學(xué)前比較教育試題(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上全國2011年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前比較教育試題課程代碼：00401一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.明確將比較教育看作實證性科學(xué)的教育家是( )A.朱利安B.薩德勒C.康德爾D.貝雷迪2.美國比較教育學(xué)家康德爾的代表作是( )A.比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)的研究B.比較教育C.教育中的比較法D.比較教育的科學(xué)探索3.把各個國家的同一類學(xué)前教育問題并列在一起進行比較研究，就這一類問題從比較中找出各國的不同特點和共同趨勢。這種研究類型屬于

2、( )A.整體比較B.局部比較C.專題比較D.總體比較4.英國政府制定的正式將保育學(xué)校納入國民教育制度之中的法案是( )A.1870年初等教育法B.費舍法案C.哈多報告D.普洛登報告5.1770年在法國創(chuàng)辦面向47歲學(xué)前兒童的編織學(xué)校的是( )A.奧柏林B.柯夏C.凱果瑪D.德瑞6.19世紀，法國政府曾頒布政令，將各種教育機構(gòu)的名稱統(tǒng)一為“母育學(xué)?！?。該政令的頒布意味著法國近代學(xué)前教育的基本確立。其頒布的時間是( )A.1833B.1836C.1881D.18877.19世紀中期德國幼兒學(xué)校運動的代表人物是( )A.巴烏利美B.弗利托娜C.瓦德切克D.福祿貝爾8.在德國學(xué)前課程理論中，主張教學(xué)

3、應(yīng)圍繞兒童的生活來進行以培養(yǎng)兒童應(yīng)付生活能力的理論是( )A.功能論B.學(xué)科論C.情境論D.知識論9.1970年，聯(lián)邦德國教育審議會公布的全國教育體制改革方案將整個教育體系分為( )A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育和高等教育B.初等教育、中等教育和高等教育C.學(xué)前教育、初等教育、中等教育和繼續(xù)教育D.初等教育、中等教育和繼續(xù)教育10.創(chuàng)辦美國第一所英語幼兒園并被看作是美國幼兒園的真正奠基人的是( )A.伊莉莎白·皮博迪B.瑪格麗特·舒爾茨C.歐文D.希爾11.1962年,蘇聯(lián)公布的世界上第一個綜合嬰幼兒教育的文件是( )A.幼兒園教養(yǎng)員工作指南B.幼兒園規(guī)則C.幼兒園教育大

4、綱D.幼兒園規(guī)程12.在蘇聯(lián)的幼兒園教育實踐中，主要的教學(xué)模式是( )A.教學(xué)訓(xùn)導(dǎo)模式B.輔導(dǎo)自主模式C.教學(xué)輔導(dǎo)模式D.訓(xùn)導(dǎo)自主模式13.1876年，日本正式成立的第一個學(xué)前教育機構(gòu)( )A.東京幼兒園B.東京女子師范附屬幼兒園C.雙葉幼兒園D.大阪公立托兒所14.1948年，日本文部省頒布了第一個由國家制定的幼兒教育指南，即( )A.幼兒園令B.兒童福利法C.保育大綱D.兒童福利施行令15.在匈牙利教育史上，允許教會、宗教學(xué)校甚至個人開設(shè)和管理幼兒園、結(jié)束國家壟斷教育機構(gòu)的教育法令是( )A.1891年幼兒園教育法B.1953年幼兒教育法C.1985年義務(wù)教育法D.1990年教育法16.語

