人教版《道德與法治》七年級下冊知識點(diǎn)深度復(fù)習(xí)1

1、部編版七年級下冊道德與法治知識點(diǎn)第一單元青春時光第一課青春的邀約一、問題梳理與整合1、什么是青春期？青春期是介于兒童期和成年期之間的過渡期，人一生中身體發(fā)育的最重要時期。青春期是一個成長的過程，青春期成長的本質(zhì)是個體的自主自立，為過渡到成年期做準(zhǔn)備。2、青春期生理變化的表現(xiàn)和影響？(1)表現(xiàn)：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。(2)影響：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量(積極作用);有時一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。3、如何面對(正確看待)青春期的生理變化？(1)我們需要正視身體的變化，欣然接受。(2)接納、尊重自己和他人的差異。不因自己的生理變化而自卑

2、，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重；(3)追求內(nèi)外兼修的青春之美。在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美。4、青春期矛盾心理的表現(xiàn)及其原因？(1)主要表現(xiàn)：反抗與依賴；閉鎖與開放；勇敢與怯懦等。(還表現(xiàn)在人際關(guān)系上孤獨(dú)與合群、高傲與自卑，情緒上多變與固執(zhí)等。)(2)原因：身心發(fā)展不平衡，即生理發(fā)育十分迅速，而心理發(fā)展相對滯后。5、如何正確認(rèn)識和應(yīng)對青春期的矛盾心理？(1)辯證認(rèn)識：青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)。積極面對和處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。(2)應(yīng)對：參加集體活動，在集體的溫暖中放松自己；

3、通過求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；通過培養(yǎng)興趣愛好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期心理矛盾；學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生。 ”6、如何正確理解獨(dú)立思考(表現(xiàn)、內(nèi)涵)？(1)表現(xiàn)：對問題開始有更多的見解；面對未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會獨(dú)立思考。(2)內(nèi)涵：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見解，同時 接納他人合理、正確的意見。7(1)本質(zhì)：批判既包括對外部事物的質(zhì)疑、批評，又包括對自己的反思(對外質(zhì)疑對內(nèi)反思)。(2)表現(xiàn)：對事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對不合理的事情說“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。8、青少年為什么要培養(yǎng)批判精神？怎么培養(yǎng)批判

4、精神？(1)原因(意義)：“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。(必要性)思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并從不同角度思考問題，探索解決方案。批判能調(diào)動我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動機(jī)，促使我們解決問題，改進(jìn)現(xiàn)狀。(重要性)(2)怎么做：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力(要有問題意識)還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問題(要有批判的技巧)c批判只針對事情本身，而不攻擊他人；批判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問題。9、青少年為什么要開發(fā)創(chuàng)造潛力？如何開發(fā)創(chuàng)造潛力？(1)原因：青春蘊(yùn)含創(chuàng)造力。青春如初春、如朝日、如百卉之

5、萌動，它凝聚著動人的活力，蘊(yùn)含著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長帶來無限的可能。青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃，充滿對未來的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春的創(chuàng)造多姿多彩，意義非凡。創(chuàng)造是求新、具有開創(chuàng)性的活動，是對新生活的期盼和追求；創(chuàng)造要關(guān)注他人與社會，做對社會和國家有用的創(chuàng)造,這具有更重要的意義和價(jià)值。(2)怎么做：創(chuàng)造離不開實(shí)踐。 社會實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。 我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實(shí)踐，通過勞動改變自己，影響世界。我們要爭當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的好少年。第二課青春的心弦、主要觀點(diǎn)課題框題目題主要觀點(diǎn)青春 的心 弦男生女生他和她異性交往是青春期人際交

6、往的重要方面。男生女生的生理特征、性別角色等存在差異；優(yōu)勢互補(bǔ)青春萌動異性朋友與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，學(xué)習(xí)對方優(yōu)秀的品質(zhì)；與異性交往需要我們言談得當(dāng)、舉止得體；異性情感對異性的欣賞、向往表達(dá)著彼此對美好生活的追求，但它不是真正的愛情，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。、知識梳理與整合1、男女生性別差異表現(xiàn)在哪些方面？如何對待？(1)表現(xiàn)：生理性別特征的差異。青春期男女生在生理方面的差異更加明顯(第二性征)；心理性別特征的差異。在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。(2)態(tài)度：我們應(yīng)平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化；了解性別角色的差異，學(xué)會塑造自我形象

