人教版小學一級看圖寫話15篇(圖文并茂)

1、人教版一年級看圖寫話15篇圖文并茂看圖寫話訓練1問題設(shè)置一：今天數(shù)學考試成績公布了，問題設(shè)置二：看著同桌紅紅取得總分值，明明心里暗暗的想 提供有關(guān)詞語：眉頭緊鎖愁眉不展忽忽不樂心里像打翻了五味瓶 難受郁悶問題設(shè)置三：又一次考試：明明看著試卷上鮮紅的 100分，提供快樂的詞語：喜出望外、喜形于色、喜上眉梢、喜不自勝樂不可支、欣喜假設(shè)狂喜笑顏開、笑逐顏開問題設(shè)置四：仔細一看，主要引導孩子想象明明的內(nèi)心活動；問題設(shè)置五：明明來到辦公室問題設(shè)置六：老師，明明 后記學生作品：今天數(shù)學考試成績公布了，明明考了 99,同桌紅紅又是100分?？粗廊〉每偡种担髅鞒?眉不展，心里像打翻了五味瓶一樣難受。但明

2、明在心里暗暗的對自己說：下次一定要爭取考100分。又一次考試，明明看著試卷上鮮紅的100分，明明捧著自己的試卷，喜出望外。可是仔細一看，發(fā)現(xiàn)其中 有一個題目錯了，老師沒改出來，怎么辦呢？告訴老師吧？100分沒有了，又是和同桌差1分。不要告訴吧？那又不是老實的好孩子。怎么辦呢？明明想了很久。終于他還是決定了告訴老師，于是明明來到辦公室，告訴了老師。老師豎起大拇指稱贊道：“你真是一個老實的好孩子。問題設(shè)置一：上學的路上，明明一邊，一邊問題設(shè)置二：這時，一位小弟弟提供哭泣的詞語：嚎啕大哭哇哇大哭問題設(shè)置三：阿姨看到了，只見他淚如泉涌淚如雨下泣不成聲撫慰著問題設(shè)置四：還未走遠的明明 引導孩子們想象，明

3、明會對小弟弟說什么?問題設(shè)置五：垃圾桶仿佛在說 后記學生作品：上學的路上，明明一邊唱著歌，一邊吃著香蕉。吃完后，明明隨手把香蕉皮往地上一扔，管自 己去上學了。這時一位小弟弟，路過這里，不小心踩到了香蕉皮上。只見他摔得個四腳朝天，哇哇大哭起來。一位阿姨看到了，連忙把小弟弟扶起來，撫慰著說：“小朋友不哭，要勇敢哦。還未走遠的 明明，看到是自己隨手扔了香蕉 皮闖了大禍，羞愧著低下頭，連忙向小弟弟說：“對不起！下次我再 也不會隨手亂扔垃圾了。說完還把香蕉皮撿起來，扔進垃圾桶里。垃圾桶仿佛在說：“知錯能改還是一個好孩子！問題設(shè)置一：一天小明提供興奮的詞語：興沖沖興致勃勃 歡天喜地興高采烈 忘乎所以問題設(shè)

4、置二：回到家里，耳邊傳來了問題設(shè)置三：小明一點也不在乎他提供青蛙一年捉害蟲相關(guān)數(shù)據(jù)：一只青蛙一天能吃掉八十多只害蟲，一年可以消滅害蟲一萬五千多只。問題設(shè)置五：小明慚愧丨他來到池塘邊提供形容迫切的詞語：三步并做兩步 快馬加鞭大步流星問題設(shè)置六：青蛙“呱、呱的叫著，仿佛在后記學生作品：一天小明在池塘邊捉了許多活潑可愛的青蛙，他興致勃勃的跑回家?；氐郊?，剛一坐到沙發(fā)上， 耳邊傳來播送的聲音：我們要保護青蛙，青蛙是人類的好朋友。小明聽了一點也不在意，拿起報紙看了 起來，沒想到報紙上也寫著關(guān)于青蛙的事，報紙上寫著：青蛙一天能捉80多只害蟲，一年能消滅害蟲一萬五千多只。聽到這里，小明慚愧了低下了頭，他馬上

