人教版二年級音樂上冊教案

1、 第一單元我愿住在童話里第一課時歌曲小紅帽為歌曲編創(chuàng)表演動作了解小紅帽的童話故事 第二課時童話音樂故事龜兔賽跑分角色表演龜兔賽跑 了解龜兔賽跑的童話故事 第三課時音樂故事森林小衛(wèi)士聽辨講解音樂故事森林小衛(wèi)士根據(jù)圖片和音樂編講故事音樂與畫面的密切聯(lián)系 第四課時  歌曲大鹿進行歌表演   第五課時欣賞永遠住在童話里   即興扮演歌中出現(xiàn)的主人公了解歌曲中的童話人物、故事 教學要求（一）單元總要求1能夠有感情地背唱小紅帽和大鹿這兩首歌曲。2感受不同音樂情緒所帶來的音樂形象的變化，根據(jù)不同的音樂故事進行表演。（二）具體要求1學唱并背唱歌曲小紅帽和大鹿，能用簡單的動作進行表

2、演。2欣賞龜兔賽跑，了解它的故事情節(jié)并能分角色扮演音樂中的小動物。3聽辨音樂情緒，找到相應的畫面，并能夠配樂講森林小衛(wèi)士的故事。4聽賞永遠住在童話里，感受歡快、活潑的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演。教學準備（一）教具鋼琴、錄音機、VCD或錄象機、相應的錄音帶、錄像帶或光盤。（二）圖片、道具花草、樹木、小路、小溪、終點路標等背景，小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等。教材分析（一）編寫意圖本單元用音樂“講”了幾個小朋友所喜愛的童話故事。既有富有童話色彩的歌曲，又有童話故事音樂。這一內容的安排主要是用音樂“講述”童話故事，進一步激發(fā)學生對音樂的興趣，進而提高學生對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以

3、及音樂表現(xiàn)能力。（二）重點與難點本單元重點：1學會并有感情地背唱歌曲小紅帽、大鹿。2對不同音樂情緒的感受和聽辨能力以及音樂表現(xiàn)力的培養(yǎng)。本單元難點：體會小紅帽和大鹿所描述的不同音樂故事，指導學生以歌聲表現(xiàn)歌曲中的不同音樂形象和故事的發(fā)展。（三）音樂材料分析1小紅帽這是一首巴西的兒童歌曲。2/4拍，C大調式，是由六個樂句構成的一段體。歌詞以第一人稱敘述了孩子們所熟悉的“小紅帽”的故事。樂曲音階式的級進進行與分解和弦式進行的穿插運用，使旋律流暢、活躍，歌曲的音樂材料相對較簡單。除第五樂句外，歌曲實際是圍繞著第一、二樂句的音樂材料展開的。第一、三樂句基本相同，第二、四樂句基本相同，均以加do、re、

4、mi、fa的級進式旋律開始，而第六樂句則完全重復第四樂句。歌曲旋律流暢，給人以深刻的印象，音樂形象既統(tǒng)一又有對比?！啊边@一句的演唱是這首歌曲的難點。2龜兔賽跑這是中國福利會上海藝術劇院史真榮為兒童寫的一部童話故事音樂。是一部由大管、單簧管主奏的管弦樂作品，完成于 1959年，在1960年第一屆“上海之春”音樂會上首次演出，受到兒童們的喜愛和歡迎，1962年出版了總譜并灌制唱片，多年來一直作為我國少年兒童管弦樂欣賞教材的主要曲目之一。這部管弦樂作品根據(jù)童話龜兔賽跑的故事情節(jié)，采用模擬和描述性的手法作了音樂性的敘述，以管弦樂器特有的音色和表現(xiàn)力，塑造了小兔子和烏龜?shù)男蜗笠约八鼈兏髯缘膭討B(tài)。樂曲發(fā)揮

5、管弦樂隊豐富的表現(xiàn)力，生動描繪了大樹林的清晨，龜兔賽跑的熱鬧場面以及歡樂愉快的舞會等情節(jié)。音樂通俗易懂，特別是以講故事的形式，兒童邊聽故事邊聽音樂，更能激起他們的想象，從而引起情感的共鳴。故事大意：在一片美麗的大樹林里，驕傲的小兔子覺得自己跑得最快，瞧不起爬得很慢的烏龜，并編了歌謠來諷刺烏龜。烏龜很生氣，決定和小兔子賽跑。聽到這個消息，森林里的小動物們都來觀戰(zhàn)了。隨著發(fā)令槍響，兔子飛似地跑了出去。驕傲的兔子跑到半路，回頭一見烏龜已被遠遠的拋在后面，就毫不介意地在大樹下睡著了。烏龜呢，則堅持不懈，一步一步不停的向前爬。等兔子醒來時，烏龜已接近目的地了，兔子急起猛追，但是已經來不及了。烏龜取得了最

6、后的勝利！3森林小衛(wèi)士這是一個配樂講故事的音樂活動。故事的基本情節(jié)是：1清晨，太陽剛剛露出笑臉，森林小衛(wèi)士一小狗就邁著矯健的步伐開始在森林里巡邏了。小動物們還在甜蜜的睡夢中，森林里安靜極了。2美麗的天鵝在湖中時而拍拍翅膀，時而持一持潔白柔順的羽毛，悠閑的游七。3森林小衛(wèi)士走到森林深處，喲！小動物們早就到齊了，森林音樂會已經開始了，小動物們又唱又跳玩兒的開心極了。4可是小動物們不知道危險正在向他們靠近，一個偷獵者已經向它們舉起了獵槍。5正在這危急的時刻，森林小衛(wèi)士發(fā)現(xiàn)了偷獵者，立刻向他撲去，偷獵者嚇壞了，扔下手里的獵槍落荒而逃。6小動物們高興地把小狗圍了起來，一起唱歌跳舞慶祝勝利，并且夸獎小狗真

