人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《Unit 6》全單元教案教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)優(yōu)秀公開(kāi)課

1、人教PEP 版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)Unit 6Inanaturepark一、 單元整體分析本單元是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第六單元。主要圍繞自然公園和村莊的話題展開(kāi)，用景物的提問(wèn)引出 A、B、C 三個(gè)板塊的內(nèi)容。A、B 部分呈現(xiàn)兩組情景對(duì)話、一些重點(diǎn)詞匯和一篇閱讀小短文等新知識(shí)點(diǎn)，C 部分是以講趣味故事形式鞏固或延展知識(shí)面。本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)描述景物且用疑問(wèn)句進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話，重點(diǎn)呈現(xiàn)核心句型 Is/Are there a in the park? Yes, there is/are. No, there isnt/arent.學(xué)生們平時(shí)親近自然的機(jī)會(huì)不多，本單元設(shè)置了公園

2、、村莊等情境旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，本單元的核心也是第五單元 There be 句型的延伸和拓展。本單元的內(nèi)容稍有些平淡，要引起學(xué)生的興趣有一定的難度，所以在安排本單元教學(xué)時(shí)要多加入一些趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。本單元共分六個(gè)課時(shí)，A、B 兩部分中的情景對(duì)話都是展示重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容的語(yǔ)言環(huán)境，Lets learn 中的重點(diǎn)詞匯，讓學(xué)生們掌握更多的描述景物的名詞，豐富學(xué)生們的詞匯量，提高學(xué)生們的靈活表達(dá)能力。第五課時(shí)的 Read and write， Read and match 和 Lets check 均是鞏固重點(diǎn)知識(shí)的的精簡(jiǎn)訓(xùn)練。Story tim

3、e 把剛剛學(xué)會(huì)的新知識(shí)融入到故事情節(jié)當(dāng)中，在令人啼笑的小故事中完成對(duì)所學(xué)內(nèi)容的拓展和延伸。本單元側(cè)重于語(yǔ)言的交流和運(yùn)用，畢竟是五年級(jí)的學(xué)生了，他們的興趣沒(méi)有低年級(jí)學(xué)生那么高，但是學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)有所增強(qiáng)，學(xué)生從知識(shí)能力水平上來(lái)看， 學(xué)生們?cè)诘谖鍐卧呀?jīng)學(xué)會(huì) There be 句型的運(yùn)用，這單元要從單數(shù)和復(fù)數(shù)兩個(gè)方面的一般疑問(wèn)句形式去描述景物。教學(xué)時(shí)可以以重點(diǎn)知識(shí)為基本出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)多種不 同的活動(dòng)逐步幫助學(xué)生掌握本單元重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)做到能運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行靈活的交際。還要充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、圖像、自制 PPT 課件、詞卡、人物頭飾等等教學(xué)工具，為學(xué)生們營(yíng)造更多的游戲活動(dòng)場(chǎng)景，以小組競(jìng)爭(zhēng)

4、為手段， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，積極參與各種對(duì)話活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生在熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然、保護(hù)環(huán)境的積極情感中學(xué)習(xí)。二、 單元教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)目標(biāo)（1） 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元單詞forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge（2） 能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本單元 boating, arent, rabbit, high 四個(gè)單詞。（3） 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫重點(diǎn)句型：Is there a river in the forest? Yes, there is. /No, there isn

5、t.Are there any ? Yes, there are. /No, there arent.2. 能力目標(biāo)（1） 能夠在情景中運(yùn)用句型 Is there ? Yes, there is. /No, there isnt.Are there any ? Yes, there are. /No, there arent. 詢問(wèn)某處有某物并回答。（2） 能夠理解對(duì)話大意，能夠按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話。（3） 能夠掌握字母組合 ou 的發(fā)音規(guī)則，讀出符合 ou 的發(fā)音規(guī)則的單詞，并能夠根據(jù)發(fā)音規(guī)則拼寫單詞。（4） 能夠在圖片的幫助下正確理解短文，按照正確的意群及語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)朗讀短文，

6、能根據(jù)給出的短文完成繪畫(huà)，描述等題目。3. 情感目標(biāo)（1） 激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。（2） 讓學(xué)生了解一些環(huán)保小常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)1. 教學(xué)重點(diǎn)（1） 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫本單元單詞forest, lake, mountain, hill, river, building, village, house, tree, bridge（2） 能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫重點(diǎn)句型：Is there a river in the forest? Yes, there is. /No, there isnt.Are there any ? Yes, there are. /No,

7、 there arent.2. 教學(xué)難點(diǎn)（1） 能夠熟練朗讀并運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯，能夠在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用句型完成問(wèn)答交流信息的交際活動(dòng)。（2） 能夠表演情景對(duì)話和趣味故事。四、教學(xué)方法針對(duì)本單元的教學(xué)內(nèi)容，我準(zhǔn)備用 PPT 動(dòng)畫(huà)課件來(lái)營(yíng)造課堂氣氛，應(yīng)用踩地雷， 大小聲等游戲鞏固重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)短語(yǔ)，采用合作探究法訓(xùn)練鞏固重點(diǎn)句型問(wèn)答活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造相應(yīng)的對(duì)話情境，鼓勵(lì)學(xué)生積極表演對(duì)話情景和故事內(nèi)容。采用任務(wù)型教學(xué)法來(lái)考查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句型的掌握，完成優(yōu)秀的還有獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。五、教學(xué)時(shí)間本單元共分六個(gè)課時(shí)。第一課時(shí) A. Lets tryLets talk第二課時(shí) A.

