35張念琦傳感器光控?zé)粼囼?yàn)報(bào)告

1、河北科技大學(xué)課程設(shè)計(jì)報(bào)告學(xué)生姓名：張念琦學(xué)號(hào)：120701235專業(yè)班級(jí)：電信122課程名稱：傳感器原理及應(yīng)用學(xué)年學(xué)期：20142015學(xué)年第一學(xué)期指導(dǎo)教師：陳書旺2014年12月課程設(shè)計(jì)成績?cè)u(píng)定表學(xué)生姓名張念琦學(xué)號(hào)120701235成績專業(yè)班級(jí)電信122起止時(shí)間2014.12.152014.12.22設(shè)計(jì)題目簡易光控自動(dòng)照明燈指導(dǎo)教師評(píng)語指導(dǎo)教師：年月日1目錄一摘要1二設(shè)計(jì)目的1三設(shè)計(jì)題目1四設(shè)計(jì)任務(wù)與要求2五、所用器件及功能2六、設(shè)計(jì)原理及原理圖71 、設(shè)計(jì)原理72 、設(shè)計(jì)原理圖83、設(shè)計(jì)步驟84、電路框圖8七、電路實(shí)物圖8八、電路說明9九、制作過程和調(diào)試9十、心得體會(huì)10H一、參考文獻(xiàn)1

2、2一、摘要光控電燈，就是用光線來控制電燈所需的電流，讓電流接通或斷開，以達(dá)到開關(guān)電燈的目的。其主要元器件是光控管，當(dāng)光線照射時(shí)，產(chǎn)生能控制開關(guān)電路的電流，起到控制作用。目前，江河、海洋的燈塔，公路的路燈，和其他一些無人值守而又需要照明的地方，普遍采用光控?zé)?。本課題介紹的光控自動(dòng)照明燈，電路簡單，使用方便。通過光控照明電路，以達(dá)到節(jié)省能源的目的，該設(shè)計(jì)主要介紹的是關(guān)于光控的電路設(shè)計(jì)。光控是通過光敏電阻來實(shí)現(xiàn)的，當(dāng)光敏電阻在有光的時(shí)候燈就會(huì)慢慢的熄滅。在較黑暗或完全沒有光照的時(shí)候燈就會(huì)亮起來，這樣就達(dá)到了節(jié)電和節(jié)能的目的，和延長了燈的壽命。在實(shí)際生活中節(jié)電節(jié)能，能夠?qū)崿F(xiàn)更多的自動(dòng)化。在現(xiàn)代社會(huì)中，

3、某些場所燈光已經(jīng)不再滿足與單純的手動(dòng)開關(guān)，而是向智能和人性化方向發(fā)展，方便與節(jié)能已經(jīng)是主題口號(hào)，所以各種光控?zé)魬?yīng)運(yùn)而生，而且在光控基礎(chǔ)上在發(fā)展成為更實(shí)用的聲光控照明燈，所以研究光控的原理是非常有必要的。光控?zé)綦娐纷鳛橐环N簡單的實(shí)用電路現(xiàn)在已經(jīng)滲透到我們生活中很多方面，最常見的如光控照明燈，就是指在有光情況下會(huì)自動(dòng)熄滅，當(dāng)夜幕來臨的時(shí)候等會(huì)自動(dòng)的亮起來，很適合做路燈和走廊燈的控制，起到了很好的節(jié)能效果?，F(xiàn)在的一些小孩玩具中也應(yīng)用到這一原理，把光控集成電路植入于玩具當(dāng)中（常見于輪滑鞋），遮光時(shí)就會(huì)出現(xiàn)閃光效果，非常有趣。二.設(shè)計(jì)目的1 .通過解決一、兩個(gè)實(shí)際問題，鞏固和加深對(duì)常用傳感器的結(jié)構(gòu)、原理

