【新課標講堂】高中語文模塊測試新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

1、語文：模塊測試（人教新課標版選修中國古代詩歌散文欣賞）(時間：150分鐘總分：150分)一、基礎知識(15分，每小題3分)1下列加點字的注音全都正確的一組是()A玉簟(diàn)神嫗(yù) 奇葩(b)霰雪(xiàn)B聒噪(u) 鼎鐺(chn) 羈旅(j) 詭譎(jué)C國殤(shn) 剽掠(pio ) 子嗣(sì) 怙惡()D桎梏(ù) 佝僂(lóu) 垣墻(yuán) 戲謔(nüè)解析：A葩p；C.怙hù；D.謔xuè。答案：B2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是(

2、)A綢繆凋謝廷掾慪心瀝血B逸豫跌宕寂廖面面相覷C留滯溽熱陰霾輕歌曼舞D修葺訖今凌厲切中肯綮解析：A慪嘔；B.廖寥；D.訖迄。答案：C3下列各句中加點的成語使用恰當?shù)囊痪涫?)A上海對“美眉”“恐龍”“PK”等日漸泛濫的網(wǎng)絡語言將發(fā)出“封殺令”。此舉一出，石破天驚，即刻引起各方的廣泛關注，輿論評價更是眾說紛紜。B面對印尼發(fā)生的四十年來最強烈的地震和海嘯，我們的救援工作一定要有宏觀意識，避免目無全牛。C投資者在把握波浪脈絡后還要制定相應的投資策略，在起伏不定的股市中，唯有把握大勢，波段操作，才能游刃有余。D面對即將噴薄而出的中國3G市場，各通信設備廠商更是八仙過海，各顯神通，使出令人眼花繚亂的招數(shù)

3、，期待在未來中國3G設備市場取得一席之地和更大的市場份額。解析：A石破天驚：比喻文章議論新奇驚人。B.目無全牛：形容技藝純熟精湛。D.噴薄而出：形容水涌起或太陽上升的樣子，與語境不符。答案：C4下列有關文學常識的表述，有誤的一項是()A我國文學史上向來“風騷”并稱，“風”指以“國風”為代表的詩經(jīng)，它是我國最早的一部詩歌總集，也是我國現(xiàn)實主義詩歌的源頭；“騷”指以屈原的離騷為代表的楚辭，它是我國浪漫主義詩歌的源頭。B“建安風骨”或稱“漢魏風骨”，“風”偏重指精神氣質，“骨”偏重指骨格形態(tài)，是指建安時代的作家擺脫了儒學的束縛，注意作品的抒情性，再加之處在戰(zhàn)亂的年代，思想感情更常常表現(xiàn)為慷慨激昂。C

4、我國唐代出現(xiàn)了詩歌發(fā)展的高峰，詩人眾多，流派紛呈，除了李白、杜甫兩位大詩人外，還有邊塞詩派的王昌齡、高適、岑參，田園詩派的孟浩然、王維、常建等。D“唐宋八大家”指“三蘇”(蘇洵、蘇軾、蘇轍)、王安石、歐陽修、曾鞏、韓愈、柳宗元。桐城派是清代散文流派，代表作家有方苞、歸有光、劉大櫆、姚鼐等。解析：D歸有光是明代唐宋派的代表作家。答案：D5下列語句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是()A鴛鴦/瓦冷/霜華重，翡翠/衾寒/誰與共B樓船/夜雪/瓜洲渡，鐵馬/秋風/大散關C為國者/無使/為積威之所劫哉D此/吾祖太常公/宣德間/執(zhí)此以朝，他日/汝當用之解析：A應為“鴛鴦瓦/冷/霜華重，翡翠衾/寒/誰與共”。答案：A

