人教部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測(cè)試題測(cè)試卷及參考答案 (197)

1、部編版九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷(本試卷共 22 題，滿(mǎn)分 130 分?？荚囉脮r(shí) 150 分鐘。) 第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)(26 分)1. 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4 分）繁（yn） （juàn） _永檣傾（jí） 摧明（móu） 善睞2. 下面一段文字中有四個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來(lái)填入表中，然后改正。（4 分）錯(cuò)別字改正六百里吳中，江南形盛之地?？垂锰K城里，留園奇趣，網(wǎng)師擷秀，獅子林石，滄浪亭水。文人雅士競(jìng)相親臨：嘆胥門(mén)舊跡，置今猶有豪氣；姑蘇臺(tái)上，留下些許余香；窄巷深深， 古井斑斑；白墻青瓦，綠樹(shù)人家，更添幾許優(yōu)閑清逸3. 默寫(xiě)古詩(shī)文名句，并在括號(hào)內(nèi)的橫線(xiàn)上

2、填寫(xiě)相應(yīng)的作家、作品。(10 分)蒹葭采采， ，所謂伊人， 。（詩(shī)經(jīng)·蒹葭）無(wú)言獨(dú)上西樓，月如鉤， 。（ 相見(jiàn)歡） ，壯心不已。（曹操龜雖壽） ，愁云慘淡萬(wàn)里凝。（岑參白雪歌送武判官歸京）羌笛何須怨楊柳， 。（王之渙涼州詞） ，大雪滿(mǎn)弓刀。（盧綸塞下曲）笛中聞?wù)哿?。（李白塞下曲六首·其一） ，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。（晏殊浣溪沙） 4名著閱讀。(4 分)(1) 格列佛在小人國(guó)首都發(fā)現(xiàn)一個(gè)人腰纏藍(lán)絲線(xiàn)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)，那個(gè)人的身份如何？他腰里的藍(lán)絲線(xiàn)是怎么來(lái)的？（2 分）（2）格列佛游記中語(yǔ)言學(xué)校的教授提出取消詞匯，采用以物不意的辦法表達(dá)思想。請(qǐng)你依據(jù)原著內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這個(gè)辦法的不方便之處。（

3、2 分）5. 仔細(xì)觀察下面的漫畫(huà)，完成后面的題目。(4 分)9(1) 請(qǐng)你描述這幅漫畫(huà)的主要內(nèi)容。(不超過(guò) 50 個(gè)字)(2) 請(qǐng)你寫(xiě)出這幅漫畫(huà)蘊(yùn)含的寓意。(不超過(guò) 20 個(gè)字)第二部分 閱讀理解(44 分)閱讀下面醉翁亭記和捕蛇者說(shuō)的選段，完成 69 題。（8 分）已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè) 也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉 能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。（醉翁亭記節(jié)選） 余聞而愈悲?？鬃釉唬骸翱琳陀诨⒁??！蔽釃L疑乎是，今以蔣氏觀之，猶信嗚呼！孰知賦斂之毒有甚是蛇者乎

4、！故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。（捕蛇者說(shuō)節(jié)選）6. 下列加點(diǎn)字意思相同的是哪一項(xiàng)？（2 分）() A太守謂誰(shuí)太守自謂B. 太守歸而賓客從也微斯人，吾誰(shuí)與歸（岳陽(yáng)樓記C. 游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂(yōu)讒畏譏（岳陽(yáng)樓記） D以俟夫觀人風(fēng)者得焉扶蘇以數(shù)諫故（陳涉世家7. 醉翁亭記中記敘的什么事情讓歐陽(yáng)修能“醉能同其樂(lè)”？捕蛇者說(shuō)中記敘的什么事情讓柳宗元“余聞而愈悲”？（2 分）8. 捕蛇者說(shuō)中“嗚呼”一詞中包含的感情豐富，結(jié)合全文揣摩作者面對(duì)現(xiàn)實(shí)，是怎樣的一種心理？（2 分）9. 歐陽(yáng)修“樂(lè)”，柳宗元“悲”，表現(xiàn)雖然不同，但是他們“樂(lè)”、“悲”情感產(chǎn)生的原因卻是相同或相通的。為什么？（2 分）閱讀