7、；我們可以借助性別刻板印象來認(rèn)識自己和身邊的同學(xué)、朋友，但不要過分受其影響。2、如何正確認(rèn)識男女生的性別優(yōu)勢，怎么做到優(yōu)勢互補(bǔ)？(1)男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。(2)不同性別的個體有差異，我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。(3)男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3、如何認(rèn)識青春期的心理萌動？步入青春期，由于性意識的覺醒，對性別差異相當(dāng)敏感。在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望,更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。(異性效應(yīng)) 這是青春期的心理萌動。這是青春期發(fā)展過程中的正常心理現(xiàn)象。要學(xué)會坦然面對，學(xué)

8、會調(diào)適青春萌動帶來的煩惱。4、為什么要學(xué)會與異性交往？如何與異性交往？(1)原因(意義)與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性交往是我們成長的一個重要方面，也是對我們的考驗(yàn)。（2）怎么做與異性交往，要學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀品質(zhì)；與異性交往，要內(nèi)心坦蕩，自然適度，言談得當(dāng)，舉止得體。4、怎樣正確認(rèn)識和對待青春期的異性情感？（1）青春期的學(xué)生在與異性交往的過程中，因?qū)Ξ愋缘男蕾p和向往， 萌發(fā)一些對異性的朦朧情感,這是正?，F(xiàn)象。（2）對異性的欣賞和向往，并不是真正的愛情。（學(xué)生容易把這種欣賞和向往理解為愛情）（3）愛情是一種高尚的情感。愛情意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。面對生活中

9、可能出現(xiàn)的朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對待，理智處理。第三課 青春的證明探索青春的意義和價(jià)值，思考青春應(yīng)當(dāng)如何度過？、主要觀點(diǎn)課題框題目題主要觀點(diǎn)成長的渴望青春，充滿對自我的探索、對成長的渴望，青春帶來無限的遐想；青春青春飛揚(yáng)飛翔的力量自信的人，才有勇氣嘗試與堅(jiān)持，獲得更多機(jī)會與可能；自強(qiáng)的人，的證才能超越自己、不斷進(jìn)取。明日行后格行己有恥敢于嘗試，勇于探索，并不意味著肆意放縱， 基本的道德底線與法 律不能逾越，我們要后知恥之心，并不斷增強(qiáng)自控能力。止于至善探索自我，需要有“至善”的追求，從小事做起，向榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng) 成自我省察的習(xí)慣，培養(yǎng)兼濟(jì)大卜的胸懷。、知識梳理與整合1、什么是青春（青春的意蘊(yùn)）

10、？獨(dú)立、自由、理想、信念，這是青春的意蘊(yùn)。2、青春活力的表現(xiàn)？（如何理解青春的活力？）青春的力量在身體里生發(fā)（表現(xiàn)在）：對未來的憧憬和向往，青春的我們充滿無數(shù)的渴望（青春飛揚(yáng)的動機(jī)）；（內(nèi)化）（心之所向，身之所往）青春擁有無盡的遐想，令我們擁有更多嘗試做更多事情的沖動和勇氣，青春的憧憬成就理想，指引我們在青春探索的路上永不停息。（外顯）3、青春的探索有哪些要求？（青春飛揚(yáng)的力量來自哪里？）青春的探索需要自信、自強(qiáng)。自信的人，才有勇氣嘗試與堅(jiān)持，獲得更多機(jī)會與可能；自強(qiáng)的人，才能超越自己、不斷進(jìn)取。激蕩的青春活力，自信的青春熱情，自強(qiáng)的青春態(tài)度，會給我們飛翔的翅膀，助力青春成長。4、如何培養(yǎng)自信

11、，實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)？相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)到成功帶來的自信；不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的精神和持久的堅(jiān)持。5、如何理解“青春有格”？青春需要規(guī)范和引導(dǎo)，一些基本的規(guī)則和界限必不可少，底線不可逾越，“行己有恥”；青春是有格調(diào)的，用品格引導(dǎo)青春，追求“至善”，在飛揚(yáng)的青春里見證最好的自己。6、什么是行己有恥？如何做到行己有恥？(1)含義：行己有恥，就是一個人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。要知廉恥懂榮辱，有所為有 所不為。(2)怎么做(要求)：要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；要樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事

