木蘭詩導(dǎo)學(xué)案(人教版,含答案)

1、第10課 木蘭詩導(dǎo)學(xué)案（含答案）第一課時(shí) 文本感知診斷性測(cè)試1.給下列加點(diǎn)的字詞注音或根據(jù)拼音寫漢字。 機(jī)杼（ ） 鞍韉（ ） 胡騎（ ） 金柝（ ） 策勛（ ） 賞賜（ ） pèi頭（ ） 撲shuò（ ） 雄cí（ ） 阿z（ ） 理云bìn（ ）2.形似字注音組詞拆（ ） 戎（ ） 折（ ） 戍（ ） 柝（ ） 戊（ ） 析（ ） 戌（ ） 3.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。（）（2）愿為市鞍馬，從此替爺征。（）（）（3）旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。（）（4）但聞燕山胡騎鳴啾啾。（）（5）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（）（）（6）爺

2、娘聞女來，出郭相扶將。（）4.選擇題（1）下列句子中加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（ ）A.愿為市鞍馬(買) 東市買駿馬(集市)B.出郭相扶將(外城) 木蘭不用尚書郎(不愿作)C.朔氣傳金柝(北方) 策勛十二轉(zhuǎn)(記功)D.軍書十二卷(十二本) 賞賜百千強(qiáng)(有余)（2）下面句子中含有通假字的一項(xiàng)是（ ）A旦辭爺娘去，暮宿黃河邊。 B當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。C可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。 D脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。（3）下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A.木蘭詩選自唐朝郭茂倩編的樂府詩集，是南北朝時(shí)北方的一首民歌，也是一首著名的敘事詩。B木蘭代父從軍表現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民要求男女平等及對(duì)和平勞動(dòng)生活的向往。C詩中“

3、百”“十”“十二”等數(shù)字都是確指。D.“東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭”一句運(yùn)用了排比和互文的修辭手法，表現(xiàn)木蘭操辦急切而井然有序。5判斷下列語句所使用的修辭手法。(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買髻頭，北市買長鞭。（ ）(2)朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（ ）(3)將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（ ）6.用原文填寫橫線上的內(nèi)容。(1)木蘭從軍的原因是： (2)表現(xiàn)木蘭出征前緊張周密準(zhǔn)備的句子是： (3)描寫邊塞夜景的句子是： (4)從側(cè)面描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是： 7.文學(xué)常識(shí)填空 （1）木蘭詩選自 朝 （人名）編的 ，這是 朝時(shí)期北方的一首民歌。全詩通過敘述花木蘭 的故事，塑造了一

4、個(gè)英勇善戰(zhàn)，勤勞能干， 的女英雄形象。（2）木蘭詩結(jié)尾：“雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。”后人概括為一個(gè)成語_，比喻事情錯(cuò)綜復(fù)雜，不易辨清真相。通假字：1.策勛十二轉(zhuǎn)： “策”通“冊(cè)” 2.對(duì)鏡帖花黃： “帖”通“貼”古今異義：聞 古義：聽到 去 古義：離開 今義：用鼻子聞 今義：從一地到另一地走 古義：跑 強(qiáng) 古義：有余 今義：行走 今義：強(qiáng)大一詞多義：1. 市：愿為市鞍馬 （ 動(dòng)詞：買） 東市買駿馬 （名詞：市場(chǎng) 集市）2.帖：昨夜見軍帖（名詞：文告） 對(duì)進(jìn)帖花黃 （動(dòng)詞：粘貼）3.機(jī)：不聞機(jī)杼聲（名詞：織布機(jī)） 萬里赴戎機(jī)（名詞：重要的事務(wù)） 4.將：將軍百戰(zhàn)死（名

5、詞：高級(jí)將領(lǐng)） 出郭相扶將（動(dòng)詞：扶持）5.愿：愿為市鞍馬（動(dòng)詞：愿意） 愿馳千里足（動(dòng)詞：希望）詞類活用：名詞活用為動(dòng)詞愿為市鞍馬（買） 策勛十二轉(zhuǎn)（登記）倒裝句 問女何所思（賓語前置，應(yīng)為：所思何） 省略句 愿為市鞍馬 應(yīng)為：愿意為（此）市鞍馬文學(xué)常識(shí)： 木蘭詩又叫木蘭辭，是南北朝時(shí)北方的一首民歌，選自樂府詩集，這首詩是北朝樂府詩集的代表作。樂府詩集是宋代郭茂倩編輯的樂府總集。輯錄漢魏到唐五代的樂府詩辭，兼及秦至唐末的歌謠，是我國文學(xué)史上的瑰寶。第二課時(shí) 文本研讀課文整體把握1.對(duì)詩句品味有誤的一項(xiàng)是（ ）.“萬里赴戎機(jī)”：“萬里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動(dòng)作之迅速、果敢。.“關(guān)山度若飛”

