南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授課

1、南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（1）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1.掌握數(shù)據(jù)庫(kù)及GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的定義、特征與作用2.了解數(shù)據(jù)庫(kù)及GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的形成與發(fā)展背景和歷程主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一章 緒論第一節(jié) GIS數(shù)據(jù)庫(kù)概述一、 GIS 數(shù)據(jù)庫(kù)定義1 數(shù)據(jù)庫(kù)的定義：個(gè)體含義和學(xué)科含義2 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的定義：3 三個(gè)關(guān)鍵術(shù)語(yǔ)：地理空間、空間信息、信息結(jié)構(gòu)和數(shù)據(jù)模型二、 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)特征空間特征、抽象特征、空間關(guān)

2、系特征、多尺度與多態(tài)性、非結(jié)構(gòu)化特征、分類編碼特征、海量數(shù)據(jù)特征三、 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)作用1 對(duì)海量數(shù)據(jù)的管理能力2 空間分析功能3 設(shè)計(jì)方式靈活，滿足用戶要求4 支持網(wǎng)絡(luò)功能。當(dāng)前GIS數(shù)據(jù)庫(kù)存在的一些問(wèn)題：數(shù)據(jù)共享、數(shù)據(jù)瓶頸、數(shù)據(jù)更新、數(shù)據(jù)安全問(wèn)題第二節(jié) GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的形成與發(fā)展一、 數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展綜述二、 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)歷史發(fā)展1 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的計(jì)算平臺(tái)的發(fā)展2 空間數(shù)據(jù)模型的發(fā)展3 管理模式的發(fā)展三、 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)性與共享行性教學(xué)重點(diǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)及GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的定義、特征與作用教學(xué)難點(diǎn)GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的定義、特征創(chuàng)新之處以實(shí)例分析來(lái)闡述GIS數(shù)據(jù)庫(kù)定義和內(nèi)涵教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求

3、1 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的定義是什么？2 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)空間數(shù)據(jù)的基本特征有哪些？3 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的主要作用有哪些？4 簡(jiǎn)述GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的發(fā)展歷程。南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（2）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)掌握GIS數(shù)據(jù)庫(kù)與DBMS原理和關(guān)系模型主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第一章 緒論第三節(jié) GIS數(shù)據(jù)庫(kù)與DBMS原理和關(guān)系模型一、 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)基本概念1 數(shù)據(jù) 2 數(shù)據(jù)庫(kù)3 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) 4 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)二、

4、DBMS的基本原理1 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)2 DBMS的層次結(jié)構(gòu)3 DBMS的目標(biāo)三、 RDBMS的基本特征1 必須能完全通過(guò)它的關(guān)系能力來(lái)管理數(shù)據(jù)庫(kù)2 信息準(zhǔn)則 3 保證訪問(wèn)準(zhǔn)則4 空值的系統(tǒng)化處理5 基于關(guān)系模型的動(dòng)態(tài)的聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)字典6 統(tǒng)一的數(shù)據(jù)子語(yǔ)言準(zhǔn)則 7 視圖更新準(zhǔn)則8 高級(jí)的插入、修改和刪除操作9 數(shù)據(jù)物理獨(dú)立性 10數(shù)據(jù)邏輯獨(dú)立性11數(shù)據(jù)完整性的獨(dú)立性12分布獨(dú)立性13無(wú)破壞準(zhǔn)則教學(xué)重點(diǎn)1 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)基本概念2 DBMS的基本原理教學(xué)難點(diǎn)DBMS的基本原理創(chuàng)新之處實(shí)例分析引導(dǎo)學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1論述DBMS的層析結(jié)構(gòu)南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課

5、 教 案（3）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1 了解地理系統(tǒng)和地理現(xiàn)象2 掌握空間對(duì)象及其定義3 掌握空間對(duì)象關(guān)系和表達(dá)主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第二章 空間數(shù)據(jù)的表達(dá)與管理第一節(jié) 空間數(shù)據(jù)的表達(dá)一、 地理系統(tǒng)與地理現(xiàn)象二、空間對(duì)象及其定義（OGC提出的幾何對(duì)象模型）GeometryGeometry CollectionPointMultiPointCurveLineString，Line，LinearRingM