12、情堅(jiān)決不做；要磨練意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。7、知恥的意義何在？孟子說：“羞惡之心，義之端也?！?“羞惡之心”，是指因做錯事、壞事而感到羞恥、憎惡的心情?！叭擞袗u，則能有所不為。"我們知廉恥懂榮辱，才能有所為，有所不為。“羞惡之心”引導(dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴(yán)的法官端坐內(nèi)心法庭，在行動之前，審查愿望；在行動之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動之后，反思效果與影響。 附：關(guān)于恥感文化恥感，是自尊自愛的表現(xiàn)，是法律之外的集體內(nèi)控力。恥感文化是中國傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一，它對于個人和社會都十分重要,人無恥，無以立， 有羞恥之心，才有是非感。從一定意義上說，中國文化可稱為“

13、恥感文化”。古代文化一再把“知恥” 作為中國人為人處世的底線。恥感文化是儒家文化的精髓之一。儒家強(qiáng)調(diào)，知“恥”是道德的基礎(chǔ)，“羞惡之心，義之端也”并把“禮義廉恥”稱為“四德”，當(dāng)作為人處世的根本。所謂“羞惡之心”，是指因做錯事、壞事而感到羞恥、憎惡的心情。羞，指羞愧、羞恥、內(nèi)疚； 惡，指憎惡、嫌惡、討厭、不滿等。禮義廉恥。孟子告子上有云：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人 皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心， 智也。仁義禮智非由外銖也，我固有之也?！睈烹[之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這“ 四心”又叫做 良心和本心。良心

14、就是善心， 本心就是原本具有之心。8、什么是止于至善？如何追求止于至善？(1)含義：止于至善就是我們要不斷追求美好的事物，努力使自己達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔且环N“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。(2)要求：“雖不能至，心向往之”，從點(diǎn)滴做起，積少成多、積善成德；“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜樣學(xué)習(xí)，吸取榜樣的力量；養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無則加勉”。9、什么是對青春的最好證明？以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長，在成長中收獲，是對青春的最好證明。三 M裁:魏 明喟嬴尹明（個金

15、器1b）=道柞 縝3X:蠹一疆橫 完第財(cái)獻(xiàn)ft境界.大真、大量.大*,大普.-#的他賺心的H二三一胃S格致M正/ 4 %校心一修格物而后知至， 知至而后京誠.誠而后心正， 心正而后身修， 身修而后衣齊， 本齊而后國治， 國治而后天下平. 自天子以皂庶人， 壹是皆以修身為本.第二單元做情緒情感的主人、思維導(dǎo)圖基本情得與復(fù)雜情 密哨因索 作用基礎(chǔ)知雙 反成強(qiáng)森.波動與控制4 例佐,用俄住I 衰現(xiàn)性j叫人隊(duì)知一情染次fJt+ M +了鼻自己廿方法一做情緒情感的主人f豐，體mm怫5值豚苔礎(chǔ)性與宜 分類i瘟怒面人&本的料求 反的度.雙差,齡 I作用J響算斷力通行動 1和酬鬣力、制遭力 【睢啜即.

16、正面體 薪取*程員面體*童文一轉(zhuǎn)化主動響好體環(huán)埴學(xué)金友達(dá)與回國. 形成共彳課題框題目題主要觀點(diǎn)第四課青春的情緒面面觀復(fù)雜多變的情緒豐富了我們的生活，同時又影響著我們的 觀念和行動。揭開情緒情緒的青春色調(diào)進(jìn)入青春期，伴隨著身心發(fā)展，我們的情緒表現(xiàn)出一定的 特點(diǎn)，不僅體現(xiàn)出青春活力，同時也包括煩惱和擔(dān)憂。情緒的情緒的表達(dá)在人際交往中，我們需要了解自身的情緒，學(xué)會以恰當(dāng)?shù)拿婕喦榫w的方式表達(dá)情緒，學(xué)會情緒調(diào)節(jié)的方法、合理地調(diào)節(jié)情緒。管理:情緒的他調(diào)節(jié)這不僅有助于我們成為情緒的主人，還可以幫助他人保持樂觀積極的心態(tài)。情感是人最基本的精神需求，它讓我們的內(nèi)心世界更加豐第五課豐富的情感富。情感和情緒有美，伴

