人教版小學(xué)六年級(jí)英語上第1單元(修改后的)(共24頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上安駕莊鎮(zhèn)小學(xué) 六 年級(jí)英語上冊(cè)電子備課第 一 單元 第 一 課時(shí)課題Unit 1 How do you go to school?課型New執(zhí)筆人武如征執(zhí)教人武如征教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，by bike，by bus，by train。2 能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。3 能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada?”來替換關(guān)、詢問別人的出行方式；并能夠用句子“I go by”進(jìn)行回答。4 能夠聽懂、會(huì)吟唱Let's chan

2、t的歌謠。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)A Let's learn部分中運(yùn)用某種交通具去某地的表達(dá)法，并能替換關(guān)鍵詞進(jìn)行問答教具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備Let's start部分和主情景圖的教學(xué)掛圖。2 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。學(xué)具準(zhǔn)備1 學(xué)生準(zhǔn)備一些玩具，如自行車、汽車、火車、飛機(jī)等。2 教師和學(xué)生準(zhǔn)備A Let's learn部分的單詞卡片。教學(xué)方法情景教學(xué)法 小組合作法 表演法 第1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)1熱身(Warm-up)Lets start(1) 教師說：Today I go to school by b

3、ike/bus.Usually I go to school by bike/bus.教師利用肢體動(dòng)作幫助學(xué)生理解句子意思。然后問學(xué)生：What about you?Do you go by bike or by bus?Do you go on foot?Or by car?師生之間自由會(huì)話，引出幾種常見的交通方式。（2）自由會(huì)話之后，教師繼續(xù)說：There are many ways to go somewhere.Look at these pictures.Do you know what they are?引導(dǎo)學(xué)生看本課時(shí)Lets start部分的標(biāo)圖并回答問題。2 預(yù)習(xí)(Previ

4、ew)(1)復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，never的讀音與詞義。有關(guān)活動(dòng)可借鑒五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書第一單元。(2)Let's chant教師放本課時(shí)Let's chant部分的錄音，學(xué)生先靜聽一遍，再跟錄音輕聲吟唱一遍。教師再放錄音，帶著學(xué)生一起邊唱邊做動(dòng)作：唱到on foot時(shí)，全班跺跺腳；唱到by Carbikebusplanetrain的時(shí)候，學(xué)生舉起自己帶來的玩具。然后教師根據(jù)歌謠內(nèi)容隨機(jī)出示Let's learn部分的單詞卡片加深學(xué)生印象，全班學(xué)生再跟錄音邊唱邊做一遍。能夠聽、說、讀、寫短語：on foot，b

5、y bike，by bus，by train。復(fù)習(xí)頻度副詞：always，usually，often，sometimes，neveron foot，by bike，by bus，by train。在復(fù)習(xí)這些短語的時(shí)候板書在黑板上，以便于學(xué)生認(rèn)讀，鞏固。第2頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)3 新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's learn(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：“How do I go to school?I go to school by bike”并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：0jWhat about yo

6、u?How do you go to school?'學(xué)生如果回答：“Me too!”教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“I go。to school by”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。(2)看短語貼卡片游戲 教師依次出示畫著不同交通工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的“by'短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“l(fā) go to school by”(3)“快速反應(yīng)”游戲教師說出某個(gè)短語，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作或迅速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子，如：I go to school by bike4 鞏固和延伸(Consolida

7、tion and extension)(1)Main scene教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，說出其中表現(xiàn)的交通方式。學(xué)生多能說出：on foot by bike，by subway。如有學(xué)生問及小丑騎的獨(dú)輪車以及幼兒騎的三輪兒童車教師可補(bǔ)充說明那分別是unicycle和tricycle；而自行車bike的另一說法：bicycle，意為兩輪車。能夠聽、說、認(rèn)讀短語：by plane，by ship，by subway。能用句子“How d0 you go to school?How do you go to Canada?”來替換關(guān)、詢問別人的出行方式；并能夠用句子“I go by”進(jìn)行回答。給學(xué)生