7、不愧是森林小衛(wèi)士！第一幅圖：教師可選擇快樂的一天中早早起一段音樂或口哨與小狗的音樂片段；第二幅圖：可選擇圣桑的天鵝片段；第三幅圖：可選擇快樂小舞曲或快樂的小熊貓等樂曲；第四幅圖：可選擇彼得與浪中表現(xiàn)獵人或狼的音樂；第五幅圖：可選擇彼得與狼中的音樂片段；第六幅圖：可選擇節(jié)日舞曲。4.大鹿這是一首法國的、具有童話色彩的兒童歌曲。2/4拍，F(xiàn)大調。歌詞采用擬人化的敘事手法，幽默風趣，深受學生喜愛。歌曲旋律明快、跳躍，節(jié)奏簡潔、緊湊。第一、二樂句旋律明快跳躍，敘述了小白兔從林中來到大鹿家的情景；第三、四樂句，旋律在高音區(qū)發(fā)展，節(jié)奏相對緊湊，表現(xiàn)了小白兔害怕獵人追來的緊張心情和大鹿不怕風險、樂于助人的決

8、心?！啊边@一句的演唱是這首歌的難點。5永遠住在童話里這是一首極富情趣的兒童歌曲。D大調，4/4拍。歌詞以第一人稱表達了小朋友對童話世界的向往如果這人間象童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠住在童話里。歌曲為帶再現(xiàn)的兩段體，旋律明快、跳躍，每一樂句的弱起以及附點和切分節(jié)奏的不斷出現(xiàn)，使樂曲活潑而富有情趣。第一樂段節(jié)奏較緊湊，旋律活潑、跳躍；第二樂段，前兩個樂句節(jié)奏相對舒展，分解的下屬和弦使音樂色彩產生變化，表明了小朋友對童話世界的向往；第三樂句又回到主和弦，節(jié)奏又趨緊湊，同度進行的“5 5 5 5 5 5 5 5”“3 3 3 3 3 3 3 3”起了一個強調的作用，“不要”和“永遠”的重復表達了

9、小朋友寧愿不要長大和永遠住在童話里的心情。教學設計第 一 課 時教學內容學唱歌曲小紅帽教學目標1用輕快的聲音、有感情地背唱歌曲小紅帽。2學唱歌曲小紅帽的唱名。3引導學生根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教學過程（一）師生問好和小動物的歌。（二）課題導入1以童話故事小紅帽導入課題：可采用看錄像、聽錄音或教師講故事、學生講故事等形式。2，教師可邊講故事邊創(chuàng)設情境（在黑板上畫簡筆畫或貼圖片，亦可用實物投影等）。（三）學唱歌曲1出示課題聽范唱（教師范唱或錄音、CD范唱等）。2學唱歌曲。讀歌詞。教師有感情的朗讀歌詞；學生可采用全體讀、小組讀、個別讀等形式。學唱歌詞。步驟A唱準確：聽范唱 跟唱全體跟琴唱。B

10、以輕巧的聲音唱出感情：先聽、看范唱。師生一起分析歌詞：輕快 害怕  輕快（漸弱）。C有表情的演唱：個別唱、分組唱師生共同評價，全體唱。D全體背唱歌曲。完整地演唱歌曲。3跟著老師唱唱名。全體跟老師學唱唱名，老師唱一句學生唱一句（學生手指唱名）；師生接唱：音程跳度大的、稍難的小節(jié)老師唱，相對簡單的小節(jié)學生唱；分組跟唱或接唱，個別跟唱或接唱等。4創(chuàng)編動作進行歌表演。步驟1：A. 學生根據(jù)歌詞，小組自編動作。       B教師到各組指導。       C. 學生

11、分組表演。步驟 2：A. 教師引導全體學生想動作，個別展示。        B教師請學生做動作，當時指導，全體學做。        C全體表演。（四）教師做本課小結教學評價1能否有感情的背唱歌曲小紅帽。2能否跟唱曲譜并找到所唱的曲譜。3能否邊唱歌曲邊進行簡單的表演。第 二 課 時教學內容欣賞樂曲龜兔賽跑。教學目標1聽辨和感受烏龜和兔子的音樂的不同，并用圖式表現(xiàn)出來。2了解表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳肥怯纱蠊苎葑嗟?，兔子的音樂是由單簧管演奏的?跟著音樂分角色進行表演。教

12、學過程（一）導入課題1聽音樂片斷談感受進入課題請學生聽由大管演奏的表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳泛陀蓡位晒苎葑嗟谋憩F(xiàn)兔子的音樂。問題：這兩段音樂有什么不同？如果音樂表現(xiàn)的是兩種小動物，他們會是誰？介紹演奏樂器及其所表現(xiàn)的動物。提出問題：烏龜和兔子是哪部童話的主人公？（二）聽賞童話故事音樂龜兔賽跑1點課題并簡介今天就來聽一聽龜兔賽跑的故事。不同的是這是一部由管弦樂演奏的音樂童話故事龜兔賽跑。大管和單簧管就分別是一種管弦樂器。2完整的聽賞童話故事音樂龜兔賽跑（看書上的圖畫）問題：可以用線條、顏色圖畫等分別表現(xiàn)烏龜和兔子的形象。為什么爬得很慢的烏龜勝利了，而跑得很快的兔子卻輸了？3分角色邊聽音樂邊表演教師可準備一些

13、森林的花草、樹木小路小溪、終點路標等背景及一些小動物的頭飾、小彩旗、玩具槍、花環(huán)等創(chuàng)設情境。學生模仿烏龜和兔子跑、爬的動作，選擇模仿象的同學扮演這兩個角色。老師和其余的學生一起分別扮演各種小動物：放槍的、揮旗的、助威的、給烏龜佩帶花環(huán)的等等。師生共同簡單串演。師生共同邊聽音樂邊表演（根據(jù)時間，可以只表演比賽開始至烏龜勝利片斷）。（三）師生一起總結本課教學評價l能否聽辨出音樂情緒的變化，并用簡單的圖式表現(xiàn)。2是否知道表現(xiàn)烏龜和兔子的樂器分別是大管和單簧管。3跟著音樂分角色進行簡單的表演時學生的參與程度。第 三 課 時教學內容音樂活動配樂講故事森林小衛(wèi)士。教學目標根據(jù)教科書的插圖，聽辨音樂情緒，配