4、、特性的認(rèn)識(shí)和基本知識(shí)的理解，提高綜合運(yùn)用課程所學(xué)知識(shí)的能力。2 .培養(yǎng)根據(jù)課題需要選學(xué)參考書籍，查閱手冊(cè)、圖表和文獻(xiàn)資料的自學(xué)能力。通過獨(dú)立思考，深入鉆研有關(guān)問題，學(xué)會(huì)自己分析解決問題的方法。3 .通過實(shí)際電路方案的分析比較，設(shè)計(jì)計(jì)算，元件選擇，安裝調(diào)試等環(huán)節(jié)，初步掌握簡單傳感器電路的分析方法和工程設(shè)計(jì)方法。4 .掌握常用儀器設(shè)備的正確使用方法，學(xué)會(huì)簡單傳感器控制電路的實(shí)驗(yàn)調(diào)試和整機(jī)指標(biāo)測(cè)試方法，提高動(dòng)手能力。能在教師指導(dǎo)下，完成課題任務(wù)。5 .了解與課題有關(guān)的電子線路以及元器件工程規(guī)范，能按課程設(shè)計(jì)任務(wù)書的要求編寫設(shè)計(jì)說明書，能正確反映設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)成果，能正確繪制電路圖等。6 .培養(yǎng)嚴(yán)肅認(rèn)真

5、的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，逐步建立正確的生產(chǎn)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)和全局觀點(diǎn)，獲得初步的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，為以后從事生產(chǎn)和科研工作打下一定的基礎(chǔ)。7 .了解與課程有關(guān)的電子電路以及元器件的工程技術(shù)規(guī)范，編寫設(shè)計(jì)說明書。提高自己的動(dòng)手能力，培養(yǎng)嚴(yán)肅、認(rèn)真的工作作風(fēng)和科學(xué)態(tài)度。三.設(shè)計(jì)題目：簡易光控自動(dòng)照明燈四.設(shè)計(jì)任務(wù)與要求1 .要求電路能夠通過開關(guān)對(duì)管線的強(qiáng)弱的感應(yīng)控制照明燈的亮滅。2 .要求電路實(shí)現(xiàn)有光時(shí)滅，遮光時(shí)發(fā)亮。3 .根據(jù)上述要求選定設(shè)計(jì)方案，畫出總電路圖，寫出詳細(xì)工作原理4 .要求接線清晰明了，不能出現(xiàn)接口相碰和短路。5 .原件排列有序。6 .焊接美觀。五.所用器件及功能(1)所用器

6、材：所用儀器個(gè)數(shù)數(shù)字萬用表1臺(tái)電烙鐵1個(gè)3V電源1個(gè)光敏電阻1個(gè)三極管2個(gè)發(fā)光二極管1個(gè)電阻2個(gè)導(dǎo)線(2)電路器件說明數(shù)字萬用表數(shù)字萬用表，一種多用途電子測(cè)量儀器，一般包含安培計(jì)、電壓表、歐姆計(jì)等功能，有時(shí)也稱為萬用計(jì)、多用計(jì)、多用電表，或三用電表。數(shù)字萬用表有用于基本故障診斷的便攜式裝置，也有放置在工作臺(tái)的裝置，有的分辨率可以達(dá)到七、八位。數(shù)字多用表(DMM就是在電氣測(cè)量中要用到的電子儀器。它可以有很多特殊功能，但主要功能就是對(duì)電壓、電阻和電流進(jìn)行測(cè)量，數(shù)字多用表，作為現(xiàn)代化的多用途電子測(cè)量儀器，主要用于物理、電氣、電子等測(cè)量領(lǐng)域。a,將ON/OFFF關(guān)置于ON©置，檢查9V電池，

7、如果電池電壓不足，將顯示在顯示器上，這時(shí)則需更換電池。如果顯示器沒有顯示，則按以下步驟操作。b.測(cè)試筆插孔旁邊的符號(hào)，表示輸入電壓或電流不應(yīng)超過指示值，這是為了保護(hù)內(nèi)部線路免受損傷。c.測(cè)試之前。功能開關(guān)應(yīng)置于你3所需要的量程。電烙鐵電烙鐵(solderingiron)按機(jī)械結(jié)構(gòu)分為外熱式、內(nèi)熱式，按溫度控制分為恒溫式和變溫式。內(nèi)熱式的電烙鐵體積較小，而且價(jià)格便宜。一般電子制作都用35W&右的內(nèi)熱式電烙鐵。當(dāng)然有一把50W勺外熱式電烙鐵能夠有備無患。內(nèi)熱式的電烙鐵發(fā)熱效率較高，而且更換烙鐵頭也較方便。具發(fā)熱芯是裝在烙鐵頭的內(nèi)部，熱損失小。市場上常見的普通內(nèi)熱和無鉛長壽命內(nèi)熱電烙鐵，功率