8、充分的時(shí)間來練習(xí)這個(gè)問答對(duì)話：How d0 you go to school?How do you go to Canada?” 第3頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)新學(xué)伊始，教師非常有必要對(duì)學(xué)生重申一下書寫的要求。(3)學(xué)生背誦并抄寫四會(huì)單詞；復(fù)習(xí)說唱歌謠。(4)學(xué)生預(yù)習(xí)c Let's sing部分的歌曲。板書設(shè)計(jì)： How do you go to school?on foot，by bike，by bus，by train教學(xué)反思：在英語教學(xué)里，我堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線的三為主原則，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)民主，寬松，生動(dòng)，活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣學(xué)生活學(xué)活用了

9、英語，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能，我在領(lǐng)讀時(shí)聲音、語調(diào)都帶有感情色彩，把各個(gè)角色的性格、特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來，同時(shí)也讓學(xué)生在表演時(shí)做出相關(guān)的手勢(shì)，并模仿原聲帶中的語音、語調(diào)，帶有逼真表情和貼切的動(dòng)作，使學(xué)生有身臨其境之感，從而加深他們對(duì)知識(shí)的記憶。另外我經(jīng)常在課堂上把句型、對(duì)話、課文編成短劇，讓學(xué)生表演，把講臺(tái)變成舞臺(tái)，學(xué)生是演員，教師是導(dǎo)演，或師生共同表演。盡量讓學(xué)生把所學(xué)內(nèi)容，按設(shè)定的情景結(jié)構(gòu)演出來，做到聲情結(jié)合，使學(xué)生得到大量的聽說機(jī)會(huì)。他們學(xué)的開心，我也輕松。設(shè)計(jì)的圖片和玩具他們很感興趣。一下子就進(jìn)入角色，圖片也是一目了然，他們更容易懂。在做小組練習(xí)時(shí)，讓機(jī)會(huì)給每一位學(xué)生，使他們樹立

10、起學(xué)習(xí)英語的信心。那么在教學(xué)英語時(shí)，首先要讓課堂活躍，這樣才能引學(xué)生進(jìn)入"英語世界".其次,圖片或?qū)嶓w也很重要,因?yàn)槟茏寣W(xué)生感覺到英語單詞和物體的結(jié)合,如玩具,那是他們能擁有的,看過的這些交通工具的玩具,他們能說出英文來。安駕莊鎮(zhèn)小學(xué) 六 年級(jí)英語上冊(cè)電子備課第 一 單元 第 二 課時(shí)課題Unit 1 How do you go to school?課型New執(zhí)筆人武如征執(zhí)教人武如征教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：“How do you go to school?Usually I go to school on footSometimes I go by bike

11、”并能在情景中正確運(yùn)用。2能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因，如：Usually I go to school by busbecause it's fast3能夠聽董Let's try的錄音內(nèi)容并選出正確選項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽、說、讀、寫句型：How do you go to school?Usually Sometimes I go by教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生書寫四會(huì)句子并能簡(jiǎn)單陳述選擇某種交通方式上學(xué)的原因。教具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備本單元A Let's learn部分的單詞卡片。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生每人準(zhǔn)備一張卡片

12、，畫一個(gè)印象最深刻的交通標(biāo)志。教學(xué)方法情景教學(xué)法 小組合作法 表演法 第1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)1熱身(Warm-up)(1)師生對(duì)話，復(fù)習(xí)上一課時(shí)內(nèi)容，比如：“Good morning!How do you go to school today?What about you?Do you go by bus，too?”然后學(xué)生復(fù)習(xí)Let's chant部分的歌謠。(2)Let's sing教師放c Let's sing部分的歌曲“How Do You Go to School?”第一遍學(xué)生聽并輕聲跟唱。第二遍學(xué)生跟錄音大聲唱一遍。2預(yù)習(xí)(Pre

