陜師大研究生入學(xué)考試教育技術(shù)學(xué)專業(yè)試題

1、陜師大研究生入學(xué)考試教育技術(shù)學(xué)專業(yè)試題2003年（一）教育技術(shù)學(xué)導(dǎo)論 （75分）1、 什么是信息技術(shù)？什么是教育技術(shù)？兩者有什么關(guān)系？談?wù)勀愕慕逃夹g(shù)觀？2、 什么是信息素養(yǎng)？信息素養(yǎng)對于當(dāng)今教育改革有哪些重要意義？3、 請舉出教育技術(shù)研究的六大熱點(diǎn)領(lǐng)域？并就其中一個做詳細(xì)說明。4、 教育技術(shù)在當(dāng)今教育教學(xué)改革中的作用？5、 談?wù)劷?gòu)主義的教學(xué)觀？（二） 教學(xué)設(shè)計（75分）一、填空：1、 教學(xué)的定義（在教學(xué)設(shè)計書第一頁）2、 布盧姆的認(rèn)知領(lǐng)域目標(biāo)二、判斷對錯并改正1、 學(xué)習(xí)資源的定義2、 教學(xué)評價的定義三、簡答題1、 個別化教學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)？對于什么樣的學(xué)生適合，而對什么樣的學(xué)生不適合？2、 你

2、認(rèn)為在遠(yuǎn)距離教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和在傳統(tǒng)的教學(xué)中進(jìn)行教學(xué)設(shè)計有哪些不同？四、設(shè)計題請你就某一堂課的知識內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，要求字?jǐn)?shù)不少于200字計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)試題部分（30分）簡答題（15分）計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是在什么前提下發(fā)展起來的？制定計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)標(biāo)準(zhǔn)的主要原因是什么？在局域網(wǎng)中，采用曼徹斯特編碼的目的是什么？局域網(wǎng)的主要技術(shù)特征是什么？5、使用路由器進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的特點(diǎn)是什么？簡述題（15分）劃分VLAN的常用方法有哪幾種？并簡要說明各自的特點(diǎn)。簡述以太網(wǎng)與ATM網(wǎng)的各自特點(diǎn)。簡述基于C/S結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用和B/S結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的各自特點(diǎn)。教育技術(shù)學(xué)試題部分（30分）一、遠(yuǎn)程教育與網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)系是什么？談?wù)勀愕木W(wǎng)

3、絡(luò)教育觀。二、當(dāng)前教育技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題是什么？三、教學(xué)媒體的作用有哪些？選擇和使用教學(xué)媒體的依據(jù)是什么？=2004年教育技術(shù)學(xué)（含教學(xué)設(shè)計）第一部分：教育技術(shù)學(xué)試題（共75分）一名詞解釋（每題4分，共20分）1.元認(rèn)知2.信息技術(shù)與課程整合3.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)4.網(wǎng)絡(luò)課程5.多媒體教學(xué)環(huán)境二簡答（每題10分，共40分）1.課程開發(fā)有三種主要模式：目標(biāo)模式、過程模式、情景模式。請選擇其中兩種模式，并分析其優(yōu)、點(diǎn)。2.請簡要說明拉斯韋爾的“5W”傳播模式及其特點(diǎn)。3.請分析多媒體環(huán)境中的教學(xué)存在的問題，并提出提高多媒體教學(xué)質(zhì)量的對策。4.請簡述教育技術(shù)與教育傳播的關(guān)系。三論述（每題15分，共15

4、分）教育技術(shù)發(fā)展到今天，已經(jīng)成為教育學(xué)學(xué)科群中一門極具特色的重要新興學(xué)科，被越來越多的人們所重視。請闡述教育技術(shù)的發(fā)展軌跡、特點(diǎn)及目前存在的問題，并展望教育技術(shù)的未來發(fā)展趨勢。第二部分：教學(xué)設(shè)計試題（共75分）一名詞解釋（每題4分，共16分）1.認(rèn)知策略2.ISM分析法3.形成性評價4.隨即進(jìn)入教學(xué)策略二簡答（每題10分，共40分）1試分析比較布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)和加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)的異同點(diǎn)。2.畫圖并簡述喬納森的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境模型（CLE）的特點(diǎn)。3.請簡述網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計、開發(fā)的理論基礎(chǔ)及其設(shè)計原則。4.請談?wù)勀銓?gòu)主義的應(yīng)用現(xiàn)狀的認(rèn)識。三論述（每題19分，共19分）試比較分析并簡