8、Lets learnDraw and ask第三課時(shí) B. Lets tryLets talk第四課時(shí) B. Lets learnWrite and say第五課時(shí) B. Read and writeLets check第六課時(shí) A. Lets spellB.Lets wrap it upC.Story time六、知識(shí)點(diǎn)撥There be 句式的一般疑問(wèn)句 及回答方式1. There is 的一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)為：Is there ?肯定回答：Yes, there is . 否定回答：No, there isnt.例如：Is there a lake in the nature park ?自

9、然公園里有個(gè)湖嗎？Yes, there is . / No, there isnt.是的，有。/ 不，沒(méi)有。2. There are 的一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)為：Arethere ?肯定回答：Yes, there are. 否定回答：No, there arent.例如：Are there any lakes in the nature park ?自然公園里有許多湖嗎？Yes, there are. / No, there arent.是的，有。/ 不，沒(méi)有。注意：在一般疑問(wèn)句中 some 不能出現(xiàn)，在問(wèn)句中 some 要變成 any 放在復(fù)數(shù)名詞或不可數(shù)名詞的前面。第一課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書(shū)第教

10、科書(shū)第 58 頁(yè)： A. Lets tryLets talk二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第六單元第一課時(shí)，圍繞“Is there in the nature park?”這個(gè)話題展開(kāi)內(nèi)容。包括 Lets try 和 Lets talk 兩個(gè)板塊。本課時(shí)側(cè)重交際，其內(nèi)容在整個(gè)單元是開(kāi)篇，在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段也十分重要。Lets try 是聽(tīng)力訓(xùn)練，本版塊的目的是通過(guò)聽(tīng)的過(guò)程完成對(duì)新句型的初步感知，為 Lets talk 部分做鋪墊和前情提要。聽(tīng)力的背景是陳杰和邁克面對(duì)公園的地形圖展開(kāi)的問(wèn)答。在聽(tīng)力之前，教師可幫助學(xué)生理解重點(diǎn)單詞的含義，并借助課文插圖理解對(duì)

11、話的背景。再播放聽(tīng)力，讓學(xué)生從三個(gè)選項(xiàng)中找出哪一處是聽(tīng)力內(nèi)容中所提到的地點(diǎn)。雖然這是以初步感知句型為目的的聽(tīng)力內(nèi)容，卻是提高聽(tīng)說(shuō)能力的好途徑，讓學(xué)生掌握必要的技巧是關(guān)鍵。根據(jù)已知提要對(duì)聽(tīng)力內(nèi)容進(jìn)行猜測(cè)、找內(nèi)容的大意、抓關(guān)鍵的細(xì)節(jié)等，都能幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的提高，教師在教學(xué)時(shí)要注重聽(tīng)力的訓(xùn)練。本課時(shí)是整個(gè)單元的首課時(shí)，在本單元中起引領(lǐng)與鋪墊作用，重點(diǎn)掌握 Is there a riverIn the forest ? 的問(wèn)答句型和 Yes, there is./ No, there isnt.的回答形式。對(duì)話呈現(xiàn)了一幅圖片，內(nèi)容是 Miss White 和學(xué)生們?nèi)プ匀还珗@中游玩，對(duì)公園景物的問(wèn)答。

12、這個(gè)對(duì)話是本課的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)以創(chuàng)設(shè)情境的方法引入所學(xué)句式，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)容易接受，在與張鵬游玩的情境中就學(xué)會(huì)了句型，鞏固了知識(shí)點(diǎn)，達(dá)到了事半功倍的效果。在對(duì)話學(xué)習(xí)過(guò)后，課本又給出一個(gè)小練習(xí)，也是對(duì)剛才對(duì)話教學(xué)的延伸和考 查。這項(xiàng)練習(xí)是對(duì)主要句型的鞏固操練，這項(xiàng)任務(wù)型教學(xué)在對(duì)話教學(xué)中延伸而來(lái)， 不抽象、不架空，讓學(xué)生有親切感，也更容易熟練地掌握知識(shí)點(diǎn)，從而運(yùn)用自如。本課時(shí)的重點(diǎn)句型 Is there a river in the forest ? 的問(wèn)答句型和 Yes, there is./ No, there isnt.的回答形式,是在第五單元的重點(diǎn) There be 句型的一般疑問(wèn)句形式，

13、 學(xué)生接觸過(guò)這個(gè)句子，教學(xué)中要根據(jù)已學(xué)句式細(xì)心點(diǎn)播。教學(xué)中需要在特定的情境之中進(jìn)行句型操練，教師要充分利用多媒體的直觀功能，充分展示相關(guān)場(chǎng)景和重點(diǎn)句式，備課時(shí)準(zhǔn)備 PPT 課件，為學(xué)生創(chuàng)造更多的情境，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)身邊熟悉的事物特別有表現(xiàn)欲望，且容易接受，所以本課使用學(xué)生熟悉的交際任務(wù)展開(kāi)活動(dòng)，還以學(xué)生熟悉的卡通人物光頭強(qiáng)引入新課，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生把學(xué)到的新知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中去。三、課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀新單詞 forest, lake, river, 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)“Is there a in the park? 回答 Yes, there is./ No, there isnt.