13、view)(1)教師出示單詞卡片，提問：“How d0 you go to school?”學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容回答：“I go to school by”師生會(huì)話直到班級(jí)里大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確說出圖中交通工具的名稱以及該句型。然后學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)句型：“How do you go to school?I g0 t0 school by”教師對(duì)表達(dá)仍有困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)。(2)Let'stry 教師放錄音，學(xué)生看圖選擇正確答案，并從聽覺上進(jìn)一步感知主要句型。錄音內(nèi)容如下：John：How dO you gO tO school，Mike?Mike：I usually go t0

14、 school by bikeSometimes I go 0n footJohn：Is your home near our school?Mike：Yesit isJ0hn：That's fine!能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：“How do you go to school?Usually I go to school on footSometimes I go by bike”并能在情景中正確運(yùn)用。師生會(huì)話改為生生對(duì)話會(huì)更好，這樣給了學(xué)生更多的說話的機(jī)會(huì)。第2頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)3新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's talk(1)教

15、師提問學(xué)生：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!鼓勵(lì)要更多的學(xué)生參與提問教師：“How do you go to school?然后教師在黑板上畫一輛自行車、一輛公共汽車和輛計(jì)程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，如：l yuan，1o yuan，回答說：“Usually I go to school by bike。because it's good exerciseSometimes I go by bus，because it's cheapIt costs l yuan.Sometimes I go

16、by taxi，because it's fast，but it's too expensiveIt costs 1o yuan(2)教師放課文錄音，之前向?qū)W生提出問題：“How does Sarah go to school?listen”學(xué)生聽后模擬Sarah來回答問題。(3)學(xué)生跟讀錄音，然后兩人一組替換句型中的關(guān)鍵詞練習(xí)對(duì)話。教師請(qǐng)幾組生日.生展示對(duì)話。要求盡量多地使用已學(xué)過的句子，例如：A：How do you go to school?B：Usually I go by busA：Can you go by bike?生：Yes，I can，but it's

17、 too farSometimes I goby taxi，but it's expensiveWhat about you?A：I go to school on foot，because my home is near(4)教師事先準(zhǔn)備一些打亂順序的單詞卡片，讓學(xué)生讀詞后陜速拼成正確的句.或者空出四會(huì)句子當(dāng)中的某些短語或單詞，只給出打頭的第一個(gè)字母作黃示，讓學(xué)生填充句予。最后再讓學(xué)生書寫四會(huì)句子。能夠表述自己以何種方式上學(xué)并簡(jiǎn)單陳述原因，如：Usually I go to school by bus because it's fast讓學(xué)生及時(shí)地說句子，每人可選擇兩種交通工

18、具，第一種用Usually，第二種用Sometimes同桌練習(xí)。對(duì)話練習(xí)很重要，可采用師生對(duì)話，男女生比賽的形式來練習(xí)熟讀。第3頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)(2)Good to know 教師詢問學(xué)生課本上各個(gè)交通標(biāo)志的意思：“What's the meaning?”然后幫助學(xué)生回答：“Turn rightCrosswalkOne way”等。再讓學(xué)生完成圖與文字搭配的練習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生展示課前繪制的交通標(biāo)志圖并尋找更多交通標(biāo)志與其他同學(xué)進(jìn)行交流.板書設(shè)計(jì)： How do you go to school?“How do you go to school?Usually

19、I go to school on footSometimes I go by bike教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué) 六 年級(jí)英語上冊(cè)電子備課第 一 單元 第 三 課時(shí)課題Unit 1 How do you go to school?課型New執(zhí)筆人武如征執(zhí)教人武如征教學(xué)目標(biāo)1能聽、說、讀、寫四會(huì)掌握句子：“How do you go to school?Usually I go to school on footSometimes I go by bike”并能在情景中正確運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是掌握四會(huì)短語。教學(xué)難點(diǎn)能用四會(huì)短語在實(shí)際生活中運(yùn)用教具準(zhǔn)備四會(huì)短語卡片學(xué)具準(zhǔn)備配套練習(xí)冊(cè)

