2

7、、“而”字有時(shí)表順接，有時(shí)表轉(zhuǎn)接，指出下列句子中“而”的用法。（2分）（1）見(jiàn)不賢而內(nèi)自?。ǎ槿酥\而不忠乎（）人不知而不慍 （）擇其善者而從之（）學(xué)而時(shí)習(xí)之表順接表轉(zhuǎn)接3、請(qǐng)找出下列句子中的通假字，并解釋。（分）（） 學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？（） 由，誨女知之乎?。ǎ?項(xiàng)為之強(qiáng)（） 知之為知之，不知為不知，是知也。4、閱讀下列語(yǔ)段，并回答問(wèn)題。子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！弊釉唬骸叭诵?，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之?！弊釉唬骸笆坎豢梢圆缓胍悖沃囟肋h(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰泊）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”子罕）子曰：“有一言而可以終

8、身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施與人。”（） 解釋加線的詞，（4分）A、內(nèi)自省也 B、 士不可以不弘毅C、死而后已 D、勿施于人（2）翻譯句子。（2分）見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。 （3） ”這一句話表明一個(gè)人要經(jīng)得起環(huán)境的考驗(yàn)。（1分）（4）寫出一句是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的： 。（1分）（5）中有些語(yǔ)句已成為成語(yǔ)保留下來(lái)，請(qǐng)寫出兩個(gè)： （2分） 三、現(xiàn)代文閱讀。（34分）（一） （10分）“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢按在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地買弄清脆的喉嚨，唱出

9、宛轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)侯也成天潦亮地響著。1、給下邊加線字注上拼音（2分） 。A嫩（ ） B應(yīng)和（ ） C醞釀（ ） 鳥巢（ ）2、在上段中有四個(gè)錯(cuò)字，找出來(lái)并加以改正。（2分） 、 、 、 3、第1句用了 、 、 修辭方法，作用是 “吹面不寒楊柳風(fēng)”這是南宋志南和尚 中的詩(shī)句。它的前面一句是 （2分）4、第一句從 感官角度寫出了春風(fēng)的 ；第二句從 感官角度寫出了春風(fēng)的 ；第三、四句從 感官角度寫出了春風(fēng)的 。這樣把無(wú)形、無(wú)味、無(wú)色的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。（2分）5、給本段擬一個(gè)小標(biāo)題是 ，層次劃分是 （2分） （二）閱讀下面文段，完成9-13題。（13分）

10、1989年發(fā)生在美國(guó)洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時(shí)間里，使30萬(wàn)人受到傷害。在混亂的廢墟中，一個(gè)年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他七歲的兒子上學(xué)的學(xué)校。他眼前，那個(gè)昔日充滿孩子們歡笑的漂亮的三層教學(xué)樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。他頓時(shí)感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對(duì)兒子說(shuō)的一句“不論發(fā)生什么，我總會(huì)跟你在一起”時(shí)，他堅(jiān)定地站起身，向那片廢墟走去。這位父親心中只有一個(gè)念頭：“兒子在等著我?！彼诹?個(gè)小時(shí)、12個(gè)小時(shí)、24個(gè)小時(shí)、36個(gè)小時(shí)，沒(méi)人再來(lái)阻擋他。他滿臉灰塵，渾身上下破爛不堪，到處是血跡。到第38個(gè)小時(shí)，他突然聽(tīng)到廢墟下傳出孩子的

11、聲音：“爸爸，是你嗎？”是兒子的聲音！父親大喊：“阿曼達(dá)，我的兒子！”“爸爸真的是你嗎？”“是我，是爸爸，我的兒子?！薄拔腋嬖V同學(xué)們不要害怕，說(shuō)只要我爺爺活著就一定會(huì)來(lái)救我，也就能救出大家。因?yàn)槟阏f(shuō)過(guò)不論發(fā)生什么，你總會(huì)和我在一起?！薄澳悻F(xiàn)在怎么樣？有幾個(gè)孩子活著？”“我們這里有14個(gè)同學(xué)，都活著，我們都在教室的墻角，屋頂塌下來(lái)架了個(gè)大三角形，我們沒(méi)被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個(gè)孩子，都活著！快來(lái)人！”過(guò)路的幾個(gè)人趕緊上前幫忙，50分鐘后，一個(gè)安全的小出口開(kāi)辟了出來(lái)。父親聲音顫抖地說(shuō)：“出來(lái)吧！阿曼達(dá)?！薄安唬职?，先讓別的同學(xué)出去吧！我知道你會(huì)跟我在一起，我不怕。不論發(fā)生什么，