5、言所是新西蘭的一種獨特的學(xué)前教育機構(gòu)，其組織基礎(chǔ)是( )A.學(xué)校B.社區(qū)C.家庭D.校外教育機構(gòu)17.1938年，澳大利亞聯(lián)邦政府第一次介入幼兒教育領(lǐng)域，設(shè)立了( )A.澳大利亞幼兒教育工作者協(xié)會B.高麗夫人兒童中心C.幼兒教師學(xué)院D.澳大利亞學(xué)前教育委員會18.80年代末，新西蘭政府先后出臺了一系列教育報告，其中建議設(shè)立學(xué)前教育管理系統(tǒng)的報告是( )A.米德報告B.皮克報告C.5歲之前D.霍克報告19.韓國政府制定并頒布幼兒教育振興法，將“新村合作幼兒園”改名為“新村幼兒園”的時間是( )A.1981B.1982C.1985D.198620.1938年南非召開了一次大型國際教育會議，大會的直

6、接影響是在1939年成立了( )A.南非新教育研究基金會B.南非教育研究聯(lián)合會C.南非學(xué)前教育研究基金會D.南非學(xué)前教育聯(lián)合會21.朝鮮在學(xué)前教育經(jīng)費承擔方面采取的方針是( )A.由國家和集體承擔B.由國家和個人承擔C.全部由國家承擔D.由國家、集體和個人承擔22.在下列國家中，哪個國家的學(xué)前教育不屬于公共教育體制的組成部分？( )A.英國B.法國C.德國D.日本23.蒙臺梭利主張在兒童自由的自我探索活動中，利用教具“控制錯誤”的特點，使兒童達到智慧的自我教育。這種觀點是對哪位教育家的教育思想的發(fā)展？( )A.盧梭B.裴斯泰洛齊C.福祿貝爾D.洛克24.蒙臺梭利教育內(nèi)容中最重要而且最有特色的部

7、分是( )A.日常生活練習(xí)B.感覺教育C.數(shù)學(xué)教育D.語言教育25.以下有關(guān)方案教學(xué)的表述，哪個是錯誤的？( )A.方案教學(xué)是一種研究性學(xué)習(xí)B.方案教學(xué)是一種開放性教學(xué)C.方案教學(xué)是一種個別化教學(xué)D.方案教學(xué)是一種合作學(xué)習(xí)26.最早將敏感期的概念引入兒童發(fā)展并運用于教育的人是( )A.夸美紐斯B.蒙臺梭利C.皮亞杰D.福祿貝爾27.海伊斯科普課程是當今世界上具有廣泛影響的幼兒教育方案之一。其主要的理論基礎(chǔ)是( )A.皮亞杰的認知發(fā)展理論B.加德納的多元智力理論C.華生的行為主義理論D.杜威的進步主義理論28.瑞吉歐方案教學(xué)的理論基礎(chǔ)是( )A.進步主義和行為主義B.進步主義和建構(gòu)主義C.人文主

8、義和建構(gòu)主義D.建構(gòu)主義和認知發(fā)展理論29.20世紀50年代，在我國曾提出家園合作的必要性的教育家是( )A.陶行知B.陳鶴琴C.張宗麟D.張雪門30.被譽為“為兒童人權(quán)擬訂種種保證的第一項國際法律文書”的是( )A.日內(nèi)瓦兒童權(quán)利宣言B.兒童權(quán)利宣言C.兒童權(quán)利公約D.兒童生存、保護和發(fā)展世界宣言二、名詞解釋（本大題共4小題，每小題4分，共16分）31.幼兒憑證計劃32.福祿貝爾幼兒園33.日本學(xué)校教育法34.“有準備的環(huán)境”三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）35.法國母育學(xué)校的目標是什么？36.美國學(xué)前教育課程模式有哪些？37.瑞吉歐幼教體系的基本思路和啟示。38.世界學(xué)前

9、教育發(fā)展的主要趨勢是什么？四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）39.論述光譜方案的主要特點。40.論述當代國外學(xué)前教育課程的主要理論及其模式。五、材料分析題（本大題12分）41. 學(xué)前兒童該不該學(xué)奧數(shù)？ 目前，全國中小學(xué)“奧數(shù)班”越來越受家長關(guān)注，并且日趨低齡化和功利化，嚴重影響了孩子正常的學(xué)習(xí)和發(fā)展。為此，北京、廣東、河北、浙江、江蘇等地紛紛出臺有關(guān)規(guī)定或采取相關(guān)措施，禁止舉辦“奧數(shù)班”。然而就在“叫?！边€未見到顯著成效之時，在少數(shù)城市“奧數(shù)班”卻轉(zhuǎn)而登堂入室走進了幼兒園。有些幼兒園竟也辦起了“奧數(shù)班”，吸引了眾多家長趨之若鶩。家長們給孩子報名，讓孩子早點學(xué)“奧數(shù)”，是希望孩