8、有20W25W35W50W?,其中35W50W是最常用的。外熱式如名字所講，“外熱”就是指“在外面發(fā)熱”，因發(fā)熱芯在電烙鐵的外面而得名。它既適合于焊接大型的元部件，也適用于焊接小型的元器件。由于發(fā)熱電阻絲在烙鐵頭的外面，有大部分的熱散發(fā)到外部空間，所以加熱效率低，加熱速度較緩慢。一般要預(yù)熱25分鐘才能焊接。其體積較大，焊小型器件時(shí)顯得不方便。但它的烙鐵頭使用得時(shí)間較長，功率較大的優(yōu)點(diǎn)，有50W60W75W100W150W300W等多種規(guī)格。大功率的電烙鐵通常是外熱式的。光敏電阻光敏電阻的工作原理是基于內(nèi)光電效應(yīng)。在半導(dǎo)體光敏材料兩端裝上電極引線，將其封裝在帶有透明窗的管殼里就構(gòu)成光敏電阻，為了

9、增加靈敏度，兩電極常做成梳狀用于制造光敏電阻的材料主要是金屬的硫化物、硒化物和硫化物等半導(dǎo)體。通常采用涂敷、噴涂、燒結(jié)等方法在絕緣襯底上制作很薄的光敏電阻體及梳狀歐姆電極，接出引線，封裝在具有透光鏡的密封殼體內(nèi)，以免受潮影響其靈敏度。入射光消失后，由光子激發(fā)產(chǎn)生的電子一空穴對(duì)將復(fù)合，光敏電阻的阻值也就恢復(fù)原值。在光敏電阻兩端的金屬電極加上電壓，其中便有電流通過，受到一定波長的光線照射時(shí)，電流就會(huì)隨光強(qiáng)的增大而變大，從而實(shí)現(xiàn)光電轉(zhuǎn)換。光敏電阻沒有極性，純粹是一個(gè)電阻器件，使用時(shí)既可加直流電壓，也加交流電壓。半導(dǎo)體的導(dǎo)電能力取決于半導(dǎo)體導(dǎo)帶內(nèi)載流子數(shù)目的多少。光敏電阻又稱光導(dǎo)管，它幾乎都是用半導(dǎo)體

10、材料制成的光電器件。光敏電阻沒有極性，純粹是一個(gè)電阻器件，使用時(shí)既可加直流電壓，也可以加交流電壓。無光照時(shí)，光敏電阻值（暗電阻）很大，電路中電流（暗電流）很小。當(dāng)光敏電阻受到一定波長范圍的光照時(shí)，它的阻值（亮電阻）急劇減小，電路中電流迅速增大。一般希望暗電阻越大越好，亮電阻越小越好，此時(shí)光敏電阻的靈敏度高。實(shí)際光敏電阻的暗電阻值一般在兆歐量級(jí)，亮電阻值在幾千歐以下。該系統(tǒng)可通過光敏傳感器將光照強(qiáng)弱信號(hào)轉(zhuǎn)化為電信號(hào)通過發(fā)光二極管顯示以及蜂鳴器報(bào)警從而成為光照強(qiáng)度自動(dòng)顯示檢測(cè)系統(tǒng)。光照強(qiáng)度不同光明傳感器的組織不同，當(dāng)光照強(qiáng)度很強(qiáng)時(shí)，光敏傳感器的阻值很小；當(dāng)光照強(qiáng)度弱時(shí)，光敏傳感器的組織很大；當(dāng)光照