5、下面的一段文言文，完成第 10 題。（4 分）貞觀二年，太宗謂房玄齡等曰：“漢、魏以來(lái)，諸葛亮為丞相，亦甚平直，嘗表廢廖立、李嚴(yán)於南中，立聞亮卒，泣曰：吾其左衽矣！嚴(yán)聞亮卒，發(fā)病而死。故陳壽稱(chēng) 亮之為政，開(kāi)誠(chéng)心，布公道，盡忠益時(shí)者，雖仇必賞；犯法怠慢者，雖親必罰。，卿等豈可不企慕及之？【注釋】表：指上表建議。廖立、李嚴(yán)：蜀漢之臣。左衽：古代少數(shù)民族衣襟左開(kāi)， 借指異族入侵而亡國(guó)。陳壽：西晉人，著有三國(guó)志。卿：古代君對(duì)臣的稱(chēng)謂。10. 把文中劃線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 分）諸葛亮為丞相，亦甚平直。盡忠益時(shí)者，雖仇必賞。閱讀囚綠記中所選的幾個(gè)文段，完成 1113 題。（9 分）這是去年夏間的事

6、情。我住在北平的一家公寓里。我占據(jù)著高廣不過(guò)一丈的小房間，磚鋪的潮濕的地面，紙糊的墻壁和天花板，兩扇木格子嵌玻璃的窗，窗上有很靈巧的紙卷簾，這在南方是少見(jiàn)的。窗是朝東的。北方的夏季天亮得快，早晨 5 點(diǎn)鐘左右太陽(yáng)便照進(jìn)我的小屋，把可畏的光線(xiàn)射個(gè)滿(mǎn)室，直到十一點(diǎn)半才退出，令人感到炎熱。這公寓里還有幾間空房子，我原有選擇的自由的，但我終于選定了這朝東房間，我懷著喜悅而滿(mǎn)足的心情占有它，那是有一個(gè)小 小理由的。我快活地坐在我的窗前，度過(guò)一個(gè)月，兩個(gè)月。我留戀于這片綠色。我開(kāi)始了解渡越 沙漠者望見(jiàn)綠洲的歡喜，我開(kāi)始了解航海的冒險(xiǎn)家望見(jiàn)海面漂來(lái)花草的莖葉的歡喜。人是在 自然中生長(zhǎng)的，綠是自然的顏色。我天

7、天望著窗口常春藤的生長(zhǎng)。看它怎樣伸開(kāi)柔軟的卷須，攀住一根緣引它的繩索， 或一莖枯枝；看它怎樣舒開(kāi)折疊著的嫩葉，漸漸變青，漸漸變老。我細(xì)細(xì)觀察它纖細(xì)的脈絡(luò)、嫩芽，我以揠苗助長(zhǎng)的心情，巴不得它長(zhǎng)得快，長(zhǎng)得茂盛。下雨的時(shí)候，我愛(ài)它淅瀝的聲音， 婆娑的擺舞。忽然有一種自私的念頭觸動(dòng)了我。我從破碎的窗口伸出手去，把兩枝漿液豐富的柔條 牽進(jìn)我的屋子里來(lái)，教它伸長(zhǎng)到我的書(shū)案上，讓綠色和我更接近，更親密。我拿綠色來(lái)裝飾 我過(guò)于抑郁的心情。我要借綠色來(lái)比喻蔥蘢的愛(ài)和幸福，我要借綠色來(lái)比喻猗郁的年華。我 囚住這綠色如同幽囚一只小鳥(niǎo)，要它為我作無(wú)聲的歌唱?？墒窃诿刻煸绯?，我起來(lái)觀看這被幽囚的“綠友”時(shí)，它的尖端總朝

8、著窗外的方向。 甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來(lái)的方向。植物是多固執(zhí)??！它不了解我對(duì)它的愛(ài)撫， 我對(duì)它的善意。我為了這永遠(yuǎn)向著陽(yáng)光生長(zhǎng)的植物不快，因?yàn)樗鼡p害了我的自尊心?？墒俏仪粝底∷?，仍舊讓柔弱的枝葉垂在我的案前。它漸漸失去了青蒼的顏色，變成柔綠，變成嫩黃；枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。我漸漸不能原諒我自己的過(guò)失，把天空底下的植物移鎖到暗黑的室內(nèi)；我漸漸為這病損的枝葉可憐，雖則我惱怒它的固執(zhí)，無(wú)親熱，我仍舊不放走它，魔念在我心中生長(zhǎng)了。11葉圣陶先生說(shuō)：“閱讀要多揣摩，多體會(huì)，一字一語(yǔ)都不輕輕放過(guò)?！闭?qǐng)結(jié)合選文第段，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)的詞語(yǔ)“便”、“直到”、“才”有什么表達(dá)效果？（2 分）