6、ultiCurveMultiLineStringSurfacePolygonMultiSurfaceMultiPolygon二、 空間對(duì)象關(guān)系和表達(dá)1 點(diǎn)集拓?fù)鋵W(xué) 2 擴(kuò)展9-交模型3 基于擴(kuò)展9-交模型的空間關(guān)系謂詞描述 4 方向關(guān)系表達(dá)教學(xué)重點(diǎn)1空間對(duì)象及其定義2 空間對(duì)象關(guān)系和表達(dá)教學(xué)難點(diǎn)1空間對(duì)象及其定義2 空間對(duì)象關(guān)系和表達(dá)創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1 OGC定義的基本集合對(duì)象有哪些？有何優(yōu)缺點(diǎn)？2 空間對(duì)象的空間關(guān)系是如何定義的？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（4）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講

7、師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1 掌握空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與組織2 掌握空間索引方法主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第二章 空間數(shù)據(jù)的表達(dá)與管理第二節(jié) 空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與組織一、 柵格數(shù)據(jù)模型1 柵格數(shù)據(jù)的概念2 柵格數(shù)據(jù)的組織二、 矢量數(shù)據(jù)模型1 無(wú)拓?fù)潢P(guān)系的矢量數(shù)據(jù)模型-Spaghetti模型2 無(wú)拓?fù)潢P(guān)系的矢量數(shù)據(jù)模型點(diǎn)位字典法3 有拓?fù)潢P(guān)系的矢量模型三、 柵格矢量一體化數(shù)據(jù)模型四、 數(shù)字高程模型1 規(guī)則格網(wǎng)模型2 等高線模型3 不規(guī)則三角網(wǎng)模型第三節(jié) 空間索引一、 格網(wǎng)索引二、 四叉樹索引三、 R樹和R+樹空

8、間索引教學(xué)重點(diǎn)1 掌握空間數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與組織2 掌握空間索引方法教學(xué)難點(diǎn)1 掌握空間索引方法創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1 矢量數(shù)據(jù)模型有哪幾種？2 空間數(shù)據(jù)索引方式有那些？有什么優(yōu)缺點(diǎn)？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（5）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1 理解文件與關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)混合管理、純關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理、對(duì)象關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理方式，數(shù)字高程模型數(shù)據(jù)庫(kù)管理2 了解Oracle Spatial 3 掌握遙感影像庫(kù)管理主要教

9、學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第二章 空間數(shù)據(jù)的表達(dá)與管理第四節(jié) 空間數(shù)據(jù)管理一、 文件與關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)混合管理方式利用一組文件來(lái)存儲(chǔ)地理空間數(shù)據(jù)及其拓?fù)潢P(guān)系，利用關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)存放屬性數(shù)據(jù)，通過(guò)唯一標(biāo)識(shí)符建立它們之間的連接。二、 純關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理方式1 按照關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)組織數(shù)據(jù)的基本原則，對(duì)變長(zhǎng)的幾何數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)系范式的分解，分解成定長(zhǎng)記錄的數(shù)據(jù)表進(jìn)行存儲(chǔ)。2 將圖形數(shù)據(jù)的變長(zhǎng)部分處理成Binary二進(jìn)制Block塊字段。三、 對(duì)象關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理方式是在傳統(tǒng)關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展：1 GIS軟件商在傳統(tǒng)關(guān)系數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)上進(jìn)行擴(kuò)展，外加一個(gè)空間數(shù)據(jù)管理引擎。2 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)的

10、軟件商在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)中進(jìn)行擴(kuò)展，使之能直接存儲(chǔ)和管理矢量空間數(shù)據(jù)。四、 Oracle Spatial介紹Oracle Spatial的數(shù)據(jù)模型和Oracle Spatial的索引機(jī)制和查詢五、 遙感影像數(shù)據(jù)庫(kù)管理1 大型遙感影像庫(kù)的設(shè)計(jì)原則 2 影像跨帶問(wèn)題及處理3 大型遙感影像數(shù)據(jù)庫(kù)的關(guān)鍵技術(shù)六、 數(shù)字高程模型數(shù)據(jù)庫(kù)管理教學(xué)重點(diǎn)文件與關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)混合管理、純關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)管理、對(duì)象-關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理遙感影像庫(kù)管理教學(xué)難點(diǎn)遙感影像庫(kù)管理創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求空間數(shù)據(jù)管理方式有幾種？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（6）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)

