學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)第階段測(cè)試題

1、江南大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育第三階段測(cè)試卷考試科目：學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)第門(mén)章至第13章（總分100分）時(shí)間：90分鐘習(xí)中心（教學(xué)點(diǎn)）批次：層次： 專(zhuān)業(yè)： 學(xué)號(hào)：身份證號(hào):姓名：_ 得分：_、名詞解釋?zhuān)啃☆}2分，共計(jì)W分）1、動(dòng)機(jī)2、 親子交往3、 能力4、 彈性兒童5、 興趣二、判斷并改錯(cuò)題（每小題2分，共計(jì)30分。正確打（V）V錯(cuò)誤打（X）并改正）隨著年齡的增長(zhǎng)，兒童與同伴的接觸次數(shù)增加，強(qiáng)度也增加了。（10、幼兒開(kāi)始形成道德感，開(kāi)始把自己的或別人的言行與一定的規(guī)則相比較,11、幼兒的需要在質(zhì)上的發(fā)展上有層次越來(lái)越高的趨勢(shì)，在量上的發(fā)展上有范圍越來(lái)越大的趨勢(shì)。2、 幼兒的興趣絕大多數(shù)是間接興趣。（

2、3、 某幼兒性情溫和，脾氣好，說(shuō)明他屬于粘液質(zhì)。（4、7-9個(gè)月的兒童開(kāi)始產(chǎn)生怯生。（5、 兒童情緒的發(fā)展是從外顯到內(nèi)隱。（6、 兒童并非對(duì)所有的陌生人都會(huì)產(chǎn)生怯生。（7、 好奇好問(wèn)是嬰兒理智感的特殊表現(xiàn)。（8、 兒童智力的發(fā)展先慢后快。（9、3-4歲為幼兒氣質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵期。（產(chǎn)生相應(yīng)的道德體驗(yàn)。12、評(píng)價(jià)具體行為是嬰兒自我發(fā)展的特點(diǎn)之一。（13、兒童自發(fā)的微笑是由內(nèi)部刺激引起的。（14、早期依戀對(duì)兒童造成的影響是長(zhǎng)期的。（15、女孩的攻擊主要是身體形式，男孩主要是謾罵。（三、單選題（每小題1分，共計(jì)10分。）1、早期依戀對(duì)兒童造成的影響是（4、幾歲前是智力發(fā)展的關(guān)鍵期（7、下列關(guān)于幼兒興趣特

3、點(diǎn)正確的說(shuō)法是（A興趣比較廣泛BC絕大多數(shù)是間接興趣8、嬰兒對(duì)其撫養(yǎng)者特別親近而不愿離去的情感稱(chēng)（10、活潑好動(dòng)、好奇好問(wèn)、好模仿、易受暗示、喜歡交往，這是哪個(gè)年齡階段兒童性格發(fā)展的特點(diǎn)（）A新生兒B乳兒C嬰兒D幼兒四、簡(jiǎn)述題 （每小題6分，共計(jì)30分）如何培養(yǎng)和提高學(xué)前兒童的能力?兒童依戀的發(fā)展經(jīng)歷哪幾個(gè)階段?五、論述題（每小題20分，共計(jì)20分）1、學(xué)前兒童理智感是如何發(fā)展的，如何培養(yǎng)其理智感?參考答案：、名詞解釋?zhuān)啃☆}2分，共計(jì)10分）1、動(dòng)機(jī)指直接推動(dòng)個(gè)體從事某種活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力2、兒童與其主要撫養(yǎng)人之間的交往。3、人們成功地完成某種活動(dòng)所必須具備的個(gè)性心理特征。4、自我控制最適宜的兒

4、童稱(chēng)彈性兒童。3、簡(jiǎn)述學(xué)前兒童道德感的發(fā)展過(guò)程。4、舉例說(shuō)明學(xué)前兒童的氣質(zhì)類(lèi)型。5、學(xué)前兒童攻擊性行為的特點(diǎn)有哪些?A不可逆的B短暫的長(zhǎng)久的以上都是2、什么類(lèi)型的家庭有利于培養(yǎng)孩子的親社會(huì)行為（-A專(zhuān)制型B放任型民主型3、美感與道德感常常聯(lián)系在一起,C/羽友宇D以道德感代替美感，這是哪個(gè)年齡階段兒童美感發(fā)展的特點(diǎn)A新生兒B乳兒嬰兒幼兒A5歲B8歲C 10D 155、 “早慧、大器晚成”指的是能力哪方面的差異（能力類(lèi)型A能力表現(xiàn)早晚B能力發(fā)展水平C6、安靜穩(wěn)重、自制忍耐，注意穩(wěn)定，反應(yīng)不靈敏等是哪種氣質(zhì)類(lèi)型兒童的特點(diǎn)（能力結(jié)構(gòu)A多血質(zhì)B膽汁質(zhì)粘液質(zhì)抑郁質(zhì)興趣比較狹窄比較穩(wěn)不容易變化移情A依戀B怯