5、二、名句默寫(8分，每空1分)6(1)_，洞庭波兮木葉下。(屈原湘夫人)(2)_，使我不得開心顏？(李白夢游天姥吟留別)(3)斜月沉沉藏海霧，_。(張若虛春江花月夜)(4)心非木石豈無感？_。(鮑照擬行路難(其四)(5)_，千金散盡還復來。(李白將進酒)(6)后人哀之而不鑒之，_。(杜牧阿房宮賦)(7)憂勞可以興國，_。(歐陽修伶官傳序)(8)當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，_。(王羲之蘭亭集序)答案：(1)裊裊兮秋風(2)安能摧眉折腰事權貴(3)碣石瀟湘無限路(4)吞聲躑躅不敢言(5)天生我材必有用(6)亦使后人而復哀后人也(7)逸豫可以亡身(8)不知老之將至三、詩詞鑒賞(29分)(一)閱

6、讀下面這兩首唐詩，回答78題。(10分)送柴侍御 王昌齡流水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)。送魏二 王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。 憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。7有人認為“江風引雨入舟涼”的“涼”字用得絕妙，你同意嗎？為什么？(5分)_答案：同意。送友人上船時，正是橘柚飄香的秋天，江風，冷雨，一個“涼”字，寫的是身體感覺上逼人的涼意，更透露出離別時的心理感受?！皼觥弊?，正是情景交融的結合點，表現(xiàn)了詩人送別友人時深深的傷感。8這兩首詩的表現(xiàn)手法有相同之處，請從“實”與“虛”的角度，任選一首進行鑒賞。(5分)_答案：送柴侍御：開頭兩句是實寫送別所見所感，后兩

7、句用豐富的想象，寫別后的景象，化“遠”為“近”，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，其中蘊涵的是人分兩地、情同一心的深情厚誼。送魏二：開頭兩句是實寫送別的情景，后兩句為人虛構了一個凄清境界，在不久的將來，朋友夜泊在瀟湘之上，那時一輪孤月高照，兩岸猿啼一聲一聲闖入夢境。詩人通過想象友人的旅夜孤寂，更好地表現(xiàn)了送別的傷感。(二)閱讀下面這首宋詞，完成910題。(10分)臨江仙 蘇軾夜飲東坡醒復醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，何時忘卻營營？夜闌風靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。9作者是怎樣把自己縱飲的醉意表現(xiàn)出來的？怎樣理解他這份醉飲的豪興？(5分)_答案：“復”字寫出

8、作者醉而復醒，醒而復醉的狀態(tài)；回到寓所時，“家童鼻息已雷鳴。敲門都不應”，歸來很晚，說明暢飲之久；“仿佛”二字，傳神地畫出了詞人醉眼蒙眬的情態(tài)，這樣就把他縱飲的豪興淋漓盡致地表現(xiàn)出來了。這份醉飲的豪興表現(xiàn)出詞人風神瀟灑的形象、曠達的態(tài)度和率真的個性。10“小舟從此逝，江海寄余生”寄托了作者怎樣的情懷？(5分)_答案：詞人要趁此良辰美景，駕一葉扁舟，隨波流逝，任意東西，他要將自己有限的生命融入到無限的大自然之中。蘇東坡政治上受到沉重打擊之后，思想幾度變化，由入世轉向出世，追求一種精神自由、合乎自然的人生理想。這兩句表達出詞人瀟灑如仙的曠達襟懷，是他不滿世俗、向往自由的心聲。(三)閱讀下面這首詞，

9、完成1112題。(9分)小重山·端午 (元)舒碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細纏五色臂絲長?？浙皭潱l復吊沅湘。往事莫論量。千年忠義氣，日星光。離騷讀罷總堪傷。無人解，樹轉午陰涼?！咀ⅰ课迳劢z：荊楚風俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。11從全詞看，“空惆悵”和“無人解”分別表達了作者怎樣的思想感情？(4分)_答案：空惆悵：慨嘆世人忙于節(jié)日的喜慶，而不理解或淡忘了端午節(jié)厚重的歷史內(nèi)涵；表達對愛國詩人屈原的懷念之情。無人解：抒發(fā)了作者不為世俗理解的孤寂落寞情懷，也表達了對屈原忠義氣節(jié)的崇敬。12這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請分別結合上闋和下闋作簡要分