11、72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1 了解查詢語(yǔ)言的特征、掌握當(dāng)前幾種空間信息查詢語(yǔ)言2 掌握空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)的概念和方法主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第二章 空間數(shù)據(jù)的表達(dá)與管理第五節(jié) GIS數(shù)據(jù)庫(kù)查詢語(yǔ)言一、 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)查詢語(yǔ)言的特征1 查詢語(yǔ)言能理解空間概念2 查詢語(yǔ)言能理解描述查詢結(jié)果的表達(dá)方式3 查詢描述的非過(guò)程化二、 當(dāng)前幾種空間信息查詢語(yǔ)言1 SQL查詢語(yǔ)言 2 SQL查詢語(yǔ)言的擴(kuò)展3 自然語(yǔ)言空間信息查詢第六節(jié) 空間數(shù)據(jù)挖掘

12、一、 數(shù)據(jù)挖掘的概念1 數(shù)據(jù)挖掘的興起 2 數(shù)據(jù)挖掘的任務(wù)3 數(shù)據(jù)挖掘的對(duì)象二、 空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)1 基本概念 2 空間粒度與空間尺度3 空間知識(shí)的規(guī)則 4 空間數(shù)據(jù)挖掘的體系結(jié)構(gòu)三、 空間數(shù)據(jù)挖掘的方法1 空間分析方法 2 統(tǒng)計(jì)分析方法3 歸納學(xué)習(xí)方法 4 聚類與分類方法5 探測(cè)性的數(shù)據(jù)分析方法6 粗集方法 7 空間特征和趨勢(shì)探測(cè)方法8 數(shù)字地圖圖像分析和模式識(shí)別方法9 可視化方法教學(xué)重點(diǎn)空間查詢語(yǔ)言和空間數(shù)據(jù)挖掘教學(xué)難點(diǎn)空間數(shù)據(jù)挖掘和知識(shí)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1簡(jiǎn)述當(dāng)前幾種空間信息查詢語(yǔ)言。2空間知識(shí)的規(guī)則有哪些？3空間數(shù)據(jù)挖掘的方法有哪些？南通大學(xué)

13、地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（7）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第三章 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與建立第一節(jié) GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)概述一、 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的內(nèi)容概念設(shè)計(jì)、邏輯設(shè)計(jì)、物理設(shè)計(jì)二、 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)目標(biāo)滿則用戶需求、良好數(shù)據(jù)庫(kù)性能、準(zhǔn)確模擬現(xiàn)實(shí)世界、能夠被某個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)接受第二節(jié)GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì)一、 概念設(shè)計(jì)的一般步驟和方法確定應(yīng)用領(lǐng)域、確定用戶需求、選擇對(duì)象類型、對(duì)象類型定義和屬性

14、描述、對(duì)象類型的調(diào)整、幾何表示、關(guān)系、質(zhì)量要求、編碼二、 實(shí)體聯(lián)系模型（E-R）實(shí)體、聯(lián)系、屬性概念三、 實(shí)體聯(lián)系擴(kuò)展模型（EER）四、 E-R模型設(shè)計(jì)步驟與方法1 設(shè)計(jì)局部的E-R模型2 設(shè)計(jì)全局的E-R模型3 E-R模型優(yōu)化五、 E-R模型的操作1 實(shí)體/聯(lián)系（類型）的分裂與合并2實(shí)體/聯(lián)系（類型）的增加與刪除3實(shí)體/聯(lián)系（類型）的轉(zhuǎn)位六、 空間數(shù)據(jù)分層教學(xué)重點(diǎn)GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)實(shí)體聯(lián)系模型的概念、設(shè)計(jì)與操作創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1 E-R模型有哪些成分？如何進(jìn)行設(shè)計(jì)？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（8）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必