11、強(qiáng)度適宜時(shí)光敏傳感器的阻值介于強(qiáng)光和弱光的阻值之間。因此可以通過光敏傳感器將光信號(hào)變?yōu)殡娦盘?hào)，并可以利用光照傳感器受光照不同阻值不同產(chǎn)生的電信號(hào)不同從而顯示不同的信號(hào)光敏電阻的工作原理是基于內(nèi)光電效應(yīng)。在半導(dǎo)體光敏材料兩端裝上電極引線，將其封裝在帶有透明窗的管殼里就構(gòu)成光敏電阻，為了增加靈敏度，兩電極常做成梳狀。用于制造光敏電阻的材料主要是金屬的硫化物、硒化物和硫化物等半導(dǎo)體。通常采用涂敷、噴涂、燒結(jié)等方法在絕緣襯底上制作很薄的光敏電阻體光敏電阻原理圖光敏電阻原理圖三極管什么是三極管（也稱晶體管）在中文含義里面只是對(duì)三個(gè)引腳的放大器件的統(tǒng)稱三極管，全稱應(yīng)為半導(dǎo)體三極管，也稱雙極型晶體管，晶體三

12、極管，是一種電流控制電流的半導(dǎo)體器件其作用是把微弱信號(hào)放大成輻值較大的電信號(hào)，也用作無觸點(diǎn)開關(guān)。晶體三極管的三種工作狀態(tài)：截止?fàn)顟B(tài)：當(dāng)加在三極管發(fā)射結(jié)的電壓小于PN結(jié)的導(dǎo)通電壓，基極電流為零，集電極電流和發(fā)射極電流都為零，三極管這時(shí)失去了電流放大作用，集電極和發(fā)射極之間相當(dāng)于開關(guān)的斷開狀態(tài)，我們稱三極管處于截止?fàn)顟B(tài)。放大狀態(tài)：當(dāng)加在三極管發(fā)射結(jié)的電壓大于PN結(jié)的導(dǎo)通電壓，并處于某一恰當(dāng)?shù)闹禃r(shí)，三極管的發(fā)射結(jié)正向偏置，集電結(jié)反向偏置，這時(shí)基極電流對(duì)集電極電流起著控制作用，使三極管具有電流放大作用，具電流放大倍數(shù)B=AIc/Alb,這時(shí)三極管處放大狀態(tài)。飽和導(dǎo)通狀態(tài)：當(dāng)加在三極管發(fā)射結(jié)的電壓大于P

13、N結(jié)的導(dǎo)通電壓，并當(dāng)基極電流增大到一定程度時(shí)，集電極電流不再隨著基極電流的增大而增大，而是處于某一定值附近不怎么變化，這時(shí)三極管失去電流放大作用，集電極與發(fā)射極之間的電壓很小，集電極和發(fā)射極之間相當(dāng)于開關(guān)的導(dǎo)通狀態(tài)。三極管的這種狀態(tài)我們稱之為飽和導(dǎo)通狀態(tài)。根據(jù)三極管工作時(shí)各個(gè)電極的電位高低，就能判別三極管的工作狀態(tài)，因此，電子維修人員在維修過程中，經(jīng)常要拿多用電表測(cè)量三極管各腳的電壓，從而判別三極管的工作情況和工作狀態(tài)。三極管類型的判別：三極管只有兩種類型，即PN叫和NPN®。判別時(shí)只要知道基極是P型材料還N型材料即可。當(dāng)用多用電表RX1k擋時(shí)，黑表筆代表電源正極，如果黑表筆接基極時(shí)

14、導(dǎo)通，則說明三極管的基極為P型材料，三極管即為NPNEo如果紅表筆接基極導(dǎo)通，則說明三極管基極為N型材料，三極管即為PNPSo發(fā)光二極管發(fā)光二極管簡稱為LED由含錢（Gsj）、神（As）、磷（P）、氮（2等的化合物制成的二極管當(dāng)電子與空穴復(fù)合時(shí)能輻射出可見光，因而可以用來制成發(fā)光二極管。在電路及儀器中作為指示燈，或者組成文字或數(shù)字顯示。神化錢二極管發(fā)紅光，磷化錢二極管發(fā)綠光，碳化硅二極管發(fā)黃光，氮化錢二極管發(fā)藍(lán)光。因化學(xué)性質(zhì)又分有機(jī)發(fā)光二極管OLED和無機(jī)發(fā)光二極管LEDLED只能往一個(gè)方向?qū)ǎㄍ姡?，叫作正向偏置（正向偏壓），?dāng)電流流過時(shí)，電子與空穴在其內(nèi)復(fù)合而發(fā)出單色光，這叫電致發(fā)光效應(yīng)