10、析。(5分)_答案：手法：對比。簡析：上闋中眾人的繁忙喜慶和作者的獨自惆悵形成對比；下闋中世俗對屈原的不理解和作者讀離騷的深切感傷形成對比。(答“反襯”，且簡析合理也可)四、古文閱讀(38分)(一)閱讀下面的文言文，完成1316題。(19分)上智不教而成，下愚雖教無益，中庸之人，不教不知也。古者圣王有胎教之法：懷子三月，出居別宮，目不邪視，耳不妄聽，音聲滋味，以禮節(jié)之。書之玉版，藏諸金匱。生子咳提，師保固明孝仁禮義，導習之矣。凡庶縱不能爾，當及嬰稚，識人顏色，知人喜怒，便加教誨，使為則為，使止則止。比及數(shù)歲，可省笞罰。父母威嚴而有慈，則子女畏慎而生孝矣。吾見世間，無教而有愛，每不能然。飲食運為

11、，恣其所欲，宜誡翻獎，應訶反笑，至有識知，謂法當爾。驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無威，忿怒日隆而增怨，逮于成長，終為敗德?？鬃釉啤吧俪扇籼煨?，習慣如自然”是也。俗諺曰：“教婦初來，教兒嬰孩?！闭\哉斯語！凡人不能教子女者，亦非欲陷其罪惡；但重于訶怒，傷其顏色，不忍楚撻慘其肌膚耳。當以疾病為諭，安得不用湯藥針艾救之哉？又宜思勤督訓者，可愿苛虐于骨肉乎？誠不得已也！王大司馬母魏夫人，性甚嚴正。王在湓城時，為三千人將，年逾四十，少不如意，猶捶撻之，故能成其勛業(yè)。梁元帝時，有一學士，聰敏有才，為父所寵，失于教義。一言之是，遍于行路，終年譽之；一行之非，掩藏文飾，冀其自改。年登婚宦，暴慢日滋，竟以言語不

12、擇，為周逖抽腸釁鼓云。人之愛子，罕亦能均，自古及今，此弊多矣。賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐，有偏寵者，雖欲以厚之，更所以禍之。共叔之死，母實為之；趙王之戮，父實使之。劉表之傾宗覆族，袁紹之地裂兵亡，可為靈龜明鑒也。(選自顏氏家訓·教子第二，有刪節(jié))13下列各句中加點詞的解釋不正確的一項是()(3分)A凡庶縱不能爾爾：這樣B宜誡翻獎，應訶反笑 翻：反而C當以疾病為諭 諭：勸告D為周逖抽腸釁鼓云 釁：涂抹解析：C諭：比喻。答案：C14下列各組中，加點的虛詞用法和意義都相同的一項是()(3分)A.B.C.D.解析：B項都作助詞，與后面的動詞構成名詞性結構。A項第一個“于”是介詞，可譯為“

13、在”，第二個“于”也是介詞，可譯為“被”；C項第一個“也”是助詞，句尾表語氣，第二個“也”也是助詞，句中表停頓；D項第一個“而”是連詞，表并列關系，第二個“而”是代詞，可譯為“你”。 答案：B15下列各項對文章內(nèi)容的分析不當?shù)囊豁検?)(3分)A作者主張對孩子的教育應及早進行，即使沒條件胎教，也要在“識人顏色，知人喜怒”時，“便加教誨”，而不能等問題出來才教育。B作者認為有些人不注意及早教育孩子，往往等子女驕橫傲慢的習氣已養(yǎng)成才去制止，父母樹立不起威信，子女也會怨恨父母的管教。C作者認為贊譽孩子會給孩子帶來災禍，行鞭抽之罰是唯一的好方法，王大司馬母魏夫人和梁元帝時一學士父親教子之事就是明證。D