15、修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1 理解并掌握關(guān)系模型的基本概念2 掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的理論3 掌握關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟與方法主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第三章 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與建立第三節(jié) 關(guān)系型數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一、 關(guān)系模型的基本概念1關(guān)系2 主鍵3 外鍵4 關(guān)系模式5 關(guān)系模型二、 關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)理論1 數(shù)據(jù)依賴2 規(guī)范化理論第一范式第二范式第三范式BC范式三、 關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)步驟與方法1 E-R模型向關(guān)系模型的轉(zhuǎn)換2 關(guān)系數(shù)據(jù)模型的規(guī)范化設(shè)計(jì)3 關(guān)系模型

16、的優(yōu)化關(guān)系模型優(yōu)化的方法關(guān)系模型存在的局限教學(xué)重點(diǎn)關(guān)系模型的基本概念、設(shè)計(jì)理論與設(shè)計(jì)步驟和方法教學(xué)難點(diǎn)關(guān)系模型的基本概念、設(shè)計(jì)理論與設(shè)計(jì)步驟和方法創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求什么是關(guān)系模型？關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的步驟與方法是什么？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（9）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1 掌握面向?qū)ο蟮南嚓P(guān)基本概念和面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)2 了解地理元數(shù)據(jù)的主要內(nèi)容3 掌握地理信息元數(shù)據(jù)的組織主要教學(xué)內(nèi)容（包括章

17、、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第三章 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與建立第四節(jié) 面向?qū)ο蟮臄?shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一、 面向?qū)ο髷?shù)據(jù)庫(kù)及其基本特征1 對(duì)象 2 對(duì)象類3 繼承4 持久性、對(duì)象標(biāo)識(shí)5 并發(fā)控制 6 阻抗失配二、 面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)1 問(wèn)題定義2 系統(tǒng)分析3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)4 詳細(xì)設(shè)計(jì)第五節(jié) 地理信息元數(shù)據(jù)的設(shè)計(jì)一、 地理信息元數(shù)據(jù)確定的原則完整性、準(zhǔn)確性、結(jié)構(gòu)性、與其他標(biāo)準(zhǔn)的一致性二、 地理信息元數(shù)據(jù)的主要內(nèi)容三、 地理信息元數(shù)據(jù)的組織1 按照元素性質(zhì)來(lái)租住2 按照功能來(lái)組織3 按照使用范圍來(lái)組織4 按照重要程度來(lái)組織教學(xué)重點(diǎn)1 面向?qū)ο笙嚓P(guān)基本概念 2 面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)1 面向?qū)ο笙嚓P(guān)基本概念

18、 2 面向?qū)ο蠓治龊驮O(shè)計(jì)創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1 什么是對(duì)象、類、繼承？2 簡(jiǎn)述面向?qū)ο蟮姆治龊驮O(shè)計(jì)過(guò)程南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（10）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1 了解基于Geodatabase的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)2 掌握空間數(shù)據(jù)采集建庫(kù)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第三章 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)與建立第六節(jié) 基于Geodatabase的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)一、 Geodatabase數(shù)據(jù)模

19、型二、 Geodatabase數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)三、 廣東省佛山市南海區(qū)土地利用數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)第七節(jié) 空間數(shù)據(jù)采集建庫(kù)一、 資料預(yù)處理1 對(duì)建庫(kù)資料的要求2 資料預(yù)處理的內(nèi)容二、 分幅數(shù)字化1 手扶跟蹤數(shù)字化2 地圖掃描數(shù)字化三、 數(shù)據(jù)編輯與圖幅接邊1 數(shù)據(jù)檢索與編輯2 圖幅接邊處理四、 數(shù)據(jù)分層五、 拓樸編輯與處理1 拓?fù)錂z查與編輯 2 多邊形生成六、 屬性數(shù)據(jù)錄入七、 其他處理1 坐標(biāo)系轉(zhuǎn)換2 投影轉(zhuǎn)換3 幾何糾正八、 數(shù)據(jù)庫(kù)建立教學(xué)重點(diǎn)空間數(shù)據(jù)采集建庫(kù)過(guò)程教學(xué)難點(diǎn)空間數(shù)據(jù)采集建庫(kù)過(guò)程創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求如何建立一個(gè)GIS數(shù)據(jù)庫(kù)？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院 授 課 教 案（1