9、12. 選文第段畫(huà)線(xiàn)句的描寫(xiě)要表現(xiàn)什么？從全文來(lái)看有什么作用？（4 分）13. 陸蠡在囚綠記的序言中說(shuō)：“我有時(shí)受理智的勸告，有時(shí)又聽(tīng)從感情的慫恿”，請(qǐng)?jiān)谶x文最后一段中，分別找出體現(xiàn)“理智勸告”和“感情慫恿”的句子。（3 分）閱讀下面的文字，完成 1416 題。（7 分）讀書(shū)與境遇羅建軍讀書(shū)的境遇是指人讀書(shū)時(shí)所處的環(huán)境、境況和遭遇。人們總活在特定的境遇之中,境 遇不同,對(duì)客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。讀書(shū)作為人認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書(shū),會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。順境中讀書(shū)，可貴的是狀態(tài)。人在此時(shí)此刻的心境，既有敞開(kāi)心胸迎接陽(yáng)光的明

10、媚， 也有那種“兩岸猿聲啼不住,輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”的愉悅，身心輕松，興趣大增，容易打開(kāi)視野，積極汲取新的知識(shí)。正如羅曼·羅蘭所言：“當(dāng)你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用他寬容的懷抱接納你。”關(guān)鍵是要確立時(shí)機(jī)意識(shí)，抓住稍縱即逝的機(jī)遇，確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納，深思精進(jìn)。同時(shí)還應(yīng)時(shí)刻保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度， 保持清醒的頭腦，沉下心來(lái)讀書(shū)，清醒認(rèn)識(shí)自己，理性看待世界。逆境中讀書(shū)，可貴的是機(jī)遇。逆境人人都會(huì)遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以逆境為機(jī)遇，最終逆境反倒助之“魚(yú)化為龍”。逆境中讀書(shū)，因?yàn)橥饨绲膲毫Γ惨驗(yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生世

11、理豁然開(kāi)朗的認(rèn)識(shí)。愛(ài)默生認(rèn)為： “艱難時(shí)刻具有科學(xué)價(jià)值，一個(gè)善于學(xué)習(xí)的人是決不會(huì)錯(cuò)過(guò)這種機(jī)會(huì)的?！焙芏鄠ゴ蟮陌l(fā)明與發(fā)現(xiàn)，恰是當(dāng)事者于現(xiàn)實(shí)中走投無(wú)路、轉(zhuǎn)而沉湎于書(shū)本與思考時(shí)突然發(fā)現(xiàn)的。在我國(guó)歷史上，在人生逆境中堅(jiān)持讀書(shū)學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人，屈原被放逐而作離騷，司馬遷受宮刑而作史記， 。長(zhǎng)征時(shí)中國(guó)革命處于逆境時(shí)期，每天面臨敵人圍追堵截，但毛澤東仍堅(jiān)持在馬背上讀書(shū)學(xué)習(xí)，并寫(xiě)下不少流傳后世的名篇佳作。逆境中讀書(shū)，可以幫助人趕走心里積壓的陰霾，正確看待生活中的挫折與困難，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣。鬧境中讀書(shū)，可貴的是心境。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來(lái)越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安。社會(huì)愈是嘈雜，

12、愈需要我們靜下心來(lái)，恰恰書(shū)籍具有這種功能。讀書(shū) 可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，追求智慧的充實(shí)；能幫助我們擺脫急功近利的浮 躁，心無(wú)纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書(shū)中世界；也能幫助我們守住崇高的靈魂與人格，不被 五光十色的世界所左右，永遠(yuǎn)保持學(xué)習(xí)的興趣?！靶碾S境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨心轉(zhuǎn)是圣賢”。無(wú)論客觀世界如何發(fā)展變化，人的因素始終 具有決定性。只要我們始終堅(jiān)守“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這一信念，處順境而不自滿(mǎn)，處 逆境而不氣餒，處鬧境而不浮躁，時(shí)刻把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為一種追求，一種境界，一種信仰，就 一定能不斷拓展視野，更新觀念，振奮精神，保持一顆年輕上進(jìn)的心。（選自人民日?qǐng)?bào)，有刪改）14. 用自己的語(yǔ)言

13、概括本文的中心論點(diǎn)。（2 分）15. 參照選文第段劃線(xiàn)句，在橫線(xiàn)上補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)。（不超過(guò) 20 字）（2 分）16. 請(qǐng)你結(jié)合自己讀書(shū)經(jīng)歷，聯(lián)系文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)讀書(shū)與境遇的認(rèn)識(shí)。(3 分)閱讀下面文章，完成 1721 題。(16 分)佛爺劉建飛佛爺非得道高僧，乃是民國(guó)年間亳州城一著名嗩吶藝人趙玉亭的別號(hào)。他出自嗩吶世家，其祖上幾輩皆為亳州城叫得響的嗩吶藝人。佛爺剛滿(mǎn) 8 歲那天，恰逢州城的古廟會(huì)。按舊俗，凡在亳州城有點(diǎn)名氣的藝人，都要在廟會(huì)上施展絕藝，表演助興。初出茅廬的小玉亭騎在父親肩頭，沿街吹奏。悲凄凄三更殿、威凜凜穆桂英一出出梆子劇吹得是有板有眼、活靈活現(xiàn)，吹至興處，小玉亭霍地站起