5、述以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計和以“教”為主的教學(xué)設(shè)計各自的優(yōu)缺點(diǎn)。2004年陜西師大考研真題（不全）教育技術(shù)學(xué) 一.名詞解釋 ：1.知識管理 2.檔案袋評價 3.multiagent 4.支架式教學(xué) 5.先行組織者 6.層級分析法 二.簡答 1.畫圖并簡要說明加涅的信息加工過程 2.梅里爾的成分顯示理論 3.國內(nèi)外關(guān)于媒體選擇原則中較影響的理論有哪些? 4.埃博克的視聽教育傳播過程理論,畫圖并分析 5.教育技術(shù)研究領(lǐng)域 6.試分析布盧姆的教育目標(biāo)分類系統(tǒng)和加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類系統(tǒng)的異同點(diǎn) 三.論述 1.試論述教育技術(shù)發(fā)展的各個階段中其基本理論,技術(shù)手段等的演變過程 2.論以教為主的教學(xué)設(shè)計和以學(xué)為主

6、的教學(xué)設(shè)計在理論基礎(chǔ),教學(xué)方法,教學(xué)過程等方面的異同點(diǎn). 2004計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)部分試題四.名詞解釋1.信息2.數(shù)據(jù)3.誤碼率4.基帶傳輸5.自同步法六.簡答1.OSI管理體系結(jié)構(gòu)定義的五個管理功能2.OSI/RM分層結(jié)構(gòu)中對等實(shí)體間的通信過程3.多路復(fù)用技術(shù)的分類4.幾種數(shù)據(jù)交換技術(shù)的比較七.設(shè)計根據(jù)給定的設(shè)備,自己組建一個最優(yōu)化的局域網(wǎng)=2005年教育技術(shù)學(xué)（含教學(xué)設(shè)計）第一部分：教育技術(shù)學(xué)試題（共75分）一名詞解釋（每題3分，共12分）1.知識管理2.網(wǎng)絡(luò)課程3.多媒體技術(shù)4.開發(fā)研究二簡答（1題10分，其它每題12分，共46分）1.什么是系統(tǒng)方法？系統(tǒng)方法采用的一般步驟是什么？2.簡述戴爾

7、的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的主要內(nèi)容。3.國內(nèi)外對教學(xué)媒體的研究主要集中在哪幾個方面？從這些研究中人們對媒體在教學(xué)中的作用得出了哪些共性的認(rèn)識？4.當(dāng)前教育技術(shù)研究的熱點(diǎn)問題有哪些？三論述（每題17分，共17分）試從技術(shù)發(fā)展的兩個方向和三個階段概述教育技術(shù)發(fā)展的歷史和特點(diǎn)。第二部分：教學(xué)設(shè)計試題（共75分）一名詞解釋（每題3分，共12分）1.Delphi方法2.認(rèn)知策略3.層級分析法4.學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫的ABCD模式二簡答（4題10分，其它每題12分，共46分）1.簡述凱勒的ARCS動機(jī)設(shè)計理論。2.加涅九階段教學(xué)程序（九階段教學(xué)事件）的主要內(nèi)容是什么？3.以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計的原則是什么？4.試述布盧姆關(guān)

8、于認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分類理論。三論述（每題17分，共17分）試?yán)L出史密斯瑞根的教學(xué)設(shè)計過程模式圖，并分析其特點(diǎn)。=2006年（1）教育技術(shù)學(xué)（含教學(xué)設(shè)計）第一部分：教育技術(shù)學(xué)試題（共75分）一名詞解釋（每題4分，共20分）1.ATI (能力處理交互)2.教育信息化3.開發(fā)研究4.個別化學(xué)習(xí)5.學(xué)習(xí)資源二簡答（每題10分，共40分）1.請簡述傳統(tǒng)教學(xué)模式和信息化教學(xué)模式的異同點(diǎn)。2.請簡述四大學(xué)習(xí)理論（行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義、人本主義）對教育技術(shù)的影響。3.請簡述戴爾的“經(jīng)驗(yàn)之塔”理論的主要內(nèi)容。4.請簡述AECT1994和AECT2005定義的中英文，并比較分析兩者的異同點(diǎn)。三論述（每題15