20、1）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1理解WebGIS的概念2 掌握 WebGIS的實(shí)現(xiàn)模式主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第四章 Web GIS數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)第一節(jié) WebGIS概述一、 互聯(lián)網(wǎng)與GIS結(jié)合的發(fā)展二、 WebGIS的基本概念1 概念2 功能：利用Internet提供的技術(shù)基礎(chǔ)和瀏覽器/服務(wù)器機(jī)制，遵循HTTP協(xié)議，支持常用的瀏覽器，實(shí)現(xiàn)地理信息在Internet環(huán)境下的傳輸和瀏覽；以地理信息元數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)

21、，實(shí)現(xiàn)在Internet上地理信息的時(shí)間、空間和屬性上的有機(jī)結(jié)合。實(shí)現(xiàn)地理信息圖形、圖像和文本的多向或者雙向的可視化查詢和檢索；提供Web的空間數(shù)據(jù)在線空間分析，具有一個(gè)不同分辨率尺度下的空間數(shù)據(jù)三維可視化的瀏覽界面和多源信息的集成顯示技術(shù)。三、 WebGIS的信息內(nèi)容構(gòu)建信息組織、信息交換、信息的表達(dá)、綜合分析、數(shù)據(jù)安全、開放性四、 WebGIS的實(shí)現(xiàn)模式CGI模式、Plug-in模式、GIS Activex控件、GIS Java Applet第二節(jié) Web GIS的空間數(shù)據(jù)組織一、 WebGIS空間數(shù)據(jù)的特點(diǎn)地理信息本身就是具有地域分布特征；地理信息存儲(chǔ)方式不同，表現(xiàn)出異質(zhì)的特點(diǎn)；中間件應(yīng)

22、用服務(wù)器平臺(tái)不同；WebGIS的客戶端不同，支持的地理信息格式不同二、 WebGIS地理信息服務(wù)空間數(shù)據(jù)流程教學(xué)重點(diǎn)1 WebGIS的基本概念2 WebGIS的實(shí)現(xiàn)模式教學(xué)難點(diǎn)WebGIS的實(shí)現(xiàn)模式創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1 WebGIS的實(shí)現(xiàn)模式都有哪些？各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（12）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1 掌握基于超圖的分布式空間數(shù)據(jù)組織和基于GML異構(gòu)WebGIS空間數(shù)

23、據(jù)組織2 了解基于Web Service的開放式Web GIS主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第四章 Web GIS數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)第二節(jié) Web GIS的空間數(shù)據(jù)組織三、 基于超圖的分布式空間數(shù)據(jù)組織1 超圖概念及發(fā)展2 分布式超地圖模型3 基于超地圖模型的WebGIS空間數(shù)據(jù)組織四、 基于GML的異構(gòu)WebGIS空間數(shù)據(jù)組織1 GML概述2 基于GML的異構(gòu)WebGIS空間數(shù)據(jù)組織第三節(jié) Web GIS數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用服務(wù)器一、 WebGIS數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用服務(wù)器開發(fā)技術(shù)1 DCOM技術(shù)2 J2EE技術(shù)二、 WebGIS數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用服務(wù)器框架第四節(jié) 基于Web Service的開放式We

24、b GIS一、 Web Service概述1 什么是Web Service？2 技術(shù)特性3 體系結(jié)構(gòu)二、 開放式WebGIS教學(xué)重點(diǎn)基于超圖分布式空間數(shù)據(jù)組織和基于GML異構(gòu)WebGIS空間數(shù)據(jù)組織教學(xué)難點(diǎn)基于超圖分布式空間數(shù)據(jù)組織和基于GML異構(gòu)WebGIS空間數(shù)據(jù)組織創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1 論述超地圖模型及其在WebGIS中的應(yīng)用2 GML的特點(diǎn)是什么？如何通過(guò)它處理異構(gòu)的GIS數(shù)據(jù)？3 實(shí)現(xiàn)WebGIS數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用服務(wù)器的技術(shù)是什么？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（13）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職