6、：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)、無聊。.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。2. 這篇課文是按 順序?qū)懙?3.主要寫了 、 、 、 等四件事。4.詩中哪些內(nèi)容是詳寫？哪些內(nèi)容是略寫？為什么這樣處理？ 重點(diǎn)語段閱讀 歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)?？珊箚査咎m不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。 爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳，當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行

7、十二年，不知木蘭是女郎。 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是雄雌？5.選出與例句中的意思相同的一項(xiàng)。 （1）雙兔傍地走。（ ） A.走馬觀花B.茶走味了 C.車剛走D.走漏消息（2）安能辨我是雄雌? （ ） A. 坐立不安B.安敢如此C.安的什么心 D.安營扎寨（3）木蘭當(dāng)戶織。（ ） A.捷報(bào)飛來當(dāng)紙錢 B.當(dāng)著大家談一談 C.他會(huì)當(dāng)家 D.旗鼓相當(dāng)6.劃分朗讀節(jié)奏。 可 汗 問 所 欲 ，木 蘭 不 用 尚 書 郎 。7.指出下列各句的修辭手法。 A.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（ ）B.當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃。（ ）C.東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（ ）D.將

8、軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（ ）8.回答問題（1）畫線的句子是 描寫，表現(xiàn)木蘭的特點(diǎn)： （2）木蘭凱旋回朝，天子怎樣對(duì)待她？她的要求是什么？ （3）結(jié)尾一段吟唱附文，以兔為喻，贊頌了什么？ （4）“爺娘聞女來阿姊聞妹來小弟聞姊來”運(yùn)用的是什么修辭方法，這樣寫有什么好處？ （5）“雙兔傍地走，安能辨我是雌雄？”用了 修辭方法？改為陳述語氣。 （6）對(duì)木蘭這一形象的意義，怎樣貼切評(píng)價(jià)？ 9.有兩個(gè)成語出自該文，它們是 和 。主題分析 通過對(duì)木蘭代父從軍，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，和榮歸故里的敘述，塑造了木蘭這一愛家、愛國、不慕名利、深明大義的巾幗英雄的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。寫

9、作亮點(diǎn)1.敘事完整，詳略得當(dāng) 本文敘事完整，詳略得當(dāng)。本詩詳寫木蘭的從軍緣由、行前準(zhǔn)備、征途思親、凱旋辭官、返回家園，略寫戰(zhàn)場(chǎng)生活、百戰(zhàn)情況。這這首詩不是重在表現(xiàn)木蘭怎樣作戰(zhàn)勝，而是重在表現(xiàn)木蘭這個(gè)年輕女郎深明大義、代父從軍、性格純真、品質(zhì)高貴。所以詩中扣住從軍故事的始末，著重寫她的內(nèi)心世界，表現(xiàn)她的思想感情，刻畫出了這個(gè)血肉豐滿的年輕女郎英雄形象。2.多種藝術(shù)手法的運(yùn)用 運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，如設(shè)問、比喻、排比、對(duì)偶等修辭方法，以及語句連接緊湊、生動(dòng)暢達(dá)的聯(lián)珠句法。如“軍書十二卷，卷卷有爺名”等，來為塑造人物形象、表現(xiàn)思想感情服務(wù)，事奇詩亦奇，不愧為膾炙人口的優(yōu)秀詩篇。綜合檢測(cè)一、積累運(yùn)用：1

10、.選擇題（1）加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）A鞍韉(jin) 軍帖(ti) 機(jī)杼(sh) B賞賜(cì) 轡頭(pèi) 阿姊(z)C可汗(hán) 胡騎(jì) 戎機(jī)(róng)D金柝(tuò) 云鬢(bìn) 紅妝(zhung)（2）選出和原文完全一致的一項(xiàng)（ ）A朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。 B歸來見天子，天子座名堂C出門看伙伴，伙伴皆驚忙。 D雙兔榜地走，安能辯我是雌雄？（3）選出加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)（ ）A愿為市鞍馬（市：買） B問女何所思（思：思念）C萬里赴戎機(jī)（戎機(jī)：指戰(zhàn)爭(zhēng)） D賞賜百千強(qiáng)（強(qiáng)：強(qiáng)壯）2.填空（1）詩

