有關(guān)老師個人教學方案模板匯編五篇

1、有關(guān)老師個人教學方案模板匯編五篇老師個人教學方案 篇1 不知不覺，我從一名高校師范生走上老師工作崗位，已經(jīng)六個年頭了，從一開頭的懵懂，到現(xiàn)在已經(jīng)成為了一名合格的人民老師?；厥走@幾年走過的歷程，有過困惑，有過困難，有過挫折，但更多的還是這份工作給我?guī)淼臍g樂和作為一名老師的完榮。在這六年中通過自己的努力，在領導和同事的關(guān)下和關(guān)心下，也取得了一些成果。現(xiàn)在已經(jīng)成為了江寧區(qū)學校信息技術(shù)的一名骨干老師了，還有幸成為了江寧區(qū)學校信息技術(shù)教研中心組的一員。但成果已經(jīng)成為了過去，我要從現(xiàn)在開頭連續(xù)努力，爭取取得更大的成果。所以我為今后有更大的進展,特制定了以下這個進展規(guī)劃,詳細如下： （一）師德建設的進展目

2、標 老師的師德是老師的靈魂和根基。老師的良好品德情操對同學的思想品德的進展有著很強的感召力。因此，老師不能重業(yè)務、輕師德，而應當重視職業(yè)道德修養(yǎng)，不斷修煉自己。我堅持在訓練教學工作中加強師德素養(yǎng)的錘煉，做到有信念、愛心、細心、耐煩、潛心，促進訓練教學質(zhì)量明顯提高，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給同學、奉獻給訓練事業(yè)，使自己成為一名政治堅決,思想過硬,學問淵博,品行高尚,勤于育人的高素養(yǎng)的人民老師。 （二）教學過程的進展目標 作為學校信息技術(shù)老師，肯定要重視教學過程，在課堂教學中，必需轉(zhuǎn)變老師的角色，由過去的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W學習的引導者。在新課改實施下，新的課程理念、新的課程評價觀，劇烈沖擊著

3、現(xiàn)有的老師訓練體系，對我來說是機遇，更是挑戰(zhàn)，我將主動探究新的教學方式，培育同學的創(chuàng)新力量。通過學習先進的教學理論、聽課、評課活動，對教材、教法進行研討，提高課堂教學質(zhì)量。主動參與各級各類的課堂教學競賽，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長、完善。同時虛心向其他老師請教，在教學模式、教學方法、教學藝術(shù)等方面有所突破，形成自己獨特的完整的教學體系，創(chuàng)出自己的教學特色。 （三）專業(yè)進展目標 作為信息技術(shù)老師，肯定樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，通過學習豐富學問結(jié)構(gòu)，增加理論底蘊。尤其作為信息技術(shù)老師，更要注意自己的充電，由于，現(xiàn)在科學技術(shù)飛躍進展，新產(chǎn)品，新技術(shù)日

4、新月異。必需時時留意充電，才能跟上教學進展的需要 首先，勤于學習，樹立終身學習的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。我要鍥而不舍地學，活到老，學到老，樹立終身學習的觀念；做學習的有心人。 其次，擅長思索，時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。 第三，勤于動筆，提高訓練科研水平。仔細閱讀有關(guān)信息技術(shù)教學的專業(yè)書籍、期刊，嘗試進行教學案例的分析。 第四，主動參加區(qū)級、市級信息技術(shù)的溝通活動，多與同仁進行溝通溝通。 （四）下面是我的一些詳細目標 1、每年至少開設兩節(jié)校級以上的公開課。 2、每年制作一個課件參與江寧區(qū)和江蘇省訓練學會的課件評比。 3、每年制作一

5、個多媒體作品參與南京市的cAI教案評比。 4、每年撰寫4篇論文分別參與江寧區(qū)訓練學會、南京市訓練學會、江蘇省訓練學會、江蘇省“師陶杯”的論文評比。 5、每年撰寫一篇案例參與江蘇省訓練學會的案例評比。 6、每年參與區(qū)級或市級的個人課題的討論。 7、每年輔導同學參與南京市的中學校電腦制作活動的競賽。 8、主動參與兩年一次的江蘇省教研室進行的信息技術(shù)教學論文評比。 9、有機會主動參與區(qū)級、市級賽課、教學基本功等各種競賽活動。 10、有機會參與江蘇省“教海探航”和江蘇省“園丁杯”論文的評比。 總之，我肯定會朝著做一名優(yōu)秀的人民老師而努力，爭取早日成為江寧區(qū)甚至南京市學科帶頭人。新世紀的老師重任在肩，我