20、教學(xué)方法情景教學(xué)法 小組合作法 表演法 第1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)一、熱身(1)教師拿出一輛玩具自行車，自問自答：“How do I go to school?I go to school by bike”并在黑板上寫下：by bike。教師再重復(fù)剛才的句子并問某一學(xué)生：0jWhat about you?How do you go to school?'學(xué)生如果回答：“Me too!”教師就繼續(xù)問下一名學(xué)生，直到有不同答案，教師幫助學(xué)生說出完整的句子：“I go。to school by”并將相應(yīng)的短語寫在黑板上。(2)看短語貼卡片游戲 教師依次出示畫著不同交通

21、工具的短語卡片，讓學(xué)生迅速地貼在黑板上的“by'短語旁邊，教師領(lǐng)讀短語和句子“l(fā) go to school by”(3)“快速反應(yīng)”游戲教師說出某個(gè)短語，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作或迅速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子，如：I go to school by bike二、(1)教師提問學(xué)生：“How do I go to school，do you know? Ask me，please!鼓勵(lì)要更多的學(xué)生參與提問教師：“How do you go to school?然后教師在黑板上畫一輛自行車、一輛公共汽車和輛計(jì)程車的圖案，并分別在后面兩圖旁標(biāo)當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格，如：l yu

22、an，1o yuan，回答說：“Usually I go to school by bike。because it's good exerciseSometimes I go by bus，because it's cheapIt costs l yuan.Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expensiveIt costs 1o yuan“How do I go to school?I go to school by bike”教師說出某個(gè)短語，如：by bike，讓學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作或迅

23、速舉起相應(yīng)的道具(單詞卡片)并說出句子，如：I go to school by bike讓學(xué)生盡可能多的用英語說出乘坐的交通工具以此來復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的知識(shí)。第2頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)3新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師指著教室里的日光燈說：I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our city ? Yes!Neon light , traffic lights(2)教師邊畫簡(jiǎn)筆畫，邊說：“We

24、have red，yellow，and green lights. We call themtraffic lights，教師板書traffic fights，然后問學(xué)生：“What do they mean，do you know?，學(xué)生可能會(huì)用漢語回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請(qǐng)學(xué)生回答：“When do we stopwaitgo?引導(dǎo)學(xué)生回答：We stop at a red light教師繼續(xù)提問：“What does the traffic rule mean?”板書并解釋traffic rule， 鼓勵(lì)學(xué)生說出Let's learn部分的三個(gè)句子。然后教師說Yes.These

25、 are traffic.rulesYou must remember the traffic rules”通過手勢(shì)幫助學(xué)習(xí)理解remember的意思。4、(1)教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)發(fā)指令。如：Greenredyellow light，各組學(xué)生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者坐下，即被淘汰，最后站著的人數(shù)多的組勝出。(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭(zhēng)得一分，描述有新意者得三分，如：It's a yellow light，I must waitNow the light is green，I cangODon't go at a red l

26、ight，a car may hit you教師板書traffic fights，然后問學(xué)生：“What do they mean，do you know?，學(xué)生可能會(huì)用漢語回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請(qǐng)學(xué)生回答：“When do we stopwaitgo?引導(dǎo)學(xué)生回答：We stop at a red lightIt's a yellow light，I must waitNow the light is green，I cangODon't go at a red light，a car may hit youWe stop at a red lightWait at a

27、yellow lightGo at a green light 把引導(dǎo)學(xué)生說出的這些句子板書在黑板上以便于練習(xí)認(rèn)讀第3頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)板書設(shè)計(jì)： How do you go to school?Usually I go to school by bike。because it's good exerciseSometimes I go by bus，because it's cheapIt costs l yuan.Sometimes I go by taxi，because it's fast，but it's too expen

28、siveIt costs 1o yuan教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué) 六 年級(jí)英語上冊(cè)電子備課第 一 單元 第 四 課時(shí)課題Unit 1 How do you go to school?課型New執(zhí)筆人武如征執(zhí)教人武如征教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red lightWait at a yellow lightGo at a green light能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。2 能夠了解基本的交通規(guī)則，即紅燈、黃燈、綠燈的功能；并能聽懂英語指令做出 相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是掌握四