15、，而光線的波長、顏色跟其所采用的半導(dǎo)體材料種類與摻入的元素雜質(zhì)有關(guān)。具有效率高、壽命長、不易破損、開關(guān)速度高、高可靠性等傳統(tǒng)光源不及的優(yōu)點(diǎn)。白光LED的發(fā)光效率，在近幾年來已經(jīng)有明顯的提升，同時(shí)，在每千流明的購入價(jià)格上，也因?yàn)橥度胧袌龅膹S商相互競爭的影響，而明顯下降。雖然越來越多人使用LED照明作辦公室、家具、裝飾、招牌甚至路燈用途，但在技術(shù)上，LED在光電轉(zhuǎn)換效率（有效照度對(duì)用電量的比值）上仍然低于新型的熒光燈，是國家以后發(fā)展民用的去向。它是半導(dǎo)體二極管的一種，可以把電能轉(zhuǎn)化成光能。發(fā)光二極管與普通二極管一樣是由一個(gè)PN結(jié)組成，也具有單向?qū)щ娦浴．?dāng)給發(fā)光二極管加上正向電壓后，從P區(qū)注入到N區(qū)

16、的空穴和由N區(qū)注入到P區(qū)的電子，在PN結(jié)附近數(shù)微米內(nèi)分別與N區(qū)的電子和P區(qū)的空穴復(fù)合，產(chǎn)生自發(fā)輻射的熒光。不同的半導(dǎo)體材料中電子和空穴所處的能量狀態(tài)不同。當(dāng)電子和空穴復(fù)合時(shí)釋放出的能量多少不同，釋放出的能量越多，則發(fā)出的光的波長越短。常用的是發(fā)紅光、綠光或黃光的二極管。發(fā)光二極管的核心部分是由P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體組成的晶片，在P型半導(dǎo)體和N型半導(dǎo)體之間有一個(gè)過渡層，稱為PN結(jié)。在某些半導(dǎo)體材料的PN結(jié)中，注入的少數(shù)載流子與多數(shù)載流子復(fù)合時(shí)會(huì)把多余的能量以光的形式釋放出來，從而把電能直接轉(zhuǎn)換為光能。PN結(jié)加反向電壓，少數(shù)載流子難以注入，故不發(fā)光。這種利用注入式電致發(fā)光原理制作的二極管叫發(fā)光二極

17、管，通稱LED當(dāng)它處于正向工作狀態(tài)時(shí)（即兩端加上正向電壓），電流從LED陽極流向陰極時(shí)，半導(dǎo)體晶體就發(fā)出從紫外到紅外不同顏色的光線，光的強(qiáng)弱與電流有關(guān).六、設(shè)計(jì)原理及原理圖1、設(shè)計(jì)原理接通電源后，當(dāng)有光照射到光敏電阻RP時(shí)，其阻值減?。◣资甂左右），Q1基極電壓降低Q1截止，Q2基極電壓升高Q2截止，發(fā)光二極管無電流通過處于熄滅狀態(tài)；反之光敏電阻RP沒有光照時(shí)，其阻值增大（約為幾M）,Q1基極電壓升高并使其導(dǎo)通，Q2基極電壓降低，Q2飽和導(dǎo)通，發(fā)光二極管得到電壓從而發(fā)光。2、設(shè)計(jì)原理圖3、設(shè)計(jì)步驟(1)電壓設(shè)定為安全電壓，確定為3V(2)Rp采用MG4融光敏電阻器，要求亮阻與暗阻相差倍數(shù)愈大愈

18、好(3)發(fā)光二極管比較隨意，一般器件均可(4)根據(jù)電路一級(jí)倍數(shù)和二級(jí)放大確定R1,R2為100k和10k仿真真實(shí)驗(yàn)時(shí)確定的數(shù)值。4、電路框圖電源電路，>光控電胤>照明電胳.8反面八、電路說明(1)盡量按電路圖中元件位置，按從左到右，自上而下的順序插接，這樣可以減少誤連和錯(cuò)連，同時(shí)也方便調(diào)試和檢查.從一開始我們就養(yǎng)成良好的習(xí)慣.0(2)本電路中用到特殊器件-光敏電阻(Rp),用之前可先用萬用表測(cè)試其在受光時(shí)的電阻和背光時(shí)的電阻，因?yàn)楣饷綦娮鑼?duì)光異常敏感，所以使用本機(jī)時(shí)，要避開日光燈(當(dāng)然是指晚上了)直接照射，否則本電路將失控.。(3)從元件庫中找出相應(yīng)元件，按圖插好，接上電源，即可實(shí)