6、愿與新課程同行，與課程改革一同成長。以上是我為自己制定的個人進展目標，請大家監(jiān)督。 老師個人教學方案 篇2 一、指導思想 依據(jù)新課標的要求，堅持理論聯(lián)系實踐，體現(xiàn)以同學個性進展為主體的原則。針對我校高一同學普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導思想。 二、學情分析 本學期我擔當C355和C361的教學工作，這兩個班的同學整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。 經(jīng)過一個學期的努力雖然有所好轉(zhuǎn) ，但同學中也存在著這樣一種思想，即"高一離高考還早著呢，混到高三再說"。這些同學上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外時間

7、全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。 還有一些同學則是由于缺乏鍥而不舍的堅韌毅力，可怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成果提高緩慢。 因此如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，需要我們高一英語老師的仔細討論。語言學習的關(guān)鍵在于語言學問的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并把握語言學問，從而達到在交際中敏捷用法語言的目的。 三、 教材分析 高一(下)模塊三、四共6個單元。詳細支配： 1、對于高一(下)內(nèi)容中的6個單元，每一單元用12課時，新授10課時，練習1課時，復習1課時共用4個月的時間。 2、為了使同學打牢基礎不至于

8、出現(xiàn)學問斷層，本學期要有方案的把同學學校學過的但把握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分把握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。 3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高同學的聽力水平，從高一就開頭就對同學進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給同學放聽力。 4、單詞始終是同學的難點、薄弱點，挺直影響同學綜合力量的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的把握。使同學把握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語

9、特差的同學盡量多批改、多指導。 6、閱讀理解力量的培育是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。 四、教學任務與目標 1、使同學明確學習英語的目的性; 2、做好初高中的教學連接工作，讓同學了解和適應高中的英語學習; 3、在培育同學的語言學問、語言技能、情感看法、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上進展同學綜合運用語言的力量; 4、優(yōu)化同學的英語學習方法，使他們能通過觀看、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的力量。 五、教學詳細措施 1、摸清同學基本狀況，逐步

10、激勵同學對英語產(chǎn)生學習愛好。 做好初、高中的連接。同學剛進入高中有一段適應的時期，為了使同學打牢基礎不至于出現(xiàn)學問斷層，在開學的第一周主要對學校的動詞時態(tài)、基本句型、重點短語進行復習和鞏固，關(guān)心同學從心理上克服畏難心情，以便更有信念地學習英語。 2、狠抓老師教學常規(guī)，提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī)：老師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”：細心備課、精講精練、精選試題、細心輔導。“四點”：突出重點，抓住難點，落實學問點，留有旁通點)。 3、規(guī)范同學的學習習慣：老師落實同學的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，提高同學的自主自學力量。 1)單詞分段記憶和定期復習

11、的習慣：要求同學養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。 2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培育語感重要的途徑，同學在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服害怕的心理和培育語感，更好地學習英語。 3)用法工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，同學會用法工具書是具備自主學習力量的重要標記。 4)書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞打算英語分數(shù)的凹凸，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開頭練字。方案本學期進行一次書寫競賽，鼓舞同學練好書寫。、 5)規(guī)范同學課堂記筆記的習慣，定期檢查同學的筆記。 4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高同學的英語力量。利用教

12、材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練習進行鞏固和提高。如：除了利用課堂上的時間外，還堅持每周利用課余時間給同學集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能準時進行講評。鼓舞同學寫英文日記，對個別英語特差的同學盡量多批改、多指導。在單元教學中特地抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有方案的指導同學把握科學的閱讀方法。 5、主動開展其次課堂活動。其次課堂活動由特地的老師負責支配活動內(nèi)容和活動形式，由組內(nèi)其他老師幫助，目的是提高同學學習英語的主動性和愛好，拓寬同學的學問面，從另一個途徑提高英語力量。 六、 教學進度支配 本學期要完

13、成模塊三，四共6個單元的教學任務，每個單元初定12個課時。 1. 第一階段 第1 7周 Module 3 2. 第8 周期中復習(統(tǒng)練) 3.其次階段 第9-15周 Module 4 4.第16周期末復習(檢測) 老師個人教學方案 篇3 一、指導思想 教學工作，緊緊圍圍著本校的教學工作方案，結(jié)合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實仔細實行老師的“備、教、批、輔、考”。全面提高訓練教學質(zhì)量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身進展，提升同學的綜合素養(yǎng)，特制定本學期的教學工作方案。 二、主要工作任務 1、仔細學習“新課程理念”，了解新的訓練教學資源查閱相關(guān)教學活