17、隨著情緒反應(yīng)的積累和發(fā)展，情我們的感也表現(xiàn)出復(fù)雜性。情緒和情感既有聯(lián)系又有區(qū)別。品出情感世:情感的作用情感相對穩(wěn)定，反映著我們對人和對事的觀念、態(tài)度，與情感的界我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，并伴隨著我們的生活經(jīng)歷而韻味不斷強(qiáng)化、積累、發(fā)展。在品味r體味美好情感美好的情感能促進(jìn)我們的精神發(fā)展，一些負(fù)面感受可能轉(zhuǎn)情感中變?yōu)槌砷L的助力。成長;傳遞情感正能量在情感體驗(yàn)中，我們除了被動接受，還可以主動影響他人，在情感的積極表達(dá)、回應(yīng)與共鳴中，傳遞情感的正能量。第四課揭開情緒的面紗一、思維導(dǎo)圖二、知識梳理與整合1、為什么說情緒是復(fù)雜多樣的？人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常見的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦

18、慮、厭惡和內(nèi)疚等復(fù)雜情緒。情緒是一種綜合表現(xiàn)出來的生理和心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。2、影響情緒的因素有哪些？我們的情緒受多方面因素影響。例如，個人的生理周期、對某件事情的預(yù)期、周圍的輿論氛圍、自然環(huán)境等。隨著周圍情況的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。3、情緒有什么作用？情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動。情緒可能激勵我們克服困難、努力向上，也可能阻礙讓我們因?yàn)槟硞€小小的挫敗而止步不前。4、青春期的情緒特點(diǎn)？(1)情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；(2)情緒波動與固執(zhí)；(3)情緒的細(xì)膩性；(4)情緒的閉鎖性；(5)情緒的表現(xiàn)性。5、如何正確對待青春期的情緒？(1)青春期的情緒體現(xiàn)出青春

19、活力，我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。(2)青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。學(xué)習(xí)積極面對負(fù)面情緒， 同樣是我們成長過程中需要經(jīng)歷的。6、在人際交往中，為什么要注意情緒的表達(dá)？怎樣表達(dá)自己的情緒？(1)原因：人人與人之間的情緒會相互感染。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人際交往。(2)怎樣表達(dá)：在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來。(恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)應(yīng)該是不傷害他人、不傷害自己，同時符合基本社會規(guī)范的。)了解他人的情緒，理解他人的情緒狀態(tài)，對處于負(fù)面情緒的人要盡量給與幫助。 7、為什么我們要學(xué)會正確對待并合理調(diào)節(jié)自己的情緒？(意義？

20、)(1)我們要學(xué)會 正確對待自己的各種情緒感受。保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂，讓我們的青春生活更加美好。適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的身心健康。(2)學(xué)會合理地調(diào)節(jié)情緒，(使情緒在生理活動、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定變化)，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法,有助于我們更好的調(diào)節(jié)情緒，成為情緒的主人。還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂觀的心境。8、調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？改變認(rèn)知評價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。9、憤怒管理的方法？與信賴的長者交流、自我提醒、運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤?、尋找一種適合自己排解憤

21、怒的活動方式、寫信等。第五課品出情感的韻味、思維導(dǎo)圖、知識梳理與整合1 .為什么說情感是豐富的、復(fù)雜的？(1)情感的豐富性。我們通過情感來體驗(yàn)生命、 體驗(yàn)生活；同時，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。(2)情感的復(fù)雜性。我們的情感與情緒一樣也是復(fù)雜的。有基礎(chǔ)性情感，如安全感;有高級情感, 如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛的情感;有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感;也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬 畏感。2 、.情感和情緒之間的關(guān)系？(1)情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對某些人或者事物的情緒，隨著 時間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。(2)情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，

22、會隨著情境的改變而變化；情感則是我們在 生活中不斷強(qiáng)化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。3、情感有哪些作用？(1)在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。它讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。例如：我們需要基本的安全感感、信任感；我們都渴望得到愛與關(guān)懷；我們參與社會事務(wù)離不開責(zé)任感、勝任感;(2)情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅(qū)使我們做出行動。(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(因?yàn)榍楦信c我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)。)(4)情感體現(xiàn)我們的生命成長。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中,情感更加豐富、深刻，使我們的情懷更加寬廣、博大。4、如何豐富(積累創(chuàng)造)美好情感？(1)美