25、稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1 了解標(biāo)準(zhǔn)原因與特點(diǎn)2 掌握GIS標(biāo)準(zhǔn)體系的編制原則和內(nèi)容3 了解國(guó)內(nèi)外GIS標(biāo)準(zhǔn)的研究進(jìn)展4 掌握國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)地球空間數(shù)據(jù)交換格式主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第五章 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化第一節(jié) GIS數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)體系一、 標(biāo)準(zhǔn)原因與特點(diǎn)1 標(biāo)準(zhǔn)的概念2 標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)生的原因3 標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)二、 GIS標(biāo)準(zhǔn)體系的編制原則和內(nèi)容1 GIS標(biāo)準(zhǔn)的編制原則2 GIS標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容三、 國(guó)內(nèi)外GIS標(biāo)準(zhǔn)的研究進(jìn)展1 美國(guó)空間數(shù)據(jù)交換標(biāo)準(zhǔn)2 ISO/TC211地理信息標(biāo)準(zhǔn)3 開放式GIS協(xié)會(huì)4

26、國(guó)內(nèi)GIS標(biāo)準(zhǔn)研究進(jìn)展情況四、 國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)地球空間數(shù)據(jù)交換格式介紹1 矢量數(shù)據(jù)交換格式2 影像數(shù)據(jù)交換格式3 格網(wǎng)數(shù)據(jù)交換格式教學(xué)重點(diǎn)1掌握GIS標(biāo)準(zhǔn)體系的編制原則和內(nèi)容2國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)地球空間數(shù)據(jù)交換格式教學(xué)難點(diǎn)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)地球空間數(shù)據(jù)交換格式創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求論述GIS標(biāo)準(zhǔn)體系的編制原則和內(nèi)容。南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（14）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)1掌握GIS數(shù)據(jù)分類編碼方法、分類體系和指標(biāo)體系2

27、 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建立過(guò)程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題3 了解GIS數(shù)據(jù)庫(kù)行業(yè)規(guī)范主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第五章 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)化第二節(jié) GIS數(shù)據(jù)的分類與編碼一、 GIS數(shù)據(jù)分類編碼的意義二、 GIS數(shù)據(jù)分類編碼的原則科學(xué)性、穩(wěn)定性、不受比例尺限制、兼容性與一致性、適用性、規(guī)范化、國(guó)際性三、 GIS數(shù)據(jù)分類編碼的方法1 GIS數(shù)據(jù)的分類方法2 編碼原則3 我國(guó)國(guó)家基礎(chǔ)地理信息編碼原則四、 GIS數(shù)據(jù)的分類體系和指標(biāo)體系1 地圖分類方法2 成因分類法3 空間分類方法第三節(jié)GIS數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)質(zhì)量一、 GIS數(shù)據(jù)質(zhì)量概述準(zhǔn)確性、精度、空間分辨率、比例尺、誤差、不確定性二、 GIS數(shù)

28、據(jù)源的質(zhì)量問(wèn)題地理現(xiàn)象自身的不穩(wěn)定性、數(shù)據(jù)采集產(chǎn)生的誤差、數(shù)據(jù)處理中的誤差、數(shù)據(jù)使用與分析產(chǎn)生的誤差三、 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建立過(guò)程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題四、 數(shù)據(jù)質(zhì)量分析與評(píng)價(jià)第四節(jié)GIS數(shù)據(jù)庫(kù)行業(yè)規(guī)范教學(xué)重點(diǎn)GIS數(shù)據(jù)分類編碼方法、GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建立過(guò)程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題教學(xué)難點(diǎn)GIS數(shù)據(jù)分類編碼方法、GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建立過(guò)程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1 GIS數(shù)據(jù)分類的方法2 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建立過(guò)程中的數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題有哪些？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（15）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信