29、會(huì)短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是書寫短語traffic light，traffic rule和理解動(dòng)詞stop，wait的含義。教具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備兔子舞的音樂和錄音機(jī)、本課時(shí)的錄音帶及教學(xué)掛圖。2 教師自制教具模擬紅綠燈：即在一塊板上掛紅黃綠三張圓形紙卡。學(xué)具準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。教學(xué)方法情景教學(xué)法 小組合作法 表演法 第1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)1熱身(Warm-up)“兔子舞”游戲教師放兔子舞的音樂，全班學(xué)生排成長(zhǎng)隊(duì)，后面學(xué)生把手搭在前面學(xué)生的肩膀上，隨著音樂的指令“Lef

30、t-Right-Go-Turn around-Go，g。，go”，隊(duì)伍開始向前慢慢移動(dòng)，教師最好也參與游戲。2預(yù)習(xí)(Preview) (1)師生一起吟唱Let's chant的歌謠。 (2)教師從歌謠中引出問題：“How d。you go to school?”請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回 答，復(fù)習(xí)A部分主要句型。3新課呈現(xiàn)(Presentation)(1)教師指著教室里的日光燈說：I like the lights because I can see things clearly at night .Can we see lights in different colours in our

31、city ? Yes!Neon light , traffic lights(2)教師邊畫簡(jiǎn)筆畫，邊說：“We have red，yellow，and green lights. We call themtraffic lights，教師板書traffic fights，然后問學(xué)生：“What do they mean，do you know?，學(xué)生可能會(huì)用漢語回答，教師點(diǎn)頭表示肯定，再請(qǐng)學(xué)生回答：“When do we stopwaitgo?引導(dǎo)學(xué)生回答：We stop at a red light-(3)教師出示自制紅綠燈，請(qǐng)一名學(xué)生隨意指向不同的顏色，教師示范動(dòng)作，比如：看見綠燈，教師一

32、邊向前走一邊說：“It is a green light. I can go. Go-go。go!，看見黃燈，停住不動(dòng)但擺動(dòng)雙臂示意要走：“It is a yellow light. I must waitWait-wait-wait! I can go in a moment”看見紅燈，提問學(xué)生：“The light is red。Call I go? No，no，no! It's dangerous !I must stopStop-stop-stop!”能夠聽、說、認(rèn)讀以下短語：Stop at a red lightWait at a yellow lightGo at a gr

33、een light能夠聽、說、讀、寫短語和單詞：stop，wait，traffic lights，traffic rules。stop，wait，traffic lights，traffic rules。板書在黑板上便于認(rèn)讀第2頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)(4)教師板書stop，wait，go在相應(yīng)的交通燈旁。為了幫助學(xué)生區(qū)別stop與wait，可以適當(dāng)使用漢語解釋詞義。（5）Let's play 教師請(qǐng)出若干名學(xué)生，根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作，連續(xù)做錯(cuò)兩次動(dòng)作的學(xué)生將被淘汰，如：教師說red light，學(xué)生停著不動(dòng)，教師說yellow light，學(xué)生做好走的準(zhǔn)備，教師

34、說green light，學(xué)生往前走。然后換一組學(xué)生再做這個(gè)游戲，由其中一名學(xué)生來發(fā)指令。也可讓全班學(xué)生分成六人一組分別進(jìn)行小組活動(dòng)。最后教師小結(jié)："Stop at a red fightWait at a yellow light-Go at a green light Red lightyellow fight，green lightThese are traffic lights”教師再指著以上三句話總結(jié)說：These are traffic rules(6)教師繼續(xù)提問：“What does the traffic rule mean?”板書并解釋traffic rule，