11、歌中連用四個(gè)“我”的作用是 （2）品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個(gè)動(dòng)詞的表達(dá)作用 （3）分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。 3.根據(jù)語境仿寫句子。欣賞是一種領(lǐng)略，欣賞也是一種收獲。欣賞日出，自然會(huì)在日出的噴薄中感受向上的力量；欣賞大海，自然會(huì)在大海的浩瀚中領(lǐng)悟博大的胸懷； ， 。4.同學(xué)們?cè)凇瓣P(guān)注我們的社區(qū)”的活動(dòng)中，看到自己所在的縣同時(shí)在爭(zhēng)創(chuàng)國家級(jí)衛(wèi)生城市、全國文明城市、國家環(huán)保城市、中國優(yōu)秀旅游城市、省級(jí)園林城市，縣政府并為此成立了規(guī)模龐大的“同創(chuàng)”指揮部。（1）同學(xué)們通過對(duì)不同年齡、不同行業(yè)的市民的采訪，了解到“創(chuàng)建”活動(dòng)過多過濫，人民群眾是很有意

12、見的。下面是同學(xué)們收集到的準(zhǔn)備給縣領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)的幾條危害。請(qǐng)你將“助長形式主義”這一條恰當(dāng)?shù)夭逶谙旅娴娜龡l危害之間。文所表達(dá)的主旨，在木蘭詩中相類的句子是： 三、中考實(shí)戰(zhàn)11. 名著閱讀 （2011·四川樂山）【甲】達(dá)雅焦急不安地守候在外面，幾小時(shí)以后，她看見丈夫的臉色像死人般蒼白，但仍然很有生氣，而且像往常一樣平靜溫存：“好姑娘，你別擔(dān)心，我可不會(huì)這么容易就進(jìn)棺材的。我還要活下去，哪怕有意跟那些醫(yī)學(xué)權(quán)威的預(yù)言搗搗蛋也好嘛。他們對(duì)我病情的診斷完全正確，但是寫個(gè)證明，說我百分之百失去了勞動(dòng)能力，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我們走著瞧吧！”保爾堅(jiān)定地選擇了一條道路，決心通過這條道路回到新生活建設(shè)的隊(duì)伍中

13、去?！疽摇磕菨h子口里唱著，走上岡子來，松林里頭歇下?lián)?，坐地乘涼。眾軍看見了，便問那漢子道：“你桶里是甚么東西？”那漢子應(yīng)道：“是白酒。”眾軍道：“挑往那里去？”那漢子道：“挑出村里賣?！北娷姷溃骸岸嗌馘X一桶？”那漢子道：“五貫足錢。”眾軍商量道：“我們又熱又渴，何不買些吃？也解暑氣。”正在那里湊錢，楊志見了，喝道：“你們又做甚么？”眾軍道：“買碗酒吃?！睏钪菊{(diào)過樸刀桿便打，罵道：“你們不得灑家言語，胡亂便要買酒吃！好大膽！”眾軍道：“我們自湊錢買酒吃，干你甚事？也來打人！”楊志道：“你理會(huì)得甚么！到來只顧吃嘴！全不曉得路途上的勾當(dāng)艱難！多少好漢被蒙汗藥麻翻了！”(1)填寫表格 段落作 品作者

14、語段11.的內(nèi)容概括語段體現(xiàn)人物性格特征(用四字短語)甲奧斯特洛夫斯基保爾術(shù)后安慰妻子達(dá)雅乙水滸小心謹(jǐn)慎損害群眾利益。有礙科學(xué)發(fā)展。極易滋生腐敗。答：“助長形式主義”應(yīng)插在 和 之間。（2）關(guān)于“同創(chuàng)”指揮部的名稱問題，在開始確定的階段，有人想過用“統(tǒng)創(chuàng)指揮部”，也有人想過用“通創(chuàng)指揮部”，最后聽取了語言專家的意見，才確定用“同創(chuàng)指揮部”這個(gè)名稱。你覺得，語言專家的意見有道理嗎？答： 二、類文閱讀 木蘭者，古時(shí)一民間女子也。少習(xí)騎，長而益精。值可汗點(diǎn)兵，其父名在軍書，與同里諸少年皆次當(dāng)行。因其父以老病不能行。木蘭乃易男裝，市鞍馬，代父從軍，溯黃河，度黑山，轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功。嘻！男子