14、本文針對當時在教育子女方面存在的一些誤區(qū)，說明教育子女的重要性和方法。處處從孩子發(fā)展的角度出發(fā)，言辭懇切，極其感人。解析：C第一句錯，另外，梁元帝時一學士父親教育孩子證明的是教育孩子時不能一味溺愛。行鞭抽之罰也不是唯一的好方法。答案：C16翻譯文中畫線的句子。(10分)(1)吾見世間，無教而有愛，每不能然。(3分)譯文：_(2)又宜思勤督訓者，可愿苛虐于骨肉乎？(4分)譯文：_(3)賢俊者自可賞愛，頑魯者亦當矜憐。(3分)譯文：_答案：(1)我看世上，父母不知教育而是一味溺愛子女的，往往不能這樣。(2)又應該想一想勤于督促訓誡子女的父母，難道他們愿意苛刻地虐待自己的骨肉至親嗎？(3)聰明漂亮的

15、孩子，當然值得賞識喜愛；愚蠢遲鈍的孩子，也應該同情憐憫?！緟⒖甲g文】智力高超的人，不用教育就可以成才，智力低下的人，即使教育了也沒有用處，智力正常的人，不接受教育就不明白事理。古時圣王有所謂胎教的方法：妃嬪懷孕三個月，就要搬到特設的住所去住，不看不該看的，不聽不該聽的，聽音樂吃美味，都要依照禮儀加以節(jié)制。這些都要寫在玉版上，藏在金柜里。王子從會笑時開始，擔任他們的師保的人選已經(jīng)確定好了，師保從那時起就對他們進行仁、孝、禮、義的教導。普通百姓縱使不能如此，也應當在嬰兒懂得辨認臉色、明白喜怒之時，就加以教誨，叫他做時他才能做，不叫他做時他就不能做。這樣等到再大幾歲，便可省免打竹板懲罰。父母威嚴而不

16、失慈愛，子女自然敬畏而有孝心。我看世上，父母不知教育而是一味溺愛子女的，往往不能這樣。對子女的吃喝玩樂總是任意放縱，本應勸誡的反而褒獎，本應呵斥的反而一笑了之，等到子女懂事后，還以為按道理本該如此。待子女養(yǎng)成驕橫傲慢的習氣才去制止，即使把他們鞭抽棍打至死，也樹立不起父母的威信，對子女的火氣與日俱增，只能招致子女的一片怨恨，等到他們長大，終究要做出敗壞道德之事?？鬃铀f的“少成若天性，習慣如自然”，就是這個道理。俗話說：“教媳婦趁新到，教兒子要趕早?！边@話真是中肯??！一般人不去教育子女，并不是想讓他們?nèi)シ缸?；只是不愿看到子女因受責罵而臉色沮喪，不忍用荊條抽打子女，使其皮肉受苦。以生病打比方，子女

17、生了病，父母怎么能不用湯藥、針灸、薰艾等去救治他們呢？應該想一想勤于督促訓誡子女的父母，難道他們愿意苛刻地虐待自己的骨肉至親嗎？實在是不得已??！王大司馬的母親魏老夫人，品性非常嚴謹方正。王大司馬在湓城時，做統(tǒng)領三千人的將領，年紀已過四十，但稍不稱魏老夫人之意，老夫人仍然用棍棒教訓他，正因如此，王大司馬才成就了功業(yè)。梁元帝的時候，有一個學士，聰明有才華，從小被父親嬌寵，疏于管教。他若是有一句話說得很在理，他父親就遍告過往的行人，一年到頭贊不絕口；他若是有一件事做錯，他父親便為他遮掩粉飾，心里希望他能悄悄改掉。這個學士成年以后，兇暴傲慢的性情日益增長，終究因為說話不檢點而觸犯了周逖，被他殺掉，腸子