5、生C9、自我意識(shí)形成的標(biāo)志是掌握代詞這發(fā)生在哪個(gè)年齡（A 23歲B4歲C5D6害怕5、個(gè)體積極探究事物并帶有情緒色彩的認(rèn)識(shí)傾向。二、判斷并改錯(cuò)題（每小題2分，共計(jì)30分。判對(duì)1分，改對(duì)1分）質(zhì)量決定著學(xué)前兒童腦功能的發(fā)育完善；科學(xué)實(shí)施早期教育,知識(shí)技能可促進(jìn)能力的發(fā)展，通過(guò)早期教育使兒童獲得有關(guān)的知識(shí)技能；激發(fā)兒童的興趣；組織兒童參加各種活動(dòng)，能力是在 活動(dòng)中形成并得到發(fā)展的；培養(yǎng)強(qiáng)烈的求知欲、堅(jiān)強(qiáng)的意志等良好的非智力因素.良好的非智力因素可促進(jìn)能力的發(fā) 展彌補(bǔ)能力的不足；教育好能力異常的兒童。（6分）。2、對(duì)人無(wú)差別反應(yīng)的階段（岀生到3個(gè)月）：嬰兒對(duì)人的反應(yīng)沒(méi)有差別。對(duì)人有選擇反應(yīng)的階段（3

6、-6個(gè)月）:對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別，對(duì)熟悉的人表現(xiàn)出積極的情感，尤其偏愛(ài)母親。積極尋求與專(zhuān)門(mén)照顧者接近（6個(gè)月一3歲）:依戀行為產(chǎn)生，表現(xiàn)出明顯的對(duì)母親的依戀而后形成對(duì)父親、主要撫養(yǎng)者的依戀。目標(biāo)調(diào)整的伙伴關(guān)系階段（2歲以后）:與母親空間上的接近變得不那么重要，漸漸把依戀對(duì)象從父母轉(zhuǎn)向老師和同伴。（6分）3、1歲兒童有了一種對(duì)人的最簡(jiǎn)單的同情感,這是高級(jí)情感產(chǎn)生的基礎(chǔ).的道德感，并岀現(xiàn)了最初的愛(ài)與憎，當(dāng)然他們的道德情緒表現(xiàn)是極為膚淺的，幼兒的道德感有了進(jìn)一步的發(fā)展，漸漸在形 象水平上懂得了一些道理，開(kāi)始把自己的或別人的言行與一定的道德規(guī)則和 榜樣相比較，產(chǎn)生了相應(yīng)的道德體驗(yàn)（6分）4、學(xué)前兒童的氣

7、質(zhì)主要有四種：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。如膽汁質(zhì)的特點(diǎn)是：精直率熱情、2、X、間改成直3、4、5、6、7、X嬰改成幼8、X慢與快對(duì)調(diào)9、10、11、12、X嬰改成幼13、14、15、X女孩與男孩對(duì)調(diào)三、單選題（每小題1分共計(jì)10分）D3A8A 10四、簡(jiǎn)述題（每小題6分，共計(jì)30分）1、提供豐富多彩的環(huán)境刺激，環(huán)境刺激的數(shù)量、2、3歲的兒童產(chǎn)生了簡(jiǎn)單力旺盛、反應(yīng)迅速，脾氣急躁、易于沖動(dòng)、準(zhǔn)確性差。（6分）5、幼兒攻擊性行為頻繁；身體攻擊多于言語(yǔ)攻擊；從工具性攻擊向言語(yǔ)性攻擊轉(zhuǎn)化；有明顯的性別差異，不同性別的兒童表現(xiàn)出不同的攻擊數(shù)量與形式，男孩攻擊性行為多于女孩，男孩的攻擊主要是身體形式，女孩主要是謾罵。（6五、論述題 （每小題20分，共計(jì)20分）1、兒童天生就有好奇心、探究欲，一出世就積極地探索周?chē)澜?，?手摸衣被、用眼追尋視野中的 物體， 等等。 幼兒的理智感得到的進(jìn)一步的發(fā)展， 越來(lái)越多地感受到認(rèn)識(shí)的喜悅， 產(chǎn)生 深厚的求知 欲，它有兩種特殊的表現(xiàn)；一是好奇好問(wèn)，二是破壞”行為。（10分）成人要珍視學(xué)前兒童的探究熱情，并滿足其求知欲。要鼓勵(lì)兒童多提問(wèn)、多思索、多探究，并創(chuàng) 造條件解放兒