14、，邊吹邊表演，一下子把趕廟會(huì)的人們吸引得里三層、外三層，掌聲不斷，叫好連聲。自此，在亳州城都知道趙家出了一位嗩吶神童。18 歲時(shí)，佛爺已盡得趙家嗩吶的真?zhèn)?，成為亳州城最年輕的嗩吶手。亳州自古是嗩吶之鄉(xiāng)，當(dāng)?shù)乩习傩辗灿谢閱始奕?、開(kāi)業(yè)慶典、領(lǐng)功受賞之事，均要請(qǐng)個(gè)嗩吶班子熱鬧熱鬧。當(dāng)時(shí)在亳州城名聲最大的有張、王、趙、崔四大嗩吶班子。其中數(shù)佛爺所在的趙家班最為著名。佛爺雖然名氣大，但從不擺架子，為人謙和，平日里總是一副樂(lè)呵呵的樣子。遇到有人請(qǐng)他，無(wú)論你是官商巨賈，還是貧苦百姓，只要他有空，有請(qǐng)必到。時(shí)光在嘀嘀嗒嗒的嗩吶聲中似水流去。忽一日，人們發(fā)現(xiàn)趙家班子里不見(jiàn)了佛爺。據(jù)知情人講：佛爺偶遇一高人，跟著

15、他云游學(xué)藝去了。后來(lái)又聽(tīng)人說(shuō)：佛爺所投的這位高人不僅嗩吶吹得神，而且善口技，會(huì)魔術(shù)，能用一支嗩吶吹出千軍萬(wàn)馬之勢(shì)，且能在吹嗩吶時(shí)， 把人給變沒(méi)了在佛爺走后的第六年冬天，天寒地凍，滴水成冰，天氣出奇地冷。有一天早晨，人 們忽然聽(tīng)到城北的渦河岸邊傳來(lái)陣陣?guó)B鳴。先是隱隱鳳鳴，接著是畫(huà)眉、黃鸝、斑鳩、夜鶯 齊聲?shū)Q叫，中間夾雜公雞打鳴、母雞下蛋、知了報(bào)暑、麻雀喳喳各種鳥(niǎo)鳴時(shí)高時(shí)低，時(shí) 分時(shí)合，嘰嘰啾啾，此起彼伏，把個(gè)天寒地凍的渦河岸邊叫得是熱熱鬧鬧，春意融融。等好 奇的人們涌到渦河岸邊一看，只見(jiàn)冷清的渦河岸并無(wú)半只鳥(niǎo)在，唯有一人端坐河邊，凝神吹 奏。此人正是佛爺，所吹的曲子也是人們比較熟知的那段百鳥(niǎo)朝鳳

16、。正愕然間，有細(xì)心人發(fā)覺(jué)：在佛爺面前的那片方寸渦水已悄然解凍，岸邊的小草也萌生出細(xì)細(xì)的嫩芽。這下亳州人都說(shuō)：“佛爺神了!”歸來(lái)后的佛爺依然是那么一副樂(lè)呵呵的樣子，忙時(shí)上事，閑時(shí)就坐在家里悠然地吹 著嗩吶。只是人們從未見(jiàn)過(guò)佛爺表演那傳言中的嗩吶口技和嗩吶魔術(shù)。直到有一年，亳州城以誠(chéng)、信、善、施著稱(chēng)的“益壽堂”掌柜盧大先生病故之時(shí)，人們才算真正領(lǐng)略佛爺?shù)纳衿娲导?。盧大先生的葬禮上，佛爺身著長(zhǎng)袍正襟危坐，先吹了一曲以悲見(jiàn)長(zhǎng)的哭黃天。細(xì)聽(tīng)之，其聲凄凄然，如泣如訴，如思如慕，如泉水嗚咽，如杜鵑夜啼。驀然，佛爺深吸一口氣，但聞女兒嚎哭，兒子啜泣，老婦數(shù)落，親戚落淚。當(dāng)是時(shí)，哭天喊地聲，手拍棺木聲， 悲痛倒