14、上相應的畫面；配樂講森林小衛(wèi)士的故事。教學過程（一）看圖片講故事。1教師貼出書中的六幅圖片。2請學生給圖片排順序，看圖講故事。3為這個故事取名字，將學生取的名字寫在黑板上。（二）為圖片選擇音樂。1聽一段音樂，請學生根據(jù)樂曲的情緒，為其中的一首選擇圖片。問題：為什么這樣選擇？2再聽兩段音樂，學生聽辨并選擇圖片。（為什么？）3教師再播放幾首樂曲，請同學們根據(jù)音樂情緒選擇圖片。（為什么？）可以邊聽音樂邊用動作模仿圖片上發(fā)生的事。3按故事發(fā)展順序聽音樂，學生可以根據(jù)故事情節(jié)進行模仿人物的表演。（三）配樂講故事。1學生自由選擇角色。選擇模仿能力強的同學分別扮演主要角色：小狗、獵人。選擇天鵝、小猴J兔、小

15、羊、小熊、小老虎等小動物的扮演者。選擇講故事的小朋友?？梢匀坑梢粋€小朋友完整的講，也可以由六個小朋友分別講六幅畫面的故事情節(jié)（這幾位小朋友要互相商量，協(xié)調配合）。其余小朋友自由扮演森林里的背景。2以上四組小朋友分別研究討論怎樣表演，教師進行指導。3配樂故事森林小衛(wèi)士開始（教師負責音響，并參與學生的表演）。注：1本課也可增加難度：教師多準備幾首樂曲，供學生選擇。2本課也可以變換順序設計。例如：為圖畫選擇音樂十編排圖畫順序講故事十配樂講故事。教學評價1能否聽辨音樂情緒并與相應的圖片對應起來。2能否配樂講森林小衛(wèi)士的故事。第 四 課 時教學內容學唱歌曲大鹿教學目標1背唱歌曲大鹿。2引導學生根據(jù)歌詞

16、即興創(chuàng)編動作進行歌表演。教學過程（一）導入課題1繼續(xù)童話世界游今天我們繼續(xù)到童話世界旅游今天的小主人公又是誰呢？2聽錄音范唱歌曲大鹿學生為歌曲取名，教師出示課題大鹿（二）學唱歌曲1學唱歌曲領讀歌詞A教師接節(jié)奏有感情的朗讀歌詞，邊讀邊在黑板上有層次的貼出歌詞所描繪的畫面。   或用幻燈、實物投影、電腦課件等。B學生分角色讀歌詞，教師彈歌曲的旋律。學唱歌詞A聽范唱全體跟琴唱教師指導再唱。B師生一起分析歌曲：悠閑稍快快速急切的堅定的。C有表情的演唱：個別唱分組唱師生共同評價全體唱。D用打擊樂進行伴奏。E全體背唱歌曲。4創(chuàng)編動作進行歌表演教師引導全體學生根據(jù)歌詞內容創(chuàng)編動

17、作。學生根據(jù)歌曲及動作素材，小組自選角色，自選內容，自編表演動作。教師到各組巡視指導學生的表演。學生展示表演：有角色（大兔子、獵人）扮演；有背景（蘑菇房子、大樹、小草、小花等）；有配唱、打擊樂伴奏等等。（三）教師小結教學評價1能否有感情的背唱歌曲大鹿。2能否根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作進行歌表演。第 五 課 時教學內容欣賞歌曲永遠住在童話里。復習本單元的內容。教學目標1欣賞歌曲永遠住在童話里，感受歌曲歡快、詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演。2用歌聲和表演，復習本單元所講的童話故事教學過程（一）欣賞歌曲永遠住在童話里1聽歌曲：錄音或看錄像。   問題：你喜歡這首歌嗎？你聽到了

18、什么？你有什么感受？2聽歌曲：聲像結合（歌曲VCD、聽歌曲看動畫人物）。   你可以試著唱一唱。   問題：   你能唱唱你記住的一句歌詞嗎？   你能模仿歌中唱到的動畫人物嗎？3聽歌曲。   你可以任意表演你喜歡的動畫人物。如果能跟著唱一唱就更好了。4創(chuàng)編新歌詞。   問題：   你還喜歡哪些或知道哪些童話故事？可以把歌曲中的童話故事?lián)Q一換。   教師將學生所改的歌詞（只變童話故事其余歌詞不變）寫在黑板上。教師演唱學生更改后

19、的歌詞，學生跟著小聲唱。   總結：   童話世界真美，如果這人間像童話一樣美麗，我寧愿不要長大，永遠永遠住在童話里。（二）“童話故事”表演1選擇自己喜歡的童話自愿結合成組。   你喜歡我們學習的哪一個故事？或我們沒學的你會表演的童話故事？喜歡同一個故事的小朋友為一組。2分組討論：各組如何表演你所喜歡的童話故事，可以演唱、配樂表演、講故事等等形式。3教師到各組與學生共同討論。4各組分別表演，教師可參與某一組的表演。（三）教師小結本單元內容教學評價1能否感受歌曲永遠住在童話里歡快詼諧的情趣，并模仿動畫中的主人公進行表演。2能否以自己喜歡

20、的形式復習表演本單元所講的童話故事。      第二單元快樂的游戲第一課時 唱歌阿西里西堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法堂鼓、小鈸、木魚的其他演奏方法彝族風土人情 第二課時欣賞轉圓圈 隨著欣賞曲轉圓圈哼唱部分詞句有表情地演唱阿西里西 隨著轉圓圈的音樂，即興表演動作用堂鼓等為阿西里西作伴奏   第三課時欣賞踢踺子唱歌拔河用人聲、打擊樂器為拔河制造氣氛合著音樂表演踢踺子的動作 歌表演拔河用人聲、打擊樂器為拔河設計伴奏   第四課時欣賞布老虎活動士兵進行曲用拍手、拍腿、踏腳等動作表現(xiàn)士兵進行曲的節(jié)律另行設計動作表現(xiàn)士兵進行曲的節(jié)律布老虎的民俗