18、都被抽出來，血被涂抹在戰(zhàn)鼓上。人們喜歡自己的孩子，卻很少能夠做到一視同仁，從古至今，這種弊端很多了。聰明漂亮的孩子，當然值得賞識喜愛，愚蠢遲鈍的孩子，也應該同情憐憫才是，那些偏寵孩子的父母，雖然是想好好愛他，卻相反因此害了他。共叔段的死，實際上是由他母親造成的；趙王如意被害，實際上是由他父親促成的。劉表的宗族覆滅，袁紹的地失兵敗，都可以像靈龜、明鏡一樣作為借鑒啊。(二)閱讀下面的文言文，完成1720題。(19分)己亥六月重過揚州記 (清)龔自珍居禮曹，客有過者曰：“卿知今日之揚州乎？讀鮑照蕪城賦，則遇之矣?！庇啾溲?。明年，乞假南游，抵揚州，舍舟而館。既宿，循館之東墻步游，得小橋，俯溪，溪聲歡

19、。過橋，遇女墻嚙可登者，登之，揚州三十里，首尾屈折高下見。曉雨沐屋，瓦鱗鱗然，無零甃斷甓，心已疑禮曹過客言不實矣。入市，求熟肉，市聲歡。得肉，館人以酒一瓶、蝦一筐饋。醉而歌，歌宋元長短言樂府，俯窗嗚嗚，驚對岸女夜起，乃止。客有請吊蜀崗者，舟甚捷，簾幕皆文繡，審視，玻璃五色具。舟人時時指兩岸曰：“某園故址也”，“某家酒肆故址也”，約八九處。其實獨倚虹園圮無存。曩所信宿之西園，門在，題榜在，尚可識，其可登臨者尚八九處，阜有桂，水有芙渠菱芡，是居揚州城外西北隅，最高秀。南覽江，北覽淮，江淮數(shù)十州縣治，無如此冶華也。憶京師言，知有極不然者。歸館，郡之士皆知余至，則大歡。有以經(jīng)義請質難者，有發(fā)史事見問者

20、，有就詢京師近事者，有呈所業(yè)若文、若詩、若筆、若長短言、若雜著、若叢書乞為序、為題辭者，有狀其先世事行乞為銘者，有求書冊子、書扇者，填委塞戶牖，居然嘉慶中故態(tài)。誰得曰今非承平時耶？惟窗外船過，夜無笙琶聲，即有之，聲不能徹旦。然而女子有以梔子華發(fā)為贄求書者，爰以書畫環(huán)瑱互通問，凡三人，凄馨哀艷之氣，繚繞于橋亭艦舫間，雖澹定，是夕魂搖搖不自持。余既信信，拿流風，捕余韻，烏睹所謂風嗥雨嘯、鼯狖悲、鬼神泣者？嘉慶末嘗于此和友人宋翔鳳側艷詩，聞宋君病，存亡弗可知。又問其所謂賦詩者，不可見，引為恨。臥而思之，余齒垂五十矣，今昔之慨，自然之運，古之美人名士富貴壽考者幾人哉？此豈關揚州之盛衰，而獨置感慨于江介

21、也哉？抑予賦側艷則老矣，甄綜人物，搜輯文獻，仍以自任，固未老也。天地有四時，莫病于酷暑，而莫善于初秋。今揚州，其初秋也歟？予之身世，雖乞糴，自信不遽死，其尚猶丁初秋也歟？作己亥六月重過揚州記。(有刪節(jié))【注】零甃(zhòu)斷甓(pì)：殘墻碎磚。信宿：連住兩夜。鼯狖(wú yòu)：鼯，一種形似松鼠的動物。狖，長尾猴。17對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()(3分)A居禮曹，客有過者曰過：拜訪B審視，玻璃五色具 審：仔細地C余既信信，拿流風，捕余韻 既：既然D嘗于此和友人宋翔鳳側艷詩 于：在解析：C既：已經(jīng)。答案：C18以下各組句子中，全都表明