10、子能夠獲得超前教育和訓(xùn)練，希望孩子將來進入小學(xué)以后，學(xué)習(xí)起點比別人高，能在學(xué)習(xí)的競爭中占據(jù)優(yōu)勢?！皧W數(shù)旋風(fēng)”已經(jīng)刮走了一些中小學(xué)生的童真，看來，學(xué)前兒童也將“在劫難逃”。對此，專家指出，學(xué)前兒童還沒有真正學(xué)過數(shù)學(xué)，就一躍進行“奧數(shù)”培訓(xùn)，超越了兒童的心理發(fā)展水平，是典型的揠苗助長。迫使兒童學(xué)習(xí)根本不能理解和掌握的數(shù)學(xué)知識，猶如讓剛剛學(xué)會坐的孩子去站立，讓剛剛學(xué)會爬的孩子去奔跑，打亂了兒童心理發(fā)展的秩序，結(jié)果只能導(dǎo)致兒童“厭其苦”、“畏其學(xué)”，喪失學(xué)習(xí)的積極性，同時也不利于孩子思維的開發(fā)。結(jié)合這一現(xiàn)象對皮亞杰的認知發(fā)展理論進行評論。2全國2010年10月高等教育自學(xué)考試學(xué)前比較教育試題課程代碼：

11、00401一、單項選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1.下列著作中，首次明確提出比較教育這一概念的是( )A.比較教育的研究計劃與初步意見B.比較教育C.比較教育：教育的因素和傳統(tǒng)的研究D.教育中的比較法2.對兩個以上國家或地區(qū)的學(xué)前教育制度和學(xué)前教育實踐進行的比較研究是( )A.區(qū)域研究B.整體研究C.局部研究D.問題研究3.研究人員實地參觀訪問研究對象，從而獲得第一手資料的方法是( )A.現(xiàn)場研究法B.文獻法C.參觀訪問法D.分析法4.1995年，英國政府頒布一項耗資7.

12、3億英鎊、旨在使每一個愿意進入學(xué)前教育機構(gòu)的兒童能夠接受高質(zhì)量的學(xué)前教育的文件是( )A.哈多報告B.幼兒憑證計劃C.泰勒報告D.教育白皮書5.法律規(guī)定在學(xué)校管理機構(gòu)中必須有家長代表的是( )A.德國B.美國C.法國D.英國6.強調(diào)法國學(xué)前教育的啟蒙教育作用、社會化作用、診斷和治療作用、與小學(xué)銜接四項作用的政策法規(guī)是( )A.1989年教育方針法B.阿比改革法C.學(xué)校教育法D.青少年福利法7.1844年，設(shè)立法國第一所嬰兒日間看護中心的是( )A.柯夏B.馬爾波C.德瑞D.奧柏林8.在德國學(xué)前課程理論中，旨在運用所編制的程序或練習(xí)材料，使兒童獲得一定的技能和技巧，促進兒童智力發(fā)展的理論為( )

13、A.功能論B.學(xué)科論C.情境論D.知識論9.“兒童之家”，此名稱起源于( )A.德國B.法國C.英國D.意大利10.1982年，韓國制定并頒布了幼兒教育振興法，該法將“新村合作幼兒園”更名為( )A.幼兒之家B.新村幼兒園C.農(nóng)忙期幼兒園D.示范幼兒園11.蒙臺梭利教育法的內(nèi)容主要包括主題教育活動和( )A.線上主題活動B.社會活動教育活動C.區(qū)域教育活動D.圓圈運動12.下列著作中，把蒙臺梭利教育法說成是“世界上最好的教育思想”和“世界上一流的學(xué)前教育”的是( )A.當代學(xué)前教育一項學(xué)前教育計劃B.學(xué)習(xí)的革命C.精神教育D.發(fā)生認識論原理13.蒙臺梭利教育方法的根本和核心是( )A.“有準備