21、 教學要求（一）單元總要求1繼續(xù)引導和激發(fā)學生學習音樂的興趣，鼓勵學生對所聽的音樂作出評價。2繼續(xù)引導學生經常注意自然界和生活中的各種聲音，并用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。3隨音樂做動作時能與音樂協(xié)調一致。4繼續(xù)培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂時的自信心。（二）具體要求1學會歌曲阿西里西拔河，并能隨歌聲作表演。2認識堂鼓、小鈸、木魚，掌握基本的演奏方法并為歌曲作伴奏。3聽賞轉圓圈、踢踺子和布老虎，能隨音樂作出相應的反應。4用人聲和打擊樂器為拔河制造氣氛，為士兵進行曲設計動作。教學準備（一）教具1錄音機、錄音帶阿西里西、轉圓圈、拔河、踢踺子、布老虎、士兵進行曲。2投影儀。3堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器。（二）文

22、字圖片材料1圖片、各種布老虎、彝族山寨的圖片。2節(jié)奏卡片。重點與難點本單元的重點：1進一步引導學生勇于參加各項音樂活動，繼續(xù)培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好相處，相互合作的能力。2進一步提高學生的歌唱能力和表演能力。3在各項音樂活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。本單元的難點：1拔河中領唱與齊唱的相互銜接與配合。2同時學習堂鼓、小鈸和木魚三種打擊樂器，少數(shù)學生會感到困難。3士兵進行曲的動作變化較多，且要合拍，容易發(fā)生手忙腳亂的情況。4踢踺子和布老虎這兩首管弦樂小品雖然都比較形象，但對二年級的學生來說，欣賞時仍然有一定困難，主要是他們對音樂的表現(xiàn)要素尚沒有較多的感性積累。音樂材料分析1阿西里西阿西

23、里西是一首貴州的彝族兒童游戲歌曲，“阿西里西”為“我們是好朋友”的意思，“丘都拉迪嗡啊”是表示歡樂情緒的襯詞。這首歌曲從結束音上來看是宮調式，但從第1、3樂句來看，顯然具有微調式的特點，因此，這首歌曲具有調式交替的特點。2轉圓圈這是云南少數(shù)民族撒尼人（彝族的支系）的童謠，表現(xiàn)了撒尼兒童在皎潔的月光下，歡歌跳舞轉圓圈時的生動情景。全曲只用了do、mi、sol三個音，（只有兩處用了 la音），但結構完整，表現(xiàn)力豐富，表達了熱烈、質樸、歡快的情緒，而且曲調的進行又有著鮮明的民族特點，有別于外國大調歌曲中主和弦的分解進行。歌曲開始的領唱猶如一位先出來的兒童在召喚小伙伴們出來玩，接著是大伙的呼應“月亮出

24、來了，月亮出來了?！比缓?，歡樂的舞蹈開始了，速度越來越快，力度越來越強，表現(xiàn)了歌聲越唱越歡，舞步越跳越快的情景。3踢踺子這是一首通俗易懂的管弦樂曲，是老一輩作曲家王義平于1979年為聯(lián)合國國際兒童年而作，全曲取名中國兒童玩具，由踢踺子、抖空竹、放風箏、布老虎四首短小的管弦樂曲組成。踢踺子是其中的第一樂章。由大軍鼓、三角鐵、鈴鼓、木梆子、馬鑼組成的節(jié)奏音型更增添了活潑歡樂的氣氛，小提琴用跳弓、頓弓，在不同的音區(qū)重復這一主題，既統(tǒng)一又富于變化，接著主題由木管樂器演奏，并加以變化，表現(xiàn)了熱烈歡快、相互據(jù)戲的場面。最后，在弦樂的長音和弦上，結束了這一樂章。4布老虎這是管弦樂曲中國兒童玩具的第四樂章，描

25、繪了民間玩具布老虎的生動形象，布老虎既有威嚴的一面，也有溫柔動人的一面，音樂很好地描繪了布老虎的雙重形象。樂曲開始時由大管奏出威嚴的老虎主題：隨后出現(xiàn)的打擊樂聲，描寫布老虎在孩子們的擺布下做出種種勇猛威嚴的動作。接著就出現(xiàn)了一段由雙簧管奏出的溫和的曲調，表現(xiàn)了布老虎被馴服后的溫柔：一聲吊鈸聲過后，又出現(xiàn)了布老虎威嚴的主題，隨著提琴的撥弦聲，布老虎邁著穩(wěn)健的步伐越走越歡。全曲在一聲大鑼聲后結束。5拔河這是一首富有民族風格的兒童游戲歌曲，一領眾和的演唱形式猶如民歌中的號子，數(shù)板“一二三、一二三”和“加油加油加油！”的運用更增添了身臨其境的生活氣息。除了第一樂句外，其它各句都是領唱與齊唱各唱兩小節(jié)，

26、既方整又富有規(guī)律，并符合拔河的節(jié)奏，但領唱的最后一個音與齊唱的第一個音都不是同一個音，這可能會形成教學中的一個難點。6士兵進行曲這是德國作曲家舒曼的名作，選自兒童曲集。表現(xiàn)了一群木偶兵神氣地操練的情景。全曲的旋律進行幾乎都是級進，加上八分休止符的多次使用，塑造了既神氣可愛又小心翼翼地前進的木偶兵的生動形象。這首樂曲雖然不長，但與作者的快樂農夫一樣，是享譽世界的鋼琴小曲，成為鋼琴初學者的必彈曲目。教學設計第一課時教學內容1唱歌阿西里西。2打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚。教學目標1初步學會歌曲阿西里西。2學會堂鼓、小鈸、木魚的基本演奏方法。3能積極探索堂鼓等樂器的其它演奏方法。教學過程1從第三單元的欣