5、來到池塘邊，把青蛙放回池塘里。青蛙仿佛在 說：“謝謝你還給我們生命，我們會保護莊稼好好報答你們的?？磮D說話引導過程：問題設(shè)置一：這是一棵怎么樣的大樹？ 提供形容樹木茂密的詞語：密密層層，枝繁葉茂，遮天蔽日，郁郁蔥蔥，生機勃勃，綠樹成陰 問題設(shè)置二：鳥窩里生長著幾只怎樣的小鳥？提供形容鳥兒幼小、可愛的詞語：嬌嫩、稚嫩、幼小、可愛、機靈 問題設(shè)置三：這是一只怎樣的小貓？它想干嗎？提供形容小貓劣跡的詞語：淘氣、貪吃、好吃懶做 問題設(shè)置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 問題設(shè)置五：結(jié)果怎么樣？問題設(shè)置六：給這個故事取了適宜的名字？口語交際連貫訓練：將剛剛的幾個問題進行合理的整合，說說整幅圖

6、的意思？ 寫話訓練，教師適機指導后記學生作品：我家門前有一棵枝繁葉茂，郁郁蔥蔥的大樹，樹上住著幾只嬌嫩的小鳥。鳥兒每天唧唧喳喳的 非?？蓯邸＿@一天，一只好吃懶做的小貓，爬到樹上，心里想：呵呵，這可是我的一頓美餐了。這時,我剛好走出家門，看到這只可惡的小貓又在搗亂。頓時，火冒三丈，怒氣沖天，撿起一塊石頭用力地的 向小貓砸去，小貓害怕的逃走 了。樹上的小鳥平安了，他們唧唧喳喳的唱著歌，仿佛在說：“謝謝你， 小主人是你救了我們。不要摘花問題設(shè)置一：這是什么季節(jié)？什么地方？問題設(shè)置二：花很美,形容花很美的詞語有哪些？提供花美的相關(guān)詞語：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香襲人 絢麗多彩、端莊秀麗 姿態(tài)各

7、異、嬌巧迷人、孤芳自賞 爭奇斗艷香遠益清 含苞欲放問題設(shè)置三：公園里的菊花真美??！有的,有的,還有的問題設(shè)置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？問題設(shè)置五：阿姨看到了，又是怎么勸說的？而我聽了媽媽的話，又是怎么做的？請仔細觀察動作，合 理的說一說。問題設(shè)置六：花間的蝴蝶看了仿佛在說 學生作品：秋 天，公園的菊花真美啊！有的含苞欲放，有的亭亭玉立，還有的端莊秀麗。我被這美麗 的菊花深深的吸引了，情不自禁的伸出手想摘一朵。這時候，一位阿姨輕輕的拍拍我的肩膀說：“我們要保護花草樹木，不能摘花。聽了阿姨的話，我羞愧的低下了頭，并堅決的對自己說：“以后我再 也不摘花了?；ㄩg的蝴蝶聽見了，仿 佛在說：

8、“改正錯誤還是好孩子?？磮D說話訓練6問題設(shè)置一:今天是植樹節(jié)，天氣怎么樣?提供形容天氣好的詞語：陽光明媚萬里無云陽光燦爛風和日麗秋高氣爽春暖花開小朋友們円請仔細觀察這幅圖f然后發(fā)揮你的想象,把圖上內(nèi)容寫具體，讓我們比比誰寫得最問題設(shè)置二:我是怎么植樹的？先最后接著然后訓練時，優(yōu)生先說，注意每個孩子都要有練習的時機，時間可以花得稍微多點問題設(shè)置三：看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默對小樹苗 問題設(shè)置四：這時，花叢中小野花和小蝴蝶，它們會說些什么呢？口語交際整合訓練，從說轉(zhuǎn)化到寫，教師相機指導；后記學生作品：植樹節(jié)這一天，陽光明媚，萬里無云。我扛著鐵鍬，提著水桶上山植樹。我找了一塊空地,先用鐵鍬