14、的環(huán)境”B.“工作”C.“導(dǎo)師”D.“兒童之家”14.在海伊斯科普課程關(guān)鍵經(jīng)驗中，發(fā)展邏輯推理的關(guān)鍵經(jīng)驗，包括分類、排序與( )A.配對B.分辨C.識記D.數(shù)概念15.根據(jù)兒童智力發(fā)展階段理論，嬰兒期（02歲）屬于( )A.感知運動階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段16.20世紀3040年代在美國開展的進步主義幼兒園運動的杰出領(lǐng)導(dǎo)人是( )A.希爾B.蒙臺梭利C.杜威D.霍爾17.美國學(xué)前教育直接指導(dǎo)模式創(chuàng)立者是( )A.皮亞杰B.伯賴特和恩格爾曼C.米歇爾、佩特和約翰遜D.艾薩克斯和埃里克18.1900年，在莫斯科開辦了第一所以聾啞兒童為對象的( )A.托兒所B.特殊幼兒園C

15、.工廠托兒所D.寄宿幼兒園19.1992年，使俄羅斯學(xué)前教育發(fā)展由市場經(jīng)濟調(diào)節(jié)的法令是( )A.教育法B.幼兒園規(guī)程C.幼兒園教育大綱D.學(xué)前教育構(gòu)想20.20世紀70年代，蘇聯(lián)為適應(yīng)小學(xué)學(xué)制由四年縮短為三年的改革要求，兩次修改( )A.教育法B.幼兒園規(guī)程C.幼兒園教育大綱D.幼兒園規(guī)則21.1926年，文部省正式制定了日本學(xué)前教育史上第一部較為完整而獨立的法令是( )A.學(xué)制B.教育法C.幼兒園保育法D.幼兒園令22.日本規(guī)定在全國的都道縣府或指定城市設(shè)有“兒童指導(dǎo)所”的文件是( )A.保育大綱B.保育所保育指南C.兒童福利法D.幼兒教育綱要23.澳大利亞的父母教育計劃最常見的形式是( )

16、A.看護母親協(xié)會B.兒童保育中心C.學(xué)步兒童小組D.家庭日托中心24.1975年，巴西教育部設(shè)立的下屬部門是( )A.國家安全與衛(wèi)生部B.學(xué)前教育協(xié)調(diào)局C.國家養(yǎng)育和營養(yǎng)機構(gòu)D.親子保護合作組織25.1998年，加德納提出的第八種智力是( )A.音樂節(jié)奏智力B.交往交流智力C.自知自省智力D.自然觀察者智力26.方案教學(xué)在瑞吉歐工作者自己看來是一種彈性計劃即所謂的( )A.預(yù)成課程B.生成與預(yù)成相結(jié)合課程C.生成課程D.整合課程27.當今，法國的師范學(xué)校招收的學(xué)生至少受過( )A.兩年中等教育B.兩年高等教育C.三年中等教育D.三年高等教育28.美國許多州規(guī)定第一次得到的教師資格證書的過度性有