14、并能在情景中熟練運(yùn)用，并能綜合運(yùn)用新舊知識(shí)組織對(duì)話完成一項(xiàng)交際任務(wù)。2. 有一定的聽(tīng)力水平和能力能聽(tīng)懂的聽(tīng)力材料，并完成相應(yīng)的練習(xí)，在聽(tīng)力中學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵信息。3. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極與他人合作，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。4. 使學(xué)生知道一些環(huán)保小常識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。四、課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（1） 掌握表示景物的單詞：forest, lake, river.（2） 掌握一個(gè)特殊疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Is there a river in the forest ? Yes, there is./ No, there isnt. 并能熟練運(yùn)用這個(gè)句

15、式問(wèn)答。2. 難點(diǎn)(1) 對(duì)重點(diǎn)句式的靈活運(yùn)用，在日常交際中運(yùn)用重點(diǎn)句式。（2） 順利完成對(duì)話后的練習(xí)題，就圖中內(nèi)容流利交際。（3） 知道 go + doing 結(jié)構(gòu)的含義. 五、教學(xué)準(zhǔn)備教師自制課件，網(wǎng)絡(luò)資源動(dòng)畫(huà)課件，寫著重點(diǎn)句型的紙條（可更換單詞，進(jìn)行句式練習(xí)）。作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。六、教學(xué)過(guò)程1. 課前熱身T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Zhang.T：How are you today? Ss：I am fine, thank you.T：Its time for our English class. Ss：Gr

16、eat.T：Lets sing a song ,OK? Ss： OK.T and S： Aphotoofme Beside the big plant,What can you see?在大植物的旁邊，你能看見(jiàn)什么？Above the big clock,Theres a photo of me.在大鐘的上面，有我的一張照片。Beside the big plant,在大植物的旁邊，What can you see?你能看見(jiàn)什么？ Between the two windows,在兩扇窗之間， Theres a photo of me.有我的一張照片。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)答暖場(chǎng)，歌曲的演唱激發(fā)學(xué)生

17、的興趣，對(duì)上一單元 There be 句式的陳述句進(jìn)行回顧， 才能更好的引申出本單元的一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)， 同時(shí)歌曲演唱的形式也是學(xué)生普遍喜愛(ài)的。2. 導(dǎo)入（1） 播放網(wǎng)絡(luò)資源課件光頭強(qiáng)的片段（光頭強(qiáng)從森林中回到家中），請(qǐng)兩組同學(xué)分別用上節(jié)課學(xué)過(guò)的句式 There is/are 描述出光頭強(qiáng)的木屋里有哪些物品。There is a desk in Guangtouqiangs room.There is a bed in his room. There is a cat in his room. There is a clock in his room. There is a phone in

18、his room. There is a fridge in his room.There are some windows in his room.There are some books in his room.······設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們都對(duì)光頭強(qiáng)這個(gè)動(dòng)畫(huà)人物非常的熟悉， 他的出現(xiàn)讓學(xué)生感到興奮， 也貼近學(xué)生的生活，這樣的導(dǎo)入形式學(xué)生會(huì)很有興趣地用所學(xué)的句型說(shuō)出屋里的擺設(shè)。這也體現(xiàn)了在玩中學(xué)的的要求， 學(xué)生在不知不覺(jué)中就復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，也為下面的一般疑問(wèn)句的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。（2） 播放錄音，做聽(tīng)力練習(xí)。T: Boys and gir

19、ls, We are going to the nature park. Lets listen and find out what is in the park? Listen tick the word you hear.(聽(tīng)錄音找出公園里有什么，把對(duì)話中你所聽(tīng)到的單詞劃上對(duì)號(hào))再次播放錄音，師生一起完成填空，理解大意。This is a map of the . There is a in the park. There are many trees.設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前， 出示圖片把重要單詞的含義讓學(xué)生理解一下， 通過(guò)做聽(tīng)力訓(xùn)練， 完成對(duì)新句型的初步感知和理解，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好銜

20、接與鋪墊。附：Lets try 聽(tīng)力材料Chen Jie:Look at the map of the park.看這張公園的地圖。Mike:Is there a forest in the park?公園里有個(gè)森林嗎？ Chen Jie: Yes, there is.Here!是的，這里。Mike: Cool! I love trees.酷！我喜歡樹(shù)。答案：forest (森林)3. 新課呈現(xiàn)（1） 解疑觀看課文中的插圖，讓學(xué)生討論一下圖片上都有什么。T： Now look at the picture in the text, Whats in the nature park? S1：Th