27、賞曲阿細跳月引入阿西里西，這兩者都是彝族的音樂，前者是表現(xiàn)青年們的舞蹈，后者是表現(xiàn)兒童們的游戲。2聽阿西里西的錄音數(shù)遍，學生跟著錄音輕聲哼唱。3教師解釋“阿西里西”（我們是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表現(xiàn)歡樂的襯詞）的含義。并與學生一起回憶彝族的一些風土人情（這在以前的學習中已經介紹過）。4學生跟著伴奏帶演唱阿西里西。5展示堂鼓、小鈸、木魚等打擊樂器，請學生說出名字，學生可能將堂鼓說成小鼓，將小鈸說成是小镲，這也無妨。教師分別介紹并示范這三種打擊樂器的基本演奏方法。堂鼓用單槌擊和雙槌同時擊都是基本的演奏方法；小鈸上下相擊，左右相擊也都是基本的演奏方法。6學生分三組，分別學習堂鼓、小鈸和木魚的基

28、本演奏方法。堂鼓可奏“× × ×× ×”的節(jié)奏，小鈸奏“× ×× × ×”的節(jié)奏，木魚奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的節(jié)奏。然后三組齊奏，形成一種熱烈歡快的氣氛。7各組分別探索堂鼓、小鈸、木魚的其它演奏方法，如堂鼓擊鼓邊、或用手按住鼓皮敲擊、小鈸磨擦發(fā)音、用鼓槌擊木魚等，總之，要求學生在同一件樂器身上探索發(fā)出幾種不同音色的聲音，這一練習是很有

29、意義的。8用堂鼓、小鈸和木魚為歌曲阿西里西伴奏，請學生在課外作好設計，下一節(jié)課大家共同來實踐。9復習一遍歌曲阿西里西，再用剛才試敲的節(jié)奏為歌曲伴奏。教學評價1學唱阿西里西的效率。2學生掌握堂鼓、小鈸、木魚基本演奏方法的普遍程度。3探索堂鼓等樂器其它演奏方法的積極性與參與率。第二課時教學內容1復習歌曲阿西里西。2欣賞歌曲轉圓圈。教學目標1能較為熟練地、有表情地演唱阿西里西。2感受轉圓圈所描繪的兒童月下歡樂歌舞的情景，跟著錄音哼唱部分詞句并隨音樂即興表演動作。3能用堂鼓等打擊樂器為阿西里西作伴奏。教學過程1復習歌曲阿西里西。2隨教師學唱阿西里西的歌譜。3出示“× ××

30、”與“×× ×”兩張卡片，讓學生能清楚地區(qū)別兩者的不同，再請學生找一找在阿西里西的歌譜中“× ××”和“×× ×”各使用了幾次，“×× ××”用了幾次。4引導學生進行討論如何能更有表情地唱好阿西里西。在教師的指揮下，隨著伴奏帶全體學生富有表情地演唱阿西里西。5請學生分組設計如何用堂鼓、下鈸、木魚為阿西里西伴奏（為每種打擊樂器設計兩小節(jié)節(jié)奏型），師生共同比較、歸納、綜合，作出幾套方案。例如：6部分學生歌唱，部分學生用堂鼓等伴奏，掀起本節(jié)課的第一個高潮。7教師介紹合唱歌

31、曲轉圓圈的相關資料，并與已欣賞過的阿細跳月作比較，兩者相同的是都是彝族的音樂，且都是在月光下的歌舞，不同的是阿細跳月是青年人的舞蹈，轉圓圈是兒童們的游戲歌曲。8出示轉圓圈的歌詞，聽賞轉圓圈。9聽賞幾遍后，引導學生跟看錄音哼唱以下兩個片斷：10部分學生用已學會的彝族舞蹈動作隨音樂即興表演，不求動作統(tǒng)一，只求與音樂合拍，表演自信大方，教師應啟發(fā)、鼓勵更多的學生參加表演，掀起本節(jié)課的第二個高潮。教學評價1學生演唱阿西里西時的表情與投入程度。2學生設計打擊樂器伴奏時的合作精神與創(chuàng)造能力。3學生聽賞音樂時的專注程度。4學生即興表演時的參與率及動作與音樂的協(xié)調程度。第三課時教學內容1唱歌拔河。2欣賞管弦樂

32、曲踢毯子教學目標1能用富有力度和彈性的聲音有表情地演唱拔河。2能用人聲和打擊樂器表現(xiàn)拔河的情景，并用打擊樂器為歌曲拔河伴奏。3能隨著樂曲踢踺子的韻律，即興表演踢踺子的動作。教學過程1用拔河的圖片或提問的方式引入歌曲拔河的教學，請學生用語言描繪拔河時歡快、熱烈的氣氛。2提問“拔河的音樂應當是怎樣的？”“演唱時在聲音上應具有什么特點？”啟發(fā)學生想象表現(xiàn)拔河場面歌曲的音調特點一熱烈、歡快、緊張。3聽賞歌曲拔河的范唱錄音，聽幾遍后通過提問的方式，加深學生對這首歌曲的認識，為正確地表現(xiàn)這首歌曲打下基礎。4錄音學唱歌曲。5教師領唱、學生齊唱，學生領唱、齊唱。6按課本上的要求，用打擊樂器（或小喇叭、喊聲、跺

33、腳等）表現(xiàn)歌曲拔河熱烈、緊張。歡快的氣氛，再將這些聲音錄下來。7邊演唱歌曲，邊放渲染氣氛的錄音，師生共同評論。8欣賞管弦樂曲踢踺子，引導學生注意由木琴奏出的主題。9教師表演踢踺子動作（也可將踺子帶到課堂上來，因有些學生可能沒有見過和玩過踢踺子），開始時兩拍踢一下，后可變?yōu)橐慌奶咭幌?，可用右腳踢，也可用左腳踢，可以站著踢，也可以跳著踢，還可以右腳交叉到左腳后面踢等。10學生隨音樂即興地做踢踺子的動作，不要要求整齊劃一，只要求能合拍，達到“用動作來理解音樂、表演音樂”的目的。11復聽一遍踢踺子以加深印象，并要求學生能在以后播放這段音樂時立即說出曲名。12歌表演拔河將掀起本節(jié)課的高潮，但以徒手表演拔