9、分，共15分）自E-learning研究開始進(jìn)入低潮后，國內(nèi)外教育技術(shù)界和企業(yè)培訓(xùn)界便試圖用混合式學(xué)習(xí)（BlendedLearning）來輔助和改造傳統(tǒng)的E-learning，現(xiàn)在混合式學(xué)習(xí)已成為教育技術(shù)界高度關(guān)注的熱點(diǎn)。試闡述混合式學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、特點(diǎn)及其對教育技術(shù)研究產(chǎn)生的影響。第二部分：教學(xué)設(shè)計試題（共75分）一名詞解釋（每題4分，共16分）1.教學(xué)模式2.認(rèn)知發(fā)展3.外部參照需要分析4.支架式教學(xué)策略二簡答（每題10分，共40分）1.第一代教學(xué)設(shè)計（ID1）的代表模式首推“肯普模式”，它是由肯普在19世紀(jì)70年代提出來的。請簡述“肯普模式”的主要內(nèi)容和特點(diǎn)。2.基于建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的以“學(xué)

10、”為主的教學(xué)評價有何特點(diǎn)？請簡述之。3.試比較分析多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)者特征分析有何異同？4.什么是系統(tǒng)方法？系統(tǒng)方法采用的一般步驟是什么？三論述（每題19分，共19分）隨著建構(gòu)主義思想的盛行，以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計理論日益引起人們的廣泛關(guān)注，并在實(shí)踐中不斷得到應(yīng)用，以“學(xué)”為主的ID克服了以“教”為主的ID的許多缺點(diǎn)和不足，但是與此同時也出現(xiàn)了一些不容忽視的誤區(qū)。請論述以“學(xué)”為主的教學(xué)設(shè)計在發(fā)展過程中出現(xiàn)的誤區(qū)或偏向，以及解決措施。2006年（2）陜西師大考研真題教育技術(shù)學(xué)一、名詞解釋ATI(能力處理交互)教育信息化開發(fā)研究個別化學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)資源認(rèn)知結(jié)構(gòu)二、簡答1、如何在教學(xué)實(shí)

11、施過程中依托一定的信息技術(shù)，并且強(qiáng)調(diào)以學(xué)為中心，那么師生的角色發(fā)生什么變化（P142第四題）2、比較幾種學(xué)習(xí)理論（行為，認(rèn)知，建構(gòu)）3、P103第二題4、94和05定義中英文表述，并比較。5、Blending Learning的定義，談?wù)勀愕恼J(rèn)識？三、論述題（任選一題）1、信息技術(shù)與課程整合定義及其理論，你的看法？2、闡述建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢，并談?wù)勀愕目捶ǎ?006年陜西師大考研真題教學(xué)設(shè)計一、名詞解釋網(wǎng)絡(luò)課程Delphi內(nèi)外結(jié)合法（P98） 個別化學(xué)習(xí)二、簡答1、成分顯示理論2、教學(xué)設(shè)計中，學(xué)習(xí)者特征分析時要考慮哪些因素？3、以學(xué)為主的教學(xué)設(shè)計的原則或者步驟？4、教學(xué)媒體選擇

12、原則三、論述題（任選一題）1、教學(xué)設(shè)計的主要內(nèi)容以及在教育技術(shù)學(xué)中的地位？（結(jié)合三種教學(xué)設(shè)計模式）2、2006年陜西師大考研真題計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)一、寫出英文全稱及簡寫形式并對它解釋計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)安全I(xiàn)SO/RMLAN網(wǎng)絡(luò)體系（P64） FDDI操作系統(tǒng)二、填空（具體語言記不太清楚，紅色為空）1、通信子網(wǎng) 資源子網(wǎng) 網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn)由端節(jié)點(diǎn)和轉(zhuǎn)接節(jié)點(diǎn)2、Nyquist公式（無噪音）Shannon公式（有噪音）區(qū)分這兩個公式的適用條件3、數(shù)據(jù)傳輸方式：單工，半雙工，全雙工4、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議三要素5、每個IEEE802標(biāo)準(zhǔn)對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)（比如IEEE802.11是針對無線局域網(wǎng)）6、網(wǎng)絡(luò)安全關(guān)鍵技術(shù)三、簡答1、令牌環(huán)操作原

13、理2、MAC幀位置格式3、構(gòu)建局域網(wǎng)需要設(shè)備，如何構(gòu)建？4、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與分布式系統(tǒng)的比較5、局域網(wǎng)特點(diǎn)6、局域網(wǎng)信息傳遞的流程（畫圖）2006年陜西師大考研真題程序設(shè)計一、寫出程序結(jié)果并描述算法功能1、進(jìn)制轉(zhuǎn)化的2、逆序排列二、完善程序（填空）1、文件打開及關(guān)閉，動態(tài)空間開辟等相關(guān)命令的書寫應(yīng)用（一定要注意）2、字符串中字母的大小寫轉(zhuǎn)換3、求兩個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)三、編程（39分）1、輸入一字符串，求字符串的長度2、冒泡排序（也要注意選擇法）3、求n個自然數(shù)的最小公倍數(shù)（用遞歸方法）=2007年（1）教育技術(shù)學(xué)（含教學(xué)設(shè)計）第一部分：教育技術(shù)學(xué)試題（共75分）一名詞解釋（每題5分，共2