35、鼓勵(lì)學(xué)生說出Let's learn部分的三個(gè)句子。然后教師說Yes.These are traffic.rulesYou must remember the traffic rules”通過手勢(shì)幫助學(xué)習(xí)理解remember的意思。(7)教師放Let's learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。(8)教師引導(dǎo)學(xué)生以競(jìng)賽的形式書寫四會(huì)單詞和短語?？上纫龑?dǎo)學(xué)生利用學(xué)生卡片背面的灰體詞進(jìn)行單詞描紅，學(xué)生邊描邊拼讀單詞。4鞏固和延伸(Consolidation and extension)(1)師生討論不同的出行方式及其應(yīng)當(dāng)遵循的交通規(guī)則。學(xué)生能根據(jù)老師說的red light 、yellow l

36、ight和 green light指令作相應(yīng)的動(dòng)作Stop at a red fightWait at a yellow light-Go at a green light Red lightyellow fight，green lightThese are traffic lights邊說句子邊做動(dòng)作更能加深音象，也更有趣。”第3頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)(2)學(xué)生做B Let's learn部分活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。(3)學(xué)生背誦并抄寫四會(huì)詞語。(4)學(xué)生畫一張從家到學(xué)校(或從學(xué)校到家)的簡(jiǎn)單路線圖，準(zhǔn)備下一他同學(xué)進(jìn)行交流。板書設(shè)計(jì)： How do you go t

37、o school?Stop at a red lightWait at a yellow lightGo at a green light教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué) 六 年級(jí)英語上冊(cè)電子備課第 一 單元 第 五 課時(shí)課題Unit 1 How do you go to school?課型New執(zhí)筆人武如征執(zhí)教人武如征教學(xué)目標(biāo)1 能夠聽懂、會(huì)說并能書寫句型：“How Can I get to Zhongshan Park? You can go by the No15 bus”能夠在情景中正確運(yùn)用。2 能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語，比如：“Excuse meThank youYou're we

38、lcome”等。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會(huì)掌握句型：How Can I get to Zhongshan Park? You can go by the No15 bus 教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)使用某一交通工具到達(dá)某一目的地。教具準(zhǔn)備1 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備一張簡(jiǎn)易地圖，要能夠呈現(xiàn)本校附近的一些建筑物。學(xué)具準(zhǔn)備單詞卡片及自己制作的圖片教學(xué)方法情景教學(xué)法 小組合作法 表演法 第1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)1熱身(Warm-up)(1)教師將全班學(xué)生分為兩組，每組選派一名代表上講臺(tái)發(fā)指令。如：Greenredyell

39、ow light，各組學(xué)生在座位上做動(dòng)作，做錯(cuò)者坐下，即被淘汰，最后站著的人數(shù)多的組勝出。(2)教師讓學(xué)生用自己的話描述交通規(guī)則，表述正確者為小組爭(zhēng)得一分，描述有新意者得三分，如：It's a yellow light，I must waitNow the light is green，I cangODon't go at a red light，a car may hit you2預(yù)習(xí)(Preview)Let's try教師放Let's try部分的錄音，學(xué)生聽錄音選擇相應(yīng)的圖片。錄音內(nèi)容如下：Man：Excuse mehow can I get tO Don

40、gfang Primary School?Zhang：You can g0 by the No14 busIt's next t0 the nature parkMan：Thank youZhang：You're welcome教師檢查有多少學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分14與40的發(fā)音，如果答對(duì)率低，教師要注意糾正。教師還可以板書一組相似的數(shù)字，如：1330，1880，1550，教師說英文，學(xué)生說出中文的數(shù)字，幫助學(xué)生區(qū)分-ti：n與l-u。3 新課呈現(xiàn)(Presentation)Let's talk(1)教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)常去的場(chǎng)所提問，如當(dāng)?shù)氐囊患译娪霸骸L(fēng)景點(diǎn)、或?qū)W生的祖父母家

41、等：“How can you get to?Can you go by?Is it fastslowexpensive t0 go by?”進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型： 能夠聽懂、會(huì)說并能書寫句型：“How Can I get to Zhongshan Park? You can go by the No15 bus”能夠在情景中正確運(yùn)用。用“How can you get to?Can you go by?Is it fastslowexpensive t0 go by?”進(jìn)行師生間的自由會(huì)話，再讓學(xué)生感知一下新句型：讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確區(qū)分14與40的發(fā)音，及時(shí)地跟老師說讀。第