9、挖了一個深深的坑，接著將小樹苗放進坑里。然后，給小樹苗培上土，最后給小樹苗澆點水。 看著種好的小樹苗，我滿意的笑了，默默的對小樹苗說：“快快長吧！快快長！我會天天來給你澆水的。這時，花叢里的小蝴蝶好象聽懂了我的話，和小樹苗一起說：謝謝，謝謝！問題設(shè)置一:走在放學回家的路上，突然我看到丨，只見他丨具體寫一寫累的樣子；提供拉車叔叔很累的詞語：氣喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艱難、步履蹣跚問題設(shè)置二：看到這情景，我提供形容動作迅速的詞語：快馬加鞭，三步并成兩步，大步流星，健步如飛問題設(shè)置三：叔叔轉(zhuǎn)過頭來大聲說道 問題設(shè)置四：胸前飄揚的紅領(lǐng)巾仿佛也在說后記學生作品：走在放學回家的路上，突然我看到一位

10、叔叔，拉著滿滿的一車貨，步履艱難的走著。只見他氣 喘吁吁，汗如雨下，不時還停下來休息休息?？吹竭@情景，我三步并做兩步的趕上車子，使勁全身的力氣，幫助推車。這時叔叔看到了，轉(zhuǎn)過頭來大聲說道：“謝謝你，小朋友！你真是一位有愛心的好孩 子！ 胸前的飄揚的紅領(lǐng)巾好象 也在說：“你為紅領(lǐng)巾做了一件了不起的好事，你真是一個樂于助人 的好孩子！蘑菇傘問題設(shè)置一：小白兔在哪里干什么？問題設(shè)置二：突然，天空提供形容天氣忽變的詞語：烏云密布 電閃雷鳴 傾盆大雨 狂風大作 傾盆大雨 瓢潑大雨 狂風 暴雨滂沱大雨大雨滂沱大雨如注瓢潑大雨雨腳如麻問題設(shè)置三：小白兔提供著急的詞語：心急火燎 心急如焚 六神無主 急急忙忙，

11、急如星火 急得團團轉(zhuǎn)問題設(shè)置四：這時，小白兔眼前一亮，急中生智，問題設(shè)置五：回到家，小白兔把事情的經(jīng)過告訴了媽媽， 媽媽稱贊它整體回憶訓練，先自由練習，后逐個練說；后記學生作品：一大早，小白兔到山上去采蘑菇。突然，天空中烏云密布，電閃雷鳴，不一會兒就下起了傾盆大雨。小 白兔沒帶傘，急得團 團轉(zhuǎn)，至V處找不到避雨的地方。這時小白兔眼前一亮，急中生智，摘下那朵大蘑 菇，做成一把蘑菇傘。小白兔撐著蘑菇傘高快樂興的回家了，媽媽知道了，稱贊小白兔：“你真是一個聰明的孩子！問題設(shè)置一:拔河比賽即將開始了，運發(fā)動們個個摩拳擦掌，有的 ，還有的問題設(shè)置二：只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運發(fā)動們問題設(shè)置三：你看

12、，場面多么劇烈?。∵\發(fā)動們有的 引導孩子從運發(fā)動的表情，神態(tài)，體形上去考慮； 問題設(shè)置四：圍觀的我們，有的，有的還有引導孩子從觀察者的身份去體驗比賽的劇烈，可以聽聽場上的緊張的加油聲，可以看一看飄動 的紅領(lǐng)巾等等； 問題設(shè)置五：比賽終于在一聲清脆的哨聲中結(jié)束了，大家 提供興奮的詞語：歡喜假設(shè)狂、歡呼雀躍、歡天喜地、歡蹦亂跳 問題設(shè)置五：天空中飛翔的小鳥仿佛在說后記學生作品：拔河比賽即將開始了，運發(fā)動們個個摩拳擦掌，有的伸伸腿，有的彎彎腰，還有的活動活動手 腕。只聽裁判哨聲一響，比賽開始了，運發(fā)動們擠出吃奶的力氣，用力的拉。你看！場面多么劇烈??！ 運發(fā)動們，有的把小臉憋的通紅，有的咬緊牙關(guān)，還有