14、0分）1.績效技術(shù)2.質(zhì)的研究3.混合式學(xué)習(xí)（Blended Learning）4.超媒體二簡答（每題10分，共40分）1.教育技術(shù)的運(yùn)用不僅包括媒體的運(yùn)用，而且包括各種學(xué)習(xí)資源的運(yùn)用。請簡析影響教育技術(shù)運(yùn)用的因素有哪些？2.什么是知識管理？知識管理對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)有何作用？請簡述之。3.請簡述教育技術(shù)學(xué)的兩個主要研究對象、五個范疇的主要內(nèi)容，并闡釋這五個范疇之間的整體了解和各個部分之間的相互關(guān)系。4.基于多媒體計算機(jī)的現(xiàn)代信息化教學(xué)有何新特點(diǎn)？請簡述之。三論述（2選1作答，每題15分，共15分）1在教育信息化的進(jìn)程中，信息技術(shù)與課程整合作為新課改的突破口，得到人們越來越多的關(guān)注，但是在研究過程中我

15、們發(fā)現(xiàn)仍普遍存在諸如“黑板搬家”、“人灌變?yōu)闄C(jī)灌”等現(xiàn)象，信息技術(shù)與課程整合的瓶頸很難突破。請結(jié)合實(shí)際論述信息技術(shù)與課程整合的誤區(qū)。2.現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展增加了社會成員接受高等教育和選擇的機(jī)會，全方位、互動交流的教育環(huán)境便利了師生之間的交流，為建立平等、民主、和諧的新型師生關(guān)系創(chuàng)造了條件。試論述現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中師生關(guān)系有哪些新變化？并簡要分析影響遠(yuǎn)程教育中師生關(guān)系的因素有哪些？第二部分：教學(xué)設(shè)計試題（共75分）一填空題(共12空，每空0.5分，共6分)1.奧蘇貝爾把學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)的三個特性稱之為三個認(rèn)知結(jié)構(gòu)變量，分別是、。2.按照評價的功能不同，教學(xué)評價可分為、。3.加涅在學(xué)習(xí)的條件一書中將學(xué)習(xí)

16、結(jié)果分為五大類，分別是、。4.教學(xué)系統(tǒng)的四個基本要素分別是教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、。二名詞解釋（每題3分，共12分）1.多媒體教學(xué)軟件2.層級分析法3.教學(xué)系統(tǒng)4.內(nèi)部參照需要分析三簡答（每題8分，共40分）1.請簡述梅瑞爾成分顯示理論（CDT）的主要內(nèi)容，并說明為什么在實(shí)際教學(xué)過程中通常把瑞格魯斯的細(xì)化理論和梅瑞爾成分顯示理論（CDT）結(jié)合在一起使用？2.請簡析以“教”為主的教學(xué)結(jié)構(gòu)與以“學(xué)”為主的教學(xué)結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)。3.建構(gòu)主義教學(xué)的特征是什么？什么是意義建構(gòu)？談?wù)勀愕慕?gòu)主義教學(xué)觀。4.近年來教學(xué)評價有哪些新的發(fā)展趨向？請簡述之。5.試舉例說明什么是學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫的內(nèi)外結(jié)合表述法。三論述（2選

17、1作答，每題17分，共17分）1.試論述教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計程序觀的演進(jìn)歷程，并展望教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的新發(fā)展。2.建構(gòu)主義作為一種主要的學(xué)習(xí)理論，自上世紀(jì)90年代引入我國以來，對傳統(tǒng)的教育教學(xué)改革起到了很好的推動作用，學(xué)習(xí)和應(yīng)用建構(gòu)主義以是當(dāng)前教育技術(shù)領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)問題之一。建構(gòu)主義在一定程度上克服了傳統(tǒng)教育的弊端，但在應(yīng)用建構(gòu)主義的過程中也出現(xiàn)了一些問題。請談?wù)勀銓?gòu)主義的應(yīng)用現(xiàn)狀的認(rèn)識。2007（2）年陜西師大考研真題教育技術(shù)學(xué)1、ATI研究2、混合學(xué)習(xí)3、德爾菲方法4、教育技術(shù)五個研究范疇（考了其中一個）5、科勒ARCS動機(jī)模型6、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容7、兩位美國整理、書籍、觀點(diǎn)8、馬杰行為目