21、ere is a teacher in the nature park.S2：There are two boys in the nature park. S3：There are many boat in the park.T：Yes. And there is a forest in the nature park.教師出示含有新單詞 forest 的句子并教學(xué)單詞 forest.森林展示提前預(yù)備好的課件學(xué)習(xí)單詞 forest，并指名讀單詞。T：And there is a river in the park ,too.用相同的方式學(xué)習(xí)單詞 river 小河，并糾正讀音。T：Look，th

22、ere is a lake.同樣學(xué)習(xí)單詞 lake，用 PPT 課件訓(xùn)練三個(gè)新單詞。（教師再出示一只小船的課件）T: Look, this is a boat. Read after me, boat, boat, boat, Its a boat.教師做劃船的動(dòng)作并說(shuō) Lets go boating ，幫助學(xué)生明白 go boating 的意思。拓展：教師出示更多 go + doing 短語(yǔ)，如 go swimming, go shopping, go flying, 等， 表示“去做”設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)直觀的圖片和動(dòng)作使學(xué)生記憶深刻，從細(xì)節(jié)處把單詞的障礙掃清，為以后學(xué)習(xí)做鋪墊，老師講解的詞組拓

23、展對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)有很大幫助。（2） 講解a. 第一階段的學(xué)習(xí)中學(xué)生復(fù)習(xí)了 There be 句式的用法，教師在此基礎(chǔ)之上再提問(wèn)Is there a lake in the park?引申出本課的重點(diǎn)句式，教師及時(shí)講解關(guān)鍵點(diǎn)。（Is 提前表示疑問(wèn)，回答包括肯定回答和否定回答。） 然后不斷重復(fù)句式，讓學(xué)生明白句式的運(yùn)用。如: Is there a pear in the desk?No, there isnt.Is there an apple on the desk?Yes, there is.b. 老師接下來(lái)播放對(duì)話錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答問(wèn)題如下：（1） Is there a river

24、in the forest?（2） Is there a lake in the forest?（3） Are there any small boats?答案：(1)No, there isnt.(2)Yes, there is.(3)Yes, there are.設(shè)計(jì)意圖：本次對(duì)話通過(guò) Miss White 帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ド钟瓮娴牡那榫常寣W(xué)生感知重要句型， 為了讓學(xué)生能夠順利理解課文大意，教師挑選出對(duì)話中的重要信息讓學(xué)生完成錄音的聽(tīng)力，更加明了簡(jiǎn)練。（3） 練習(xí)朗讀。第二次播放錄音，全班學(xué)生跟讀對(duì)話，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)。設(shè)計(jì)意圖：帶領(lǐng)學(xué)生熟練朗讀對(duì)話語(yǔ)句，熟

25、練掌握各種英語(yǔ)句型的朗讀要領(lǐng)， 培養(yǎng)學(xué)生們好的朗讀習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。（4） 配音表演同桌分角色朗讀，一名學(xué)生扮演張鵬，另一位學(xué)生扮演 Miss White。朗讀熟練之后，二人交換角色，繼續(xù)朗讀。重新播放動(dòng)畫(huà)，二人一組，給動(dòng)畫(huà)配音。評(píng)出最佳搭檔。設(shè)計(jì)意圖：請(qǐng)學(xué)生們?yōu)閯?dòng)畫(huà)配音，使學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自我能力表現(xiàn)價(jià)值的最佳時(shí)機(jī)， 讓學(xué)生積極參與到評(píng)比中。（5） 表演對(duì)話還是二人一組，分別記憶對(duì)話內(nèi)容，練習(xí)脫稿對(duì)話表演。小組脫口秀表演。請(qǐng)每組學(xué)生到臺(tái)前進(jìn)行表演。最后評(píng)出優(yōu)勝小組，表演好的小組可以得到小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：為了讓學(xué)生能夠運(yùn)用核心句型就自然公園展開(kāi)問(wèn)答，并在新的語(yǔ)境 中靈活運(yùn)用，

26、使用了小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都參與到對(duì)話演練中，培養(yǎng) 了學(xué)生的合作精神，并且加入了獎(jiǎng)勵(lì)性評(píng)價(jià)手段。4. 操練（1） Talk about the park with your partner.學(xué)生同桌相互合作，仿照示例談?wù)搱D片上都有什么。播放課文對(duì)話插圖，每?jī)扇藶橐恍〗M。a. 兩人一問(wèn)一答，對(duì)圖上的景物進(jìn)行討論，用上所學(xué)的重要句子。如：S1: Is there a lake in the park?S2: Yes, there is.S1: Is there a forest ?S2:······b. 請(qǐng)幾組同學(xué)到臺(tái)前進(jìn)行表演，教

27、師適時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。（2） 出示教師做好的光頭強(qiáng)的課件，現(xiàn)在要播放做好的問(wèn)題，讓學(xué)生回答。問(wèn)題如下：(1) Is there a desk in my room? (2)Is there a phone in my room?(3)Is there a bike in my room? (4)Is there a book in my room? (5)Is there a bear beside my room? 答案：(1) Yes, there is. (2)Yes, there is. (3)No, there isnt. (4) No, there isnt. (5) Yes,there