15、可為之事女子未必不可為，余觀夫木蘭從軍之事因益信。5.下列各句中加點(diǎn)的字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A少習(xí)射（少年時(shí)） B市鞍馬（買） C長而益精（更加） D易男裝（穿）6.給下列加點(diǎn)字注音。 皆次當(dāng)行（ ） 數(shù)（ ）建奇功7.辨析區(qū)別一詞多義 因其父以老病不能行（因： ） 余觀夫木蘭從軍之事因益信（因： ）8.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。A木蘭者，古時(shí)一民間女子也： B男子可為之事女子未必不可為： 9“轉(zhuǎn)戰(zhàn)驅(qū)馳凡十有二年，數(shù)建奇功?！币痪湓谖闹械恼_意思是（ ） A騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，建立的功勛數(shù)不清。 B騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)共十二年，屢次建立功勛。 C騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，屢次建立功勛。 D騎馬轉(zhuǎn)戰(zhàn)了十余年，建立的

16、功勛數(shù)不清。10.文中“男子可為之事女子未必不可為”一句是全(2)甲段中說保爾“選擇了一條道路”，這條道路指什么？從他的人生經(jīng)歷和影響來看，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)保爾的什么精神？ (3)乙段中的主要人物楊志，后來也被逼上梁山，也成為了108個(gè)英雄好漢中的一位。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)人物的相關(guān)故事內(nèi)容，完成下面的下聯(lián)。上聯(lián)： 保 爾 嘔 心 瀝 血 寫 小 說 下聯(lián)： 12.文學(xué)常識(shí)和名著閱讀。（2011·湖南郴州） 故鄉(xiāng)孔乙己都出自 （作者）的小說集吶喊。鋼鐵是怎樣煉成的的主人公保爾·柯察金是一個(gè) （用短語概括人物精神品質(zhì)）的無產(chǎn)階級(jí)英雄形象。 水滸傳中，一些極富個(gè)性的人物給讀者留下了深刻印象。

17、“及時(shí)雨”指的是 。四、作文訓(xùn)練12.請(qǐng)同學(xué)們改寫木蘭詩第六段，表現(xiàn)出木蘭回家團(tuán)聚時(shí)的熱烈歡樂氣氛。要用生動(dòng)的語言，切忌簡單的翻譯原文。例文：大團(tuán)圓父母?jìng)兊弥咎m回家的消息，欣喜若狂，他們相互攙扶著蹣跚地走到屋外，目不轉(zhuǎn)睛地盯著城門，眼巴巴地望著、望著 “爹、娘”花木蘭的父母循聲望去，花木蘭騎在馬上，飛奔而來，正在向他們招手。花木蘭的父母頓時(shí)激動(dòng)得兩手發(fā)抖，先是一驚，又蹣跚的走過去。花木蘭將馬一拉，迫不及待地跳下馬，張開雙臂，緊緊地?fù)肀ё〉湍?。娘摸摸花木蘭的臉說：“蘭兒，瘦了，瘦好多了，但越來越漂亮了？”“走吧，天色已經(jīng)晚了，蘭兒回家就好！”父親邊說邊牽著馬，拍拍木蘭母親的肩說道?；咎m一

18、家以及陪同她回家的戰(zhàn)友們，一路說說笑笑地走在回家的路上?；咎m感到一切都是那么的親切和美好。 “姐回來了，姐回來了！”弟弟歡呼著，緊接著年少的弟弟操起刀，回到廚房里殺豬宰羊，忙著為姐姐煮點(diǎn)好吃的。第10課 木蘭詩第一課時(shí) 文本感知診斷性測(cè)試1.zhù jin jì tuó xn cì 轡 朔 雌 姊 鬢2.chi拆卸 zhé 折磨 tuò 金柝 x 分析 ròng 戎機(jī) shù 戍守 wù 戊戌 x 戌時(shí)3.（1）只 （2）愿意 買 （3）早晨 （4）只 （5）記功有余 （6）扶持4.（1） 點(diǎn)撥：“十二