17、一定的期限，5-10年不等，在此期限內(nèi)，教師必須繼續(xù)接受在職教育，取得( )A.大專學(xué)歷B.學(xué)士學(xué)位C.碩士學(xué)位D.博士學(xué)位29.印度在貧民區(qū)里推行把家園共育作為重要內(nèi)容的是( )A.先行計劃B.菩提計劃C.零點計劃D.普及計劃30.在澳大利亞影響很大的英國學(xué)前教育工作者是( )A.莉蓮B.蘇珊C.高麗夫人D.瑪麗二、名詞解釋(本大題共4小題，每小題4分，共16分)31.普洛登報告書32.平衡化33.米德報告34.瑞典父母教育三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）35.簡述法國幼小銜接的主要措施。36.簡述朝鮮學(xué)前教育的特色。37.簡述世界學(xué)前教育發(fā)展的主要趨勢。38.簡述蘇聯(lián)托幼

18、一元化的發(fā)展。四、論述題（本大題共2小題，每小題11分，共22分）39.如何合理借鑒蒙臺梭利教育法？40.你認為多元智力理論對我國當前幼兒教育改革和發(fā)展有什么啟發(fā)？五、材料分析題（本大題共12分）41.有一個小朋友已經(jīng)連續(xù)三天制定玩消防皮帶的計劃，教師在幫助他豐富、充實自己的計劃的同時，嘗試了以下一些方法：（1）問幼兒什么東西容易著火，然后建議他把容易著火的東西找出來或制作出來；（2）建議他把娃娃家區(qū)或積木區(qū)假想的一場火撲滅；（3）為了讓幼兒更好地了解消防隊的工作，教師決定盡快給幼兒組織一次到消防隊參觀的活動。在參觀活動后，可以組織孩子玩假扮消防隊救火的游戲。這是海伊斯科普教育方案的一個教學(xué)實

19、例，基于以上材料分析海伊斯科普課程組織的主要原則3全國2010年1月高等教育自學(xué)考試學(xué)前比較教育試題課程代碼：00401一、單項選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分。1把各個國家的同一類教育問題并列在一起進行研究，就這一類問題從比較中找出各國的不同特點和共同趨勢的研究方法是（ ）A.整體比較B.總體比較C.專題比較D.局部研究2英國于1976年成立的旨在幫助家庭自助的組織是（ ）A.家長和學(xué)步兒童小組B.學(xué)前游戲小組C.寇普D.斯寇普320世紀3040年代在美國開展的進步主義幼兒

20、園運動的杰出領(lǐng)導(dǎo)人是（ ）A.杜威B.蒙臺梭利C.福祿倍爾D.希爾41869年，在彼得堡發(fā)行的俄國最早的學(xué)前教育刊物是（ ）A.幼稚園B.早期教育C.幼兒園D.學(xué)前教育5美國學(xué)前教育機構(gòu)的兩種主要類型是幼兒園和（ ）A.保育學(xué)校B.托兒所C.家庭學(xué)校D.學(xué)前班6韓國幼兒教育的途徑主要有兩種：一是利用社區(qū)資源對兒童進行教育，二是利用（ ）A.幼兒園的內(nèi)部資源對兒童進行教育B.自然資源對兒童進行教育C.網(wǎng)絡(luò)資源對幼兒進行教育D.家庭資源對幼兒進行教育7法國初級教師指的是（ ）A.學(xué)前師資B.學(xué)前和小學(xué)師資C.小學(xué)師資D.小學(xué)和中學(xué)師資8提出教育民族性原則，對俄國幼教發(fā)展產(chǎn)生深遠影響的教育家是（ ）

21、A.烏索娃B.凱洛夫C.葉連娜D.烏申斯基91876年，日本第一所幼兒園創(chuàng)立于（ ）A.京都B.東京C.奈良D.大阪101837年在德國創(chuàng)辦了一所學(xué)前教育機構(gòu)，并在1840年將其命名為“幼兒園”的是（ ）A.弗利托娜B.巴烏利美C.福祿倍爾D.瓦德切克11朝鮮托兒所、幼兒園的行政支援的依據(jù)是（ ）A.朝鮮民主主義人民共和國兒童保育教養(yǎng)法B.教育法C.憲法D.青少年福利法121949年日本公布法令將幼兒園的保姆改稱為（ ）A.教員B.保育員C.教諭D.教師13俄國出現(xiàn)第一所幼兒園的時間是（ ）A.1860年B.1861年C.1862年D.1863年14蒙臺梭利把兒童在“有準備的環(huán)境”中自發(fā)地選擇