12、我知道你總會(huì)和我在一起?！边@對(duì)了不起的父子在經(jīng)歷了巨大的磨難后，無(wú)比幸福地緊緊地?fù)肀г谝黄稹?.下面幾個(gè)標(biāo)題，你認(rèn)為哪一個(gè)最符合本段文字。（ ）（2分）A地震余生 B。我總會(huì)跟你在一起C偉大的父愛(ài) D。生命奇跡10.文章描述了地震危害巨大及人們?cè)跒?zāi)難降臨中反應(yīng)強(qiáng)烈，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。（4分）（1）找出描述地震的巨大危害句子： 。（2）找出文中“父親”對(duì)災(zāi)害反應(yīng)的關(guān)鍵詞語(yǔ)。 。11.全段文字?jǐn)⑹隽耸裁词虑椋?qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2分）答 。 12.你認(rèn)為文中畫橫線的句子寫得好嗎？說(shuō)說(shuō)你的看法，并說(shuō)明理由。（2分）答 。13.文章結(jié)尾段稱贊這對(duì)父子“了不起”。仔細(xì)閱讀文章后，請(qǐng)你根據(jù)對(duì)父子的描寫，說(shuō)說(shuō)他們各

13、自有什么了不起的地方？（用自己的話歸納）（3分）答：父親： 。兒子： （三）夏之韻（11分）（甲）（）充滿整個(gè)夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。（）好象爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡、冒氣而終于沸騰了一樣，山坡上的芊芊細(xì)草漸漸攤成了一片密密的厚發(fā)，林帶上的淡淡的綠煙也凝成一堵黛色長(zhǎng)墻。（）輕飛漫舞的蜂碟不多見(jiàn)了，卻換來(lái)煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長(zhǎng)鳴。（）火紅的太陽(yáng)烘烤著一片黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。（）金色主宰了世界上的一切，熱風(fēng)浮動(dòng)著，飄過(guò)田野，吹送著已熟透了的麥香。（）那夏天的靈秀之氣經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的積蓄，這時(shí)已釀成一種磅礴之勢(shì)，在田野上滾動(dòng)，在田地間升騰。

14、（）夏天到了。（乙） 。按繪畫的觀點(diǎn)，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽(yáng)，紅葉， 著事物的終極。夏正當(dāng)春華秋實(shí)之間，自然應(yīng)了這中性的黃色收獲已有而希望未盡，正是一個(gè)承前啟后、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過(guò)，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進(jìn)的瓜秧，無(wú)不-出旺盛的活力。這時(shí)它們已不是在春風(fēng)微雨中細(xì)滋漫長(zhǎng)，而是在署氣的 下，蓬蓬勃發(fā)，向秋的終點(diǎn)作著最后的 。夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經(jīng)都繃緊。你看田間那些揮鐮的農(nóng)民，彎著腰，流著汗，只是想著快割、快割；麥子上場(chǎng)了又想著快打，快打。他們?cè)缙鹜硭?/p>

15、亦夠苦了，半夜醒來(lái)還要聽(tīng)聽(tīng)窗紙，可是起風(fēng)了；看看窗外，天空可是遮上了云。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水?！疤锛疑匍e月，五月人倍忙”他們的肩上挑著夏秋兩季。（?。┻z憾的是，歷代文人不知寫了多少春花球月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡；而夏呢，總是浸在枯澀的汗水里。有閑情一致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個(gè)春秋之間的金夏季。1、讀（甲）段，選出分析正確的一項(xiàng)（ ）（3分）A、第句話應(yīng)用比喻的手法，從觸覺(jué)的角度，寫出夏天草木的豐茂。B、第句話應(yīng)用擬人的手法，從視覺(jué)的角度，寫出夏天惱人的蟬鳴。C、第句話應(yīng)用擬人的手法，從觸覺(jué)、視覺(jué)等角度，寫出夏天炎熱