22、作者認為“客言不實”的一組是()(3分)卿知今日之揚州乎？讀鮑照蕪城賦，則遇之矣。曉雨沐屋，瓦鱗鱗然，無零甃斷甓。歸館，郡之士皆知余至，則大歡。江淮數(shù)十州縣治，無如此冶華也。填委塞戶牖，居然嘉慶中故態(tài)。予之身世，雖乞糴，自信不遽死，其尚猶丁初秋也歟？A BC D解析：是客人所說的話；是郡里的人知道我來到這里，非常喜悅；是作者的身世狀況。答案：B19下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是()(3分)A文章開頭寫在京師的所見所聞。今日揚州正如鮑照蕪城賦所寫情景的說法，引起作者極大的關注和悲愴。這一段雖寥寥數(shù)語，但意蘊極為豐富，以下的觀察、記敘、議論、感慨均由此生發(fā)。B文章寫作者應請憑吊蜀崗

23、，一路所見，故園酒肆，多依然如故，揚州“冶華”獨領江淮，不減當年。C文章寫士人、歌伎造訪，亦引起聯(lián)想而作今昔之比，作者雖已發(fā)現(xiàn)今昔之別，但也只能捕捉到昔時的流風余韻，并未發(fā)現(xiàn)如蕪城賦所寫的風雨飄搖、一片悲泣的凄慘現(xiàn)象。D作者由耳聞目睹，并且撫今追昔，想到以前看到的揚州情景，體驗到揚州雖未敗殘，但已露衰落之跡，從而浮想聯(lián)翩，聯(lián)系個人身世，頗多盛衰之嘆。解析：A文章開頭并沒有作者的所見。答案：A20把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)有以經(jīng)義請質難者，有發(fā)史事見問者。(4分)譯文：_(2)誰得曰今非承平時耶？(2分)譯文：_(3)天地有四時，莫病于酷暑，而莫善于初秋。(4分

24、)譯文：_答案：(1)有拿著古代經(jīng)典請教(我)并質疑問難的，有提出歷史事實詢問我的。(2)誰能說現(xiàn)在不是繼承了太平年代呢？(3)天地間的四季，沒有比酷熱的夏天更令人難受的，又沒有比初秋更令人感覺良好的?！緟⒖甲g文】在禮部期間，有個客人拜訪我說：“你知道現(xiàn)在的揚州是什么樣嗎？讀一讀鮑照的蕪城賦就知道了?！蔽衣犃怂脑?，感到悲傷。第二年，我請假到南方游玩，到達揚州，下船住進了旅館。過夜之后，沿著住處的東墻步行，遇到一座小橋，俯身看橋下小溪，溪流聲很歡暢。過了橋之后，碰到城墻上面呈凹凸形的小墻有毀壞的地方可以登上城墻，登上之后，揚州方圓三十里，前后曲曲折折高高低低的景觀都呈現(xiàn)在眼前。清晨雨后，屋瓦像

25、魚鱗一樣齊整，沒有殘墻斷瓦，我就開始懷疑那位訪客的話不真實了。到了街市上之后，想買一些熟肉，街市上很喧鬧。買到肉之后，旅館仆役拿一瓶酒、一筐蝦送給我。喝醉之后放歌，(我們)唱起宋元時代的詞，低頭朝著窗子歌唱，對岸有女子被驚醒，夜起，我們才停下來?？腿酥杏腥颂嶙h去蜀崗上憑吊一番，(于是便去了，)船很輕快，船上的簾幕都繡有花紋，細細地看，船上的玻璃都是五色的(比較奢華)。船上的人不時地指著兩岸說：“這是某園的故址”，“這是某酒家的故址”，大概指了八九處。事實上只有倚虹園塌壞不存在了。從前住過兩晚的西園，門還在，題榜也在，還可以辨認出來，其中可以登臨的還有八九處，土山上有桂樹，水中有荷花、菱角、芡等