14、動信息，觀看學校組織的課堂教學實錄及教學理論講座錄像，學習有效老師、有效研修和我所教的英語學科課程標準，寫好自學筆記，并有必需的質(zhì)量，全學期8次。在本學期末上交一篇高質(zhì)量的教學論文、案例或教學反思。 2、端正看法、提高熟悉，了解新課程理念，以適應新課程理念下教學工作的需要，虛心向他人學習，取長補短，相互促進共同提高。在本學期按學校要求聽課18節(jié)以上，資料真實，并有必需質(zhì)量的評語。專心參與本學期兩周一次的計算機遠程培訓，并寫好記錄，然后做好自學筆記，按時完成。 3、仔細理解把握“備、教、批、輔、考”的基本要求。 4、仔細做好學校“三、五”工程“基礎型”隊伍建設實施細則的制定工作，做好“基礎型”老

15、師的初評工作。 三、英語教學工作 在本學期我擔當四班級的英語教學。教學學校低班級英語，面對全體同學，以同學的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學的學習愛好放在首位，留意分層教學，引導同學端正學習看法，然后把握良好的學習方法，培育同學良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起 (一)教學目的任務 1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。 2、能按四會要求把握所學句型。 3、能用法日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，然后聽懂清楚的話語和錄音。 5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。 6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習

16、慣。 7、能運用相關(guān)的語言學問和技能，完成某項任務。 8、能演唱已學過的英語歌曲，已學過的歌謠。 (二)教材重點難點 1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓同學在樂中學、學中用，從而保證同學英語學習的可持續(xù)性進展。 2、透過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行超多的語言操練和練習。 3、培育同學拼讀音標的潛力，確保同學自主學習的'質(zhì)量。 4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學良好的書寫習慣，做到干凈、規(guī)范、正確地書寫。 5、依據(jù)“備、教、批、輔、考”的基本要求，每堂課結(jié)束后進行檢測，努力提高同學的英語成果。畢業(yè)班的英語教學要全面進行，在新課結(jié)束后做好具體的

17、復習方案，提高英語教學質(zhì)量。 四、加強學習提高素養(yǎng) 利用業(yè)務學習和業(yè)余時間學習先進的訓練教學理念，不斷反思和向名師學習，切實提高自身素養(yǎng)。 老師個人教學方案 篇4 一、學情分析 這一學期我將要擔當三班級四班級五班級1班2班科學教學工作三個班級同學不同，有的已經(jīng)有兩年的科學學習經(jīng)受，有的還沒有任何一點學習科學的閱歷對于三班級同學來說還好教一點而對于高班級的同學已經(jīng)有一些基礎性的科學學問，同學已經(jīng)比較習慣于原先的教材的學習思路和學習方法，現(xiàn)在卻要改成新的學習方法，大多數(shù)同學會不適應為此必需讓他們熟悉到科學學問無處不在，生活中到處有科學。從而為同學對本學科學習打下重要的基礎，也為提高同學解決問題力量

18、和實踐力量制造條件。 二、教材分析 現(xiàn)在教材是以整套教學的編寫思想、編寫原則為指導，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合訓練學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)比以往教材不同的風格與特點。教材遵循新課程標準的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際，順應現(xiàn)代科學技術(shù)的進展，以基礎性的、淺顯的科學活動作為同學探究活動的主題，同時注意對科學探究、情感看法與價值觀、科學學問的整合。以學校生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷”引領下的內(nèi)容綜合化。 為讓同學在新的訓練理念下進展自己的科學探究力量，特做方案如下： 三、所教班級同學現(xiàn)狀分析 1，所教三班級同學共三個班，同學對問題的深化思索方面可能特別缺乏，動手

19、試驗時，經(jīng)常是在為了玩而玩，而不是有方案有目的的去玩，想出方法了再玩。因此同學課堂上經(jīng)常表現(xiàn)的是玩完后，一問三不知，因此針對這種狀況，本學期的科學課要對同學進行科學啟蒙訓練，要對同學主動探究科學學問的力量進行特地的訓練，進展同學們的愛科學，學科學、用科學的志趣和力量，在本學期中我要從抓同學的綜合實踐力量入手，在小制作、小種植、小試驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學課的新課程標準，合理的運用電教媒體，制造性培育同學的科學探究力量和創(chuàng)新精神。努力培育同學的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量。把科學課的新課程標準落實到科學教學中去，使科學教學進入到一個走進新課程改革的新時期。 2，所教四班級共有三個教學班，這些