23、好情感促進(jìn)我們的精神發(fā)展，我們要不斷積累生活經(jīng)歷，不斷豐富自己的情感。(2)通過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等方式獲得美好情感；(即與外部環(huán)境積極互動)(3)學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長的助力；5、如何傳遞美好情感？(1)學(xué)會關(guān)心，用自己的熱情和行動來影響環(huán)境，傳遞美好情感。(2)在與他人的情感交流中，通過情感的表達(dá)、回應(yīng)、共鳴，傳遞美好情感，傳遞生命的正能量。6、傳遞情感正能量意義我們在生活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生 命有力量，周圍的世界也因?yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。第三單元 在集體中成長、思維導(dǎo)圖個人意與集體制屬TS

24、?不一瘋不正當(dāng)二合 不同雷有無平加點(diǎn)個人利學(xué)與集體利益 >多個睪體.多個克色/個人與集體J區(qū)分小集體 矛*沖突、主要觀點(diǎn)課題框題目題主要觀點(diǎn)集體生活對個人成長具啟重要意義。集體是人們聯(lián)合起來的一集體生集體的溫暖有組織的集體。每個人都有在集體中獲得安全感、歸屬感、活邀請集體榮譽(yù)感等情感需要；第六課我集體的力量集體的力量是強(qiáng)大的，能夠完成個人無法完成的事情，可以“我”和影響甚至改變一個人；“我們”在集體中涵養(yǎng)品在集體生活中，我們可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，以及人集體生格際交往的基本態(tài)度和能力；活成就在集體中發(fā)展個集體生活為我們搭建起展示和發(fā)展個性的平臺，為個人的不我性斷完善提供學(xué)習(xí)資源與發(fā)展

25、機(jī)遇。第七課 共奏和 諧樂章單音與 和聲個人意愿與集體 規(guī)則過集體生活需要學(xué)會處理個人與集體、小群體與集體之間的 矛盾與沖突。在集體生活中，我們可能遭遇個人意愿與共同 規(guī)則、個人利益與集體利益、處在不同集體中所承擔(dān)的不同 角色之間的矛盾，也可能遭遇所在小群體與集體利益之間的 沖突，我們要學(xué)會尋找解決沖突的平衡點(diǎn)，堅(jiān)持集體主義， 反對小團(tuán)體主義，促進(jìn)集體和諧發(fā)展。讓和聲更美節(jié)奏與 旋律我在多個集體中集體中的小群體第八課 美好集 體有我 在憧憬美 好集體共同的愿望建設(shè)美好集體，離不開每個人的努力。美好集體有共同點(diǎn)愿 景，是我們的精神家園；良好的氛圍美好集體有良好的氛圍，是民主的、公正的，是充滿關(guān)懷

26、與 友愛的，是善于合作的，是充滿活力的。我與集 體共成 長在共建中盡責(zé)在現(xiàn)實(shí)生活中，集體需要不斷發(fā)展，無論我們對所在集體是 否滿意，都可以把它建設(shè)得更加美好；集體的不斷進(jìn)步與我 們自身的鍛煉休戚相關(guān)，我們可以在共建集體的過程中學(xué)會 擔(dān)當(dāng)，做負(fù)責(zé)任的人，在建設(shè)美好集體的過程中不斷成長。在擔(dān)當(dāng)中成長第六課“我”和“我們”、思維導(dǎo)圖、知識梳理與整合1、集體（存在）的價(jià)值和意義何在？（1）集體是人們聯(lián)合起來的有組織的集體。每個人都有在集體中獲得安全感、歸屬感、集體榮譽(yù)感 等情感需要；（集體的溫暖）（2）集體的力量是強(qiáng)大的， 集體有共同目標(biāo)、分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠完成個人無法完成的事情, 可以影響甚至

27、改變一個人。 （集體的力量）2、集體是怎樣影響和改變一個人的？個人在集體生活中會自覺地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心；集體生活有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長。3、集體生活對個人成長有什么重要作用？集體生活對個人成長具有重要意義。（1）（在集體中涵養(yǎng)品格）在集體生活中,我們可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，以及人際交往的基（2）（在集體生活中發(fā)展個性）集體生活為我們搭建起展示和發(fā)展個性的平臺,為個人的不斷完善 提供學(xué)習(xí)資源與發(fā)展機(jī)遇。【注：1題+3題=集體生活對個人成長的意義和作用】第七課共奏和諧樂章、思維導(dǎo)圖、知識梳理與整合1、個人意愿與集體規(guī)則的關(guān)