34、河為好，不要使用真的繩子，以免目標轉移。表演的動作可由學生自己設計，各組表演的動作可以不同，每組約11人（五人一隊分列兩邊，一人當裁判），部分學生可用打擊樂器、人聲為歌曲伴奏。教學評價1學生演唱拔河時的投入程度和是否富有表情。2學生在設計拔河氣氛時的積極性與創(chuàng)造性。3學生聽賞音樂時的積極性及專注程度。4學生在歌表演時表現(xiàn)的紀律性及創(chuàng)造性。第四課時教學內容1音樂活動士兵進行曲。2欣賞管弦樂曲布老虎。教學目標1能隨著布老虎的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內容，并初步了解布老虎的民俗。2在熟悉士兵進行曲音樂的基礎上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。教學過程1出示布老虎的圖片或實物后，初聽管弦樂曲布老虎

35、。2介紹有關布老虎的民俗。布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡”?！奥楹笔敲耖g傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅惡除魔保佑平安的意思。布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個”王”字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，它能使孩子們愛不釋手。3復聽布老虎，引導學生分辯兩個不同的“老虎”主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。4初聽士兵進行曲，感受其進行曲的律動。5請學生仔細觀賞課本上

36、的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。6教師隨音樂作示范。7這個練習的難點是既要做動作，又要念出聲音，兩者要密切配合，學生可能會感到困難，因此可帶領學生先隨音樂學做動作，再同時念出聲音。這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即：如連續(xù)做兩遍動作，可用整首曲子。8可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。9教師彈琴，部分學生做動作，部分學生列隊行進（模仿木偶兵的形象），將掀起本節(jié)課的高潮。10學生自己設計動作，自由表演。教學評價1欣賞音樂時的專注程度。2隨音樂做動作時的正確性、協(xié)調性

37、和參與率。3自己設計動作的積極性、創(chuàng)造性。第三單元勞動最光榮 課 型：音樂綜合課 教學目的： 一、學習在兩個降號的調上彈唱歌曲勞動最光榮，培養(yǎng)學生的演奏演唱能力。 二、運用現(xiàn)代化教學手段，讓學生全更心參與音樂學習，在教學過程中滲透熱愛勞動，熱愛學習的思想教育工作。 教 具： 多媒體音樂視聽教學系統(tǒng)，電子琴（ YAMAHAPSR310、 CASIOCT870、 YAMAHAPSR620） 教學重點： 本課時的教學重點是指導學生在兩個降號的調上彈唱歌曲勞動最光榮。 教學難點：兩個降號的調的識話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。 教學過程： 一、組織教學。啟動多媒體音樂視聽系統(tǒng)，學生隨音樂進課定、出席點名。

38、 二、表演與欣賞（選擇學生琴及獨奏功能） 請班級里有電子琴特長的學生演奏電子琴曲苗嶺的早晨 （該曲目為九級曲目，如學生演奏有困難，可播放錄音帶。） 三、實踐與感受（選擇學生琴功能）。 請學生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓練（一）練聲曲的練習。 四、發(fā)聲訓練。（選擇全班通話功能） 要求學生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓練（一）的發(fā)聲練習（IJB社C還叢叢與F啟發(fā)學生體會調的高低變化，導人吃大調音階的教學。 五、新調學習（選擇多媒體功能）。 l、出示深件 （1）C大調音階及鍵盤圖。當鼠標點擊音符時，鍵盤出現(xiàn)一只小老鼠在相應的鏈上跳

39、舞，并發(fā)出相應的音高音響。do、re、mi、fa、sol、la、st七個音，小老鼠以不同的動作表示。 （2）在音音譜號后加上bB大調的調號，并將 C大調音階移至bB大調的位置上。點擊音符時，鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應的鍵上跳躍，并發(fā)出相應的音高音響。從聽覺及視覺上使學生明顯地感受到C大調與bB大調的差別。 2、要求學生跟著課件的提示，在電子琴上，彈C大調音階及B大調的音階。 六、節(jié)奏練習（選擇學生琴功能）。 用bB大調上的各音，單音重復彈奏難點節(jié)奏型為學習彈唱歌曲勞動最光榮做準備。 七、新歌勞動最光榮教學。 （l）教師講述例、游釣魚的故事：一只小貓在釣魚時不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓

40、媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。 （2）請學生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動情況。導人歌曲勞動最光榮教學：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術片小貓釣魚還為影片配上插曲勞動最光榮。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。 2、播放歌曲勞動最光榮VCD，圖象取材于電影美術片小貓釣魚。 3、重播歌曲勞動最光榮范唱，要求學生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。 4、跟琴視唱歌曲旋律。 5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。 6、為歌曲分樂句，分析曲式結構，并據(jù)此為旋律選擇、交換

41、音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個樂句的樂段，是全曲的主題。后面各個段落是主題的變化重復。全曲共變化重復了三遍，構成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個變化重復旋律各選用一種音色。 7、學唱歌詞。 （1）有感情地朗讀歌詞。 （2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。 （3）演唱時注意： 速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結束要唱得有力。 要靠勞動來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟， 唱正確； 統(tǒng)一歌曲中的延長“”。 （4）歌曲難點跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個方法解決： 學生聆聽教師范唱，然后模唱； 跟隨教師的琴聲輕聲演唱； 在律動動作中進行演唱； 看

42、著老師的指揮動作背唱； （5）指導學生感受和表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。 （6）學生彈唱歌曲勞動最光榮（只彈右手旋律） （7）教師加配左手和弦伴奏，示范彈唱歌曲勞動最光榮。并將左手和弦伴奏作為預習作業(yè)，要求學生課后預習，為下一課時學習雙手彈奏勞動最光榮做準備。 （8）教師彈奏勞動最光榮，部分學生賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余學生跟教師一齊彈唱歌曲。輪換進行。 八。小結。勞動最光榮這首歌，贊揚了熱愛勞動的好品質，批評了不愛勞動的壞毛病，我們要做愛勞動、愛學習的好孩子。 學生在歌曲勞動最光榮音樂聲中離開教室文 章課 題：勞動最光榮 課 型：音樂綜合課 年 級：小學三年級（第六冊）