28、 is.請(qǐng)學(xué)生們踴躍回答給出的問(wèn)題，答對(duì)的學(xué)生將得到獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)以學(xué)生常見(jiàn)的卡通片為載體的對(duì)話練習(xí)很好的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言的興趣，也對(duì)本課的重點(diǎn)句型進(jìn)行了靈活的考察，學(xué)生們?nèi)菀捉邮芤蚕猜剺?lè)見(jiàn)。5. 課堂小結(jié)T：Boys and girls, Lets look at this. (教師出示可以替換單詞的句式紙條)讓學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容，說(shuō)完一個(gè)單詞就替換下一個(gè)。并且鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語(yǔ)進(jìn)行交流。七、課堂作業(yè). 英譯漢。1. nature park 3. a big lake 2.in the forest 4.go boating 5. There are some boa

29、ts. .單項(xiàng)選擇.()1.Is there a river in the park? No, there .A.areB.isntC.dont ()2.There is a in the nature park.A.lakeB.lakesC.dogs ()3.Lets go .A.boatB.boatsC.boating()4.Is there a forest? Yes, .A.there beB.there isntC.there is. ()5.There a forest and a river in the park.A. isB.areC.be.根據(jù)提示用肯定或否定回答下列問(wèn)題。

30、（1） Is there a river in the park?(ariver ) , .（2） Is there a lake in the park?(aforest ) , （3） Is there a forest in the park?(aforest) ,（4） Is there a boy in the classroom?(aboy ) ,.看圖填空，把句子補(bǔ)充完整。(1)1.Therearesomebirdsinthef .()2.Istherear inthepark?Yes,thereis.()3.Isthereaboatinthel ?Yes,thereis.閱讀短

31、文，回答問(wèn)題。Look! Its the Peoples park. There are many flowers and many trees. There is a big forest in the park. The bird in the tree is green. I like birds very much. Near the forest, there is a river. The boy in the river is swimming. He is Oliver. Is there a lake in the park ? No, there isnt.( 1) .Is

32、 there a forest in the Peoples park?(2).Whatcolouristhebirdinthetree?(3).Whoistheboyintheriver?Whatshedoing?( 4).Is there a lake in the park? 答案：. 1 自然公園 2.在森林里 3.一個(gè)大湖 4.去劃船 5.有一些船. 1.B2.A 3.C4.C5.A. 1. Yes, there is. 2. No, there isnt. 3. Yes, there is. 4. Yes, there is. 1. orest2. iver3. ake. 1. Y

33、es, there is.2. Its green.3. The boy is Oliver. He is swimming.4.No, there isnt.Unit 6In a nature park Class 1詞語(yǔ)：forestriverlakego boating問(wèn)答句型 Is there a ?Yes, there is. /No, there isnt.第二課時(shí)一、課時(shí)內(nèi)容教科書(shū)第 59 頁(yè)： A. Lets learnDraw and ask二、課時(shí)分析本課時(shí)是義務(wù)教育人教版（pep）小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)的第六單元第二課時(shí)，依然圍繞“Is there a ?Yes, th

34、ere is. /No, there isnt.”這個(gè)句型展開(kāi)內(nèi)容。包括 Lets learn 和 Ask and answer 兩個(gè)板塊。Lets learn 是在第一課時(shí)情景對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上，主要學(xué)習(xí)五個(gè)重點(diǎn)詞匯，以及重點(diǎn)問(wèn)答句型Is there a? Yes, there is. /No, there isnt.這一部分內(nèi)容是用一幅自然公園的地圖來(lái)呈現(xiàn)幾個(gè)核心詞匯，地圖上顯示公園內(nèi)部的各種景物，依次是森林 forest，小山 hill，小河 river，高山 mountain，湖泊 lake。為學(xué)生們專項(xiàng)鞏固訓(xùn)練重點(diǎn)詞匯和句型設(shè)置替換內(nèi)容，容易被學(xué)生們吸收并內(nèi)化，拓展了學(xué)生交際用語(yǔ)的適用

35、范圍，為學(xué)生們今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。句型的展示在這一部分是通過(guò) Chen Jie 和 John 的針對(duì)公園景物的對(duì)話呈現(xiàn)的，這一部分中，五個(gè)核心詞匯的聽(tīng)說(shuō)讀寫是重點(diǎn)內(nèi)容，而句式的操練一方面也是為鞏固單詞而服務(wù)，單詞的教學(xué)也為練習(xí)句型、靈活運(yùn)用和交流提供了可能性。Ask and answer 是在第一部分 Lets learn 基礎(chǔ)上延伸的活動(dòng)版塊?；顒?dòng)要求是畫(huà)一幅自然公園的圖畫(huà)，然后和你的搭檔談?wù)撃愕漠?huà)作，目的是讓學(xué)生在熟練掌握新單詞的基礎(chǔ)上還可以靈活運(yùn)用句型，根據(jù)所畫(huà)的圖畫(huà)在小組和搭檔之間進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)，達(dá)到學(xué)以致用的好效果。學(xué)生要用到本課重點(diǎn)句型“Is there a ?Yes, there