19、卷”并非確數(shù)“十二本”，而是指多數(shù)。 (2）B 點(diǎn)撥：“帖”通“貼” (3) D 點(diǎn)撥：A項(xiàng)應(yīng)為宋代；B項(xiàng)對(duì)主旨理解有誤；C項(xiàng)中的數(shù)字為約數(shù)，不確指。5.（1）排比 (2)對(duì)偶 （3）互文 6（1）阿爺無大兒，木蘭無長兄。（2）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（3）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。7.（1）宋，郭茂倩，樂府詩集代父從軍，不慕名利 （2）撲朔迷離（或迷離撲朔）第二課時(shí) 文本研讀課文整體把握1.C 點(diǎn)撥：應(yīng)是：表現(xiàn)軍旅生活的艱苦。2.時(shí)間 3.從軍、戀親、辭官、還家。 點(diǎn)撥：注意歸納、概括、總結(jié)。4木蘭當(dāng)戶織時(shí)的心事重重，木蘭準(zhǔn)備行裝時(shí)的活動(dòng)，

20、木蘭奔赴戰(zhàn)場(chǎng)時(shí)的心態(tài)，木蘭回家后家人的歡樂，木蘭重著“女兒裝”時(shí)的欣喜等是詳寫，是為塑造木蘭形象的不同側(cè)面 略寫戰(zhàn)斗過程，十年生活，只用了幾句話。 作者不惜筆墨描繪的往往都是他所要著力突出的。這首詩所要突出的正是對(duì)木蘭的愛國愛家愛親人的性格的頌揚(yáng)，所以，對(duì)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)，一筆帶過，也隱含了作者對(duì)美好生活的向往祝福，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離。重點(diǎn)語段閱讀5.(1)A點(diǎn)撥：“走”古漢語中，做“跑”講。雌兔和雄兔緊貼著地面奔跑?！白唏R觀花”即“跑馬觀花”，意思是浮光掠影，很不深入。“走味”是失去原味?！败噭傋摺钡摹白摺笔恰半x開。”“走漏”即“透漏”出。(2)B點(diǎn)撥：“安能”、“安敢”中的“安”，都是表反問的疑

21、問代詞，解為“怎么”。A、C、D、中的“安”，依次為“安定”、“懷著”、“安置、設(shè)置”。(3)B點(diǎn)撥：“當(dāng)護(hù)織”和“當(dāng)著大家”中的“當(dāng)”，都是“面對(duì)”的意思。其作的分別為“充當(dāng)”、“主持”、“相配”、“相稱”之意。6.可汗/問/所欲，木蘭/不用/尚書郎7.A.夸張B.對(duì)偶C.排比D.互文8.（1）動(dòng)作描寫。表現(xiàn)木蘭歸來后喜不自禁、恢復(fù)女裝的激情。（2）天子“策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。” 木蘭的要求是“愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。”（3）贊頌?zāi)咎m女扮男裝代父從軍長期征戰(zhàn)的謹(jǐn)慎和機(jī)敏。（4）排比；更能突出家人聞歸訊的喜悅心情。（5）反問。雙兔傍地走，不能辨我是雄雌。（6）木蘭代父從軍，表現(xiàn)了古代北方勞動(dòng)

22、婦女的英雄氣概和愛國主義精神。9.磨刀霍霍；撲朔迷離綜合檢測(cè)一、積累運(yùn)用：1.（1）A 點(diǎn)撥：“帖”應(yīng)讀ti，“杼”應(yīng)讀zhù。 （2）A 點(diǎn)撥：B項(xiàng)“座坐”，“名明”；C項(xiàng)“伙火”；D項(xiàng)“榜傍”，“辯辨”。 （3）D 點(diǎn)撥：“強(qiáng)”應(yīng)為“有余”。2.（1）與家人團(tuán)聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情。 （2）不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài)，還從側(cè)面寫出了木蘭的英雄氣概。（3）動(dòng)詞表明：木蘭急于恢復(fù)女兒裝，表現(xiàn)了木蘭對(duì)和平生活的向往和歸來后喜不自禁的心情，刻畫了木蘭天真活潑，淳樸可愛的性格。3.示例一：欣賞高山，自然會(huì)在高山的巍峨中感悟理想的崇高； 示例二：欣賞大樹，自然會(huì)在大樹的偉岸中獲得自立的尊嚴(yán)； 點(diǎn)撥：句式相同，語意連貫，意對(duì)即可 4.（1）放在和之間。 （2）示例一：有道理?！敖y(tǒng)創(chuàng)”和“通創(chuàng)”側(cè)重于統(tǒng)一管理，全面管理，有一種自上而下的強(qiáng)迫的意味；而“同創(chuàng)”側(cè)重于共同創(chuàng)建，齊心協(xié)力，有一種鼓舞人心的意味，讓人有一種主人翁的責(zé)任感。 示例二：有道理。“統(tǒng)