43、 課 時：共二課時（本課為第一課時） 教學目的： 一、學習在兩個降號的調上彈唱歌曲勞動最光榮，培養(yǎng)學生的演奏演唱能力。 二、運用現(xiàn)代化教學手段，讓學生全更心參與音樂學習，在教學過程中滲透熱愛勞動，熱愛學習的思想教育工作。 教 具： 多媒體音樂視聽教學系統(tǒng)，電子琴（ YAMAHAPSR310、 CASIOCT870、 YAMAHAPSR620） 教學重點： 本課時的教學重點是指導學生在兩個降號的調上彈唱歌曲勞動最光榮。 教學難點：兩個降號的調的識話及歌曲中的跨小節(jié)初分節(jié)奏。 教學過程： 一、組織教學。啟動多媒體音樂視聽系統(tǒng)，學生隨音樂進課定、出席點名。 二、表演與欣賞（選擇學生琴及獨奏功能） 請

44、班級里有電子琴特長的學生演奏電子琴曲苗嶺的早晨 （該曲目為九級曲目，如學生演奏有困難，可播放錄音帶。） 三、實踐與感受（選擇學生琴功能）。 請學生用電子琴模仿馬蹄聲及馬的嘶鳴聲，（可用效果普，也可用其他樂器音色模擬），引入綜合訓練（一）練聲曲的練習。 四、發(fā)聲訓練。（選擇全班通話功能） 要求學生用輕快、活潑的情緒及清晰的噴率和吐字做好綜合訓練（一）的發(fā)聲練習（IJB社C還叢叢與F啟發(fā)學生體會調的高低變化，導人吃大調音階的教學。 五、新調學習（選擇多媒體功能）。 l、出示深件 （1）C大調音階及鍵盤圖。當鼠標點擊音符時，鍵盤出現(xiàn)一只小老鼠在相應的鏈上跳舞，并發(fā)出相應的音高音響。do、re、mi、

45、fa、sol、la、st七個音，小老鼠以不同的動作表示。 （2）在音音譜號后加上bB大調的調號，并將 C大調音階移至bB大調的位置上。點擊音符時，鍵盤出現(xiàn)的小老鼠在相應的鍵上跳躍，并發(fā)出相應的音高音響。從聽覺及視覺上使學生明顯地感受到C大調與bB大調的差別。 2、要求學生跟著課件的提示，在電子琴上，彈C大調音階及B大調的音階。 六、節(jié)奏練習（選擇學生琴功能）。 用bB大調上的各音，單音重復彈奏難點節(jié)奏型為學習彈唱歌曲勞動最光榮做準備。 七、新歌勞動最光榮教學。 （l）教師講述例、游釣魚的故事：一只小貓在釣魚時不專心，老是三心二意做別的事情，后來在老貓媽媽的教育下，懂得了做任何事都要一心一意，終

46、于約到了大魚。教師邊講邊用簡筆畫勾勒故事主要角色及情景。 （2）請學生用電子琴聲響模擬故事中的角色及其活動情況。導人歌曲勞動最光榮教學：電影廠叔叔阿姨們將小貓釣魚的故事拍成美術片小貓釣魚還為影片配上插曲勞動最光榮。這首歌曲曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評獎活動中獲得音樂作品獎。 2、播放歌曲勞動最光榮VCD，圖象取材于電影美術片小貓釣魚。 3、重播歌曲勞動最光榮范唱，要求學生用電子琴打擊樂組的掌聲音色，隨范唱音樂彈奏歌曲旋律節(jié)奏。 4、跟琴視唱歌曲旋律。 5、在電子琴上彈唱歌曲旋律（鋼琴音色）。 6、為歌曲分樂句，分析曲式結構，并據(jù)此為旋律選擇、交換音色：歌曲的前八小節(jié)是兩個樂句的樂段，是全曲

47、的主題。后面各個段落是主題的變化重復。全曲共變化重復了三遍，構成了民歌和民間地歌中常用的“分節(jié)變化重復曲式”。主題旋律選用一種音色，每一個變化重復旋律各選用一種音色。 7、學唱歌詞。 （1）有感情地朗讀歌詞。 （2）眼琴聲填唱歌詞，要求清晰的咬字吐字。 （3）演唱時注意： 速度不太快，把穩(wěn)節(jié)奏，把十六分音符唱清楚，結束要唱得有力。 要靠勞動來創(chuàng)造”中的“要靠”兩字是后十六音符要練熟， 唱正確； 統(tǒng)一歌曲中的延長“”。 （4）歌曲難點跨小節(jié)切分節(jié)奏，用以下幾個方法解決： 學生聆聽教師范唱，然后模唱； 跟隨教師的琴聲輕聲演唱； 在律動動作中進行演唱； 看著老師的指揮動作背唱； （5）指導學生感受和

48、表現(xiàn)歌曲中歡快、活潑的情緒，有感情地演唱全曲。 （6）學生彈唱歌曲勞動最光榮（只彈右手旋律） （7）教師加配左手和弦伴奏，示范彈唱歌曲勞動最光榮。并將左手和弦伴奏作為預習作業(yè)，要求學生課后預習，為下一課時學習雙手彈奏勞動最光榮做準備。 （8）教師彈奏勞動最光榮，部分學生賦上角色頭飾邊唱過做表演，其余學生跟教師一齊彈唱歌曲。輪換進行。 八。小結。勞動最光榮這首歌，贊揚了熱愛勞動的好品質，批評了不愛勞動的壞毛病，我們要做愛勞動、愛學習的好孩子。 學生在歌曲勞動最光榮音樂聲中離開教室文 第四單元 音樂中的動物一教學內容1欣賞:陰中鳥鴨子拌嘴2.活動：聲音的長短3.欣賞：兩只小象4.唱歌：在動物園里5