36、is. /No, there isnt.”。本課時(shí)是本單元的第二課時(shí)，是對(duì)本單元第一課時(shí)中的對(duì)話情景的一個(gè)提煉與延展。五個(gè)重點(diǎn)詞匯是核心，重點(diǎn)問(wèn)答句型 Is there a? 及肯定回答和否定回答 Yes, there is. /No, there isnt.是運(yùn)用，兩者相輔相成。教材中設(shè)計(jì)畫(huà)圖教學(xué)任務(wù)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式之一，學(xué)生們大多喜歡繪畫(huà)，興趣比較高，由單一的死記硬背到科學(xué)有效的用腦，由于繪畫(huà)加入，這個(gè)形式變得有趣且容易接受，為學(xué)生提供了鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)能力的最佳環(huán)境。畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的自然公園畫(huà)作，并給景物標(biāo)上單詞，練習(xí)鞏固了核心詞匯；和搭檔談?wù)撟约旱漠?huà)作是對(duì)所學(xué)句型的操練鞏固， 練習(xí)了句型

37、，這項(xiàng)任務(wù)可謂事半功倍。由于本課時(shí)的重點(diǎn)是掌握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫五個(gè)重點(diǎn)詞匯，而句式出現(xiàn)的一般疑問(wèn)句是在上一單元重點(diǎn)句式基礎(chǔ)上的延伸，在學(xué)習(xí)中可以運(yùn)用已學(xué)句式引導(dǎo)而出，讓學(xué)生易于理解和接受，并在日常生活中加以靈活運(yùn)用。教師在備課時(shí)要準(zhǔn)備制作 PPT 課件、相應(yīng)圖片、微課視頻等等為學(xué)生創(chuàng)造直觀的學(xué)習(xí)情境，在課堂中創(chuàng)設(shè)多種游戲活動(dòng)，為學(xué)生提供更多的英語(yǔ)對(duì)話場(chǎng)景，努力做到以學(xué)生為主體，同時(shí)用繪畫(huà)的形式幫學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)，用英語(yǔ)交流的信心，讓每位學(xué)生在上完課后，都會(huì)感覺(jué)到很大的收獲。三、課時(shí)目標(biāo)1. 能夠聽(tīng)、寫、讀、寫單詞：forest，hill，river，mountain，lake五個(gè)描述景物的名詞。

38、2. 能夠熟練運(yùn)用重點(diǎn)句型：Is there a ?Yes, there is. /No, there isnt.進(jìn)行問(wèn)答聯(lián)系。3. 能夠完成 Draw and ask 部分的繪畫(huà)和問(wèn)答任務(wù)。4. 能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容，并且在真實(shí)情境靈活運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行對(duì)話交流。5. 使學(xué)生感受自然之美，讓學(xué)生知道一些環(huán)保常識(shí)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。四、課時(shí)重難點(diǎn)1. 重點(diǎn)（1）.能夠聽(tīng)、寫、讀、寫五個(gè)單詞：forest，hill，river，mountain，lake（2）掌握一個(gè)一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)：Is there a ?Yes, there is. /No, there isnt.

39、（3）.能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)表演問(wèn)答對(duì)話的內(nèi)容，能在真實(shí)情境運(yùn)用所學(xué)重點(diǎn)詞句進(jìn)行交流。2. 難點(diǎn)（1） 能夠正確并熟練運(yùn)用重點(diǎn)單詞和句型進(jìn)行對(duì)話交流。（2） 個(gè)別難點(diǎn)單詞的發(fā)音，如 mountain 的發(fā)音較難，教師要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師課前準(zhǔn)備 PPT 多媒體課件以及微課視頻，準(zhǔn)備好錄音設(shè)備，和本課相關(guān)的圖片，自制詞卡，學(xué)生準(zhǔn)備畫(huà)筆和畫(huà)紙。六、教學(xué)過(guò)程1. 課前熱身T：Good morning, boys and girls. Ss：Good morning, Miss Zhang. T：What time is it now?Ss：Its ten Oclock.T：Its ti

40、me to have English class. First, lets sing a song. Lets start.教師播放歌曲“In the nature park”，全班學(xué)生跟錄音大聲演唱歌曲。然后請(qǐng)學(xué)生科代表代替老師與學(xué)生們對(duì)唱，之后再請(qǐng)學(xué)生們分成男女生對(duì)唱。InthenatureparkUp in the mountain,在高高的山上，The mountain is so high .山那么高。There is a forest,有一片森林，Touching the sky.高聳入藍(lán)天。Deep in the forest,在森林深處，The forest so low.灌木