18、標(biāo)四要素9、影響教育技術(shù)運(yùn)用的因素10、幾種主要的教學(xué)動機(jī)11、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價的特點(diǎn)12、三種教學(xué)形式/教學(xué)結(jié)構(gòu)比較（考其中一個）2007年陜西師大考研真題網(wǎng)絡(luò)1、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)特點(diǎn)2、網(wǎng)絡(luò)功能3、網(wǎng)絡(luò)安全威脅來自？措施？4、繪出網(wǎng)絡(luò)位置計算屬于ABCD哪一類位置？5、路由器與網(wǎng)橋比較、集線器與交換機(jī)比較6、TCP/IP體系結(jié)構(gòu)7、文件打開與開閉（C語言部分）8、編成遞歸、插入/刪除鏈表（C語言部分）2007年陜西師大考研真題復(fù)式部分1、混合式學(xué)習(xí)是否是酒瓶裝新酒2、多媒體計算機(jī)具有超媒體功能，它會替代傳統(tǒng)媒體？3、教學(xué)設(shè)計的熱點(diǎn)及發(fā)展趨勢4、信息技術(shù)發(fā)展的措施、內(nèi)涵、意義5、教育信息化與信息化教

19、育的關(guān)系6、對專業(yè)發(fā)展的看法7、建構(gòu)主義的特點(diǎn)8、教育技術(shù)94定義與05定義區(qū)別9、什么是教學(xué)模式，如何選擇？10、教育技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)及其在其他學(xué)科中的應(yīng)用11、網(wǎng)絡(luò)教育與遠(yuǎn)程教育、開放教育關(guān)系12、香農(nóng)公式13、全景生成器與虛擬現(xiàn)實(shí)關(guān)系14、網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵技術(shù)=2008年教育技術(shù)學(xué)（含教學(xué)設(shè)計）第一部分：教育技術(shù)學(xué)試題（共75分）一名詞解釋（每題5分，共20分）1.混合式學(xué)習(xí)（Blended Learning）2.操作性條件反射3.質(zhì)的研究4.知識管理二簡答（每題10分，共40分）1.請畫出加涅的信息加工模型圖，并簡要說明其過程和特點(diǎn)。2.教學(xué)媒體的選擇是指在一定的教學(xué)要求和條件下，選出一種或一組適

20、宜可行的教學(xué)媒體。通常情況下，在教學(xué)媒體的選擇過程中會受到哪些因素的影響？應(yīng)該遵循哪些原則？3.請簡要分析制約課程發(fā)展的主要因素有哪些？4.請簡述教育技術(shù)學(xué)的學(xué)科性質(zhì)以及教育技術(shù)的本質(zhì)。三論述（2選1作答，每題15分，共15分）1.教學(xué)媒體是教育技術(shù)的重要組成部分，也是教學(xué)系統(tǒng)的組成要素之一，是教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。請分析教學(xué)媒體的特性，并從歷史的角度分析教學(xué)媒體的發(fā)展規(guī)律。2.教育技術(shù)是一門新興的綜合性學(xué)科，它把技術(shù)與教育相結(jié)合，使教育學(xué)發(fā)展到一個新階段，因此在我們的學(xué)科教學(xué)中占有重要地位。教育技術(shù)學(xué)中的一個重要問題，仍然是教與學(xué)的問題，即主體與客體及其相互關(guān)系問題，這是教育技術(shù)學(xué)中的一個重

21、要問題，必須予以重視。請談?wù)勀銓逃夹g(shù)學(xué)中主體與客體及其相互關(guān)系的理解。第二部分：教學(xué)設(shè)計試題（共75分）一填空題(共12空，每空0.5分，共6分)1.瑞士心理學(xué)家皮亞杰將兒童認(rèn)知發(fā)展劃分為四個階段，其中與學(xué)校教育密切相關(guān)的三個是、。2.奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)習(xí)者所有的學(xué)習(xí)動機(jī)都可以從三方面的內(nèi)驅(qū)力加以解釋，這三方面的內(nèi)驅(qū)力分別是、。3.布魯姆將認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分為、六個層次。二名詞解釋（每題3分，共12分）1.認(rèn)知發(fā)展2.信息化教學(xué)設(shè)計3.層級分析法4.檔案袋評價三簡答（每題8分，共40分）1.近年來，國內(nèi)學(xué)術(shù)界對教學(xué)設(shè)計和教學(xué)理論的學(xué)科內(nèi)涵產(chǎn)生了一些爭論，有人認(rèn)為教學(xué)論包含教學(xué)設(shè)計，有人認(rèn)為“教學(xué)