29、息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)掌握總體方案、標(biāo)準(zhǔn)化方案、數(shù)據(jù)安全保護(hù)方案設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)預(yù)處理與入庫(kù)主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第六章 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)應(yīng)用第一節(jié) 在城鄉(xiāng)地形地籍?dāng)?shù)據(jù)建庫(kù)中的應(yīng)用一、 概述二、 建庫(kù)規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)三、 數(shù)據(jù)建庫(kù)總體方案1 數(shù)據(jù)建庫(kù)物理平臺(tái)2 建庫(kù)總體方案基礎(chǔ)GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方案的建立、測(cè)試及物理實(shí)施數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化方案的建立生產(chǎn)軟件選型和數(shù)據(jù)的全面標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施基礎(chǔ)GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)的總體流程四、 數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化方案五、 數(shù)據(jù)預(yù)處理與入庫(kù)1數(shù)據(jù)預(yù)處理入庫(kù)2 數(shù)據(jù)預(yù)處理入庫(kù)成果目標(biāo)六、 地籍?dāng)?shù)據(jù)庫(kù)安全保護(hù)方案1

30、數(shù)據(jù)庫(kù)安全的實(shí)現(xiàn)2 數(shù)據(jù)的備份方案實(shí)時(shí)備份定時(shí)備份日志管理機(jī)制教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)化方案、數(shù)據(jù)預(yù)處理與入庫(kù)教學(xué)難點(diǎn)數(shù)據(jù)預(yù)處理與入庫(kù)創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1 基礎(chǔ)GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)總體流程方案主要包括哪些？2 基礎(chǔ)GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)的數(shù)據(jù)預(yù)處理入庫(kù)原則有哪些？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（16）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信息系統(tǒng) 任課專業(yè)、班級(jí)地理信息051學(xué)生人數(shù)38本次授課時(shí)間、地點(diǎn)教學(xué)目的與任務(wù)掌握國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)支撐軟件開發(fā)、國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、國(guó)

31、土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)主要教學(xué)內(nèi)容（包括章、節(jié)、目、內(nèi)容要點(diǎn)）和教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)第六章 GIS數(shù)據(jù)庫(kù)基礎(chǔ)應(yīng)用第二節(jié) 在國(guó)土資源基礎(chǔ)地理信息建庫(kù)中的應(yīng)用一、 綜述1 國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)（1）總體思想：數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)規(guī)范、數(shù)據(jù)生產(chǎn)、數(shù)據(jù)應(yīng)用（2）國(guó)土資源基礎(chǔ)空間圖形數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)：一體化數(shù)據(jù)庫(kù)、多用途GIS數(shù)據(jù)庫(kù)、多級(jí)索引策略、空間數(shù)據(jù)元數(shù)據(jù)（3）國(guó)土資源業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)（4）國(guó)土資源辦文辦公與系統(tǒng)管理平臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)2 國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)支撐軟件開發(fā)（1）空間數(shù)據(jù)處理工具：數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換工具、數(shù)據(jù)檢查工具、數(shù)據(jù)處理和編輯工具、數(shù)據(jù)入庫(kù)工具（2）數(shù)據(jù)管理工具：基本GIS圖形管理、其他組件3 國(guó)土資源GI

32、S數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)（1）1：1萬(wàn)地形數(shù)據(jù)入庫(kù)（2）1：500地形數(shù)據(jù)入庫(kù)（3）航空影像以及遙感影像數(shù)據(jù)入庫(kù)4 國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)二、 項(xiàng)目技術(shù)特色和創(chuàng)新點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)、國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)支撐軟件開發(fā)、國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)教學(xué)難點(diǎn)國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和建設(shè)，國(guó)土資源GIS數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用設(shè)計(jì)創(chuàng)新之處教學(xué)方式、方法與手段多媒體教學(xué)課后作業(yè)與要求1 國(guó)土資源基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)主要包括哪些過(guò)程？2 國(guó)土資源基礎(chǔ)地理信息數(shù)據(jù)庫(kù)總體結(jié)構(gòu)如何？南通大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院授 課 教 案（17）課程名稱空間數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)總學(xué)時(shí)72 課類必修周學(xué)時(shí)4考試類別考試任課教師姓名胡秀芳 職稱講師所在教研室地理信