26、，這一處在揚州城外的西北角，地勢最高，風景也最好。往南可以看到長江，往北可以看到淮河，長江淮河之間幾十處州縣的治所，都沒有像這里美麗繁華的?；貞浧鹁熢L客的話，知道他說得非常不對?；氐铰灭^后，郡中的士人都知道我來了，于是非常喜悅。有拿著古代經(jīng)典請教(我)并質疑問難的，有提出歷史事實詢問我的，有前來詢問京城近來的事情的，有呈上他所研習的比如文章(駢文)、詩歌、散文、詞、雜著、叢書央求我為他們寫序或者題辭的，也有描繪他的先人的行事央求我為他的先人寫銘文的，也有央求我為他們題書冊、題扇的，人多得堵塞了門窗，仿佛是嘉慶年間的舊模樣。誰能說現(xiàn)在不是繼承了太平年代呢？只是窗外的船路過，夜間往往沒有樂聲，即

27、使有，也不是通宵達旦。然而有女子用梔子華發(fā)為初次見面所執(zhí)的禮物求我的字，變更成拿著書畫環(huán)填互相通音訊，共有三個人，她們既美艷又凄清的氣質，在橋亭艦舫之間繚繞，我雖然鎮(zhèn)定，那晚也覺得難以自持。我已住了四夜，捕捉到這些流風余韻，哪里能看到蕪城賦里所描寫的“風吼雨嘯、鼠猴悲鳴、鬼神哭泣”的破敗景象呢？嘉慶末年，我曾經(jīng)在這里唱和友人宋翔鳳的艷詩，聽說他病了，現(xiàn)在是生是死也不知道。又問起當年一起賦詩的人，也找不到那人，作為令人遺憾的事情。躺著想一想，我的年紀快到五十了，想起現(xiàn)在和過去的感慨，自然的運行(生老病死)，古代的美人名士能夠富貴又長壽的能有幾個人呢？這哪里關涉到揚州的盛衰，卻唯把感慨發(fā)泄在江邊呢

28、？或者我寫艷詩已經(jīng)不適合了，但考察搜羅人物，搜輯文獻，仍然能做這些事，還不算老吧。天地間的四季，沒有比酷熱的夏天更令人難受的，又沒有比初秋更令人感覺良好的?，F(xiàn)在的揚州，正是初秋嗎？我的身世，即使要飯，相信自己不至于立刻就餓死吧，我還處在我生命的初秋吧？寫下這篇己亥六月重過揚州記。五、作文(60分)21閱讀下列文字，按要求作文。古典詩歌是中華民族文化寶庫中熠熠閃光的瑰寶。千百年來，古詩詞由于語言生動凝練、意境清新深遠、內(nèi)涵博大精深、音韻優(yōu)美和諧而膾炙人口，長盛不衰。屈原“路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著，李白“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的堅毅，陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的超然，

29、王維“明月松間照，清泉石上流”的優(yōu)美無不令人心馳神往，回味無窮。品讀古典詩歌，相信你一定能感受到它的動人魅力。請以“古詩的魅力”為話題，寫一篇文章。要求：題目自擬，文體自選，800字左右?！緦懽魈崾尽恳浴肮旁姷镊攘Α睘樵掝}作文，范圍較大，也比較抽象，寫起來容易犯空洞膚淺、雜亂無章的毛病。因此，寫作時，必須注意以下兩個方面：首先，要選好角度，集中筆墨。選擇一個朝代、一首詩乃至一句詩，集中筆墨寫深寫透。其次，揚長避短，確定文體?？梢詫懹洈⑽?，通過描述幾個片斷，分別詮釋“古詩的魅力”，可以敘述自己或他人對“古詩的魅力”的認識過程；可以寫議論文，探討古詩富有“魅力”的深層原因；或寫成熔哲理、情思于一爐的散文；等等?！炯炎髡古_】唐詩的魅力淡去了刀光劍影，漸遠了鼓角錚鳴。穿過歷史