22、論與教學(xué)設(shè)計二者討論的是同一對象”，還有人認(rèn)為教學(xué)論與教學(xué)設(shè)計本質(zhì)上根本不同。請簡述二者的關(guān)系。2.為什么要進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析，通常從哪些方面分析？3.請簡述一種教學(xué)內(nèi)容的組織編排理論，并說明在具體編排教學(xué)內(nèi)容時應(yīng)遵循哪些原則？4.請簡述教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的學(xué)科性質(zhì)和應(yīng)用層次。5.請簡述加涅的“九階段教學(xué)事件”。四論述（2選1作答，每題17分，共17分）1建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計的理論與方法對教學(xué)改革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，但同時也會遇到一些問題，請根據(jù)實(shí)際情況談?wù)効赡軙龅侥男﹩栴}？如何解決？2.在以多媒體計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)通訊為主要認(rèn)知工具的學(xué)習(xí)環(huán)境下，教師和學(xué)生的地位與傳統(tǒng)教學(xué)相比將發(fā)生很大改變。試論述建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)

23、環(huán)境下師生關(guān)系有哪些新變化。=2009年教育技術(shù)學(xué)（含教學(xué)設(shè)計）第一部分：教育技術(shù)學(xué)試題（共75分）一名詞解釋（每題5分，共20分）1.遠(yuǎn)程教育2.質(zhì)的研究3.教學(xué)交互（instructionalinteraction）4.認(rèn)知發(fā)展二簡答（每題10分，共40分）1.請簡析教育技術(shù)的學(xué)術(shù)思想是如何演變的？2.試比較布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類與加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的異同。3.通常我們從哪幾方面對教學(xué)媒體的特性進(jìn)行鑒別？4.請簡述程序教學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)。4.請簡述遠(yuǎn)程教育的發(fā)展階段及其特征。三論述（2選1作答，每題15分，共15分）1.“形成、發(fā)揮和提升學(xué)生的主體性是近代教育的主題，也是教育技術(shù)的主題。學(xué)生

24、的主體性在什么樣的教學(xué)結(jié)構(gòu)中形成、發(fā)揮和提升的問題不僅是建構(gòu)、推演教育技術(shù)理論的“原點(diǎn)”，也是當(dāng)代教育哲學(xué)關(guān)注的焦點(diǎn)?！闭埥Y(jié)合實(shí)際談?wù)勀銓σ陨嫌^點(diǎn)的看法。2.請結(jié)合實(shí)際闡述我國教育信息化進(jìn)一步發(fā)展面臨的主要問題是什么？如何解決？第二部分：教學(xué)設(shè)計試題（共75分）一填空題(共12空，每空0.5分，共6分)1.美國心理學(xué)家威特金將人的認(rèn)知方式分為、兩種。2.學(xué)習(xí)需要分析的方法主要有、。3.凱勒動機(jī)設(shè)計模式的四個要素分別是、。4.在學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排方法上，布魯姆提出了的主張、加涅提出了的主張、奧蘇貝爾提出了的主張。二名詞解釋（每題3分，共12分）1.研究性學(xué)習(xí)2.角色扮演3.學(xué)習(xí)需要分析4.認(rèn)知結(jié)構(gòu)三

25、簡答（6選5作答，每題8分，共40分）1.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的主要內(nèi)容是什么？2.試舉例說明什么是學(xué)習(xí)目標(biāo)編寫的內(nèi)外結(jié)合表述法。3.什么是學(xué)習(xí)內(nèi)容分析？學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有哪些？請簡述之。4.近年來教學(xué)評價有哪些新的發(fā)展趨向？請簡述之。5.為了給越來越多的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格理論提供一個總的框架，Curry（1983）提出了“洋蔥模型”，請簡述該模型的主要內(nèi)容。6.教學(xué)設(shè)計一般有三個不同層次，這三個層次分別是什么？三個層次各有何特點(diǎn)？四論述（2選1作答，每題17分，共17分）1.學(xué)習(xí)者之間常常表現(xiàn)出很大的個體差異性，你認(rèn)為在現(xiàn)代信息技術(shù)條件下，在教學(xué)設(shè)計和實(shí)踐中如何更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)者的個體差異？2.著名媒