28、系?(1)在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。(2)集體的共同規(guī)則的作用是保證集體的和聲更加動聽、集體發(fā)展更和諧，讓每個人都能發(fā)揮個人特長，充分發(fā)展自己。(3)多數(shù)情況下，集體的規(guī)則與個人意愿會保持一致，但有時也會感受到集體規(guī)則與我們的某些個 性化需要之間存在矛盾和沖突。2、集體規(guī)則與個人意愿發(fā)生沖突的原因及解決策略？(1)原因：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個人和集體的需要不同。(2)解決辦法：良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和遵守。面對沖突，通常要讓個人意愿服從集體的共同要求。理解集體要求的合理性，反思個人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可

29、能性，我們就可能找到解決迎甕的平衡點(diǎn)。3、如何在沖突中獲得社會性與個性的和諧發(fā)展？(如何讓和聲更美？)(1)盡力做好自己，遵守規(guī)則，以保持集體的和諧；(2)對集體要求中存在的不合理因素，可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議；(3)正確處理個人利益與集體利益的關(guān)系。當(dāng)個人利益與集體利益發(fā)生沖突時，應(yīng)把集體利益放在個人利益之上，堅(jiān)持集體主義；在承認(rèn)個人利益的合理性、保護(hù)個人正當(dāng)利益的前提下，反對只顧自己、不顧他人的極端個人主義；(4)要學(xué)會處理與他人的各種關(guān)系。當(dāng)遇到矛盾和沖突時，要慎重考慮，冷靜選擇適當(dāng)?shù)奶幚矸绞健?5)無論個人之間有多大的矛盾和沖突，都應(yīng)心中有集體，識大體、顧大

30、局，不得因個人之間的矛盾做有損集體利益的事情。4、如何認(rèn)識集體主義？集體主義是個人與集體辯證統(tǒng)一關(guān)系在道德上的反映，也是集體利益與個人利益發(fā)生矛盾時正確的價(jià)值取向。它要求一切以人民群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)；強(qiáng)調(diào)集體利益的道德權(quán)威性，堅(jiān)持集體利益高于個人利益，個人利益服從集體利益；這種集體利益為實(shí)現(xiàn)個人利益奠定了現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。同時，它承認(rèn)個人利益的合理性，保障個人正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)，保證個人利益與集體利益的結(jié)合與協(xié)調(diào)，促進(jìn)集體利益與個人利益在辯證統(tǒng)一中不斷發(fā)展。5、角色沖突產(chǎn)生原因及解決角色沖突的辦法？(1)原因：在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任。當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時

31、，角色之間的沖突就可能給我們帶來煩惱。(2)策略：當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差異時，為了保持旋律的和諧，我們需要調(diào)整自己的節(jié)奏。當(dāng)我們面對不同集體中的角色無法統(tǒng)一角色時，(1)考慮自己更關(guān)注哪個集體，或在其中的角色和責(zé)任的重要性，考慮自己的興趣、愛好以及任務(wù)的緊迫程度等。我們應(yīng)從整體利益出發(fā)，自覺地讓局部利益服從整體利益，個人利益服從集體利益。6、怎樣辯證認(rèn)識“小群體”？(1) “小群體”形成的原因在集體生活中，一些志趣相投、個性相似，或者生活背景類似的同學(xué)，往往自覺或不自覺地形成小群體。(2)小群體的正面影響在小群體中，彼此相互接納，相互欣賞，找到自己的位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體

32、中，我們與同伴更容易相互理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué) 共進(jìn)中增長才干。(3)小群體的消極作用當(dāng)小群體不能很好地融入集體生活時，我們就會產(chǎn)生與小群體之外的其他同學(xué)的矛盾和沖突，甚至與集體的共同要求產(chǎn)生矛盾和沖突。小群體內(nèi)成員之間的友誼如果沾染上江湖義氣，(小群體往往會將自身利益置于集體利益之上)就會淪為小團(tuán)體主義。(4)面對矛盾和沖突，(我們需要“心懷一把尺子”，不為成見所“擾”，不為人言所“惑”，堅(jiān)持正 確的行為，)堅(jiān)持集體主義，反對小團(tuán)體主義。第八課美好集體有我在、思維導(dǎo)圖二、知識梳理與整合1、美好集體具有怎樣的特征(理想樣態(tài))？(1)美好集體有共同點(diǎn)愿景，是我們的精