41、那么矮。There is a flower,有一朵花，Starting to grow.開(kāi)始生長(zhǎng)。設(shè)計(jì)意圖：首先進(jìn)行師生交流問(wèn)答，以最快最好的狀態(tài)進(jìn)入情境， 再用歌曲來(lái)活躍課堂氣氛， 并且歌曲的旋律對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)細(xì)品味，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲歌謠并在課余時(shí)間也反復(fù)哼唱，也為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造了 良好的課外環(huán)境，會(huì)逐步對(duì)英語(yǔ)交流充滿自信，也實(shí)現(xiàn)課堂知識(shí)的升華。請(qǐng)兩組學(xué)生到前臺(tái)表演第一課時(shí)的對(duì)話情景，一位學(xué)生扮演 Miss White，另一位學(xué)生扮演 Zhang Peng ，全班所有學(xué)生是 Children，待表演過(guò)后評(píng)出優(yōu)勝小組。請(qǐng)一組學(xué)生到前臺(tái)自由發(fā)揮，進(jìn)行真實(shí)版的問(wèn)答交流。設(shè)計(jì)意

42、圖：這是引導(dǎo)學(xué)生們重現(xiàn)第一節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，上節(jié)課學(xué)生們?cè)谡莆丈瞎?jié)課對(duì)話內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行對(duì)話表演，所以在本節(jié)課進(jìn)行重現(xiàn)，是為了幫助學(xué)生們進(jìn)行重復(fù)再現(xiàn)，加深印象。2. 導(dǎo)入（1） 師生對(duì)話。T：Whats the weather like today? Ss：Its cloudy today.T：Why we have so many cloudy days? Ss：We know its because “霧霾”.T：Yes, It is the “smog”. The smog is serious now. Ss： So we hate the smog.T：Well, I cant s

43、ee anything in the smog. It is bad for our health. Ss：Yes, we also had a cough.T: Can you go out for a walk or play football. Ss: No, we cant. We have to stay at home.T：So we have to protect the environment. ( 保護(hù)環(huán)境). Ss：What should we do?T：You should let your father drive cars less, and walk more ,y

44、ou can also ride bikes. T：You should also save water and plant more trees.Ss：Great!T：What else can you do ?Ss：I can leave my books to the students in the lower grades for using.T：Cool! Do you want to see the blue sky, many trees and many beautiful flowers? Ss：Yes!T：OK. Today we will go to a beautifu

45、l park. Ss：.Wonderful!設(shè)計(jì)意圖：以上導(dǎo)入環(huán)節(jié)緊扣當(dāng)今最熱的話題“霧霾”，學(xué)生們從 smog 霧霾入手，侃侃而談，興趣特別高。這也為下面優(yōu)美的自然公園環(huán)境的出現(xiàn)提供了巨大的反差，從而激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感和責(zé)任感。（2） 出示圖片教師利用多媒體課件出示幾幅漂亮的公園圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)略公園的優(yōu)美景色， 更加讓學(xué)生懂得保護(hù)大自然的重要。T：Now, please look at the blackboard. There are some pictures of a nature park. Lets have a look at these beautiful

46、 pictures.Ss：Wow! Sobeautiful!T：Do you like these beautiful pictures? Ss：Yes, we do.T：What do you like in these beautiful pictures ? Ss：I like the green trees and beautiful flowers. T：Can you find out a lake?Ss：Yes, I can ,and I can see a river ,too. T：Can you say something about Picture 1? Ss：Yes.

47、There are many trees in the park . T：Anything else?Ss：There are also some flowers in the park ,too. T： Lets look at Picture 2. Is there a lake in the park? Ss： Yes, there is.T：Is there a hill in the park, too? Ss：Yes, there isT：What can you see in Picture 3? Ss：I can see a river.T：What colour is it?

48、 Ss：It is blue.T：What else can you see in Picture 3? Ss：I can see some trees and flowers.T：Wonderful! Do you like to play in a park like this in Picture 4? Ss：Yes, I do. I like the park very much.T：Is there a lake in the park? Ss：No, there isnt.設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生對(duì)出示的幾幅自然公園圖片的隨意問(wèn)答對(duì)話，帶領(lǐng)學(xué)生們 進(jìn)行交際性活動(dòng)，既復(fù)習(xí)了第一課時(shí)的重點(diǎn)詞

49、匯和內(nèi)容，又重現(xiàn)了本單元的重 點(diǎn)句型，從而讓學(xué)生們?cè)谶@樣隨意的交流中提高了英語(yǔ)的聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)水平。3. 新課呈現(xiàn)（1） 學(xué)習(xí)新單詞。教師播放 ppt 課件,學(xué)生觀察。T：This is the map of the nature park.(圖畫(huà)中，陳杰和 John 正在談?wù)撟匀还珗@的地圖。)這時(shí)展示課件中的 forest 單詞教師領(lǐng)讀 forest 讀音，讓學(xué)生跟讀，再分小組讀。T: Read after me , boys and girls. Forest. T: What can you see in the forest ?S: I can see many green trees

50、 and beautiful flowers .T: Yes, you can see many green trees and beautiful flowers in a forest . S: I can also see some animals.T: So where will the children go ?引導(dǎo)學(xué)生回答句子并用上新句子 S: They will go to the forest.教師板書(shū) forest, 再讓學(xué)生多讀幾遍。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們對(duì)于新內(nèi)容的接受必須建立在興趣的基礎(chǔ)上，通過(guò)課件中的 圖片導(dǎo)入，接著以去公園為情境， 讓學(xué)生馬上理解了單詞的意義， 再通過(guò)模仿