22、和操作活動材料，并專注于活動而有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的活動稱之為（ ）A.游戲B.工作C.探究D.體驗15在澳大利亞最早建立幼兒園的是（ ）A.新威爾士幼兒園同盟B.威爾士幼兒園同盟C.新南威爾士幼兒園同盟D.南威爾士幼兒園同盟16海伊斯科普課程圍繞（ ）A.關(guān)鍵經(jīng)驗展開B.物理經(jīng)驗展開C.社會經(jīng)驗展開D.個人經(jīng)驗展開17皮亞杰把兒童在通過主動與物體作實際的接觸并對接觸的事物加以操作、捉摸而獲得的經(jīng)驗稱為（ ）A.物理經(jīng)驗B.社會經(jīng)驗C.生活經(jīng)驗D.自然經(jīng)驗18多元智力理論的提出者是（ ）A.布魯納B.皮亞杰C.吉爾福特D.加德納19從大衛(wèi)·韋卡特對學(xué)前教育模式的分類來看，方案教學(xué)可歸于（

23、）A.直接教學(xué)模式B.開放教學(xué)模式C.兒童中心模式D.教師中心模式20瑞吉歐幼教體系的主要特色是（ ）A.兒童的百種語言B.生成課程C.方案教學(xué)D.合作研究21法國母育學(xué)校的教師至少要經(jīng)過高等教育及職業(yè)培訓(xùn)才有資格勝任，其中接受高等教育的年限至少為（ ）A.2年B.3年C.4年D.5年22根據(jù)皮亞杰的理論，讓兒童學(xué)習(xí)那些與自己已有知識有所不同的新事物的方法是（ ）A.活動法B.自我發(fā)現(xiàn)法C.同伴影響法D.沖突法23日本規(guī)定在全國的都道縣府或指定城市設(shè)有“兒童指導(dǎo)所”的文件是（ ）A.保育大綱B.保育所保育指南C.兒童福利法D.幼兒教育綱要24在英國不屬于社會福利部門舉辦的學(xué)前教育機構(gòu)是（ ）A

24、.日托中心B.托兒所C.社區(qū)中心嬰兒室D.幼兒學(xué)校25法國母育學(xué)校為生理有障礙的兒童、發(fā)展中暫時遇到困難的兒童、與他人關(guān)系上表現(xiàn)困難的兒童專門開設(shè)了（ ）A.初級班B.提高班C.補償班D.適應(yīng)班26把敏感期的概念最早引入兒童發(fā)展并運用于兒童教育的是（ ）A.福祿倍爾B.歐文C.蒙臺梭利D.加德納27從20世紀70年代開始，德國開始了以職業(yè)女性為對象的、以家庭為基礎(chǔ)的（ ）A.臨時保姆項目B.家庭互助項目C.學(xué)前游戲小組項目D.家庭社會教育援助項目28法國母育學(xué)校的體育活動包括全身機能活動、運動協(xié)調(diào)活動和（ ）A.人體表現(xiàn)活動B.模仿活動C.對抗活動D.競賽活動29蒙臺梭利教育法中進行個別教育活動的主要方式是（ ）A.主題教育活動B.專題教育活動C.區(qū)域教育活動D.藝術(shù)教育活動30為解決幼小銜接問題，日本專門設(shè)置了（ ）A.連貫教育B.幼兒學(xué)校C.保育學(xué)校D.幼年學(xué)校二、名詞解釋題（本大題共4小題，每小題4分，共16分）31新西蘭毛利語言所32言語語言智力33心理胚胎34哈多報告三、簡答題（本大題共4小題，每小題5分，共20分）35簡述瑞典的父母教育的內(nèi)容。36簡述瑞吉歐方案教學(xué)的主要特色。37