49、.欣賞 獅子、大象二、教學要求：1進一步激發(fā)、培養(yǎng)學生對音樂的興趣。2.本單元通過游戲、模仿、歌唱、表演、繪畫等藝術形式展開教學活動，培養(yǎng)學生的音樂感知力。3.引發(fā)學生對動物的興趣和關愛，使學生感受人與動物、動物與自然的密切關系。三、重點難點：進一步鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用真誠的情感和自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。音樂活動從模仿動物的叫聲入手，認識聲音的長短，讓學生感受、體驗多聲部節(jié)奏的和諧美，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。第一課時教學內容：1. 聲音的長短2. 在動物園里教學目標：根據(jù)學生現(xiàn)有的生活經驗，模仿各種動物的叫聲，并在教師的引導下，邊模仿叫聲，邊拍節(jié)奏，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感。教學過

50、程：1. 將小貓、獅子、老牛、小狗、鴨子、小雞、老鼠的圖片貼在黑板上。2. 教師播放獅子的叫聲錄音，請學生猜一猜它是誰？3. 學生模仿，總結獅子叫聲的特點：音長、低沉。4. 一半學生拍節(jié)拍，一半學生模仿動物的叫聲;互換練習；全體學生手拍節(jié)奏，口中模仿動物的叫聲。5. 一名學生模仿任意一種動物的叫聲6. 教師在這種動物的圖片上出示節(jié)奏卡7. 依次將黑板上的動物按叫聲分類8. 學唱歌曲在動物園里（聽兩遍錄音）9. 教師帶領學生熟悉歌詞。按節(jié)奏朗讀歌詞10. 用聽唱法學唱歌曲。11. 教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。12. 有表情、完整地演唱歌曲。13. 兩名學生為一組，選兩種叫聲不同的動物共同演

51、唱。下節(jié)課上回報。第二課時教學內容：1.歌曲在動物園里2.音樂活動“聲音的長短”；聽賞樂曲獅子教學目標：1. 在上一課學習的基礎上，繼續(xù)感受聲音的長短2. 練習三聲部合奏能力，培養(yǎng)學生穩(wěn)定的節(jié)奏感教學過程：文本預覽：1. 復習歌曲在動物園里，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。2. 上節(jié)課課后練習匯報：兩個學生為一組進行表演3. 動物大合唱：教師選中一組節(jié)奏準確、節(jié)拍穩(wěn)定的同學，加上老師組成一個三個聲部的“動物大合唱”4. 學生聆聽，感受大合唱中三聲部的和諧美。5. 學生練習：將全體學生分成三個大組，剛才示范的組當指揮，練習“大合唱”6. 學生自由組合，演奏形式不同的“大合唱”。7. 教師出示各種

52、打擊樂器，學生自由選擇，討論8. 匯報練習結果。9. 欣賞樂曲獅王進行曲。這首樂曲描述的是動物園中哪一種動物？為什么？10. 你怎么感受到時獅子？體會理解音樂要素在音樂作品中的作用。11. 觀看動畫片獅子王片段12. 教師引導學生從音色入手，理解樂曲音色中的感受，獸中之王是獅子13. 聽樂曲模仿獅子在森林中的形態(tài)第三課時教學內容：1. 聽賞樂曲大象2. 唱歌兩只小象教學目標：1. 學習歌曲兩只小象，體會三拍子的韻律感。2. 欣賞大象這也是一首描述動物的樂曲，聽一聽樂曲表現(xiàn)了什么動物？3. 這兩首樂曲有什么不同，獅王進行曲更威嚴、這一首稍活潑。4. 告訴學生樂曲名稱大象5. 誰來模仿大象的動作？

53、雙手交叉，兩臂伸直于頭頂，彎腰。左手拖住右臂，右臂柔軟的向上甩起，手腕下垂。6. 聽音樂，學生自由運用肢體語言，感受體會大象快樂的舞蹈。7. 學習歌曲兩只小象8. 教師帶領學生按節(jié)奏朗讀歌詞9. 學生用聽唱法學習歌曲。10. 教師彈奏旋律，學生演唱歌詞。11. 自由討論，如果創(chuàng)編動作進行歌表演。第四課時教學內容：1. 歌表演兩只小象2. 聽賞樂曲陰中鳥教學目標：1. 復習歌曲兩只小象，體會歌曲三拍子舞蹈的韻律。2. 欣賞陰中鳥，感受樂曲帶給人們的愉快感受，同時培養(yǎng)學生保護自然環(huán)境的意識。教學過程：1. 復習歌曲兩只小象2. 歌表演兩只小象，展示上節(jié)課后學生自由創(chuàng)編結果，體驗三拍子的韻律感。3.

54、 聽賞陰中鳥，請你聽聽音樂中什么動物在叫？4. 初聽樂曲：小鳥怎么叫？為什么叫得這么好聽？5. 出示圖片：鳥類的家園請你觀察6. 圖片上的鳥的家怎么了？什么原因造成？我們應該怎么做？引導學生保護環(huán)境，培養(yǎng)學生環(huán)保意識。7. 請你為鳥設計一個美好的家，學生可以在黑板上即興創(chuàng)作，也可在圖畫紙上創(chuàng)作。8. 復聽樂曲，體會鳥兒在綠茵下快樂歌唱的愉快心情。第五課時教學內容：聽賞樂曲鴨子拌嘴教學目標：1. 通過欣賞鴨子拌嘴，體會音的強弱、快慢對比。2. 將樂曲變成故事講給爸爸、媽媽聽。教學過程：1. 圖片導入：圖片上畫了什么動物？它們在做什么？2. 鴨子生活在什么地方？3. 欣賞鴨子拌嘴：你聽到什么？4. 任意扮演老鴨或小鴨，體驗音樂帶來的快樂5. 請你回家后，將這個故事講給爸爸媽媽聽。第五單元動畫城第一課時    唱歌我是快樂的小木匠小小音樂劇小熊貓學木匠    第二課時欣賞藍皮鼠和大臉貓活動跟著隊長走  藍皮鼠和大臉貓的叫聲。學唱大風車 排成“十字”隊形旋轉。跟著隊長做動作    第三課時欣賞三個和尚 童謠三個和尚學唱三個和尚歌譜，“跳樹樁”游戲用打擊樂器為童謠配伴奏