20、同學經(jīng)過一學年的科學學習，對科學學問有了初步的熟悉和了解。本學期還要遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、.實際的聯(lián)系。遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當。留意進展兒童的智力，培育兒童動腦和動手的力量。 3，所教五班級共有2個教學班，這些同學經(jīng)過兩學年的科學學習，對科學學問有了更深層次的熟悉和了解。本學期必需遵循兒童的生理、心理特點選擇教學內(nèi)容，注意內(nèi)容的趣味性和探究性，遵循兒童身心進展的規(guī)律，處理好內(nèi)容的深度廣度，做到難易適度，重量適當。留意進展兒童的智力，更加注意培育兒童動腦和動手的力量。

21、四、教材分析目的、重點、難點 教學目的：從科學課的特點動身，以“同學的生活閱歷為線索切入到基礎性的、規(guī)范的科學探究活動之中。教材主要圍繞“走近科學”、“親歷科學”、“自主探究”三個專題選擇內(nèi)容，遵循兒童的生理、心理特點，既注意學問的傳授，更留意探究力量的培育，使同學在獨立操作中觀看、思索，提出問題，并解決問題，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，使同學有愛科學，學科學、用科學的志趣和力量。 重點：我們怎么知道、天氣與我們的生活、水的科學 難點：使同學以自主體驗為手段，以科學探究為核心，教學的重點、難點：在力量培育方面，主要培育以下幾種力量： 1、觀看力量：學習用目測方法觀測風向、風力，用測力計測力。

22、有條件的學?？梢越探o同學用顯微鏡觀看葉的內(nèi)部構(gòu)造。 2、試驗力量：學習用法酒精燈加熱水，以及做彈力、摩擦力、熱傳導、熱對流、根吸水、莖運輸水分等試驗，鞏固對比試驗方法，學習設計說明根有吸水作用的試驗、雨的模擬試驗。 3、探究力量：學習運用探究的方法，熟悉水蒸氣凝聚的條件，水的三態(tài)改變。 4、分析綜合力量：學習運用分析綜合的方法熟悉水的三態(tài)改變、水在自然界里的循環(huán)及熱傳遞的方式。 5、推理力量：學習運用演繹推理和類比推理的方法，熟悉露、霧、云、雨、雪、風等天氣現(xiàn)象的成因。 6、想象力量：在觀看、試驗的基礎上，想象蒸發(fā)的本質(zhì)，葉、莖的內(nèi)部構(gòu)造。 7、動手力量：學習制作植物動物標本等。 五班級教材由

23、“微小的生物”、”熟悉自己”“完與聲”、“物質(zhì)的改變”、“機械與運動”五個單元組成。 微小的生物單元從最小的病毒開頭，再討論細菌，要求知道真菌是既不屬于動物也不屬于植物的一類生物意識到科學要敬重證據(jù)，學會觀賞，平價他人的作品，敬重他人的勞動成果 熟悉自己單元首先引導同學們了解生命世界；了解骨骼，肌肉及其作用，了解人體的消化，呼吸，血液循環(huán)的過程能熟悉到養(yǎng)成良好生活習慣的重要性 完與聲觀看完的傳播（直線傳播和反射）特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用；接著指導同學熟悉很多完源在發(fā)完的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的完源和熱源。陽完下物體得到的熱與受到的完照強弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。知道聲音是由

24、物體的震驚產(chǎn)生的，知道聲音要通過物質(zhì)進行傳播，了解噪音的危害與防治方法 物質(zhì)的改變單元內(nèi)容主要包括：一是知道水能溶解一些物質(zhì)，知道物質(zhì)的改變有兩大類；物理和化學改變有的改變可逆，有的改變不行逆 機械與運動知道利用機械可以提高工作效率，了解一些簡潔的機械能進行測量并記錄一個沿直線運動的物體在不同時刻的位置，知道描述物體的運動需要位置，方向，快慢 教學目的： 1、五班級的同學已經(jīng)把握了肯定的過程與方法技能，如觀看、記錄、簡潔試驗等，本冊將引導同學經(jīng)受更為完整的探究過程。 2、通過學習讓同學強調(diào)試驗前后的推想、說明要有充分的依據(jù)。 3、把握掌握變量試驗的技能，并學習實際掌握變量試驗。 4、運用模擬試驗探究自然事物發(fā)生的緣由、改變及