Unit 8 Let's celebrate!Period 3 Grammar 教學設計2024-2025學年譯林版七年級英語上冊

Unit8Let'scelebrate!Period3Grammar教學設計2024-2025學年譯林版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路本節(jié)課以“Unit8Let'scelebrate!Period3Grammar”為主題，圍繞譯林版七年級英語上冊教材內(nèi)容，通過情境創(chuàng)設、任務驅動等方式，引導學生掌握一般過去時態(tài)的構成和用法，提高學生的英語語法運用能力。課程設計注重實踐性和趣味性，通過小組合作、角色扮演等活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習語法知識，培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，具體目標包括：1）增強學生的文化意識，通過慶祝活動的學習，了解中西方文化差異；2）提高學生的語言運用能力，通過實際語境練習一般過去時態(tài)；3）培養(yǎng)學生的思維品質，通過對比、分析等活動，提升學生的邏輯思維和批判性思維；4）發(fā)展學生的學習能力，通過自主探究和合作學習，提升學生的學習策略和自主學習能力。三、重點難點及解決辦法重點：一般過去時態(tài)的構成和用法。

難點：一般過去時態(tài)在句子中的正確運用，以及與現(xiàn)在時態(tài)的區(qū)分。

解決辦法：

1.重點：通過實物展示、圖片和視頻等多媒體手段，幫助學生直觀理解一般過去時態(tài)的構成和用法。

2.難點：設計一系列情境化練習，如角色扮演、對話練習等，讓學生在實際語境中運用一般過去時態(tài)。同時，提供對比練習，幫助學生區(qū)分一般過去時和現(xiàn)在時。此外，通過小組討論和教師指導，幫助學生理解和掌握時態(tài)的用法。四、教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設備、白板

-課程平臺：英語教學軟件平臺

-信息化資源：一般過去時態(tài)相關PPT、視頻素材、在線練習

-教學手段：實物教具（如生日蛋糕模型）、圖片卡片、角色扮演道具五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對一般過去時態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有經(jīng)歷過難忘的事情？你們能描述一下這些事情發(fā)生的過去嗎？”

展示一些關于過去活動的圖片或視頻片段，如學生參加的運動會、節(jié)日慶祝等，讓學生初步感受使用過去時態(tài)描述事件的必要性。

簡短介紹一般過去時態(tài)的基本概念和它在英語中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.一般過去時態(tài)基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一般過去時態(tài)的基本概念、構成和用法。

過程：

講解一般過去時態(tài)的定義，包括其構成（主語+動詞過去式+其他）。

通過例句和練習，讓學生實際運用一般過去時態(tài)進行簡單描述。

3.一般過去時態(tài)案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解一般過去時態(tài)的特性和重要性。

過程：

分析幾個使用一般過去時態(tài)的句子，如描述過去的事件、經(jīng)歷或感受。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生看到一般過去時態(tài)在實際交流中的應用。

引導學生思考如何使用一般過去時態(tài)來講述自己的故事或經(jīng)歷。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組討論如何用一般過去時態(tài)描述一個共同經(jīng)歷的事件。

小組內(nèi)討論事件的細節(jié)，如時間、地點、人物和事件經(jīng)過。

每組選出一名代表，準備向全班展示他們的描述。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對一般過去時態(tài)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示他們的描述，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。

教師總結各組的亮點和不足，特別是時態(tài)使用的準確性。

教師提供反饋，強調(diào)一般過去時態(tài)在描述過去事件中的重要性。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課學習的一般過去時態(tài)的構成、用法和案例。

強調(diào)一般過去時態(tài)在英語表達中的基礎作用，鼓勵學生在日常交流中正確使用。

布置課后作業(yè)：讓學生用一般過去時態(tài)寫一個簡短的故事或日記，以鞏固學習效果。

教學過程設計結束。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了課本中提到的一般過去時態(tài)的詞匯外，可以進一步介紹與慶?；顒酉嚓P的詞匯，如“party”、“fireworks”、“cake”、“dancing”等，以及與特定節(jié)日相關的詞匯，如“Christmas”、“Easter”、“Halloween”等。