19、現(xiàn)白天滅晚上亮之功能。將本機(jī)放置到暗處，LED即亮，放置到亮處，LED即滅。晚上試機(jī)效果更明顯，關(guān)掉日光燈，本機(jī)燈亮，打開日光燈，本機(jī)燈滅。本機(jī)可作為停電備用燈，當(dāng)然也可以應(yīng)用到其它場合。(4)試驗(yàn)中調(diào)試，二極管LED燈最小通過電流為1mA寸，燈開始發(fā)亮，不過很暗，在電流逐漸增大至10mAi13mA寸候，LED丁泡最亮。九、制作和調(diào)試過程電路圖比較簡單，可以直接看得懂，從而就開始直接焊接，本希望一遍就能成功，可是現(xiàn)實(shí)并不是那么好。第一次焊接的時(shí)候完成后，發(fā)現(xiàn)LED燈泡很暗，并沒有想象中那么好，經(jīng)過9仔細(xì)檢查之后，擦發(fā)現(xiàn)原來是二極管的問題，又換了另一個(gè)表現(xiàn)好的二極管，燈泡變亮了。接下來的幾次實(shí)驗(yàn)

20、，我們針對(duì)平時(shí)講課比較抽象的內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，當(dāng)然，一開始總是會(huì)出現(xiàn)或多或少、或大或小的問題，但經(jīng)過努力，終于可以克服這些困難，能夠獨(dú)立的設(shè)計(jì)程序。而且我們平時(shí)遇到的困難，如果不能獨(dú)立解決，首先我會(huì)先從書中尋找答案，如果找不到再問同學(xué)或者老師求解，或者從網(wǎng)上尋找答案，最后通過這個(gè)困難學(xué)到了之前不懂的東西，并進(jìn)行運(yùn)用和掌握?？墒侵笥忠淮螞]有控制安全電壓，居然導(dǎo)致了LED被燒壞，只好又去重新焊接了一個(gè)，一波三折之后，終于焊接好了電路板，并調(diào)試成功。雖然我在這其中多加了一個(gè)LED燈，與個(gè)蜂鳴器，但是實(shí)驗(yàn)結(jié)果也是比較成功的。在最后的課程設(shè)計(jì)中，老師給我們規(guī)定了題目，雖然設(shè)計(jì)中有些許差錯(cuò)，最終經(jīng)過修正，達(dá)

21、到了最初課設(shè)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。十、心得體會(huì)傳感器的課程設(shè)計(jì)，目的就是為了培養(yǎng)我們自己的動(dòng)手能力、思維能力，正好這次傳感器課程設(shè)計(jì)，給予了我們這樣的一次機(jī)會(huì)。課程設(shè)計(jì)是讓我們自己動(dòng)手動(dòng)腦，并親手設(shè)計(jì)、制作、組裝與調(diào)試，最后設(shè)計(jì)出一個(gè)合格的電路，并焊接出來實(shí)物為主。我這次傳感器課程設(shè)計(jì)，剛開始的時(shí)候過于估算了自己的能力，選取了一個(gè)對(duì)于我來說，比較難的課題，可是經(jīng)過自己認(rèn)真分析之后，發(fā)現(xiàn)我并不能獨(dú)立完成這個(gè)課題，導(dǎo)致了第一個(gè)課設(shè)失敗。只好選取的并不是一個(gè)很難得課題，但是對(duì)于我也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，我自己認(rèn)為,通過這次課程設(shè)計(jì)，我并不僅僅學(xué)習(xí)的就是課本上的那點(diǎn)知識(shí)，在課本之外，我學(xué)到了更多。剛開始的時(shí)候，確立