33、神家園；(2)美好集體有良好的氛圍，是民主的、公正的，是充滿關(guān)懷與友愛的，是善于合作的，是充滿活 力的。2、集體愿景的內(nèi)涵和作用？(1)內(nèi)涵：美好集體擁有共同的夢想，向往美好的前景，承擔(dān)共同的使命，認(rèn)同正確的價(jià)值觀，形 成一致的目標(biāo)和追求，這就是集體的愿景。(2)作用：愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié) 一致，開拓進(jìn)取。3、美好集體的作用？(1)美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長。(2)在美好集體中，每個人都能在其中獲得豐富的精神養(yǎng)料，擁有充實(shí)的精神生活，感受集體的關(guān) 愛和吸引，凝聚拼搏向上的力量，堅(jiān)定自己的生活信念。4、如何正確

34、認(rèn)識集體生活中的合作與競爭？(1)合作合作就是在社會生活中，個人或群體為了達(dá)到自己無法達(dá)到或難以達(dá)到的目標(biāo)，而相互配合、協(xié) 調(diào)的一種人類社會互助行為的過程。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個人都發(fā)揮自己最大的作用，同時又避免個人英雄主義；每個人都努力實(shí)現(xiàn)自己的 價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。(2)競爭 競爭是競爭主體之間為獲得物質(zhì)或精神的目標(biāo)而爭奪的過程。集體成員之間的和而不同、相互激勵和競爭是集體發(fā)展的動力，也是集體活力的重要表現(xiàn)。在集體生活中，競爭是以承認(rèn)、尊重為前提的，集體成員之間交流互鑒,合作學(xué)習(xí)，共同提高。5、如何為建設(shè)美好集

35、體貢獻(xiàn)力量？集體建設(shè)有賴于每個成員的自覺愿望和自主行動，需要我們自主建設(shè)、自我管理，需要“自治”精神。在共建中盡責(zé)。共同確定愿景和目標(biāo)、共同制定規(guī)章制度、共同創(chuàng)造良好的集體氛圍；在擔(dān)當(dāng)中成長樹立主人翁意識；盡己所能，分擔(dān)集體事務(wù)，細(xì)心呵護(hù)集體榮譽(yù)；在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。6、怎么理解責(zé)任？承擔(dān)責(zé)任的意義？（1）責(zé)任的三重含義：使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)（明晰責(zé)任）；分內(nèi)應(yīng)做之事（履行責(zé)任）；做不好分內(nèi)應(yīng)做之事，應(yīng)為過失擔(dān)責(zé)（ 承擔(dān)責(zé)任）。（2）意義：承擔(dān)責(zé)任既是個人有所成就的基礎(chǔ)，也是集體發(fā)展的必要前提。在集體生活中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，是 自我磨礪的過程。有助于我們學(xué)會正確的做事，提高能力，獲得他人

36、的認(rèn)可與尊重，擴(kuò)大自我成長空間；勇于承擔(dān)責(zé)任，可以為自己贏得信任，可以讓讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多的發(fā)展機(jī)會。第四單元、思維導(dǎo)圖走進(jìn)法治天地產(chǎn)生與發(fā)展對網(wǎng)和義務(wù)無處不在 相伴一生國米制定事認(rèn)可、法國敘律一法工/H相關(guān)法律未成年人、司法保步拘束與保護(hù)學(xué)會俵法辦事尊崇借遵守.捍衛(wèi)事與.推動L淡泊中國設(shè)課題框題目題主要觀點(diǎn)第九課 法律在 我們身 邊生活需 要法律生活與法律 息息相關(guān)生活與法律息息相關(guān)，法律調(diào)適生活中的社會關(guān)系、矛盾糾紛， 滲透到社會生活的方方面面，伴隨我們一生。法治的腳步隨著社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。 法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化