-句型拓展：提供一些常用的一般過去時態(tài)句型，如“usedtodo”、“woulddo”、“didn'tdo”等，并舉例說明其用法。

-語法點拓展：探討一般過去時態(tài)的否定形式和疑問形式，以及與一般現(xiàn)在時態(tài)和一般將來時態(tài)的區(qū)別。

2.拓展建議：

-閱讀材料：推薦一些與慶?；顒酉嚓P的英文文章或故事，讓學生閱讀并嘗試用一般過去時態(tài)進行總結或復述。

-視頻學習：利用網(wǎng)絡資源或教育平臺上的英文視頻，如慶祝活動的紀錄片或教學視頻，讓學生觀看并學習如何用英語描述過去發(fā)生的事情。

-互動游戲：設計一些與一般過去時態(tài)相關的互動游戲，如“WhoSaidWhat?”（誰說了什么？），讓學生通過游戲練習使用過去時態(tài)的句子。

-家庭作業(yè)：布置一些家庭作業(yè)，要求學生記錄自己或家人的過去經(jīng)歷，并用英語寫一篇小作文或日記。

-項目學習：組織學生開展一個項目，如策劃一次班級慶祝活動，讓學生在準備過程中使用一般過去時態(tài)描述活動的籌備過程。

-社交媒體：鼓勵學生利用社交媒體分享自己過去的有趣經(jīng)歷，并用一般過去時態(tài)進行描述，以此練習實際應用。

-文化探索：通過研究不同國家的慶祝習俗，讓學生了解文化差異，并在報告中使用一般過去時態(tài)描述自己的學習過程。

-語言實踐：鼓勵學生在日常生活中嘗試用英語描述過去的經(jīng)歷，如向外國朋友講述自己的假期經(jīng)歷或童年趣事。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)一般過去時態(tài)的構成和用法。

2.總結一般過去時態(tài)在句子中的具體應用，如描述過去的事件、經(jīng)歷或感受。

3.強調(diào)一般過去時態(tài)與現(xiàn)在時態(tài)、將來時態(tài)的區(qū)別，以及它們在英語表達中的不同作用。

4.鼓勵學生在日常生活中積極運用一般過去時態(tài)，提高英語交流能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

-Whichofthefollowingsentencesusesthecorrectpasttense?

A.Shegototheparkyesterday.

B.Theywatchedamovielastnight.

C.Heisreadingabooknow.

-Choosethecorrectpasttenseformoftheverb.

A.Thechildren_______(go)tothemuseumyesterday.

B.I_______(eat)anappleforbreakfast.

C.They_______(be)intheclassroomthismorning.

2.完形填空：

Iremember_______(be)atthepartylastyear.Thereweremanypeople,andwe_______(dance)and_______(speak)toeachother.Themusicwasgreat,andwe_______(have)agoodtime.

3.翻譯練習：

請將以下句子翻譯成英語：

-昨天晚上，我去了電影院。

-我們在派對上跳得很開心。

-我記得去年我們慶祝了圣誕節(jié)。

4.寫作練習：

請用一般過去時態(tài)寫一段關于你昨天參加的一個活動的描述，包括活動的時間、地點、參與者以及活動內(nèi)容。

檢測結束后，教師將針對學生的答案進行講解和點評，強調(diào)正確答案的依據(jù)和錯誤答案的原因。通過當堂檢測，教師可以及時了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，并為后續(xù)的教學調(diào)整提供依據(jù)。八、典型例題講解1.例題：

-He_______(go)tothecinemalastnight.

答案：went

說明：根據(jù)句意，描述的是昨晚發(fā)生的事情，因此使用一般過去時態(tài)。動詞"go"的過去式是"went"。

2.例題：

-They_______(notwatch)TVlastweekend.

答案：didn'twatch

說明：否定句中，一般過去時態(tài)的構成是在助動詞"did"后跟否定詞"not"，然后是動詞原形。因此，"watch"的過去式"watched"變?yōu)?didn'twatch"。

3.例題：

-She_______(be)inthelibraryyesterdayafternoon.

答案：was

說明：當主語是第三人稱單數(shù)時，一般過去時態(tài)的構成是在動詞后加"-ed"。因此，"be"的過去式是"was"。

4.例題：

-I_______(notfinish)myhomeworkbeforedinnertime.

答案：didn'tfinish

說明：與例題2類似，這是一個否定句，使用"didn't"作為助動詞，然后是動詞原形"finish"的過去式"finished"。

5.例題：

-They_______(visit)theirgrandparentslastmonth.

答案：visited

說明：在描述過去發(fā)生的動作時，如果句子中有明確的過去時間狀語，如"lastmonth"，則使用動詞的過去式。因此，"visit"的過去式是"visited"。

補充說明：

-當描述過去某個具體時間點發(fā)生的事情時，通常會在句子中加入時間狀語，如"at8o