26、體研究學(xué)者Clark（克拉克）認(rèn)為“真正影響學(xué)習(xí)的是教學(xué)方法、動機(jī)以及媒體的教學(xué)策略。他指出任何一種媒體對學(xué)習(xí)結(jié)果來說，只是充分條件，也就是說，對于任何一個學(xué)習(xí)結(jié)果來說，可以尋求許多媒體來實(shí)現(xiàn)，并不是只有一種媒體才可以。而教學(xué)方法對于學(xué)習(xí)結(jié)果來說則是一種必要條件，許多媒體都可以用來實(shí)現(xiàn)同一學(xué)習(xí)結(jié)果，就是因?yàn)樗鼈兙哂泄餐膶傩?、特點(diǎn)，這就是教學(xué)方法?！闭堈?wù)勀銓σ陨嫌^點(diǎn)的看法。=2010年教育技術(shù)學(xué)（含教學(xué)設(shè)計）第一部分：教育技術(shù)學(xué)試題（共75分）一名詞解釋（6選5作答，每題4分，共20分）1.認(rèn)知結(jié)構(gòu)2.技術(shù)3.教育傳播模式4.知識管理5.質(zhì)的研究6.認(rèn)知工具二簡答（5選4作答，每題10分，共

27、40分）1.請簡述教育技術(shù)的四大理論基礎(chǔ)。2.什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育？請簡述遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)。3.試比較布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類與加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類的異同。4.教育傳播模型很多，比如拉斯韋爾的“5W”模型、布雷多克的“7W”模型、“香農(nóng)韋伯”模型、貝爾洛的SMCR模型等。請選擇其中三個模型，簡要說明它們的主要特點(diǎn)，并指出其信息的流向。5.請畫出加涅的信息加工模型圖，并簡要說明其過程和特點(diǎn)。三論述（2選1作答，每題15分，共15分）1.“教育技術(shù)是什么”長期以來是教育技術(shù)人士關(guān)注的基本問題之一，尋求對教育技術(shù)科學(xué)性認(rèn)識是教育技術(shù)學(xué)科成熟的必由之路。從教育技術(shù)的歷史視角來看，其走過了從“電化教育”到“教育技

28、術(shù)”，再到“信息化教育”與“教育技術(shù)”并存的階段。因此有人認(rèn)為“教育技術(shù)是合適技術(shù)支持的教育信息控制”。請談?wù)勀銓σ陨嫌^點(diǎn)的看法。2.媒體技術(shù)的教學(xué)應(yīng)用作為教育技術(shù)的研究內(nèi)容，他是教育技術(shù)最重要的實(shí)踐領(lǐng)域之一，教育技術(shù)本身的發(fā)展也往往與媒體技術(shù)的教學(xué)實(shí)踐相關(guān)聯(lián)。請你談?wù)劽襟w技術(shù)與教育技術(shù)之間的關(guān)系。第二部分：教學(xué)設(shè)計試題（共75分）一名詞解釋（5選4作答，每題4分，共16分）1.信息化教學(xué)設(shè)計2.信息加工分析法3.學(xué)習(xí)環(huán)境4.最近發(fā)展區(qū)5.拋錨式教學(xué)二簡答（5選4作答，每題10分，共40分）1.什么是學(xué)習(xí)內(nèi)容分析？學(xué)習(xí)內(nèi)容分析的方法有哪些？請簡述之。2.教學(xué)設(shè)計的實(shí)踐活動必須從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，通

29、常情況下如何分析學(xué)習(xí)者特征，需要分析哪些方面的內(nèi)容？3.教學(xué)媒體是現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計過程中必須考慮的一個重要因素，那么在選擇學(xué)校媒體時需要考慮哪些因素？4.請分別簡述以“教”為主的教學(xué)設(shè)計和以“學(xué)”為主我教學(xué)設(shè)計的步驟和方法。5.請簡述網(wǎng)絡(luò)教學(xué)評價有何特點(diǎn)。三論述（2選1作答，每題19分，共19分）1.試述四大學(xué)習(xí)理論（行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義、人本主義）對教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的指導(dǎo)意義。2.請簡述目前常用的教學(xué)評價方法，你認(rèn)為現(xiàn)代教學(xué)評價有哪些新的發(fā)展？=2011年教育技術(shù)學(xué)（含教學(xué)設(shè)計）第一部分：教育技術(shù)學(xué)試題（共75分）一名詞解釋（每題4分，共20分）1.先行組織者2.形成性評價3.集體教學(xué)4.歸