42、2頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)How canIyou gettO?然后，教師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課本中提供的地圖回答問題：“How can I get to Zhongshan Park?”引導(dǎo)學(xué)生回答，提示他們坐15路公交車為：“By the No15 bus”教師提供完整的答句：“YesI can go by the No15 bus”教師板書這組句子。(2)教師繼續(xù)提問：“It's a placeYou can buy food，drink，fruit，vegetables，school things and clothes thereWhat is it?(Its a

43、supermarket)”教師最好出示一張當(dāng)?shù)乇容^有名的超市的照片或圖片來給出謎底。教師再提問：“How can I get there?By bus orby bike?”后領(lǐng)讀句子：“I can go to the supermarket by”幫助學(xué)生理解supermarket是一個(gè)合成詞，來源于super與market。(4)教師與學(xué)生一起繼續(xù)學(xué)習(xí)地點(diǎn)名詞，如：bank，post office，cinema，教師出示單詞卡片引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)讀生詞。待學(xué)生能基本識(shí)別后請(qǐng)本上的配圖，提問：“Where is the post office?”學(xué)生迅速指向課本相應(yīng)位置并說：“It's

44、here”教師也可以通過變換提問方式來提高學(xué)性，如：“Can you see a fast food shop in the map?'讓學(xué)生一邊指地答。(5)教師引導(dǎo)學(xué)生看地圖，回答教師的提問：“How canIgettothebankpostoffice cinema?可先用短語回答，如：“By bike-On foot_By the No15 bus”再 引導(dǎo)學(xué)生使用完整的句子回答問題。(6)教師說：“Now let's listen to the tape and find out where Jim is going and how he can get there&

45、#39;學(xué)生聽該部分錄音，回答問題。4鞏固和延伸能夠在對(duì)話中正確使用禮貌用語，比如：“Excuse meThank youYou're welcome”等?；卮鸾處煹奶釂枺骸癏ow canIgettothebankpostoffice cinema?How can I get to Zhongshan Park? You can go by the No15 bus當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生說出這些句子后應(yīng)及時(shí)地板書在黑板上，并讓學(xué)生及時(shí)的跟讀。用這樣的方法學(xué)習(xí)能達(dá)到事半功倍的效果。第3頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn) (1)教師出示自制地圖，請(qǐng)一名學(xué)生協(xié)助示范對(duì)話： Teacher：J

46、ane，how are you today? Jane：I'mfine，thankyouWhat aboutyou? Teacher：I'm not s0 wellIs there a hospital near our school? Jane：Yesthere is leacher：How canIgetthere? Jane：You can gO there by板書設(shè)計(jì)： How do you go to school?How Can I get to Zhongshan Park? You can go by the No15 bus教學(xué)反思：安駕莊鎮(zhèn)小學(xué) 六 年級(jí)英

47、語上冊(cè)電子備課第 一 單元 第 六 課時(shí)課題Unit 1 How do you go to school?課型New執(zhí)筆人武如征執(zhí)教人武如征教學(xué)目標(biāo)1、能夠讀懂Let's read部分，并能判斷短文后的句子是否正確。能夠理解CStorytime的故事。2、幫助學(xué)生建立自覺遵守交通規(guī)則的觀念，并了解不同國家交通規(guī)則的異同。教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是幫助學(xué)生理解句型：In Chinathe US，drivers drive on the right side Of the roadIn England and Australia，however，drivers drive On the 1eft side Ofthe road教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)文化差異的了解：在中國和美國等國家車輛靠右行駛，但在有些國家車輛靠左行駛，比如英國、澳大利亞、新加坡等地。教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)方法情景教學(xué)法 小組合作法 表演法 第1頁教學(xué)過程個(gè)性化修改活動(dòng)程序與活動(dòng)展示關(guān)注要點(diǎn)1熱身(Warm-up)(1)教師說口令：“Ifyou gO by Car,by bike or 0n foot，you must watch theaffic and know the traffic rulesRed!Yello