22、課程設(shè)計(jì)題目，就花費(fèi)了我不少的心思，心里一直在思考，自己到底要選取哪一個(gè)題目，通過對(duì)自身能力的認(rèn)識(shí)，反思了一下自己，覺得自己一個(gè)人還是比較適合簡單一點(diǎn)的題目，畢竟自己的能力有限，這一次課程設(shè)計(jì)讓我又充分地認(rèn)清了一次自己，反思了自己，更警醒了自己。提醒了我以后必須要更加努力地學(xué)習(xí)知識(shí)了，要用知識(shí)把自己裝備起來，這樣以后自己才能有足夠的資本，在社會(huì)上立足。并且在去買元件的途中，我又學(xué)到了與他人接觸，怎樣的待人接物，正如古人所說：讀萬卷書不如行萬里路，自己單獨(dú)去買元件的路程，又是一次不小的成長，其中需要自己認(rèn)真了解自己所需要的元件的規(guī)格，并且最主要的還是與他人打交道，更能增長自己現(xiàn)在所缺乏的基本能力

23、。課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生在學(xué)習(xí)完本門課后綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際工程設(shè)計(jì)和應(yīng)用問題的能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，它具有動(dòng)手、動(dòng)腦和理論聯(lián)系實(shí)際的特點(diǎn)，是培養(yǎng)在校工科大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、敢于動(dòng)手、善于動(dòng)手和獨(dú)立自主解決設(shè)計(jì)實(shí)踐中遇到的各種問題能力的10一種較好方法。通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，不僅要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本門課學(xué)習(xí)的情況，更要培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際的工程設(shè)計(jì)中查閱專業(yè)資料、工具書或參考書，掌握工程設(shè)計(jì)手段和軟件工具，并能以圖紙和說明書等表達(dá)設(shè)計(jì)思想和結(jié)果的能力。培養(yǎng)學(xué)生事實(shí)求是和嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度。通過本次課設(shè)，我要把從書本上學(xué)到的一些東西，應(yīng)用到我這次的課設(shè)中去，雖然在制作的過程中遇到

24、了一些困難，但是我都堅(jiān)持下來，慢慢地把問題給解決了，并且自己也獲得了很大的提高。這一次課程設(shè)計(jì)的成功制作出來，增強(qiáng)了我在學(xué)習(xí)方面的信心，讓我感覺到學(xué)習(xí)室一種快樂，而不是一種責(zé)任和義務(wù)。通過這次課程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，使我對(duì)電子工藝的理論有了更深的了解。這些知識(shí)不僅在課堂上有效，在日常生活中更是有著現(xiàn)實(shí)意義，也對(duì)自己的動(dòng)手能力是個(gè)很大的鍛煉。在焊接電路板中，我增強(qiáng)了自己的實(shí)際動(dòng)手能力，讓自己的基本能力得到了很高的提高，增強(qiáng)了自己的獨(dú)立性，學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的知識(shí)，讓自己的人生更加上進(jìn)一步。但是，在這次課設(shè)中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不少毛病，比如設(shè)計(jì)過程中缺乏最基本的知識(shí)，有很多元件都搞不懂什么意思，還有對(duì)于

25、仿真軟件不熟悉等，導(dǎo)致了剛開始的都兩天，進(jìn)程特別緩慢。剛開始的的時(shí)候，對(duì)仿真軟件的使用不太熟練，但經(jīng)過兩天的摸索，也逐步上手了，在這之中，對(duì)于我來說，并不僅僅是學(xué)習(xí)了一種軟件的應(yīng)用，更是對(duì)自己能力的一種肯定，讓我有信心覺得自己只要認(rèn)真肯學(xué)，也能夠?qū)W的很好，讓我的自信心又增強(qiáng)了很多，讓我感覺這對(duì)我的未來有很大的益處。而我在將來的學(xué)習(xí)中，也要更加認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己的學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)自己的基礎(chǔ)知識(shí)，牢固自己的基本能力，提高自己的知識(shí)水平，逐步讓自己有所提Mi。在這次課程設(shè)計(jì)中，我表現(xiàn)出來的不足，做事太急。方案的設(shè)計(jì)沒有能實(shí)現(xiàn)很多的功能，知識(shí)面狹隘，學(xué)過的知識(shí)遺忘了。我會(huì)努力將基礎(chǔ)打牢，爭取在下一次的課程設(shè)計(jì)中有新穎的想法，做的東西功能更為全面。平常我們上課學(xué)習(xí)理論知識(shí)有時(shí)覺得挺容易的，但一旦自己真正