13、的死死的拽住繩子。圍觀的我們不停的喊著加油加油，看著繩子中間的紅領(lǐng)巾一會兒向左，一會兒向右，心里可緊張啦！比賽終于在一聲清脆的哨聲 中結(jié)束了，大家歡呼雀躍，還互相擁抱著表示祝賀呢！這時，天空中飛翔的小鳥仿佛也在說：“祝賀 你們?nèi)〉昧藙倮?！問題設(shè)置一：誰在什么地方干什么？問題設(shè)置二：不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家 提供動作迅速的詞語：身手敏捷、風馳電掣，眼疾手快，弩箭離弦 問題設(shè)置三：坐在座位上的我眼看到，我為媽媽占領(lǐng)的位置 問題設(shè)置四：媽媽終于上來了，只見她一邊 問題設(shè)置五：聽了媽媽的話，我不情愿的站了起來，心里 問題設(shè)置六：耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲，我，我，一邊 后記學生作品： 一

14、天，我和媽媽在站臺前焦急的等待著公共汽車的到來，旁邊已經(jīng)站滿了等車的叔叔阿姨， 爺爺奶奶。不一會兒，公共汽車緩緩的開來了，大家爭先恐后的爭著上 車。我身手敏捷，穿過人逢， 第一個鉆進車里。坐在座位上的我，眼看到我為媽媽占領(lǐng)的位置要被上來的叔叔占領(lǐng)了，我趕忙用手推 開叔叔，保護了媽媽的位置。媽 媽終于上來了，只見她一邊攙 扶著老爺爺，一邊喊著讓我給老爺爺和抱孩子的阿姨讓座。我不情愿的站了起來，心里想著：媽媽，讓 給他們，我們就沒有座位了。只 聽耳旁傳來老爺爺和阿姨的稱贊聲：這個孩子真懂事。我的臉一下子 紅到了耳根。問題設(shè)置一：媽媽整天忙忙碌碌，一會兒，一會兒丨，一會兒又是問題設(shè)置二；忙碌的媽媽終

15、于病倒了，媽媽指導孩子從媽媽的臉色、神態(tài)上去觀察考慮；提供臉色憔悴的詞語：臉色蒼白 臉色鐵青 臉色如蠟 面如土色 滿臉憔悴問題設(shè)置三：想到媽媽一天都沒吃飯了，我想提供著急的詞語：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寢食不安 如坐針氈問題設(shè)置四：來到廚房，我先，接著，然后最后問題設(shè)置五：望著我親手做的面條，媽媽滿意的笑了 ，并說 后記學生作品：媽媽整天總是忙忙碌碌的，一會兒洗衣服，一會兒燒飯，一會兒又是拖地。這天，忙碌的媽媽終于病倒了，媽媽躺在床上，臉色蒼白，沒有一絲的力氣，已經(jīng)一整天沒有吃飯了。望著生病的媽媽，我心急如焚，想著平時最喜歡吃什么呢！對了！我為媽媽煮一碗面條吧！我來到廚房，先把水燒開，接 著放入面條，然后把面條煮 熟，加點青菜配料，最后一碗香噴噴的面條就做好了。望著我親手做的面 條，媽媽滿意的笑了，并說：“孩子你已經(jīng)長大了，可以獨立生活了！問題設(shè)置一：下課了，小朋友跑出教室提供相關(guān)詞語：興高采烈神采飛揚欣喜假設(shè)狂問題設(shè)置二：操場上，頓時提供熱鬧場面的相關(guān)詞語：熱鬧非凡 人聲鼎沸 沸騰 熱鬧 沸沸揚揚，還有的小朋友問題設(shè)置三：有的小朋友，有的小朋友 問題設(shè)置四：你看，花花想象一下，老師和花花之間在交流些什么？！問題設(shè)置五：課間活動真是 后記學生作品；下課了，小朋友興高采烈的跑出教室。操場上，頓時沸騰起來，有的小朋友在跳繩，有的