30、類分析法5.團(tuán)隊學(xué)習(xí)二簡答（5選4作答，每題10分，共40分）1.什么是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育？請簡述遠(yuǎn)程教育的本質(zhì)和發(fā)展階段。2.請簡述程序教學(xué)的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)和基本要素。3.請簡述教育技術(shù)的基本理論體系的主要內(nèi)容。4. .教學(xué)媒體的選擇是指在一定的教學(xué)要求和條件下，選出一種或一組適宜可行的教學(xué)媒體。通常情況下，在教學(xué)媒體的選擇過程中會受到哪些因素的影響？應(yīng)該遵循哪些原則？5.當(dāng)前教育技術(shù)研究的熱點(diǎn)有哪些？三論述（2選1作答，每題15分，共15分）1.“教育技術(shù)是什么”長期以來是教育技術(shù)人士關(guān)注的基本問題之一，尋求對教育技術(shù)科學(xué)性認(rèn)識是教育技術(shù)學(xué)科成熟的必由之路。從教育技術(shù)的歷史視角來看，其走過了從“電

31、化教育”到“教育技術(shù)”，再到“信息化教育”與“教育技術(shù)”并存的階段。因此有人認(rèn)為“教育技術(shù)是合適技術(shù)支持的教育信息控制”。請談?wù)勀銓σ陨嫌^點(diǎn)的看法。2.請結(jié)合實(shí)際闡述我國教育信息化進(jìn)一步發(fā)展面臨的主要問題是什么？如何解決？第二部分：教學(xué)設(shè)計試題（共75分）一名詞解釋（5選4作答，每題4分，共16分）1. Delphi方法2.最近發(fā)展區(qū)3.場依存4.層級分析法5.小組學(xué)習(xí)二簡答（5選4作答，每題10分，共40分）1.請畫出“主導(dǎo)主體”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計模型圖，并簡述其特點(diǎn)。2.請簡述教學(xué)設(shè)計的幾個范疇及其相互之間的關(guān)系。3.小組協(xié)助學(xué)習(xí)有哪些形式？分別簡述其優(yōu)缺點(diǎn)。4.教學(xué)設(shè)計一般有三個不同層次，這三

32、個層次分別是什么？三個層次各有何特點(diǎn)？5.請簡述網(wǎng)絡(luò)課程或課件設(shè)計的基本過程。三論述（2選1作答，每題19分，共19分）1,。試論述教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計程序觀的演進(jìn)歷程，并展望教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計的新發(fā)展、新趨勢。2.請設(shè)計一個以交互為中心的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)模式，并作簡要說明。2011陜西師范大學(xué)教育技術(shù)復(fù)試筆試題目（180分）第一部分：教育技術(shù)專業(yè)試題（150分）1、請寫出10位有影響力的教育技術(shù)專家，并簡要說明其影響（如名言、名著等）。2、從國際視野看教育技術(shù)研究發(fā)展的趨勢。3、2000年以來，為推進(jìn)教育信息化，我國在中小學(xué)的重大舉措及意義。4、遠(yuǎn)程教育：（1）遠(yuǎn)程教育中師生隔離、生生隔離帶來的影響；（2）利用現(xiàn)

33、代信息技術(shù)提出解決方案，并分析該方案的可行性及局限性。5、信息技術(shù)與課程整合產(chǎn)生“公開課”、“示范課”現(xiàn)象，分析影響信息技術(shù)與課程整合不能深入推進(jìn)的因素。6、（32分）（1）IP位置與MAC位置的區(qū)別（2）永久性虛擬局域網(wǎng)（PVC）和交換型虛擬局域網(wǎng)（SVC）的區(qū)別（3）IP分組與ATM的主要特點(diǎn)（4）寫出一個IPv4位置和IPv6位置（類型不限）7、三網(wǎng)合一的含義及意義（18分）第二部分：英語翻譯（30分）（兩段話，記不清了，不難）1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與遠(yuǎn)程教育有很多交疊的地方，如函授教育、視頻會議等。2、文化差異面試：進(jìn)去自我介紹，抽4道題，回答其中3道，只有10分鐘時間。1、媒體技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系2、信息技術(shù)與教育技術(shù)的關(guān)系3、教育信息化與信息化教育的關(guān)系4、對中小學(xué)教師進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)的重大意義英語：準(zhǔn)備自我介紹，然后教師提問