16、的氣候和夏受的緊張氣氛。D第句話應(yīng)用擬人的手法，從觸覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等角度，寫出夏天是充滿希望的。2、（乙）段開(kāi)頭的橫線上與下文銜接最為恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是（ ）（2分）A夏天是充滿生機(jī)的， B夏天是多姿多彩C夏天的色彩是金黃的。 D夏天的旋律是富于變化的。3、（乙）段的方框內(nèi)依次填入的詞語(yǔ)，最為恰當(dāng)?shù)囊唤M是（ ）（2分）A標(biāo)志 迸發(fā) 蒸騰 沖刺 B象征 爆發(fā) 蒸發(fā) 沖擊C標(biāo)志 爆發(fā) 蒸發(fā) 沖刺 D象征 迸發(fā) 蒸騰 沖擊4、（4分）最后一段作者說(shuō)文人筆下多是“春花秋月，卻極少有夏的影子”，簡(jiǎn)要分析這句話在文中有什么作用，并并說(shuō)說(shuō)它表達(dá)了作者感情 是： 。作用： 。四、作文（30分）一句溫馨的話，一個(gè)親切

17、的動(dòng)作都能讓你如沐春風(fēng)，心情舒暢。特別是那些曾受過(guò)打擊、重創(chuàng)的人，對(duì)別人給予關(guān)愛(ài)特別敏感。它也許能使一個(gè)誤入歧途的人悔過(guò)自新，使一個(gè)喪失信心的人重新樹立起對(duì)生活的信心。你有這樣的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)以“溫暖”為話題，寫一篇500字左右的文章。聽(tīng)力材料泉水你大概不止一次的看見(jiàn)過(guò)從地下冒出的青泉，或者在如茵的綠草邊躺著的流水吧？你有沒(méi)有注意到，當(dāng)它還是涓涓細(xì)流的時(shí)候，就表現(xiàn)了倔強(qiáng)的意志和旺盛的生命力？人們?yōu)榱肆糇∫煌羟嗳?，就特意挖了一個(gè)小潭，潭口圍著石塊，潭邊上長(zhǎng)著青草，還點(diǎn)綴著五顏六色的野花。對(duì)于剛剛冒出地面的泉水來(lái)說(shuō)，這也未嘗不是一個(gè)熟悉的、安逸的小天地。它蠻可以在這里流連、徜徉，直到春花凋謝，秋草枯黃

18、，讓這些東西沉落潭底變成渣滓，連同自己一起在干涸的冬天成為一灘爛泥。但是，不，涓滴之水，志在海洋。小小潭挽留不了它，小石塊阻攔不了它，小花草吸引不了它，一個(gè)轉(zhuǎn)身滑下斜坡，它唱著歌汩汩向前流去。七年級(jí)語(yǔ)文半期測(cè)試參考答案一口語(yǔ)交際（8分）（一）1、“因?yàn)槿芯髲?qiáng)的意志和旺盛的生命力”或者“涓滴之水，志在海洋”（2分） 2、“這里”是指小潭“這些東西”是指春花秋草。（2分）3、勇往直前、志向遠(yuǎn)大。（2分）（二）您好，老奶奶，我是李老師的學(xué)生。李老師因有急事需馬上動(dòng)身去上海，托我?guī)Э谛?。?qǐng)您今天下午4：30去幼兒院接她女兒敏敏。好嗎？（2分）二、基礎(chǔ)知識(shí)（28分）1、C2、C3、（1）蓑（2）湛（3）鑲（4）澄4、C5、C A B 6、C7、D8觀滄海 曹操 東漢 論語(yǔ) 孔子及其弟子 春秋 次北固山下 王灣 唐代西江月 辛棄疾 南宋9、D10、意思恰當(dāng)即可11、符合要求即可12、符合要求即可13、（1）（2）（3）（4）見(jiàn)課文14、符合要求即可三、文言文閱讀。（20分）1、C