17、地聲，勸人節(jié)哀聲，鞭炮聲，鼓樂(lè)聲，百聲齊發(fā)應(yīng)有盡有一時(shí)間把圍觀的觀眾聽(tīng)得淚水漣漣抽泣陣陣。正在此時(shí)，佛爺突然笛交左手，右手憑空虛抓。赫然間，人們分明看到：佛爺?shù)氖种婿畷r(shí)已多出了一副挽聯(lián)。上聯(lián)是：牡丹吐蕊，哀嘆施善人英年早逝；下聯(lián)是： 芍藥飄香，默送盧先生泉下安息。細(xì)看之，其字墨跡未干。自此，亳州人對(duì)佛爺更為敬重。這一年，日本人占領(lǐng)了亳州城，燒殺搶掠三晝夜后，日本兵司令小野在亳州城門(mén)樓內(nèi)大擺慶功宴。其間，小野聽(tīng)聞了佛爺?shù)膯顓却导?，就命人將佛爺帶到樓?nèi)。佛爺神色凜然毫無(wú)懼色。落座后，佛爺從容地拿出嗩吶，吹的仍是那曲百鳥(niǎo)朝鳳。喧鬧間，只聽(tīng)一陣?guó)P鳴自天際傳來(lái)。旋即，但聞杜鵑啼血、黃鸝哭泣、烏鴉怒斥、百

18、鳥(niǎo)哀怨這低回哀怨的天籟之音直把日本人聽(tīng)得神情凄然、瞠目結(jié)舌、愁容滿(mǎn)面。這時(shí)，突感一只巨鷹凌空撲來(lái)， 待到揚(yáng)手格擋，巨鷹又忽然飛走。眾鳥(niǎo)悲鳴聲里，忽聞“啊”的一聲慘叫，眾日本兵循聲看去，只見(jiàn)一把飛刀正直插在小野的喉部，鮮血汩汩流出。頓時(shí)，槍聲大作，嗩吶聲斷，而鳥(niǎo)鳴之余聲卻久久不散后來(lái)，亳州人都說(shuō)：這迷人心魄飛刀殺人的絕技，是佛爺一生中吹奏最神的一曲。17請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括出有關(guān)佛爺?shù)膸讉€(gè)故事。（4 分）18. 小說(shuō)第段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用?請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)要分析。（2 分）19. 小說(shuō)有兩處描寫(xiě)佛爺吹奏百鳥(niǎo)朝鳳，這兩處描寫(xiě)有何不同?為什么會(huì)有這些不同?（4 分）20. 結(jié)合全文，概括主人公佛爺

19、的特點(diǎn)。（3 分）21. 小說(shuō)最后寫(xiě)道，“這迷人心魄飛刀殺人的絕技，是佛爺一生中吹奏最神的一曲”，這句 話(huà)應(yīng)如何理解?（3 分）第三部分 作文（60 分）22. 作文。(60 分)請(qǐng)以“只因喜歡”為題寫(xiě)一篇文章。要求：將題目抄在答題卡上；除詩(shī)歌、劇本以外文體不限；不要少于 600 字； 不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。參考答案1衍雋楫眸2錯(cuò)別字盛竟置優(yōu)改正勝競(jìng)至悠3略4（1）財(cái)務(wù)大臣；表演棍技時(shí)(拿一根平行于地面的棍子,上上下下爬來(lái)跳去),得到第一名。（2）如果一個(gè)人要辦的事情較多，范圍比較廣泛，他就不得不把一大捆東西背在背上，費(fèi)時(shí)費(fèi)力。5(1)畫(huà)面上有三個(gè)工人在砌墻，其中左邊的人干得最好但速度最慢；中間那個(gè)壘得又穩(wěn)又快；右邊的人干得最快，但他壘的墻就要倒了。(2)既要速度，又要質(zhì)量。6C7. 歐陽(yáng)修和滁州人同游瑯琊山，欣賞山間美景，和賓客喝酒游戲；永州人賦稅毒于蛇(百姓生活悲慘)。8. 柳宗元的心理很復(fù)雜，有對(duì)老百姓悲慘生活的同情，有為賦稅毒于蛇的事實(shí)感到震驚、不平，有為自己無(wú)法改變現(xiàn)狀而感到無(wú)奈。多種情感(心態(tài))交織在一起。(寫(xiě)出兩種情感(心態(tài)) 即可9. 他們有“以民為本”、“憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民”的思想，都能夠關(guān)心老百姓的生活(關(guān)注老百姓的生存 狀態(tài))。10（1）諸葛亮做丞相，非常公平正直。（2）對(duì)國(guó)家盡忠對(duì)時(shí)局有利的人，即使是仇家他也賞