37、的重要標(biāo)志。法律保 障生活法律的特征法律由國家制定或認(rèn)可，由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，對全體社會成 員具后普遍約束力。法律的作用法律規(guī)定我們應(yīng)該學(xué)有的權(quán)利和應(yīng)該履行的義務(wù)，也為我們評 判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。同時，法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，維護(hù)我們的合法權(quán)益。第十課法律為r我們需要未成年人身心發(fā)展不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和 二法律伴我們護(hù)特殊保護(hù)自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害，需要我們成航感受法律給予特殊的保護(hù)，保護(hù)未成年人的合法權(quán)益是全社會的共同責(zé)長的關(guān)愛任。我們與學(xué)會我們要學(xué)會依法辦事，樹立法律信仰，努力為建設(shè)法治中國貢獻(xiàn)法律

38、同依法辦事自己的力行樹立法律信仰第九課法律在我們身邊一、思維導(dǎo)圖二、知識梳理與整合1、為什么說生活與法律息息相關(guān)？(1)我們的生活需要法律來調(diào)整。生活形成的各種社會關(guān)系,以及由此產(chǎn)生的矛盾和糾紛，需要法律來調(diào)整。(每一部法律都是應(yīng)生活所需而制定和頒布的，又對生活加以規(guī)范和調(diào)整。)(2)法律滲透到社會的方方面面( 衣食住行、生老病死、教育就業(yè)、創(chuàng)業(yè)投資、鄰里關(guān)系等)。法律服務(wù)于人們對當(dāng)前生活，指導(dǎo)著人們未來的生活。(3)法律與我們相伴一生。法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)為我們每個人提供了自由生存和發(fā)展的空間。2、法律是怎樣產(chǎn)生的？有何意義？隨著人類社會的發(fā)展，國家產(chǎn)生之后，統(tǒng)治階級開始有意識地創(chuàng)制法律。法

39、律的產(chǎn)生是人類文明進(jìn)步的重要表現(xiàn)，體現(xiàn)著人類對公平正義的不懈追求。3、法律的本質(zhì)是什么？法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具，也是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的 標(biāo)尺。4、什么是法治？法治的意義和作用？(1)含義：法治就是依法對國家和社會事務(wù)進(jìn)行治理，強(qiáng)調(diào)依法治國、法律至上。要求任何組織和個人都要服從法律，遵守法律 ，依法辦事。(2)意義、作用法治是人們共同的生活方式，也是國家治理現(xiàn)代化的重要標(biāo)志。法治助推中國夢的實(shí)現(xiàn)，是實(shí)現(xiàn)政治清明、社會公平、民心穩(wěn)定、國家長治久安的必由之路。5、全面依法治國的總目標(biāo)是什么？建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家

40、。6、法律的特征？(1)法律由國家制定或認(rèn)可，(2)法律由國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，這是法律區(qū)別于其他行為規(guī)范的最主要的特征。(3)法律對全體社會成員具有普遍約束力。7、比較法律與其他行為規(guī)范的異同產(chǎn)生方式實(shí)施手段調(diào)整對象和范圍法律由國家制正或認(rèn)可依靠國家強(qiáng)制力來保證實(shí)施對全體社會成員具有普遍 約束力；人們的一切行為道德社會生活中人們約定俗 成依靠社會輿論、習(xí)俗、教育 力量、內(nèi)心信念維系社會所有成員；一切思想和 行為紀(jì)律、章程等由單位、組織制定依靠單位、組織的行政力量單位、組織成員；一切行為8、如何理解“法律面前一律平等”？(1)每個公民都平等地受法律的保護(hù)，平等地享有權(quán)利和履行義務(wù)；(2)任何人不論職位高低、功勞大小，只要觸犯國家法律，都必須承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。9、法律的作用有哪些？法律的作用：(1)規(guī)范作用：告示、指引、評價(jià)、預(yù)測、教育、強(qiáng)制；(2)社會作用(1)法律規(guī)范著全體社會成員的行為，保護(hù)著我們的生活，為我們的成長和發(fā)展創(chuàng)造安全、健康、 有序的社會環(huán)境。(總體認(rèn)識)(2)法律規(guī)定我們應(yīng)該享有的權(quán)利，應(yīng)該履行的義務(wù)。(指引作用)(3)法律為我們評判、預(yù)測自己和他人的行為提供了準(zhǔn)繩，指引、教育人向善。(評價(jià)、預(yù)測、教育作用)(4)法律通過解決糾紛和制裁違法犯罪，懲惡揚(yáng)善、伸張正義，維護(hù)