51、和跟讀掌握單詞的音，通過(guò)對(duì)單詞的問(wèn)答交流了解單詞的用，教師板書(shū)單詞使學(xué)生看到單詞的形，如 此單詞的音，形，義，用四方面立體的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。用同樣的方式學(xué)習(xí)下面的核心單詞。T: Is there a lake in the forest ?教師引導(dǎo)學(xué)生回答后，板書(shū) lake 并帶讀單詞，學(xué)生開(kāi)火車讀單詞。T: Is there a lake in the nature park ? S: Yes, there is. (學(xué)生按地圖回答)教師出示一條河流的圖片，引導(dǎo)學(xué)生讀單詞 river 并領(lǐng)讀單詞。T: Is there a river in the park?S: Yes, there i

52、s. (學(xué)生按地圖回答)教師播放高山圖片，并教學(xué) mountain, 由于 mountain 這個(gè)單詞的讀音是本課的難點(diǎn)，教師要多領(lǐng)讀指導(dǎo), 多讓學(xué)生看老師發(fā)此詞的元音的口型，并加以模仿。找同學(xué)讀這個(gè)單詞。（出示高山的圖片，學(xué)生讀單詞 mountain。）教師再出示小山 hill 的圖片，問(wèn) Whats this ?同時(shí)講解剛學(xué)習(xí)的 mountain 和 hill,并學(xué)習(xí)單詞 hill，指名讀單詞，開(kāi)火車讀單詞。（2） 練習(xí)朗讀重點(diǎn)單詞。播放錄音，請(qǐng)學(xué)生們跟讀重點(diǎn)單詞；老師領(lǐng)讀，學(xué)生代表領(lǐng)讀；同桌對(duì)讀，學(xué)生A 讀英語(yǔ)，學(xué)生 B 翻譯漢語(yǔ)；學(xué)生 A 說(shuō)漢語(yǔ)，學(xué)生 B 翻譯英語(yǔ)。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生們經(jīng)

53、過(guò)不同形式的反復(fù)朗讀并翻譯，大多數(shù)學(xué)生基本掌握了這 些詞與問(wèn)答句型的朗讀方法，為后面的訓(xùn)練做好了鋪墊。（3） 學(xué)習(xí)問(wèn)答句型。T：Boys and girls. Look at the picture. They are talking about the map of the nature park. Is there a river in the nature park?和陳杰正在談?wù)撟匀还珗@的地圖，陳杰問(wèn):Is there a river in the nature park?請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察圖片并回答 Yes, there is.讓學(xué)生每?jī)扇艘唤M，分別扮演和陳杰練習(xí)對(duì)話，反復(fù)運(yùn)用問(wèn)答句型進(jìn)

54、行對(duì)話練習(xí)。S1：Is there a river in the nature park?（自然公園里有一條河嗎？） S2：Yes, there is.（是的，有。）S3：Is there a forest in the nature park?（自然公園里有一個(gè)森林嗎？） S4：Yes, there is.（是的，有。）S5：Is there a lake in the nature park?（自然公園里有一個(gè)湖嗎？） S6：Yes, there is.（是的，有。）S7：Is there a hill in the nature park?（自然公園里有一座小山嗎？） S8：Yes, t

55、here is.（是的，有。）S9：Is there a mountain in the nature park?（自然公園里有一座高山嗎？） S10：Yes, there is.（是的，有。）S11：Is there a bird in the nature park?（自然公園里有一只鳥(niǎo)嗎？） S12：Yes, there is.（是的，有。）S13：Is there a bike in the nature park?（自然公園里有一輛自行車嗎？） S14：No, there isnt.（不，沒(méi)有。）S15：Is there a animal in the nature park?（自然

56、公園里有一個(gè)動(dòng)物嗎？）S16：No, there isnt.（不，沒(méi)有。）······設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合相關(guān)圖片以及新學(xué)習(xí)的重點(diǎn)單詞， 用新學(xué)的重點(diǎn)句型更換相對(duì)應(yīng)的詞匯，進(jìn)行問(wèn)答對(duì)話練習(xí)， 從而鞏固了新學(xué)的重點(diǎn)單詞，也熟悉了重點(diǎn)句型。4. 操練（1） 閃卡讀單詞。教師準(zhǔn)備好學(xué)過(guò)的單詞卡片，先拿一張卡片在學(xué)生的面前快速閃過(guò)，讓學(xué)生集中注意力，并以最快的速度說(shuō)出對(duì)應(yīng)的單詞。并給讀的準(zhǔn)確的學(xué)生以獎(jiǎng)勵(lì)。設(shè)計(jì)意圖：這是熟悉生詞的一種強(qiáng)化訓(xùn)練，要求學(xué)生們集中注意力，能迅速對(duì)所示單詞做出反應(yīng)。讓學(xué)生提高積極性，還可以讓優(yōu)等生帶動(dòng)差等生，最終達(dá)到共同熟練掌握單詞的效果。（2） 踩地雷在開(kāi)火車讀單詞的基礎(chǔ)上提前把單詞順序排列好，貼在黑板上